自卑性格源于兒童時(shí)代

兒童歌謠。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為您收集整理“自卑性格源于兒童時(shí)代”，僅供參考，希望能為您提供參考！

自卑是一種性格缺陷，而一個(gè)人的自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。無疑，自卑對(duì)兒童的心理健康將產(chǎn)生負(fù)面影響，更對(duì)一個(gè)人的身心兩方面的正常成長(zhǎng)起消極作用。美國(guó)兒童心理治療專家霍夫曼指出：當(dāng)家長(zhǎng)的須關(guān)注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長(zhǎng)最終形成自卑性格?；舴蚵€認(rèn)為，自卑兒童往往會(huì)表現(xiàn)出如下早期征兆———

常年情緒低落。如果孩子常常無緣無故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。

過度怕羞。兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過度(包括從來不敢面對(duì)小朋友唱歌，從來不愿拋頭露面，從來不敢接觸生人等等)，則可能內(nèi)心深處隱含有強(qiáng)烈的自卑情緒。

拒絕交朋結(jié)友。一般來說，正常兒童都喜歡與同齡人交往并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對(duì)交朋結(jié)友或興趣索然，或視為“洪水猛獸”。

難以集中注意力。自卑感強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時(shí)往往難以集中注意力，或只能短時(shí)間地集中注意力。這是因?yàn)椤皳]之不去”的自卑心理在作祟。

經(jīng)常疑神疑鬼。自卑兒童對(duì)家長(zhǎng)、教師、小伙伴對(duì)自己的評(píng)論往往十分敏感，特別是對(duì)別人的批評(píng)，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。長(zhǎng)此下去，他們還可能發(fā)展到“疑神疑鬼”的地步，總無中生有地懷疑他人不喜歡或者怪自己。

過分追求表?yè)P(yáng)。自卑兒童盡管自感“低人一等”，但往往又會(huì)反常地比正常孩子更追求家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)，而且可能采用不誠(chéng)實(shí)、不適當(dāng)?shù)姆绞?，如弄虛作假、考試作弊等?/p>

貶低、妒嫉他人。自卑兒童的另一變態(tài)反應(yīng)是：常常貶低、妒嫉他人，如可能為鄰桌受到老師表?yè)P(yáng)而咬牙切齒甚至夜不能寐。心理學(xué)家認(rèn)為，這是他們?yōu)闇p輕自家因自卑而產(chǎn)生心理壓力設(shè)計(jì)的宣泄情緒的渠道，盡管這往往并不奏效。

自暴自棄。占大比例的自卑兒童往往會(huì)表現(xiàn)為自暴自棄、不求上進(jìn)，認(rèn)為反正自己不行，努力也是白搭。更有甚者，還可能表現(xiàn)出自虐行為，如故意在大街上亂竄，深夜獨(dú)自外出、生病拒絕求醫(yī)服藥等，似乎刻意讓自己處在險(xiǎn)境或困境之中。要是遭到家長(zhǎng)指責(zé)，便以“反正我低人一等”作辯解。

回避競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽。雖然有的自卑兒童十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競(jìng)賽中出人頭地，但又無一例外地對(duì)自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。由此，絕大多數(shù)自卑兒童都是盡量回避參與任何競(jìng)賽，有的雖然在他人的鼓勵(lì)下勉強(qiáng)報(bào)名參賽，但往往在正式參賽時(shí)又會(huì)臨陣逃脫，甘當(dāng)“逃兵”。

語言表達(dá)較差。據(jù)專家所作的統(tǒng)計(jì)，高占8成以上的自卑兒童的語言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為，這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。

對(duì)挫折或疾病難以承受。自卑兒童大多不能像正常兒童那樣承受挫折、疾病等消極因素帶來的壓力，每每即便遇到小小失敗或小小疾病便“痛不欲生”，有時(shí)甚至對(duì)諸如搬遷、親人過世、父母患病等意外都感到難以適從。

