莫讓嫉妒污染孩子的心靈

教育孩子誠(chéng)實(shí)的故事。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“莫讓嫉妒污染孩子的心靈”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

嫉妒之心，人皆有之。這種“負(fù)面情緒”幾乎是與生俱來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們看到，十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到媽給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，嫉妒心更會(huì)上升，如見(jiàn)到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鮮艷，騎的童車(chē)新穎，便會(huì)感到不快。上學(xué)以后，有的孩子會(huì)因老師表?yè)P(yáng)同桌而嗤之以鼻；有的對(duì)小伙伴在表演節(jié)目得獎(jiǎng)而悶悶不樂(lè)；有的見(jiàn)自己最好的朋友因考試成績(jī)名列前茅會(huì)莫名其妙地耿耿于懷……？

在男女孩中，嫉妒是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象。有關(guān)專家指出，有嫉妒心的兒童，性格怪僻，難與小伙伴相處，若不及時(shí)進(jìn)行糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂受到污染，理智被摧毀，良知泯滅，長(zhǎng)大后很難有融洽的人際關(guān)系，給事業(yè)、社交帶來(lái)意想不到的困境。那么，如何讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。研究表明，生活在充滿嫉妒心家庭中的孩子，因受潛移默化的影響，也往往產(chǎn)生較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來(lái)教育孩子。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒心的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加批評(píng)指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免孩子喪失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。應(yīng)面帶微笑，靜靜地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，然后和孩子共同分析問(wèn)題，在和風(fēng)細(xì)雨中化解孩子心中種種不快的陰云，消除孩子因敵對(duì)情緒產(chǎn)生的憤怒。理解和體諒，可給孩子帶來(lái)愉悅感，并將嫉妒轉(zhuǎn)化為激勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。yjS21.com

幫助孩子樹(shù)立自信心。小孩子愛(ài)寫(xiě)愛(ài)畫(huà)，遇到事兒愛(ài)問(wèn)為什么。但有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的這些作為，不是鼓勵(lì)，而是呵斥指責(zé)。這種做法，極易使孩子的自尊心受到傷害。心理學(xué)家指出，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。有鑒于此，家長(zhǎng)對(duì)孩子每一長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意的指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂(lè)感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他們從小心胸開(kāi)闊，大度樂(lè)觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

培養(yǎng)孩子的寬容心。如今的孩子有許多是由爺奶或外公外婆帶大的，對(duì)孩子是百依百順，有求必應(yīng)。極易形成以“我”為中心，只有克服這種“自我中心”，才能在與小朋友的交往中學(xué)會(huì)接納他人、理解他人、信任他人。有了寬容心，將來(lái)的人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。

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夫妻吵架后，要清理孩子的情緒污染

夫妻吵架后，要清理孩子的情緒污染晚上，小梁小黃夫妻倆和5歲的女兒哆哆，正在開(kāi)心地吃飯。這天，菜特別好，小黃的朋友從舟山出差回來(lái)給她帶了不少海鮮。飯吃到一半，電話鈴起。小梁起身去接。從哼哼唧唧地應(yīng)對(duì)中，小黃聽(tīng)出是他弟弟打來(lái)的。十幾分鐘后，小梁回到座位吃飯?！坝钟惺裁词?？”小黃見(jiàn)沒(méi)有反應(yīng)，又問(wèn)?！笆遣皇墙桢X(qián)？……你答應(yīng)了？多少？”小梁始終不吭，只管自己吃?！安皇俏易錾┳拥男猓隳莻€(gè)弟弟，實(shí)在不識(shí)相。已借去五萬(wàn)，三年了，沒(méi)還?，F(xiàn)在又要錯(cuò)。如果是干正經(jīng)事的，那倒情有可原，可他……”“他怎么了？殺人放火了？這事你不用管！”小梁停下咀嚼?！拔也挥霉?？這錢(qián)是你賺的？”坐在身旁的哆哆見(jiàn)媽媽嗓門(mén)這么大，剛吃下的飯吐了出來(lái)?！安还苷l(shuí)賺的？就輪不到你管？”小梁的筷子往桌上重重一拍。哆哆怕了，哇——地一聲哭了?！拔揖鸵埽∵@個(gè)家不是你一人的！”小黃把筷子往桌上狠狠一摔?！皨寢尅倍叨咭宦暭饨?。“你管！你管！”小梁一把操起筷子朝小黃扔去。小黃見(jiàn)狀，也不甘示弱，隨手抓起筷子和瓢羹進(jìn)行反擊。哆哆看看父親，又看看母親，兩眼滿是恐怕，她哭，她聲嘶力竭地哭喊起來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)在升級(jí)，接著是摔碗砸盤(pán)……幸虧鄰居周大媽進(jìn)來(lái)，幾番勸說(shuō)，才暫時(shí)平息下來(lái)。此時(shí)，哆哆正躲在自己的小房間，渾身發(fā)抖，嚇得尿濕了褲子。

