教育筆記鼓勵孩子。
家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？小編特地為您收集整理“應多鼓勵男女孩一同玩?！?，僅供參考，希望能為您提供參考！
現(xiàn)代社會，男女同樣要參與社會生活，傳統(tǒng)的家庭和社會中的性別分工正在逐漸縮小。科學技術的進步，使體力勞動減少，腦力勞動增加。為適應21世紀人才的需求，我們對男女孩的期望和培育也應該趨向一致，故可以試著淡化傳統(tǒng)的性別觀。男女孩同玩、交友，還可以互補優(yōu)缺點，這是正常的，也是孩子成長需要的。
孩子一歲半后，從外貌特點上看，男孩、女孩已可分辨，他們的發(fā)型、穿著不一樣，父母給他的玩具不同，對他們的教養(yǎng)和引導游玩也有所區(qū)別。
有些家長擔心男女同玩對孩子性格有負面影響，但對孩子來說，他們還沒有性別意識，他們擇友主要取決于他們喜愛的玩具、游戲的種類，以及與小伙伴的合作情況，誰能和他玩得愉快、高興就與誰玩。
并且這年齡的孩子玩一種玩具或一種游戲，時間不可能太長，往往玩一會兒就換一下玩具和伙伴，這種情況屬正常的，不必為此擔心。
現(xiàn)代社會，男女同樣要參與社會生活，傳統(tǒng)的家庭和社會中的性別分工正在逐漸縮小。科學技術的進步，使體力勞動減少，腦力勞動增加。
為適應21世紀人才的需求，我們對男女孩的期望和培育也應該趨向一致，故可以試著淡化傳統(tǒng)的性別觀。男女孩同玩、交友，還可以互補優(yōu)缺點，這是正常的，也是孩子成長需要的。
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現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹相伴，他們覺得孤獨嗎？他們的朋友多不多？他們以什么樣的標準交朋友？上周末，記者在杭州永天實驗小學五、六年級的兩個班做了一個調查，從中發(fā)現(xiàn)了不少有意思的現(xiàn)象。
有的孩子有上百個朋友
在“你一共有多少個好朋友？”一題中，孩子們的回答差別很大，最少的答案是7個，最多的接近100個，而且交朋友的途徑也非常廣：“我在學校合唱團有好幾個朋友”、“我有很多個朋友是在興趣班認識的”、“他是我朋友的朋友，后來也成了我的朋友。”
為了搞清楚他們心目中“好朋友”的概念，記者又追加了一個問題：“你覺得怎么樣才算得上是好朋友？”六(2)班的施樂天說自己有N個朋友，而且關系都很密切：“我的好朋友都很誠實，都跟我有差不多的愛好，我們在一起有說不完的話。”施樂天說。
但有些孩子的交友標準卻有些“無厘頭”，在“你交朋友的標準是什么？”一題中，“看得順眼就行”、“跟我差不多高”、“眉清目秀”之類的答案比比皆是，而這也是不少家長擔心的。
大多孩子交友看重“誠實”
中國青少年研究中心曾做過一項調查，發(fā)現(xiàn)雖然72.6%的父母表示“希望孩子和他喜歡的人交朋友”，但事實上，大多數(shù)父母卻對孩子選擇朋友有著嚴格的要求，81.6%的父母要求孩子選擇學習好的同學做朋友，45.3%的父母會“為了學習，要求孩子減少與朋友的交往”。這一結果，在本次早報教育周刊的調查中也得到了印證。
在“爸爸媽媽有沒有告訴你，應該和哪些同學交朋友？”一題中，除了個別孩子表示“爸爸媽媽相信自己的選擇”外，其他孩子都回答，爸爸媽媽要求自己跟那些學習成績好、行為習慣好的同學交朋友。跟家長們的標準不同，在“你覺得你的朋友應該是什么樣的？”一題中，大多數(shù)孩子并沒有提到學習，他們認為“誠實”才是最重要的。
