幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》含反思

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得運(yùn)用大于號和小于號，認(rèn)識大于號和小于號，培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《誰大誰小》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識大于號和小于號。

2.懂得運(yùn)用大于號和小于號。

3.培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

活動(dòng)過程

（一）引出主題，認(rèn)識大于號“>”和小于號“

1.教師邊出示“>”和“

2.教師出示大于號“>”

（1）教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數(shù)笑。

（2）教師舉例，在黑板上寫出3>1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數(shù)笑。

3.教師出示小于號“

（1）教師：它叫小于號，開口向右，跟著老師念：小于號，尾巴對著小數(shù)翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出2

（二）學(xué)習(xí)“>”和“

1.出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

蘋果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以3>2

桃子是兩個(gè)，蘋果是三個(gè)，2比3小，所以2

2.出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以3>1

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1

（三）練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“”、“

（四）教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請幼兒填“>”和“

活動(dòng)反思：

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號，小于號，并學(xué)會了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

小百科：大于號是數(shù)學(xué)中不等式運(yùn)算符號的一種。大于號被廣泛運(yùn)用在算數(shù)中，是小學(xué)必學(xué)的內(nèi)容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”，到了1670年，他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識大于號和小于號。

2.懂得運(yùn)用大于號和小于號。

3.培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

活動(dòng)過程

（一）引出主題，認(rèn)識大于號“>”和小于號“<”。

1.教師邊出示“>”和“<”的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識，你們認(rèn)識他們嗎？”

2.教師出示大于號“>”

（1）教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數(shù)笑。

（2）教師舉例，在黑板上寫出3>1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數(shù)笑。

3.教師出示小于號“<”

（1）教師：它叫小于號，開口向右，跟著老師念：小于號，尾巴對著小數(shù)翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出2<4，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數(shù)翹。

（二）學(xué)習(xí)“>”和“<”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想。

1.出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

蘋果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以3>2

桃子是兩個(gè)，蘋果是三個(gè)，2比3小，所以2<3

2.出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以3>1

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1<3

（三）練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“<”，鞏固對“>”、“<”的認(rèn)識和運(yùn)用。

（四）教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請幼兒填“>”和“<”。（從實(shí)物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會正確使用）

活動(dòng)反思：

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號，小于號，并學(xué)會了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

幼兒百科：大于號是數(shù)學(xué)中不等式運(yùn)算符號的一種。大于號被廣泛運(yùn)用在算數(shù)中，是小學(xué)必學(xué)的內(nèi)容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”，到了1670年，他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰的花園大》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份。

2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干。

【活動(dòng)過程】

一、引出課題

小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計(jì)師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來那么大呢？

1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形（默數(shù)）

2、師幼齊數(shù)（老師一個(gè)個(gè)拿下來數(shù)）

3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯(cuò)

小結(jié)：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來那么大。

三、引導(dǎo)實(shí)踐

剛才我們用什么方法知道了花園的大?。〝?shù)正方形）可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。

2、討論、交流

a）你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

b）我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？

c）你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）

3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。

4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、比較大小

小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大?！毙」u說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

1、說說兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（）里

3、幼兒猜測誰的面積大

4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

五、幼兒練習(xí)（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積）

小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。

1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論（引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小）

3、給小兔也加上一個(gè)五角星。

六、活動(dòng)延伸

小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案《誰大誰小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用目測和觸摸的方法比較兩個(gè)物體的大小，初步感知大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，從三個(gè)大小不一的物體中，找出最大的和最小的。

3、發(fā)展初步的觀察和比較能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片，寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。

2、大小明顯不同的物品若干：如皮球、積木、娃娃等，裝玩具用的大筐、口袋各一個(gè)。

3、大中小鞋子圖片各一，大中小不同的幾組物品：如皮球、花朵、玩具汽車等。

4、每組幼兒一盒油畫棒。

5、練習(xí)冊。

活動(dòng)過程：

1、比較兩個(gè)物體的大小，辨認(rèn)大小。

--出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。

教師：這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個(gè)大，一個(gè)小。)它們是誰呢?哦!大的是媽媽的，小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)

--出示兩件大小不同的衣服，請幼兒說一說他們的大小。

教師：這兩件大小不同的衣服是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請幼兒用"大""小"來描述)

--游戲：看誰找得快?？匆豢?，摸一摸比較大小。

教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個(gè)，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個(gè)，將大的送給媽媽，小的送給寶寶，比一比，看誰送得對。

2、比較三個(gè)物體的大小，找出最大的和最小的。

--出示三雙顏色、大小不一的鞋子，辨認(rèn)最大的和最小的。

教師：哇!這里有三雙鞋子，他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)

--教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等，幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品，快速說出"最大的"、"最小的"。

3、操作練習(xí)冊，鞏固對大小的辨識。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《誰大誰小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用目測和觸摸的方法比較兩個(gè)物體的大小，初步感知大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，從三個(gè)大小不一的物體中，找出最大的和最小的。

3、發(fā)展初步的觀察和比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片，寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。

2、大小明顯不同的物品若干：如皮球、積木、娃娃等，裝玩具用的大筐、口袋各一個(gè)。

3、大中小鞋子圖片各一，大中小不同的幾組物品：如皮球、花朵、玩具汽車等。

4、每組幼兒一盒油畫棒。

5、練習(xí)冊。

活動(dòng)過程：

1、比較兩個(gè)物體的大小，辨認(rèn)大小。

--出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。

教師：這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個(gè)大，一個(gè)小。)它們是誰呢?哦!大的是媽媽的，小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)

--出示兩件大小不同的衣服，請幼兒說一說他們的大小。

教師：這兩件大小不同的衣服是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請幼兒用"大""小"來描述)

--游戲：看誰找得快?？匆豢矗幻容^大小。

教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個(gè)，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個(gè)，將大的送給媽媽，小的送給寶寶，比一比，看誰送得對。

2、比較三個(gè)物體的大小，找出最大的和最小的。

--出示三雙顏色、大小不一的鞋子，辨認(rèn)最大的和最小的。

教師：哇!這里有三雙鞋子，他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)

--教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等，幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品，快速說出"最大的"、"最小的"。

3、操作練習(xí)冊，鞏固對大小的辨識。

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