夫妻吵架是不可避免的。吵架盡量不要當(dāng)著孩子的面，這道理許多人都懂，因?yàn)槌臣軙?huì)對(duì)孩子的心理造成一定的傷害。夫妻吵得越兇，對(duì)孩子的傷害就可能越大。但是，吵架往往是突發(fā)性的，即時(shí)性的，是不可預(yù)設(shè)的。尤其是年輕夫妻，心急火旺，當(dāng)著孩子的面吵嘴甚至打架，也時(shí)有發(fā)生。上面小梁和小黃之吵，就是突發(fā)性的。

夫妻吵完架后，你對(duì)孩子有解釋和疏導(dǎo)措施嗎？大概沒(méi)有想到，恐怕也不知道應(yīng)該如何疏導(dǎo)。科學(xué)調(diào)查表明，一個(gè)人最核心的價(jià)值觀，在6歲之前就形成了，而最能左右這個(gè)結(jié)果的，就是小孩的父母，因?yàn)閷?duì)他們而言，父母就是他的整個(gè)世界。當(dāng)面吵架，會(huì)污染孩子的情緒空間。因此，為了消除孩子心理的污染，清理和疏導(dǎo)就顯得十分必要。那么，應(yīng)該如何清理和疏導(dǎo)呢？

第一、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)。

等夫妻吵架吵完，心情完全平復(fù)之時(shí)，最好是在第二或第三天，不要在自己的氣還沒(méi)有消散之時(shí)，也不要在拖了十天半個(gè)月，主動(dòng)找孩子談一談。地點(diǎn)就在自己的家里，在書(shū)房或臥室。如果能結(jié)合相關(guān)的童話，在講故事的時(shí)候，巧妙地插進(jìn)父母吵架的事，并作具體解釋說(shuō)明，那孩子就會(huì)理解地更好。夫妻雙方如果同時(shí)與孩子解釋，其效果自然就會(huì)更佳。

第二、表達(dá)自己真誠(chéng)的道歉。

在疏導(dǎo)之前，首先要向孩子表示真誠(chéng)的歉意。主動(dòng)承認(rèn)自己那天沒(méi)有控制住感情，當(dāng)著孩子的面大吵大鬧，并表明：這樣的情緒和態(tài)度是非常錯(cuò)誤的，以后一定會(huì)盡量改正。同時(shí)，希望孩子以后不要學(xué)爸爸媽媽的這種表現(xiàn)。道歉時(shí)，要認(rèn)真地看著孩子的雙眼，或者抱著孩子或輕輕撫摸孩子。不要一邊做事一邊說(shuō)，否則，就顯得不夠誠(chéng)懇。

第三、確定疏導(dǎo)的具體內(nèi)容。

疏導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)孩子年齡的大小和理解能力，確定疏導(dǎo)的具體內(nèi)容。但不管孩子多大，不管是男孩或女孩，下面幾層意思必須明確無(wú)誤地傳遞出來(lái)：

之一、不是孩子的過(guò)錯(cuò)而吵。即使是為了孩子的事而吵，比如為了孩子吃飯、穿衣、看病等而吵架，也要向孩子表明：完全是父母自己的事，不是你的錯(cuò)，你不必內(nèi)疚。

之二、吵架是因?yàn)榭捶ú煌鸬?。不是爸爸媽媽誰(shuí)好誰(shuí)壞，也不是爸爸媽媽感情不好了，而是對(duì)事情的想法不同。想法不同是經(jīng)常會(huì)有的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都會(huì)有自己的觀點(diǎn)，吵架是一種公開(kāi)的思想溝通，只不過(guò)一下子沒(méi)有控制好情緒。

之三、父母?jìng)z肯定會(huì)和好的?？捎帽扔飨蚝⒆有蜗蠼忉專禾煊泄物L(fēng)下雨的時(shí)候，有時(shí)還雷電大作，但用不了多久，就會(huì)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。爸爸媽媽吵架，就是打雷下雨，孩子不必害怕，吵過(guò)之后會(huì)和好的。

之四、我們永遠(yuǎn)愛(ài)著孩子。要向孩子明確表達(dá)：不管吵架了幾次，不管程度如何，孩子永遠(yuǎn)是父母的親生骨肉，父母永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)和保護(hù)孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)和放棄孩子的。

吵架后，向孩子道歉和解釋，這是需要一定勇氣、肚量和耐心的，但這是必需的，千萬(wàn)不要以為孩子還小，無(wú)視他們的心理污染和傷害，也不要以為孩子以后自己會(huì)懂的，用不著清理和疏導(dǎo)。從小給孩子一個(gè)干凈、簡(jiǎn)單、快樂(lè)的情緒環(huán)境，這是父母的職責(zé)，也是最深層的關(guān)愛(ài)。

育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

遇到這種情況，很多家長(zhǎng)都想要立即撲滅孩子“嫉妒”的火苗，但你是否想過(guò)，孩子的這種心理緣何而來(lái)？

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來(lái)形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對(duì)自我的認(rèn)知來(lái)自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺(jué)得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！崩铄P說(shuō)。南寧東方愛(ài)嬰咨詢有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過(guò)度依賴父親或母親，他認(rèn)為表?yè)P(yáng)自己是應(yīng)該的，表?yè)P(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛(ài)，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛(ài)不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛(ài)的是別的孩子，而不是愛(ài)我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛(ài)的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒(méi)建立好?！案改冈诒?yè)P(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒(méi)有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說(shuō)他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)。”李錚說(shuō)。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說(shuō)明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表?yè)P(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛(ài)沒(méi)有給到點(diǎn)上，沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感。“一個(gè)人被愛(ài)，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來(lái)源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛(ài)，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛(ài)了?！崩铄P說(shuō)。