雖然家長對孩子的朋友有諸多要求，但孩子們卻在這個問題上表現(xiàn)出了很大的自主性，在“如果爸爸媽媽不喜歡你的朋友，你會怎么辦？”一題中，90%以上的孩子表示“會和好朋友繼續(xù)交往”，而“盡量說服爸爸媽媽”、“向爸爸媽媽介紹好朋友的優(yōu)點”、“幫好朋友改掉壞毛病”等，都是他們?yōu)榱撕门笥牙^續(xù)交往而想出來的辦法。
要多鼓勵孩子去交朋友
采訪中，很多孩子都表示，爸爸媽媽不讓自己帶那些成績不好、太好動的朋友到家里玩，但家長們的擔心并非沒有道理：“近朱者赤，近墨者黑，這個年齡段的孩子很容易受同伴影響，如果交上了不好的朋友，麻煩可就大了。”
“家長們的出發(fā)點是好的，但如果對孩子的朋友圈有太多限制，客觀上反而會使孩子交不到朋友。”浙江省家庭教育協(xié)會副會長朱棣云認為，家長眼中的好壞標準各不相同，而孩子的成長又正處于一個變化期，家長們的良苦用心很有可能是“幫倒忙”。
“孩子必須先學會交往，在交往中學習跟不同的人打交道，然后才可能形成正確的交友觀，這對現(xiàn)在的獨生子女來說是很重要的一課，所以家長要多鼓勵孩子去交朋友，而不是以自己的好惡來幫他們劃定朋友圈?！敝扉υ普J為，家長應該善于發(fā)現(xiàn)其他孩子身上的優(yōu)點，盡可能地讓孩子與個性不同的朋友交往，并鼓勵他們互相學習，“當然，家長的引導也很重要，這樣，孩子才會學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這對他們來說將是一生的幫助?！?/p>
近年來，各國關于兒童意外傷害的事件不斷見諸報端，這讓父母對兒童安全問題的擔憂和顧慮越來越多。但英國兒童專家忠告父母說，應該放手讓兒童玩各種各樣的探險游戲，一是因為英國本來就有熱愛探險的傳統(tǒng)，孩子們在這個過程中能夠產(chǎn)生很多不同的體驗；二是因為探險是兒童的天性，對這一天性過多限制，將不利于孩子的成熟。
愛冒險是英國傳統(tǒng)
英國人一直有熱愛探險的傳統(tǒng)。早年，英國很多貴族在青年時代投身航海——這項具有很大風險的事業(yè)；瑞士登山旅游業(yè)剛開發(fā)時，還沒有建立起比較完善的救援措施，但英國游客蜂擁而至，從而大大刺激了瑞士旅游業(yè)的發(fā)展。不過多年來，英國父母們已經(jīng)不再有這樣的冒險精神，他們甚至也不愿讓孩子玩一些探險游戲，如攀巖、模擬帆板等。對此，英國預防事故學會的專家表示，應該鼓勵孩子們玩一些探險游戲，找回曾經(jīng)的傳統(tǒng)！
探險是孩子的天性
當然，專家的號召并非只源于傳統(tǒng)。他們認為，喜歡探險是兒童的天性，對這一天性過多限制，不利于孩子的成熟。此外，英國兒童研究機構也表示，探險活動可以培養(yǎng)兒童長時間集中注意力的能力。在探險活動中，他們需要仔細觀察周圍事物，收集各種信息來幫助自己做出決定，有時還要籌措多種方案進行變通，與小伙伴交流合作。此外，探險對增強身體素質和意志力都能起到很大的作用。專家認為，很少有其他活動可以代替這樣的綜合鍛煉。
改造兒童游樂場所
不過，對于兒童探險存在的危險，英國人也有清醒的認識。在英國的自然博物館中，設有專門教育兒童如何探險的區(qū)域，他們教給孩子用小錘擊打樹干，分辨什么樣的樹干是中空的，不能攀爬；什么樣的樹干沒有問題，可以隨便爬。目前，英國專家對鼓勵兒童探險提出的建議很簡單，就是改造兒童游樂場所，讓孩子們在那里滿足探險的需求，享受探險的樂趣，據(jù)英國媒體報道，英國彩票機構已決定出資1.24億英鎊(約合人民幣16億元)改造或新建兒童游樂場所。
還記得寶貝第一次送幼兒園時，一直默默和自己說，一定送到后切記轉身離開，雖然表面看沒什么，但實際一整天都進入不了工作狀態(tài)，心里想她想的不行，中午覺得家里空蕩蕩的好安靜。
