幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)跳舞的精靈》

幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)跳舞的精靈》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)跳舞的精靈》》

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)跳舞的精靈》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作，擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢(shì)變化的人物造型，提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《會(huì)跳舞的精靈》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢(shì)變化的人物造型。

2、通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

3、水彩筆、八開畫紙。yjS21.cOM

4、即時(shí)貼標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

2、通過擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì)，提問：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請(qǐng)大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。

（3）提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討論，個(gè)抒己見）得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒也來做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長(zhǎng)的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因?yàn)樗麄兪状巫鳛橐粋€(gè)種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國(guó)及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

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大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的精靈教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的精靈教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的精靈教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢(shì)變化的人物造型。

2、通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時(shí)貼標(biāo)記。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

2、通過擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì)，提問：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請(qǐng)大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。

（3）提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討論，個(gè)抒己見）得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒也來做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。

（5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動(dòng)作（在活動(dòng)過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換）。

4、幼兒操作活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。

5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。

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大班美術(shù)活動(dòng)：會(huì)跳舞的精靈

美 術(shù)活 動(dòng) ：會(huì) 跳 舞 的 精 靈

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢(shì)變化的人物造型。

2、通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時(shí)貼標(biāo)記。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

2、通過擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì)，提問：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請(qǐng)大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。

（3）提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討論，個(gè)抒己見）得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒也來做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。 （4）老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。

（5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動(dòng)作（在活動(dòng)過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換）。

4、幼兒操作活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思》

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫，欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《跳舞的小人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

1.幼兒自由觀察，大膽講述

師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）

師：畫上有什么？

生：有個(gè)人在跳舞

師：那我們邀請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。

師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫取個(gè)名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。

3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同？

生：沒有眼睛鼻子（師：對(duì)，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡(jiǎn)化"）腿很粗，手臂很長(zhǎng)（為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）

師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？

生：很好看、很鮮艷等

師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。）

小結(jié)：這樣配色可以形成對(duì)比，突出主體。

師：接下來呢、就由小朋友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

教學(xué)反思：

要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

小百科：小人是一個(gè)漢語詞語，讀作xiǎorén，一指人格卑鄙的人，二指平民百姓，指被統(tǒng)治者，三指舊時(shí)男子對(duì)地位高于己者自稱的謙詞，四指對(duì)平輩自稱的謙詞，五指古時(shí)老師對(duì)學(xué)生的稱呼，六指小孩子，七指小一輩的人。

大班美術(shù)課教案《會(huì)跳舞的精靈》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班美術(shù)課教案《會(huì)跳舞的精靈》含反思》

大班美術(shù)課教案《會(huì)跳舞的精靈》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作，擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢(shì)變化的人物造型，提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)課《會(huì)跳舞的精靈》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢(shì)變化的人物造型。

2、通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時(shí)貼標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音：聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

2、通過擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì)，提問：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請(qǐng)大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。

(3)提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論，個(gè)抒己見)得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒也來做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

(3)請(qǐng)幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。

(5)幼兒隨音樂自由跳舞，做動(dòng)作(在活動(dòng)過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換)。

4、幼兒操作活動(dòng)：

(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。

(2)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

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