怎樣的愛(ài)才能讓孩子感受到被愛(ài)？李錚表示，愛(ài)是說(shuō)不清楚的，但可以透過(guò)結(jié)果來(lái)看。真正的愛(ài)是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛(ài)就是真愛(ài)。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子?！俺３１荒脕?lái)比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說(shuō)他不好，他就說(shuō)自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說(shuō)他不好，他就會(huì)覺(jué)得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說(shuō)他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑?！崩铄P說(shuō)，父母可以說(shuō)孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說(shuō)他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹(shù)為榜樣，但要注意說(shuō)話的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了?！崩铄P提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說(shuō)后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來(lái)再說(shuō)。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專家表示，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

解讀孩子的“心靈密碼”

過(guò)年時(shí)聚會(huì)增多，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，家里要是來(lái)了客人，孩子就會(huì)出現(xiàn)一些“微妙變化”：一方面，孩子的表現(xiàn)欲被激起，喜歡在客人面前展現(xiàn)自己的聰明才智；另一方面，一些孩子開(kāi)始吵鬧，打斷家長(zhǎng)說(shuō)話，甚至可能出現(xiàn)一些讓人尷尬的行為。孩子的這些表現(xiàn)，在很多人眼里就是“人來(lái)瘋”。本期，我們就從孩子的“人來(lái)瘋”談起，展開(kāi)解讀孩子不恰當(dāng)行為背后的心理動(dòng)機(jī)，希望家長(zhǎng)意識(shí)到，讀懂孩子的“心”，對(duì)孩子的行為有一個(gè)正確的反應(yīng)，并且相信孩子的自身力量，將有助于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

“人來(lái)瘋”背后的心理

媽媽的朋友來(lái)家里做客。五歲的小明特別興奮，不停地在媽媽和客人身邊跑來(lái)跑去，還不時(shí)地大聲嚷嚷：“媽媽，我的筆找不到啦，快幫我找找?！眿寢屇托牡睾逯骸靶∶鞴裕瑡寢尯涂腿苏f(shuō)話，你先自己玩?！?/p>

“噢，知道了?！毙∶鞴郧傻鼗氐阶约悍块g?？刹坏轿宸昼?，小明又來(lái)了：“媽媽，我覺(jué)得身上癢癢，快幫我看看。”媽媽面對(duì)客人有點(diǎn)尷尬：“這孩子平時(shí)挺乖的，今天不知怎么了？”

很多家長(zhǎng)把類似小明的行為，稱為小孩“人來(lái)瘋”，家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子大多是束手無(wú)策，嚴(yán)厲打罵自然于心不忍，好言哄勸又難以見(jiàn)效。父母還會(huì)擔(dān)心：下次家中來(lái)客人，孩子是否還會(huì)“人來(lái)瘋”。

客人來(lái)到家中，會(huì)給孩子帶來(lái)一種新鮮刺激，客人一般會(huì)夸孩子，這就會(huì)讓孩子興奮地表現(xiàn)自己。此時(shí)，客人往往會(huì)對(duì)孩子的行為表示寬容，但這又一次強(qiáng)化了孩子的行為，孩子可能會(huì)鬧得更兇，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)男袨?，使父母陷入尷尬的境地?/p>

從另一面看，孩子都有表現(xiàn)欲，“人來(lái)瘋”是可以理解的。況且有時(shí)候，有的家長(zhǎng)只顧自己談天說(shuō)地，孩子認(rèn)為自己被忽視了，為了證明自己的存在，孩子可能會(huì)有所行動(dòng)。心理學(xué)研究表明，孩子之所以會(huì)出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)男袨椋梢詺w結(jié)為一個(gè)主要原因：他們希望感受自己的重要性。因此，我覺(jué)得對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該了解孩子的行為動(dòng)機(jī)。

解讀孩子的四類行為

有專家經(jīng)過(guò)研究，將兒童不適當(dāng)?shù)男袨?，按照不同目的分為四類。第一類：為獲得注意。例如，“人來(lái)瘋”的孩子，父母如果因此特別留意孩子，那么日后孩子可能會(huì)再以相同的行為來(lái)求得注意；如果父母用打罵的方式來(lái)回應(yīng)孩子，這可能會(huì)固化孩子的不良行為，因?yàn)橛行┖⒆佑X(jué)得，即使得到的是負(fù)向的關(guān)注，也比被忽視好。

第二類是有些孩子在“尋求權(quán)力”。父母想要控制孩子，孩子也想表達(dá)自己的意愿。在這場(chǎng)父母與孩子的“對(duì)峙”中，沒(méi)有贏家。因?yàn)?，如果父母縱容孩子，孩子日后會(huì)變本加厲，如果父母嚴(yán)格控制孩子，孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)力反抗，他們可能會(huì)放棄個(gè)人意愿，轉(zhuǎn)向第三類行為，那就是“報(bào)復(fù)”。

