幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《寶物大比拼》課件

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《寶物大比拼》課件”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.了解《西游記》中幾種寶物的名稱以及神奇的本領(lǐng).

2.知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同之處.

3.感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來(lái)的便捷。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：endrikfelipe.com

1.幼兒對(duì)《西游記》中的寶物和生活中科技產(chǎn)品的名稱以及用途有初步的了解。(教師可以讓孩子回家進(jìn)行調(diào)查并作好記錄)。

2.教師教學(xué)資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源4冊(cè)34、35頁(yè)。

4.《西游記》寶物圖片(紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、火眼金睛、72變等)以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的圖片(吸塵器、生產(chǎn)線、滅火器、飛機(jī)、x光機(jī)等)。

5."寶物大比拼"的展板、音樂(lè)《找朋友》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：孩子們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(孫悟空) (互相打招呼)

孫：孩子們,俺老孫今天要考考你們，你們知道俺老孫的寶物是什么嗎?(金箍棒)你們真聰明，那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物?

幼兒根據(jù)自己的《調(diào)查表》進(jìn)行回答(老師及時(shí)地肯定及鼓勵(lì))

孫：孩子們你們知道的可真多，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我給你們帶來(lái)幾件寶物，請(qǐng)你們收下,俺老孫去也!

2.播放課件中各種《西游記》寶物的圖片，組織幼兒討論寶物的神奇。

(1)組織幼兒觀看圖片認(rèn)識(shí)《西游記》中的寶物：紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、照妖鏡。

(2)幼兒針對(duì)寶物的神奇本領(lǐng)進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)可以進(jìn)行提問(wèn)。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

(3)啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的本領(lǐng)。

3.將幼兒學(xué)習(xí)資源4冊(cè)34、35頁(yè)的圖片分別投影到大屏幕，引導(dǎo)幼兒觀察討論，將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的先進(jìn)進(jìn)行對(duì)照，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來(lái)的便捷。

(1)教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖片：圖片? 72變---現(xiàn)代生產(chǎn)線、圖片火眼金睛---現(xiàn)代x光機(jī)、紫金葫蘆---吸塵器等，并提問(wèn)。如：這兩樣寶物有什么共同的本領(lǐng)?這種本領(lǐng)會(huì)為我們的生活帶來(lái)了什么好處?

(2)教師總結(jié)：現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很大的便捷。

4.游戲：找朋友。

播放找朋友的音樂(lè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點(diǎn)的的圖片，找到后，并說(shuō)出它們的共同點(diǎn)。(游戲可以分組進(jìn)行)

5.組織幼兒大膽設(shè)計(jì)現(xiàn)代新式寶物，并用繪畫的方式進(jìn)行表征。

(1)組織幼兒和同伴相互討論交流，充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。

(2)教師提示明確的設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一件和《西游記》里的寶物有一樣本領(lǐng)的新式寶物。

(3)請(qǐng)小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。

四、活動(dòng)延伸：

1.幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設(shè)計(jì)的現(xiàn)代新式寶物。

2.孩子們可以到戶外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。

五、活動(dòng)反思:

孩子們對(duì)《西游記》中的人物情有獨(dú)鐘，我想他們對(duì)《西游記》中的寶物也會(huì)感興趣的，所以在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我改動(dòng)并增加了一個(gè)目標(biāo)：讓孩子們知道《西游記》中的幾種寶物名稱，并了解其神奇的本領(lǐng)。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，我也做了精心的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诩抑袑?duì)《西游記》中的寶物做了一個(gè)前期的調(diào)查，我覺(jué)得這樣更有助于孩子們的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)的積累。

在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)特別感興趣，通過(guò)課件，他們認(rèn)識(shí)了“芭蕉扇、照妖鏡、風(fēng)火輪、紫金葫蘆”等寶物，而且還了解了寶物的神奇本領(lǐng)，在拓展環(huán)節(jié)中，孩子們的前期調(diào)查起到了很重要的作用，孩子們能根據(jù)自己的調(diào)查積極發(fā)言，爭(zhēng)先恐后的講自己知道且別人不認(rèn)識(shí)的寶物以及寶物神奇的本領(lǐng)，這也是本節(jié)活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)部分。

在探索《西游記》中寶物的神奇與現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同點(diǎn)環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片對(duì)比、教師的啟發(fā)性提問(wèn)，幼兒能積極主動(dòng)地參與大家的談?wù)?，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，了解兩種寶物的共同點(diǎn)，并進(jìn)一步感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便捷。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認(rèn)真地在傾聽(tīng)同伴的講述，整個(gè)活動(dòng)氣氛非?；钴S。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《布料吸水大比拼》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。

活動(dòng)材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢?”