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解決兒童自卑心理的辦法

自卑，是孩子對(duì)自己的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，是一種自己瞧不起自己的消極心理。在自卑心理的作用下，孩子遇到困難、挫折時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)焦慮、泄氣、失望、頹喪的情感反應(yīng)，從而阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。

追根溯源

青少年階段，正是孩子學(xué)習(xí)功課、掌握知識(shí)的重要時(shí)期，如果此階段孩子產(chǎn)生自卑感，那么對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是十分不利的。因此，爸爸媽媽就要從小培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子克服自卑感。

孩子自卑感的產(chǎn)生，有以下兩個(gè)原因：一是由于目標(biāo)定得過而高連遭挫折；二是與他人相比在某些方面存在劣勢(shì)，以致造成不良的自我暗示等等。

自卑是一種性格上的缺陷，來源于心理學(xué)上的一種消極的自我暗示，表現(xiàn)為對(duì)自己能力和品質(zhì)偏低的評(píng)價(jià)。有自卑感的人常常膽小、怯懦、孤獨(dú)、沉默，不喜歡交際，缺乏知己，活動(dòng)能力差，進(jìn)取心不強(qiáng)，更多地考慮自我，對(duì)人不夠熱情，經(jīng)?；乇苋后w活動(dòng)，缺乏自信心。自卑感強(qiáng)的人，是很難做出成績(jī)來的。

自卑的孩子往往有如下表現(xiàn)：

①總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，擔(dān)心做不好，怕被人恥笑。

②一旦學(xué)習(xí)成績(jī)不好或下降，則處處貶低自己，孤立自己，不愿與人交往，總感覺別人看不起自己，過于壓抑自己，悲觀，失望，對(duì)什么都不感興趣，封閉自己，在自己的小天地里自受煎熬。

③情緒低落，抑郁，還伴有焦慮，失眠等。

要使孩子克服自卑感，爸爸媽媽自己首先要有自信心，否則就很難使孩子克服自卑感。爸爸媽媽要多教育孩子，讓孩子知道任何人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不管是身體方面還是其他方面，要使孩子能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。

爸爸媽媽可以多給孩子講，許多人都有著自己的缺陷，都會(huì)產(chǎn)生自卑感，關(guān)鍵要能夠克服自卑感。

一個(gè)人如果做了自卑的俘虜，不僅會(huì)影響身心健康，還會(huì)使聰明才智和創(chuàng)造能力得不到充分發(fā)揮，使人覺得自己難有作為，生活沒有意義。所以，自卑心理是一個(gè)重要的心理健康問題。

榜樣魅力

洋洋出生于知識(shí)分子家庭，爸爸媽媽都是高級(jí)知識(shí)分子，大學(xué)里的教授。洋洋是獨(dú)生女，因此爸爸媽媽把全部希望都寄托在她身上，希望她能和他們一樣有知識(shí)，甚至超過他們。于是從洋洋很小的時(shí)候起，爸爸媽媽就給她制訂了發(fā)展計(jì)劃。當(dāng)洋洋剛會(huì)咿呀學(xué)語時(shí)，爸爸媽媽就教她念英文。等長(zhǎng)到三四歲時(shí)，洋洋每天的時(shí)間就被爸爸媽媽安排得滿滿的。如早晨起床要練聲，上午學(xué)知識(shí)，下午學(xué)跳舞，晚上練琴。洋洋的爸媽希望洋洋成為一個(gè)全才，所以對(duì)各方面的要求都非常嚴(yán)格。

洋洋起初的確表現(xiàn)很出色，不論在幼兒園里還是學(xué)校里，她都是一個(gè)活躍分子，老師同學(xué)們都很喜歡她。在德智體等方面，她都不會(huì)落于人后，但這樣仍不能讓她的爸爸媽媽滿意，因?yàn)榘职謰寢尳o洋洋定的標(biāo)準(zhǔn)是“永爭(zhēng)”第一。每當(dāng)洋洋拿著自己還認(rèn)為滿意的成績(jī)單高高興興地回家時(shí)，得到的總是爸爸媽媽的訓(xùn)斥：“這道題怎么能錯(cuò)呢?這么簡(jiǎn)單，真是笨呀!”聽到爸爸媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)，洋洋傷心地低下了頭。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，洋洋參加了全市的歌詠比賽，拿了二等獎(jiǎng)。