有“報(bào)復(fù)心理”的孩子，其實(shí)在他們的內(nèi)心深處，認(rèn)為自己是被拒絕和被排斥的，只有當(dāng)他們傷害別人，以負(fù)面和令人反感的行為出現(xiàn)時(shí)，才會(huì)被“重視”。孩子如果出現(xiàn)這種情況，父母會(huì)覺(jué)得受到傷害，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)懲罰孩子，但這可能會(huì)使孩子尋找更激烈的手段來(lái)反擊。如果孩子再次受到了挫敗，他可能會(huì)以一種自暴自棄的行為，來(lái)尋求他人的原諒與同情。

這就是第四類行為，孩子開(kāi)始自暴自棄。這些孩子往往用“我沒(méi)有辦法”或是“我無(wú)能為力”來(lái)保護(hù)自己，使別人不再對(duì)他存有希望，他們用“逃避”來(lái)省去責(zé)備與不安。

相信孩子的自身力量

一般來(lái)說(shuō)，孩子是通過(guò)家長(zhǎng)等人的反應(yīng)，來(lái)判斷自己的行為是否恰當(dāng)。因此，父母如果能細(xì)心解讀孩子行為背后的目的，并對(duì)孩子的行為做出正確反應(yīng)，將有助于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣。在前文中，我們解讀了孩子的行為目的。接下來(lái)，我們就來(lái)談一下父母對(duì)孩子行為的正確反應(yīng)。

首先，當(dāng)孩子企圖以不恰當(dāng)?shù)男袨閬?lái)獲得父母的注意時(shí)，在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，“視而不見(jiàn)”是一種應(yīng)對(duì)方法。比如，孩子想要買(mǎi)某件玩具，父母不同意，孩子就大聲哭鬧，這時(shí)，父母可以對(duì)孩子的行為不作任何表態(tài)。因?yàn)椋绻改覆煌赓I(mǎi)玩具，那孩子可能覺(jué)得自己不被重視；如果父母去哄勸孩子，甚至滿足孩子的要求，那么以后，孩子一旦愿望不能滿足，就會(huì)以同樣的行為來(lái)“要挾”父母；如果父母生氣打孩子，過(guò)后又內(nèi)疚自責(zé)，孩子則“曲線”達(dá)到了被關(guān)注、讓父母心疼的目的，從而強(qiáng)化了孩子的哭鬧行為。要明白，父母對(duì)孩子的“關(guān)注”，絕不能在孩子刻意要求得到的情形下給予。

其次，當(dāng)孩子以拖拉、頂嘴等行為來(lái)對(duì)抗父母，或是發(fā)泄內(nèi)心不滿時(shí)，父母切忌用權(quán)威來(lái)壓制孩子，因?yàn)檫@種“權(quán)威”可能會(huì)增加孩子對(duì)權(quán)力的欲求。此時(shí)，父母可以借助充滿幽默感的語(yǔ)言化解危機(jī)，并通過(guò)贊揚(yáng)的方式、滿懷希望的語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)孩子有所改觀。

最后，很重要的一點(diǎn)是，父母要相信孩子自身的力量。當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為，在沒(méi)有危害的前提下，父母可以讓孩子自己承受后果。我們相信，每個(gè)孩子都有自我成長(zhǎng)的力量，孩子會(huì)在自然的行為結(jié)果中受到教育，從而改變自己。

育兒知識(shí)：如何引導(dǎo)“自私型嫉妒”的孩子

班里有一些孩子表現(xiàn)出較嚴(yán)重的嫉妒心理，不愛(ài)分享，只想自己“獨(dú)占”，有時(shí)還會(huì)爆發(fā)爭(zhēng)執(zhí)和哭鬧，這在一定程度上講已經(jīng)是性格和心理問(wèn)題的暴露了，而且自私嫉妒的性格對(duì)孩子社會(huì)性以及后來(lái)的人格健全發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生許多不良的影響，所以我們必須引以重視并著手幫助孩子克服自己的這一性格弊端。自私型”忌妒是孩子心中“我”的位置過(guò)于膨脹的具體表現(xiàn)，他們總怕別人分享自己的東西，把自己“比下去”。當(dāng)然，孩子“自私型”嫉妒心理的成因是極其復(fù)雜的，比如：

（1）獨(dú)占效應(yīng)

家里有什么好吃的，總喜歡讓孩子一個(gè)人吃；超市里看到好玩的，總是不計(jì)代價(jià)地給孩子買(mǎi)…久而久之，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的意識(shí)只要自己想要，那些東西都應(yīng)該是自己的，別人不能碰或者擁有，這種霸占已經(jīng)成了一種習(xí)慣。當(dāng)有人破壞這種習(xí)慣時(shí)，哭鬧自然在所難免。

（2）虛榮心過(guò)強(qiáng)所致

有“自私型”忌妒心理的孩子普遍虛榮心都比較強(qiáng)，他們都希望擁有別人所沒(méi)有的東西，這樣就會(huì)有一種“高高在上”的心理優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心的愉悅感就會(huì)增加。事實(shí)上，正是對(duì)這種心理愉悅感的依賴，使得孩子不愿意分享。