轉眼間寶貝很快適應了幼兒園的作息生活，她開心的度過每一天，會回家后告訴我們，xx老師又表揚她了，夸她上課認真聽講；**老師又揉她的小臉蛋了，說她笑起來很可愛；楊老師又給她添飯了，要她多吃點，更是聽說班級小朋友都管熱情開朗的王老師叫“媽咪”。每一位老師在孩子身上付出的心血，都讓我們看在眼里，感激在心里。還記得冬天時有次xx老師選她做為班級小衛(wèi)士，明明早上她在床上很困很困，但還是很準時的趕到班級穿戴整齊的站在幼兒園門口，用她們燦爛懵懂的稚嫩臉龐來迎接每一位進園的老師和小朋友，看著剛開始還生澀茫然的寶貝漸漸放松，漸漸適應，漸漸放開聲音的走上前給大家貼紙，到后來我看寶貝已經(jīng)完全在享受這個過程了，而這些美好的回憶將一直伴隨她繼續(xù)走下去！
幼兒園的老師陪伴著每一個孩子們，在這里不僅教會了他們獨立自主的能力，而且給了他們小小的情感世界，給他們打開了一扇美麗的窗，在幼兒園里寶貝最大的變化就是學會了禮貌謙讓及分享，看著她在家里像模像樣的給我們遞拖鞋，晾衣物，我們就感到由衷的高興，這對寶貝來說都是一筆不小的精神財富！
很快，一年的早慧班生活即將結束，寶貝就要迎來新的一年，在她成長的快樂時期，我們會一直和陪伴她的老師們一起努力，帶領她躍上新的臺階、開啟更廣闊的視野、迎接更美好的明天！
育兒心得：和孩子一同成長
從孩子呱呱落地到牙牙學語.蹣跚學步直至進入幼兒園學習，在這個成長過程當中，帶給我很多驚喜，同是我也付出了很多精力，也收獲了孩子成長的點滴進步，我們處于當今社會，子女的家庭教育成為人類特別關注的問題，望子成龍，望女成鳳是我們天下父母的共同心愿，但要怎樣教育孩子尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位家長的難題，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母對孩子的影響是非常巨大與深遠，我覺得我們要以培養(yǎng)孩子成為懂禮貌遵紀守法樂觀開朗積極向上的優(yōu)秀學生為目標，在家庭教育中引導孩子去學習去實踐，在積累經(jīng)驗時不斷進步，所以要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子必須是從父母做起，以下是我教育孩子的體會與經(jīng)驗，我也非常愿意和各位家長一起交流和探討一些關于教育孩子的經(jīng)驗與心得。
一養(yǎng)成良好的求知欲：
給孩子提問的空間。孩子的求知欲很強，他們對一切新鮮的事物都充滿好奇，如果孩子在問為什么的時候家長不回答或者責備孩子問得太多，這樣就會抹殺他們的好奇心，作為家長應多讓孩子提問，或者家長有“不會”的問題也可以“請教”孩子，如果孩子不會也沒關系，和孩子一起找答案，這樣問題解決了，孩子也養(yǎng)成了遇事動腦筋的好習慣。我在孩子還沒有入園的時候經(jīng)常出去帶著她去超市購物，順便教她認識一些蔬菜水果以及我們日常生活當中經(jīng)常接觸到的東西，一次在超市買蘋果時不小心碰到一個蘋果掉在地上，而且滾得好遠，孩子自告奮勇地跟我講要去把蘋果追回來，她快速跑過去追回了蘋果交給了我，隨即又從購物車里拿出一盒點心“啪”扔地上了，她這樣的行為讓我很吃驚，同時心里也生成了一股怒氣，正準備訓她，但我發(fā)現(xiàn)她根本沒有發(fā)現(xiàn)我的變化。正想問她時，她卻開口了：“媽媽蘋果掉地上會滾，為什么紙盒不滾呢？”我很意外她這樣的舉動，也很驚訝她提出這樣的問題，當然那股怒氣也煙消云散了，便耐心地帶她觀察盒子的形狀和蘋果的形狀，告訴她：“蘋果會滾是因為蘋果是圓的有弧度，滾動時不會受阻，而盒子是方形的有角會產(chǎn)生阻力導致盒子不能滾動。”對于我的一串回答，她好像聽明白了，于是我又問她：“媽媽想不起來還有哪些是可以滾動的東西，可以給媽媽找到嗎？”她一聽也很樂意幫助我高興地拉著我的手：“媽媽跟我來，看看這個西瓜，還有那邊的球，還有這購物車上的輪子……”我很慶幸當時沒有訓她，讓她有機會提出了自己的疑問，也讓我明白孩子學習任何東西都是要經(jīng)過疑問和實踐的。