下臺(tái)之后，她欣喜地向爸爸媽媽跑去，沒想到面對(duì)的卻是爸媽冰冷的面孔：“你看人家獲一等獎(jiǎng)的那個(gè)小朋友，嗓子多甜美，表情多自然，可比你強(qiáng)多了。你呀，真讓我們失望?！笨蓱z的小洋洋，流下了委屈的淚水。在這樣的教育方式下，小洋洋慢慢地變了。

漸漸地小洋洋仿佛換了一個(gè)人，原先她是一個(gè)特別開朗、調(diào)皮、聰明可愛的孩子，而現(xiàn)在她總是一個(gè)人獨(dú)處，很害羞、膽怯，不和小朋友們一起玩；上課從來不主動(dòng)回答問題，就是老師把她叫起來，她的回答也是含含糊糊、猶猶豫豫，總是說她不行、她不知道，再也看不到小洋洋那充滿自信、活潑可愛的樣子了。

后來，洋洋的媽媽看到孩子越來越消沉，便請(qǐng)教教育專家該怎么辦。專家向她講解自信對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，以及如何幫助孩子樹立自信心的方法，她才恍然大悟，明白是自己一手造成了孩子的現(xiàn)狀。亡羊補(bǔ)牢猶未晚也，在專家的指導(dǎo)下，她開始采取有效措施幫助洋洋克服自卑，培養(yǎng)自信。不久之后，自信的笑容又回到了洋洋的臉上。

解決方法

有一句教育名言這樣說：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路?！疤痤^來”意味著對(duì)自己、對(duì)未來、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行!”“我不比別人差!”“我的目標(biāo)一定能達(dá)到!”“我是最棒的!”“小小的挫折對(duì)我來說不算什么”……假如每一個(gè)小學(xué)生、中學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。因此，激發(fā)孩子的自信，讓孩子挺起自信的胸膛，是爸爸媽媽應(yīng)該重視的問題。

兒童性格偏向3：特別“乖”的冷漠性格

蒙蒙的媽媽一直感到很慶幸，自己家的蒙蒙特別的乖。吃飯穿衣蒙蒙也任大人的擺布；客人往來，媽媽出門，蒙蒙也不會(huì)在意……但是，當(dāng)蒙蒙進(jìn)入到托兒所之后，媽媽開始焦慮了：蒙蒙太乖了以至于受到小朋友的欺負(fù)也不會(huì)還手；蒙蒙太乖了，對(duì)老師的表?yè)P(yáng)不去爭(zhēng)取，對(duì)老師的批評(píng)也似乎不在意……

蒙蒙的乖使媽媽放松了對(duì)蒙蒙的關(guān)注，從而使蒙蒙有更多的時(shí)間一個(gè)人自得其樂，而對(duì)外界環(huán)境的變化很少給予關(guān)注，養(yǎng)成了一種對(duì)外界環(huán)境冷漠而不敏感的性格傾向。

這種性格傾向的典型特征是：

1．對(duì)外界環(huán)境極少表現(xiàn)出普通孩子的興趣，無論發(fā)生了什么事情，無論開心與否，他都沒有明顯的反應(yīng)。

2．比較溫順，行為和生活卻很有規(guī)律。

3．很少能明確地表達(dá)自己的情緒需要。

4．沒有固定的親密依戀的人。

愛心提醒：

在一個(gè)強(qiáng)調(diào)情商的社會(huì)中，蒙蒙的冷漠不敏感可能會(huì)影響到她將來的發(fā)展，因此媽媽及早意識(shí)到這一點(diǎn)很重要，可及早采取措施來幫助蒙蒙改變這種冷漠的性格偏向，具體來說，媽媽可以采取的措施有：