二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。

出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說(shuō)出理由。

幼兒記錄卡(一)

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性

紅棉布

黃絲綢

藍(lán)聚脂面料

綠人造絲

紫羊毛

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?，!來(lái)源:屈,老，師"我們自己來(lái)試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡(二)

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料

清水

熱水

肥皂水

醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

知識(shí)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕。”原來(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢?對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《海底知識(shí)大比拼》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過(guò)多種方式獲取知識(shí)的樂(lè)趣。

2、以積極的態(tài)度參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動(dòng)物標(biāo)本以及若干圖書。

2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動(dòng)物等方面的錄像帶

3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>

剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動(dòng)植物。“文章.出自."現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你把看到的和你知道的海底動(dòng)植物的名稱說(shuō)出來(lái)。

二、搶答游戲

1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說(shuō)出一種海里的動(dòng)植物得一顆星。

2、教師將幼兒說(shuō)出的海底動(dòng)植物圖片貼到黑板上。

3、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。

三、分類游戲

請(qǐng)幼兒將出示的海底動(dòng)植物圖片進(jìn)行分類，找對(duì)一個(gè)獲得一顆星，錯(cuò)一個(gè)扣一顆星。

1、出示兩幅海底背景圖

2、海馬隊(duì)找海底的動(dòng)物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。

3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對(duì)有疑惑的動(dòng)植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4、教師小結(jié)

5、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。

四、海底知識(shí)大比拼

1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語(yǔ)言講述;說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽(tīng)他人的介紹。

2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時(shí)，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。

海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。

海蟄：海蟄學(xué)名水母, 可供人們食用，其營(yíng)養(yǎng)豐富,美味爽口。

章魚：章魚不是魚，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。

3、介紹一種獲得一顆星。

4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎(jiǎng)。

五、延伸活動(dòng)

組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動(dòng)植物，并在活動(dòng)室中辦海底世界的展覽會(huì)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《海底知識(shí)大比拼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過(guò)多種方式獲取知識(shí)的樂(lè)趣。

2、以積極的態(tài)度參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動(dòng)物標(biāo)本以及若干圖書。

2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動(dòng)物等方面的錄像帶

3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>

剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動(dòng)植物?！拔恼?出自."現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你把看到的和你知道的海底動(dòng)植物的名稱說(shuō)出來(lái)。

二、搶答游戲

1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說(shuō)出一種海里的動(dòng)植物得一顆星。

2、教師將幼兒說(shuō)出的海底動(dòng)植物圖片貼到黑板上。

3、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。

三、分類游戲

請(qǐng)幼兒將出示的海底動(dòng)植物圖片進(jìn)行分類，找對(duì)一個(gè)獲得一顆星，錯(cuò)一個(gè)扣一顆星。

1、出示兩幅海底背景圖

2、海馬隊(duì)找海底的動(dòng)物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。

3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對(duì)有疑惑的動(dòng)植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4、教師小結(jié)

5、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。

四、海底知識(shí)大比拼

1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語(yǔ)言講述;說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽(tīng)他人的介紹。

2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時(shí)，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。

海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。

海蟄：海蟄學(xué)名水母, 可供人們食用，其營(yíng)養(yǎng)豐富,美味爽口。

章魚：章魚不是魚，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。

3、介紹一種獲得一顆星。

4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎(jiǎng)。

五、延伸活動(dòng)

組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動(dòng)植物，并在活動(dòng)室中辦海底世界的展覽會(huì)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)課：布料吸水大比拼教案

這是大班科學(xué)布料吸水大比拼教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”

二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。

出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說(shuō)出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

知識(shí)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉?lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《寶物大比拼》課件》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案專題，希望您能喜歡！