大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思 有關(guān)《一切都在變》課件

大班科學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思 有關(guān)《一切都在變》課件”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

設(shè)計意圖：

《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)強調(diào)讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活，它要求所有日常生活中的經(jīng)驗都是孩子潛在的課程內(nèi)容，是孩子最基本的課程。事物的變化是孩子在生活中經(jīng)常可以見到的。但是，變化對于孩子來說又是十分新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探索的欲望。通過科學(xué)活動，旨在讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物開始探究，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的變化，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們探究的熱情和好奇心。

活動目標(biāo)：

1、觀察周圍事物的變化，對周圍事物的探索感興趣。

2、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師小時候的照片。

2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片。

3、每人一個氣球、一塊橡皮。

活動過程：

1、 出示照片(圖片)，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)人、動物、植物都是發(fā)展變化的。

(1)出示教師小時候的照片，發(fā)現(xiàn)人是變化的。

a師：小朋友，你們猜一猜照片上是誰?(幼兒猜想。)我告訴你們，這個小孩就是老師。老師和小時候一樣嗎?有什么變化?

結(jié)論：原來有生命的東西都是會發(fā)展變化的。 觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和生活中沒有生命的東西也是

b提問：老師是變化的。你會變嗎?會變成什么樣子?

(2)小結(jié)：原來人是變化的。人的變化過程是：兒童——青壯年——老年——死亡。

2、幼兒觀察圖片(小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片)，發(fā)現(xiàn)動植物是變化的。

(1)提問：人是會變的，那其他的生物會不會變?請看圖片，它們會變嗎?是怎樣變化的?

(2)小結(jié)：蝌蚪會變成青蛙，蒲公英會從一顆小種子長大，變成美麗的蒲公英花。

(3)提問：那還有什么動物會變?還有什么植物會變?

(4)小結(jié)：原來動物、植物都是會生長變化的。

3、討論：人、動物、植物都屬于什么?

4、會變化的。

(1)提問：小朋友，有生命的東西是會變的，那沒有生命的東西會變化嗎?比如說，桌子會變嗎?

(2)小結(jié)：桌子是會變的，它會慢慢變臟，被磨損，壞掉。

(3)討論：還有哪些沒有生命的東西會變?

(4)出示橡皮泥、氣球。

5、幼兒討論：世界上師否有不變的東西?

人在變，動物、植物在變，天氣在變，一年四季在變，太陽、月亮在變，世界上的萬物都在變，一切都在變。

活動反思：

1.本次活動我認(rèn)為是適合我班幼兒的?；顒幽繕?biāo)明確具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。

在活動中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗性的知識，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動物、植物的變化，調(diào)動、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動的興趣探索的欲望。

2.活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式，對教師的駕馭能力是考驗，教師對課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果，活動中對幼兒有很多無效回應(yīng)和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經(jīng)驗。

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幼兒園教案：一切都在變

幼兒活動設(shè)計：一切都在變

活動前評析

設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，對孩子們富有挑戰(zhàn)性，在這樣的活動中孩子們投入而又愉快，這是以往傳統(tǒng)的教學(xué)無法比擬的。

活動目標(biāo)

1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達(dá)。

2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動的參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動手動腦操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。

2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。

活動過程實錄

（一）游戲：我會變。

1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變）幼兒做一個模仿動作。

2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

（二）教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示一瓶花提問：

師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。

師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？

教師小結(jié)：這朵花本來使用白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。

2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？

3、幼兒討論話題

（三）嘗試變化。

1、教師講解各組活動的方法和要求。

師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實驗就要記錄下來。

2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

（1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

（2）水果的變化：幼兒用榨汁機把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。

（3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。

3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？

4、教師小結(jié)：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

（1）欣賞變化師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。

師：你看到了什么？請個別幼兒講一講自己看到的變化。

教師小結(jié)：我們剛才看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比較短，有的則比較長。

（2）記錄變化1、你知道哪些變化的時間比較長嗎？（幼兒講述）

師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

（四）活動延伸帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《輪子變、變、變》課件

［設(shè)計意圖］

幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時人們怎么運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不注意。因此我設(shè)計了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動，整節(jié)活動都圍繞一個 “變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化;通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞動人民的智慧;通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。

［活動目標(biāo)］

1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

［活動準(zhǔn)備］

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

2、課件、自制輪胎車。

［活動過程］

一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對輪子的注意。

教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢?”"屈,老師.教,案,網(wǎng)" 請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)

二、 通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

1、 輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。

這些玩具上面都有什么?

你還知道什么東西上面有輪子?

2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。

“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動。”

你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。)

3、認(rèn)識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪?！?/p>

他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。

同樣的方法認(rèn)識滑輪。

4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。”

幼兒按照圖示將輪子分類。

三、 通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。

“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣?”

讓幼兒充分發(fā)言。

2、看課件了解輪子的演變。

“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’?！?看課件了解輪子的演變。

3、教師小結(jié)。

[延伸活動]

出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

活動反思：

幼兒通過活動了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水變干凈了》課件

活動設(shè)計背景

因為我們是大班的小朋友，所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道過濾能使水變干凈。

2.培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵幼兒相處更多的過濾方法。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

通過實驗讓水變干凈，在實驗過程中要慢，講解要細(xì)。

活動準(zhǔn)備

1.泥沙水

2.玻璃杯

3.紗布。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。

教師出示臟水并提問：“臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么辦法能使水變干凈?”

教師小結(jié)：“臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個好方法就是過濾。”

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水的過濾操作。!!

教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細(xì)觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。

3.引導(dǎo)幼兒說一說自己的觀察結(jié)果。

教師小結(jié)：“紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了?！?/p>

4.引導(dǎo)幼兒討論：水有什么用處?怎樣保護(hù)水資源?

教學(xué)反思

這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《會變的影子》課件

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

2.幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

活動過程：

1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

"小朋友，你見過影子嗎?""什么時候會有影子?"。屈，老師.出處。(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹、花、房子、動物等)"為什么會有影子呢?"(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動建議：

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

活動反思：

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

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