1．減少蒙蒙一個(gè)人獨(dú)處或者蒙蒙單獨(dú)和玩具在一起的時(shí)間，爸爸媽媽要多多陪伴蒙蒙，多與蒙蒙交流自己的感受，少批評(píng)蒙蒙，幫助蒙蒙打開自己的心扉，安全地表達(dá)自己的情感需求。

2．爸爸媽媽可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助蒙蒙交一些同伴朋友，使蒙蒙能在與他人玩耍的過程中，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自我，體驗(yàn)游戲的樂趣，理解他人的感受。爸爸媽媽可以多帶蒙蒙外出，通過環(huán)境的改變、新奇刺激的出現(xiàn)等方式，激發(fā)蒙蒙對(duì)外界環(huán)境的興趣。

3．爸爸媽媽可以指導(dǎo)蒙蒙喂養(yǎng)小動(dòng)物，從而激發(fā)蒙蒙的愛心以及責(zé)任心。

十二星座兒童性格解析

★白羊座兒童★

白羊座孩子的主要特點(diǎn)是好動(dòng)，反抗精神強(qiáng)，很難教育。

對(duì)于這種性格的孩子，重要的是要消耗掉他多余的體能，讓他參加一些劇烈的體育活動(dòng)。即使常常傷痕斑斑，也無關(guān)緊要，因?yàn)檫@是他身體和精神平衡的基礎(chǔ)。他永遠(yuǎn)不肯呆在家里。英國(guó)式的中學(xué)教育，對(duì)他極為合適。在這樣的環(huán)境里，他很快會(huì)成為深受眾望的表率。

白羊座的孩子缺乏學(xué)習(xí)熱情。他的主要天賦表現(xiàn)在探索、機(jī)械、軍事技術(shù)和一切需要良好體質(zhì)與毅力的事業(yè)方面。他熱衷于發(fā)現(xiàn)、探求和開拓。

★金牛座兒童★

金牛座的孩子是個(gè)慢性子，他做事和想問題時(shí)，不要太催促他。一旦他步入正軌，情況就大不一樣了，他會(huì)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的刻苦精神。所以，對(duì)于這一星座的孩子，關(guān)鍵是要以極大的耐心把他引導(dǎo)到正確的軌道上來。以后，他便會(huì)自覺地埋頭鉆研下去，永不偏離自己的目標(biāo)。但是，先決條件是要給他充裕的時(shí)間，以使他能心平氣和！

金牛座孩子的工藝能力高于智力，平時(shí)總是喜歡琢磨和做些小玩意兒，思考些實(shí)實(shí)在在的問題。他的天賦適合在精工、塑造和園藝等方面去擴(kuò)展。這一座的孩子大多都熱愛大自然，對(duì)田園生活有深厚的感情。趕著牛走在田埂上，是他最渴望的生活意境。從他的發(fā)展趨勢(shì)來看，扎根農(nóng)村要比固守城市更能發(fā)揮出他的才能。

★雙子座兒童★

雙子座的孩子一刻也閑不住，不是東跑西顛，就是到處看看有什么新鮮事。他的心里象是長(zhǎng)了草，很難安靜下來。雙子座小鬼的父母最好能經(jīng)常留心自己孩子的言行和舉止，注意從身心方面去啟發(fā)和培養(yǎng)他的靈活性。要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。這一星座的孩子，一般都比較聰明，喜歡玩弄概念和勤學(xué)好問。他的最大弱點(diǎn)精力過于分散，許多事情都在吸引和激勵(lì)著他。要想使他擺脫浮躁不專的毛病，只有加強(qiáng)他的紀(jì)律觀念，把他出色的天賦引向一個(gè)確定的目標(biāo)。