二、養(yǎng)成良好的自理能力：
學會放手，要讓孩子有更廣闊的發(fā)展空間，要尊重孩子的發(fā)展需要，作為家長不要總是想著孩子還小，什么事情都不會做，大人什么事情都包攬下來，其實不然，有時候我們放手讓孩子自己處理一些力所能及的小事，讓孩子明白養(yǎng)成好習慣是從小事做起的。記得我家孩子剛上幼兒園的時候，幾乎天天早上都很忙（因為兩個孩子都要上學）每天要提醒帶手帕和接送卡，我不提醒準會忘記，我覺得我這樣也太忙了，便交待她要自己帶好上學需要帶的東西，而她給我的回答是：“我不記得也沒關系，只要媽媽記住就好”聽了這樣一句話我就給她講：“你現(xiàn)在上幼兒園了，應該要做些事情了，要養(yǎng)成好習慣呀?！彼€是不以為然：“媽媽是大人，我是小孩，大人就應該做好所有事情?！笨磥砀v是不能接受的了，要想個辦法讓她吃一次虧才好。第二天我故意不給她帶手帕就帶她下樓了，到了一樓我故意裝作不知情地說：“唉呀，你忘了帶手帕，快上樓拿去，現(xiàn)在還來得及?！彼齾s紋絲不動指望我去給她拿：“媽媽你去拿，上學不帶手帕是會得藍色雪花片的?！薄白约旱氖虑樽约鹤觯也粫o你拿，你自己去吧，我在這等你，還不去就會遲到了?！笨伤€是不動，而我也是不動，我想著今天我就狠一點，讓你長點記性，我拿出手機“七點五十了，還不快點就會遲到了哈”她一聽眼淚都急出來了，雖然我有點不忍，但我還是堅持?。骸版ゆす园?，快去吧，這次你上去拿了，下次就記住了，再也不會忘記該要準備的東西了，我在這等你，你快點，就不會遲到了，老師也不會給你藍片片了?！甭犃诉@番話雖然不情愿去，但是看這情形我也不幫她，她只好哭著上樓拿了來。在上學路上問她：“還要不要依賴媽媽呀！”她的回答是：“再也不依賴媽媽了，自己東西自己準備好，不讓媽媽操心了?！弊詮倪@次之后再也沒有發(fā)生過類似事情，而且偶爾她還會提醒我會忘記的事情。所以我覺得家長很有必要放手讓嘗試著多做一些力所能及的事情，也能讓孩子養(yǎng)成良好的自理能力，培養(yǎng)她自己的事情自己做的好習慣。
三、尊重孩子：
注意傾聽孩子關于他自己的事情，讓孩子有表達的自由，是對孩子個性的尊重，只有這樣才能進行人文教育，讓孩子們情商智商都會提高，更能夠有效地通過溝通知道孩子的心里所想，這一點我是深有體會。以前放學一般都是我主動問她在幼兒一天都干了什么，吃了什么，學了什么……一天晚飯后收拾完畢我就在客廳看電視，孩子在房間里玩小汽車，突然跑到我跟前：“媽媽我跟你講點事?！蔽乙贿吙措娨曇贿吇卮鹚骸昂谩比缓笏烷_始講了，說實話，她說了些什么我都沒聽到，因為我在看電視，就聽到她問我一句：“媽媽你覺得好不好笑？”而我還心不在焉地問她：“你剛才說了什么呀，我沒聽到，你再說一遍好不好。”她立馬就提高聲音：“媽媽，你就知道看電視，都不聽我講話的。聽到這里我立刻意識到是我忽視了孩子講話，我連忙關了電視，跟她道歉，承認自己的錯誤并保證一定認真聽她把話講完，她見我這般誠懇也就原諒我了，就開始了我們的聊天，講了今天在學校發(fā)生了哪些有趣的事，有哪些小朋友得到了老師的表揚，她也擺了一副自信的模樣，表示她也要做得最好，要得到老師的表揚。這次的小事情讓我明白傾聽孩子說話很簡單，更重要的是經(jīng)常傾聽孩子講話不但能從孩子那里得到快樂，也能讓我們得到孩子的信任并給孩子樹立良好的榜樣，認真傾聽他人的講話也是對他人的一種尊重。
孩子成長的路上點點滴滴的情景歷歷在目，各種滋味在心中縈繞，更多是和孩子一起收獲成長中快樂，收獲孩子帶來的驚喜，這一路孩子在成長，作為家長的我也在不斷的調整育兒方法，和孩子一同成長著。
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