(3)錯(cuò)誤競(jìng)爭(zhēng)理念所致

如果父母沒(méi)有給予他們良好的競(jìng)爭(zhēng)理念，孩子就會(huì)產(chǎn)生不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：他比我強(qiáng)老師就一定喜歡他；他有了大紅花我就沒(méi)有了；我沒(méi)有考好父母就不喜歡我了；他畫(huà)畫(huà)得好就是聰明孩子而我就是笨孩子……這些不正確的競(jìng)爭(zhēng)理念無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，并導(dǎo)致孩子產(chǎn)生忌妒心理。

自私和忌妒是孩子的一種正常情緒反應(yīng)，但是如果這種情緒過(guò)多過(guò)強(qiáng)，就有可能成為孩子人格的一部分，從而使得孩子養(yǎng)成不好的性格。所以，我們發(fā)現(xiàn)孩子忌妒時(shí)，不能放任不管，而是應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和糾正。那如何引導(dǎo)孩子呢?

（1）培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)

父母應(yīng)該從小讓孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣。當(dāng)然，剛開(kāi)始可能需要“強(qiáng)制”進(jìn)行。比如買(mǎi)了水果之后，強(qiáng)制進(jìn)行分配，哪些是孩子的，哪些是爺爺奶奶的。只要讓孩子習(xí)慣這種分享，忌妒心理就能得到緩解。

（2）引導(dǎo)孩子正確地竟?fàn)?/p>

孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并不是一件壞事，但父母一定要注意引導(dǎo)，讓孩子看淡競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，幫助孩子度過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)失利期”。如孩子考試成績(jī)不理想，父母不要埋怨孩子，可以告訴孩子：“只要你盡力就可以了”“只要你比上次考得好就可以了”。這樣就不會(huì)讓孩子對(duì)那些成績(jī)比自己好的同學(xué)產(chǎn)生忌妒心理。

(3)豐富孩子的生活

父母應(yīng)該想辦法讓孩子的生活豐富起來(lái)，有時(shí)間多陪孩子去公園玩滑梯、碰碰車(chē)，或帶孩子去動(dòng)物園。平時(shí)在家，多給孩子講故事，教孩子畫(huà)畫(huà)或下棋，培養(yǎng)他們各方面的興趣。孩子活動(dòng)多了，愛(ài)好多了，自然就沒(méi)有時(shí)間去忌妒別人了。

如何正確引導(dǎo)孩子的嫉妒心

嫉妒之心，人皆有之。這種負(fù)面情緒幾乎是與生俱來(lái)的。十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到母親給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，如見(jiàn)到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的漂亮，便會(huì)感到不快。在學(xué)生中，嫉妒也是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象：有的學(xué)生會(huì)因老師表?yè)P(yáng)同桌而嗤之以鼻;有的對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上超過(guò)自己或考試成績(jī)名列前茅而悶悶不樂(lè)……

有嫉妒心的青少年性格怪僻，難與同伴相處，若不及時(shí)糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂會(huì)受到污染，甚至失去理智、泯滅良知。這樣的孩子步入社會(huì)后，很難有融洽的人際關(guān)系，在事業(yè)、社交、家庭等方面會(huì)遇到意想不到的困難?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，嫉妒是一種人格缺陷的不健康心理行為，所產(chǎn)生的過(guò)激惱怒情緒可導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào)，使免疫功能下降，易引起多種心身疾病。那么，家長(zhǎng)和老師如何幫助孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢?

生活在充滿嫉妒家庭中的孩子，因受家庭成員的影響，也往往具有較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來(lái)教育孩子。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免傷害孩子的自尊心，應(yīng)態(tài)度誠(chéng)懇地耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，然后和孩子共同分析問(wèn)題，在和風(fēng)細(xì)雨中消除其心中的種種困惑。

幫助孩子樹(shù)立自信心。心理學(xué)家認(rèn)為，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意地指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂(lè)感，大大增加孩子的自信和自尊，使他們心胸變得開(kāi)闊，大度樂(lè)觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

充實(shí)孩子的精神生活。學(xué)生要將主要精力用在學(xué)習(xí)上，但業(yè)余閑暇時(shí)間應(yīng)注意培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，如舞拳弄?jiǎng)Α⒋道瓘棾?、揮毫潑墨等。多引導(dǎo)孩子從事有益身心的活動(dòng)，可使他們的精神生活變得充實(shí)，情緒愉悅，趕走嫉妒之心。

培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)。凡是有嫉妒心理者，往往心胸狹窄，以“我”為中心，只能在他人之上，不能甘居人后，稍不如意便頓生妒意，常為一些雞毛蒜皮的小事和他人鬧得很僵，甚至做出越軌的事來(lái)。因此，要去除這一心理弊病，必須走出自我的小圈子，克服狹隘偏見(jiàn)、傲慢自大等缺點(diǎn)，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，不與小人為伍，學(xué)會(huì)處處接納他人、理解他人、信任他人。有了海納百川的胸懷，不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)他人許多長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)他人的某些不當(dāng)之處也會(huì)容忍，求大同存小異。這樣，人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。