★巨蟹座兒童★

巨蟹座的孩子性格的突出特點(diǎn)是敏感。有時(shí)他會(huì)敏感到令人難以理解的程度。他需要家庭的溫暖，雙親的離異、不和或其他悲劇，比任何事情對(duì)他的打擊和影響都大，會(huì)在他思想中打上深深的烙印，甚至影響他的一生，同時(shí)也會(huì)加重他天生的不安全感。

巨蟹座的孩子多半時(shí)間是性情溫和可愛的。他的主要缺點(diǎn)是反復(fù)無常。這種情緒上的起伏不定源于他敏感性格的本身。他動(dòng)不動(dòng)就生氣。躲在自己的房間里誰也不見。

巨蟹座是個(gè)會(huì)流許多淚的星座，這就意味著巨蟹座的孩子心地善良，易受感動(dòng)，如果能把握他的這一特點(diǎn)，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)他各方面的積極性。在學(xué)習(xí)方面，所有能激發(fā)他想象的課程：文學(xué)、歷史、音樂、繪畫、地理等，他都能學(xué)得很出色，而對(duì)要死記硬背的科目，他的興趣很淡薄。

★獅子座兒童★

此星座的孩子很早就會(huì)感到自己有舉足輕重的影響。在學(xué)校里不太聽話，個(gè)性很強(qiáng)，象個(gè)小霸王，凡事要聽從他的指揮。對(duì)于獅子座的孩子，千萬不要刺傷他的自尊心，否則他會(huì)愈加固執(zhí)地高傲難管，不求進(jìn)取。要恰到好處地維護(hù)他的尊嚴(yán)感，及時(shí)贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，一旦他認(rèn)定了方向、目標(biāo)，他將認(rèn)真刻苦地學(xué)下去，成績(jī)會(huì)名列前茅。這會(huì)為他打開通向美好未來的大門。事實(shí)上，許多有重要成就的人，都出生在獅子座。

這一座的孩子，正義感與是非感相當(dāng)強(qiáng)，愛憎分明。在他年少時(shí)，謹(jǐn)防他不要上當(dāng)受騙。在是非沒有真正弄清前不要錯(cuò)怪他。

★處女座兒童★

處女座的孩子一般膽子都很小或謹(jǐn)小慎微。這是一個(gè)不太和群的孩子，喜歡觀察和思考，很早就具有了批評(píng)精神，并把它作為保護(hù)自己的武器，但這很可能發(fā)展成為周圍人惱怒的根源。他有時(shí)會(huì)不顧現(xiàn)實(shí)，而執(zhí)意陷于純粹的邏輯思維之中。

處女座的孩子是個(gè)好學(xué)生，求知欲望很強(qiáng)烈，喜歡積累知識(shí)。他善于挖掘人的心理和探討事物的本質(zhì)，但這也有可能使他趨于只注重細(xì)節(jié)，而忽略了全局。從而會(huì)影響到他未來職業(yè)的發(fā)展。他孜孜不倦地學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)達(dá)到忘我的程度。最好多讓他到外面去參加體育活動(dòng)。

★天秤座兒童★

天秤座的孩子一般都很帥氣，討人喜歡，容易引起別人的欽佩、贊揚(yáng)和好感。要特別注意防止他滋長(zhǎng)一種“小皇帝”、一切都要靠別人的思想傾向。因?yàn)樘熨x和魅力往往會(huì)使他感到是置身在一個(gè)得天獨(dú)厚的環(huán)境中。

只有用溫情，人們才可能從這個(gè)孩子的身上得到所希望的東西。因?yàn)榇直?huì)使他不知所措。他不愿意孤獨(dú)一人，而需要經(jīng)常與朋友和伙伴交往。朝夕相處的朋友將對(duì)他的童年生活，甚至命運(yùn)和未來起著重要作用。天秤座的孩子在藝術(shù)、美學(xué)和純技術(shù)科學(xué)以及法律和醫(yī)學(xué)等方面，容易取得成就。

★天蝎座兒童★

這一座的孩子的心理十分復(fù)雜和難于理解。沉默寡言、不動(dòng)聲色，但內(nèi)心卻慢慢地積累著愿望或不滿，并形成潛在的動(dòng)蕩不安因素。永遠(yuǎn)不要低估這一座的孩子，他可能變得最好，也可能變得最壞。如果他感到自己受到了中傷或輕視，他就會(huì)產(chǎn)生銘心刻骨的不滿情緒，致使他固步自封或不求上進(jìn)，這種情緒會(huì)一直持續(xù)到他成年。

一切具有神秘色彩的事情都能引起他的興趣。在醫(yī)學(xué)、化學(xué)、歷史或者研究工作方面，他會(huì)表現(xiàn)出天賦。他具有揭示奧秘或弄清迷疑問題的特殊本領(lǐng)。這是個(gè)以自我為中心的人，對(duì)人有很大的吸引力，這一點(diǎn)在他青海年時(shí)代就充分表露出來。他常常給周圍的人留下深刻的印象。不要強(qiáng)迫他去做他不愿的事，他需要自己選擇要走的路，一旦選定了，他會(huì)拿出百倍于別人的毅力和勇氣去學(xué)習(xí)和工作。

★射手座兒童★

笑容可掬、生氣勃勃，十分容易沖動(dòng)。射手座的孩子需要自由和有益于健康的歡樂。他喜歡騎馬、騎摩托車、滑雪或坐上小艇去探險(xiǎn)，或者到遙遠(yuǎn)的國(guó)度去旅行。他的主要優(yōu)點(diǎn)是忠誠(chéng)和獨(dú)立精神。如果人們能正確對(duì)待和理解他，他會(huì)表現(xiàn)得十分理智，而且完全可以信任他；但是如果人們強(qiáng)迫他，就再也無法奈何他，他會(huì)躲避到另一個(gè)虛偽的極端中去。

一般地說，外界生活要比學(xué)習(xí)更能吸引他。射手座的孩子特別有語言天才，他總是向往著遙遠(yuǎn)的地方，外國(guó)和旅行將是他命運(yùn)中不可分割的一部分。

★摩羯座兒童★

摩羯座的孩子的思想成熟得特別早，很小就進(jìn)入成年人的行列，經(jīng)常對(duì)人和事物產(chǎn)生防御心理。摩羯座的孩子熱愛學(xué)習(xí)，有自己積累知識(shí)的方法和嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念。喜歡收集和歸類。

這是個(gè)學(xué)習(xí)、工作和生活有條不紊，過分追求完美的孩子，無論任何事他都希望做得精益求精，這些優(yōu)秀品質(zhì)將會(huì)幫助他走上重要的崗位。許多學(xué)者和政治家都誕生在這一星座。摩羯座的孩子非常嚴(yán)肅、認(rèn)真，不容被人輕待，這是他追求上進(jìn)的基礎(chǔ)。

★水瓶座兒童★

他喜歡人們指給他看看，講給他聽聽和使他懂得其中的道理。他的接受能力極強(qiáng)，很快就會(huì)有與眾不同的見解和觀點(diǎn)。水瓶座的孩子可能聰明過人，也可能對(duì)所學(xué)的知識(shí)全無興趣。這主要取決于學(xué)科的內(nèi)容或他的情緒。這是個(gè)比較任性的孩子，他的矛盾心理可能達(dá)到登峰造極的程度。在倒行逆施中，他有時(shí)會(huì)得到一種令人無法理解的滿足心理。

水瓶座的孩子獨(dú)立精神很強(qiáng)，總喜歡到思想境界中去尋覓自己所需要的東西，而不愿意為物質(zhì)利益大費(fèi)心機(jī)。在創(chuàng)造和革新方面，許多有利可圖的事情在等待著他，但他從不迎利而上，而是只做自己喜歡的事。