教會(huì)孩子遵循公平公正的競(jìng)爭(zhēng)原則。若是在與對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)中，看到對(duì)方勝于自己，將對(duì)方所取得的成績(jī)看成是對(duì)自己的威脅，就會(huì)心生嫉妒，憎恨對(duì)方，引發(fā)不擇手段、不講游戲規(guī)則的行為。如果因嫉妒生出害人之心，便會(huì)走上犯罪之路。所以，要讓孩子懂得如何公平競(jìng)爭(zhēng)和調(diào)整心態(tài)。當(dāng)別人比自己強(qiáng)時(shí)，應(yīng)激勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力趕超，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，并從中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

請(qǐng)給孩子安全感，嫉妒心理隨風(fēng)去

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來(lái)形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕牛蛔孕鸥从谒玫降恼J(rèn)可度不夠。“孩子年齡小，對(duì)自我的認(rèn)知來(lái)自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺(jué)得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’。”李錚說(shuō)。南寧東方愛(ài)嬰咨詢有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過(guò)度依賴父親或母親，他認(rèn)為表?yè)P(yáng)自己是應(yīng)該的，表?yè)P(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛(ài)，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛(ài)不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛(ài)的是別的孩子，而不是愛(ài)我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛(ài)的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒(méi)建立好?！案改冈诒?yè)P(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒(méi)有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說(shuō)他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)?！崩铄P說(shuō)。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說(shuō)明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表?yè)P(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛(ài)沒(méi)有給到點(diǎn)上，沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感。“一個(gè)人被愛(ài)，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來(lái)源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛(ài)，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛(ài)了?！崩铄P說(shuō)。

怎樣的愛(ài)才能讓孩子感受到被愛(ài)？李錚表示，愛(ài)是說(shuō)不清楚的，但可以透過(guò)結(jié)果來(lái)看。真正的愛(ài)是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛(ài)就是真愛(ài)。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子。“常常被拿來(lái)比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說(shuō)他不好，他就說(shuō)自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說(shuō)他不好，他就會(huì)覺(jué)得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說(shuō)他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑?！崩铄P說(shuō)，父母可以說(shuō)孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說(shuō)他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹(shù)為榜樣，但要注意說(shuō)話的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了?！崩铄P提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說(shuō)后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來(lái)再說(shuō)。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專家表示，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

怎樣有效的進(jìn)入孩子的心靈？

教育專家認(rèn)為，世界上是不可能有完人的，沒(méi)有十全十美的孩子，也沒(méi)有十全十美的父母。如果父母在批評(píng)孩子犯惜誤的同時(shí)，苛求完美，就會(huì)變成碎嘴婆子，嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了，讓孩子心煩意亂，父母說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。

有一位母親怕孩子不用心學(xué)習(xí)，不僅在家從早到晚提醒學(xué)習(xí)的事，而且和孩子一起上街時(shí)也不忘隨時(shí)隨地地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育?？匆?jiàn)掃大街的環(huán)衛(wèi)工人，告訴孩子你將來(lái)不好好學(xué)習(xí)就連這樣的工作都找不著，掏廁所也要用機(jī)器，你也干不了；看見(jiàn)乞討的，你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也會(huì)這樣。害的孩子以后不愿在與她一同上街，而且越來(lái)越自卑。本想主動(dòng)學(xué)習(xí)，越說(shuō)越不想學(xué)，家是讓他頭痛的地方。

由此可知：對(duì)于孩子的教育，嘮嘮叨叨只會(huì)令孩子討厭，老調(diào)重彈不會(huì)起到任何教育作用。

常有父母抱怨：“我家孩子老是不聽(tīng)人說(shuō)，真讓人操心。同樣的事要說(shuō)幾遍才聽(tīng)得進(jìn)去?！本烤故呛⒆硬宦?tīng)話，“同樣的事要說(shuō)幾遍”，還是“同樣的事要說(shuō)幾遍”，孩子才不聽(tīng)話？既然那些話隨時(shí)都能聽(tīng)到父母講，今天沒(méi)注意，明天還可以再聽(tīng)，當(dāng)然也就心不在焉了。

還有的父母發(fā)牢騷說(shuō)：“那孩子，不管你說(shuō)多少遍，他根本理都不理，跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。”父母的不覺(jué)得自己很多時(shí)候是說(shuō)過(guò)了頭嗎？天天在孩子耳邊嘮叨同一個(gè)問(wèn)題，他不煩才怪呢。任誰(shuí)也受不了呀！

心理學(xué)研究證明：老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，也就是明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。這是長(zhǎng)期重復(fù)聽(tīng)同樣的聲音而產(chǎn)生的一種心理上的不在乎。所以，做父母的，不要老是只怪孩子不聽(tīng)話，也該靜下心來(lái)想想，自己是否真的太嘮叨了。

斯特娜夫人曾經(jīng)說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊兒玩，一塊兒讀書(shū)?！?/p>