★雙魚座兒童★

雙魚座孩子的教育問題是不容忽視的。因?yàn)檫@一座的孩子適應(yīng)能力相當(dāng)強(qiáng)，他的成長(zhǎng)和發(fā)展幾乎完全取決于他周圍人的影響。

他順從，愛幻想，渴望從別人那里得到有益的建議和決定，而后一絲不茍地遵循之。但這并不影響他生活在自己的志趣境界里。他聰慧、靈活，觀察和模仿能力極強(qiáng)，常常會(huì)提出令人意想不到的問題。不要以為他不言不語的時(shí)候，就是可以放心不管的時(shí)候，恰恰相反，要以理解和寬容的心，密切注意他，但要適度，因?yàn)樗浅Ｈ菀仔Х铝沂康呐e動(dòng)。

他的思想中經(jīng)常有些模糊不清的概念，最好教他一些邏輯思維的方法，和培養(yǎng)他專心致志的精神和能力，這樣可避免他以后誤入空想和對(duì)事業(yè)無所追求的趨向。

兒童性格的形成與培養(yǎng)

每個(gè)人對(duì)己對(duì)人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式都能表現(xiàn)出自己的心理特征，如有的溫和有的粗暴，有的剛強(qiáng)有的懦弱，有的果斷有的遲疑，有的開朗有的孤僻，有的寬厚有的自私……我們通常把這些叫做人的個(gè)性特征。而性格則是個(gè)性的核心，是足以支配個(gè)性的那些最主要的特征的組合。

想要了解性格的形成，就必須從兒童出生之后開始研究，因?yàn)橹挥型ㄟ^兒童的自然行為才能獲得解決這一問題的方法?？梢哉f，兒童所做的努力和外部因素關(guān)系不大，而是取決于他們創(chuàng)造潛能和日常生活中所遇到的障礙。兒童正是通過一系列突破障礙的努力促進(jìn)了性格的發(fā)展。

剛剛出生的嬰兒并不存在所謂的性格，但這卻是性格開始發(fā)展的年齡。0～6歲時(shí)人類心理和生理都處于一個(gè)重要的發(fā)展階段，對(duì)性格的發(fā)展顯得尤為重要。初生的嬰兒一般被成人呵護(hù)在懷中，他們是弱小的生命，不會(huì)受到外界的壓力，也沒有好壞的意識(shí)，更不會(huì)受到道德觀念的影響。通常情況下，成人也不會(huì)用道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一個(gè)兒童，頂多在他搞破壞之后說一句頑皮或淘氣。6～12歲的時(shí)候，兒童的腦海中產(chǎn)生了好壞的概念，他用好壞來評(píng)價(jià)自己的行為，也用此來評(píng)價(jià)其他人。這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)兒童道德觀念的好機(jī)會(huì)，道德感最終會(huì)成為社會(huì)感。12～18歲的時(shí)候，兒童早已具有了各種理想和觀念，知道熱愛自己的國(guó)家，也知道自己屬于某個(gè)特定的種族，并對(duì)國(guó)家和種族產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮辱感。

兒童的三個(gè)階段是相互有別，而又環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。下一個(gè)階段如果發(fā)展正常，就必須保證上一個(gè)階段情況良好。換言之，如果成人在第一階段滿足兒童的需求越多，兒童在接下來的一個(gè)階段就會(huì)發(fā)展得越好。

兒童出生的最初幾年十分重要，0～3歲所受到的影響甚至?xí)淖儍和囊簧?。這個(gè)時(shí)期，兒童在發(fā)展過程中受到傷害、阻礙、打擊等遭遇，他的個(gè)性就會(huì)發(fā)生偏差。實(shí)際上，沒有任何一位父母希望孩子的性格不正常，但是他們卻是造成孩子性格偏差的“元兇”。一個(gè)兒童性格是否正常的標(biāo)準(zhǔn)是――兒童性格的形成是否依靠他自己。不過，這樣的標(biāo)準(zhǔn)幾乎很難達(dá)到，因?yàn)槊恳粋€(gè)兒童的經(jīng)歷和特點(diǎn)不同，有些兒童在妊娠期間所遭遇的影響遠(yuǎn)比出生之后更加嚴(yán)重。比如成人酗酒或是遺傳疾病，都會(huì)對(duì)兒童造成極大的出生創(chuàng)傷。