如果父母不給孩子重復(fù)交代某些事情，那么，怎樣才能有效的進(jìn)入孩子的心靈呢？

1.和孩子一起參加有意義的活動(dòng)

與其喋喋不休地向孩子強(qiáng)調(diào)一些大道理，不如選擇一些有意義的活動(dòng)讓孩子去參加，通過(guò)活動(dòng)來(lái)尋找更合適的溝通話題，加強(qiáng)與孩子之間的溝通，促進(jìn)親子之間的情感交流。

《沒(méi)有孩子是差生》的作者清澈小舟說(shuō)：“很多時(shí)候我們喜歡頭疼治頭，腳疼治腳。孩子學(xué)習(xí)不好，就拼命地補(bǔ)課。其實(shí)，活動(dòng)往往會(huì)使大腦動(dòng)起來(lái)，在豐富多彩的活動(dòng)中，更容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，找到孩子的興奮點(diǎn)?！?/p>

在清澈小舟的班里，有4個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，姜和、亞?wèn)|、田威和袁源。為了使孩子們能夠在活動(dòng)中得到一些啟發(fā)，清澈小舟專門(mén)在周末帶他們?nèi)チ锉鶊?chǎng)。

到了溜冰場(chǎng)，孩子們一下子興奮起來(lái)，他們或是講自己的溜冰故事，或是表演自己的溜冰技術(shù)，或是練習(xí)如何溜冰，場(chǎng)面非?；钴S，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。

在回家的路上，清澈小舟問(wèn)孩子們有什么收獲。孩子們的話題一下子多了起來(lái)。

姜和說(shuō)：“原來(lái)溜冰這么鍛煉身體啊，我滿身是汗，感覺(jué)還很開(kāi)心。”

亞?wèn)|說(shuō)：“我今天明白了什么是王者風(fēng)范。真的，在溜冰場(chǎng)上，看到你們不會(huì)而我滑得那么好的時(shí)候，內(nèi)心真的很驕傲，平添了一份自信，感覺(jué)自己原來(lái)也可以把事情做得那么好?！?/p>

田威說(shuō)：“今天是我第一次學(xué)溜冰，在溜冰的過(guò)程中，我真的是一點(diǎn)也不敢懈怠，可以說(shuō)是全神貫注呀！如果做其他事情也能這樣認(rèn)真，沒(méi)有做不好的。”

袁源作了總結(jié)性發(fā)言：“最大的收獲是在玩中學(xué)，大家快樂(lè)地學(xué)習(xí)溜冰，還領(lǐng)悟到了老師今天帶咱們玩的深意?！?/p>

“噢，我?guī)銈儊?lái)有什么深意呢？不就是玩玩嗎？”清澈小舟問(wèn)道。

同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)，老師的意思是讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)溜冰，知道學(xué)習(xí)也可以像溜冰一樣，跌倒了，爬起來(lái)，站直了，不趴下，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，品嘗到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的滋味；讓我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也能像學(xué)溜冰一樣集中精力，全力以赴。

瞧，這就是活動(dòng)的魅力，在活動(dòng)中，孩子們自己體會(huì)到了該怎么做，一點(diǎn)都不用他人再提醒。正如清澈小舟所說(shuō)：“孩子們能體會(huì)到我的用意，我真是很欣慰。”

2.切實(shí)地提供孩子自由選擇的空間

父母應(yīng)該該給孩子自由選擇的空間，不應(yīng)該給孩子下達(dá)硬性指令，然后靠不停的嘮叨來(lái)督促孩子，那樣的效果往往并不好。例如：想讓孩子收拾自己的房間，對(duì)孩子說(shuō)：“完飯前必須把你的諸窩收拾干凈！”這樣的硬性指令，孩子多半是不會(huì)聽(tīng)得，而父母見(jiàn)孩子不聽(tīng)自己的話，就不斷的反復(fù)催促，結(jié)果就可想而知。但是如果換一種說(shuō)法——“孩子，如果晚飯前你有空，就把你的的房間收拾一下吧?！边@樣的說(shuō)法，則能給孩子以喘息的空間，不會(huì)惹孩子反感，反而多半會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。給孩子一些喘息的空間，給孩子一些選擇權(quán)，孩子的感覺(jué)就會(huì)好很多。

3.嘮叨無(wú)效時(shí)，不能隨意懲罰孩子

在對(duì)孩子嘮叨無(wú)效時(shí)，父母就要小心地運(yùn)用懲罰。因?yàn)楹⒆犹幵诒粦土P的階段，很自然地父母和孩子會(huì)變成敵對(duì)狀態(tài)。

對(duì)年紀(jì)較小的孩了，等時(shí)間快到了，他卻什么都還沒(méi)做，再平靜地說(shuō)出處罰的方式，但是要用正面的說(shuō)法：“等你洗完澡才可以看電視?！边@種說(shuō)法比“除非你洗好澡，否則不準(zhǔn)行電視’好得多。立即對(duì)年紀(jì)較小的孩子說(shuō)出罰則要說(shuō)“這是我希望你做的事，但是我想你不會(huì)做，所以這就是你不做的后果”這樣的話。

對(duì)年長(zhǎng)的孩子應(yīng)該解釋為何必須去做此事，“草坪早上必須澆水。否則會(huì)被太陽(yáng)曬枯”或是“你必須在8點(diǎn)去洗澡，因?yàn)槟阈枰獣r(shí)間選擇書(shū)籍。然后讀一會(huì)兒再睡覺(jué)”。孩子認(rèn)為父母只想嘮叨他們，假如父母可以解釋，就能降低雙方之間的緊張度。

莫讓寶寶過(guò)度依賴你

案例：陳嘯宇從小就喜歡黏著媽媽，無(wú)論是大小便，還是吃飯散步、穿衣洗澡都離不開(kāi)媽媽，而且這些非要讓媽媽為他做。媽媽雖然累一點(diǎn)，但看到孩子這樣親近自己，感覺(jué)非常幸福?？墒呛⒆訚u漸大了，其他的孩子都能自己穿衣了，而他卻不能，幼兒園老師為此總向父母告狀。有一次吃ji蛋，他竟然不知道如何下手，因?yàn)槠綍r(shí)吃ji蛋，都是媽媽剝好蛋殼送到他嘴邊的?？吹胶⒆記](méi)有自主能力，媽媽也很著急，擔(dān)心這樣會(huì)影響孩子的健康發(fā)育，不得不尋找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢。誘因分析：如今的孩子被父母、爺爺奶奶、外公外婆視為掌中寶，自幼就在６：１的重重關(guān)懷之下成長(zhǎng)，過(guò)度寵愛(ài)自然少不了。衣食住行樣樣都由他們包辦，形成了過(guò)度依賴的壞習(xí)慣。這樣不僅使孩子喪失自主的權(quán)利，長(zhǎng)大以后生活的自理能力也會(huì)極差。心理輔導(dǎo)：隨著年齡的增長(zhǎng)，依戀行為總是會(huì)消逝的，它是嬰幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一段必經(jīng)的心理歷程，只是不同的孩子在依戀的強(qiáng)度和時(shí)間長(zhǎng)短上有些差異。讓孩子早日擺脫依賴習(xí)慣，與媽媽的教育觀點(diǎn)和方式分不開(kāi)——●學(xué)習(xí)生活技能，是訓(xùn)練獨(dú)立自主的好方法。讓孩子擺脫媽媽的依賴，首先要讓孩子學(xué)會(huì)自立。穿衣戴帽不再代勞；自己睡的被褥自己疊；如果是一塊小手絹，建議他自己洗……●常帶孩子出去旅游、野炊，讓他認(rèn)識(shí)不同的生活環(huán)境，為他提供多樣生活經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)他解決問(wèn)題的能力。孩子不僅長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且增強(qiáng)了生活自

主的自信心?！窈⒆釉揪褪仟?dú)立的個(gè)體，鼓勵(lì)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)，對(duì)鍛煉他的獨(dú)立能力非常有效。為他買(mǎi)一盆植物，讓他親手栽培，去觀察、發(fā)現(xiàn)植物的變化。這樣不僅鍛煉了他的責(zé)任心，還有利于觀察能力的提高?！裨诤⒆幼钜装l(fā)生依戀的時(shí)間里，如臨睡前、生病時(shí)、疲勞時(shí)，盡量滿足他們的依戀行為，但同時(shí)要教給他們一些自己適應(yīng)的方法，如臨睡前告訴孩子躺在床上想想今天自己做了哪些事情，孩子會(huì)慢慢入睡的?！裼霉适隆焊璧壬鷦?dòng)活潑的形式，鼓勵(lì)孩子做獨(dú)立、自信的孩子。

育兒觀念：正確對(duì)待孩子的嫉妒心

我們班的寶寶年齡都在2-3歲，這個(gè)時(shí)候孩子的嫉妒心理是最難處理的問(wèn)題。在自我意識(shí)萌芽的同時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生一定的嫉妒心。那么，應(yīng)該如何對(duì)待孩子的嫉妒心理呢？

1、傾聽(tīng)孩子的心理感受，了解幼兒嫉妒的原因。

幼兒往往會(huì)對(duì)于擁有自己所沒(méi)有物品的同伴或者受到老師表?yè)P(yáng)的同伴表現(xiàn)出憤怒，這時(shí)教師需要正確引導(dǎo)，而不是大聲呵斥他。

2、盡量避免使孩子產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激，正確評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒。

每個(gè)幼兒都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心。而對(duì)于能力較弱的孩子，教師可以肯定他其他方面的優(yōu)點(diǎn)，告訴他哪一方面還存在不足，使幼兒能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。

3、轉(zhuǎn)化幼兒消極的嫉妒心理。

采取積極的方式使嫉妒的消極作用向積極方向轉(zhuǎn)化。如核桃看到紅花欄里自己的貼紙比別的小朋友少，老師可以鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“瞧，你已經(jīng)有三個(gè)小紅花了了，再有一顆愛(ài)護(hù)玩具的貼紙就可以跟其他寶寶一樣多了，加油哦！

4、引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過(guò)各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如：講故事、做游戲，使幼兒理解人與人之間存在的差異性，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能各方面都勝過(guò)別人，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足。

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