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童孤僻的方法

傾注關(guān)愛

關(guān)愛是家長(zhǎng)與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對(duì)寶寶親近，生活上對(duì)寶寶體貼。你愛的暖流滋潤(rùn)寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時(shí)，悄然改變孤僻的性格。愛是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。

投其所好

幼兒一般都多貪玩，當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時(shí)，就能觸動(dòng)他心靈的"熱點(diǎn)"，進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

學(xué)會(huì)理解

孤僻的幼兒，都有較強(qiáng)的自尊心和自閉心理，當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會(huì)系鞋帶，衣服一時(shí)穿不上去時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

積極評(píng)價(jià)

幼兒也有一定的自我意識(shí)，尤其看重家長(zhǎng)，老師對(duì)自己的態(tài)度以及如何評(píng)價(jià)自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應(yīng)從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā)，把握時(shí)間，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，順其自然地與之心理相容，使他產(chǎn)生語言交流的欲望。

戶外活動(dòng)

心理學(xué)家的試驗(yàn)結(jié)果表明運(yùn)動(dòng)刺激對(duì)兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對(duì)于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動(dòng)以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

觸覺交流

有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長(zhǎng)過程中會(huì)表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對(duì)其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長(zhǎng)過程中會(huì)表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

只要持之以恒，堅(jiān)持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產(chǎn)生良好的效果。

避免酸性食物

酸性食物并非指食物的味道而是指其性質(zhì)而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營(yíng)養(yǎng)食品"，往往被家長(zhǎng)作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進(jìn)入人體后的最終代謝產(chǎn)物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導(dǎo)致酸性體質(zhì)，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨(dú)癥。

兒童孤僻與自閉癥的區(qū)別

雖然自閉癥早期發(fā)現(xiàn)比較重要，但家長(zhǎng)也不必草木皆兵，隨便給孩子“貼標(biāo)簽”，性格上的孤僻冷漠與自閉癥是完全不同的，喜歡在家“宅”著，缺少與人的交往溝通，封閉內(nèi)心等，大多由家人關(guān)心不足或逃避學(xué)業(yè)社會(huì)壓力造成，對(duì)于這一人群，通常經(jīng)過心理調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)他們離開自己的狹小空間，多走出去，在不斷與人交往過程中提升自信，是可以認(rèn)識(shí)到自我存在的地位和價(jià)值，從而得到改變的。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥也稱為孤獨(dú)癥：自閉癥的男女患病比例約為3~4，患兒一般會(huì)在三歲前表現(xiàn)出社交發(fā)展、溝通和行為等方面的異常。例如，社交方面，對(duì)外界事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能主動(dòng)與人交往、分享或參與活動(dòng)，想象力較弱，極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)；溝通方面，語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容、速度及音調(diào)異常，對(duì)語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；日常行為方面，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作，興趣狹窄，會(huì)極度專注于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特

兒童性格特點(diǎn)有哪些？

每個(gè)孩子的性格不同，性格會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的很多的方面，有些孩子在性格方面也會(huì)存在一些缺陷，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。家長(zhǎng)們首先要了解兒童的性格，那么兒童的性格特點(diǎn)都有哪些呢？下面我們來了解一下兒童的性格特點(diǎn)！

學(xué)齡前兒童的性格特征：

求知欲強(qiáng)：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。

富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

愛勞動(dòng)：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。

有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

道德感和美感：具有愛人民、愛祖國(guó)的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)等。

克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。

家庭對(duì)孩子性格是有一定影響的，常見的影響有：

1、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

2、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛等因素有關(guān)。

3、孩子在家庭中的地位：在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。

4、教養(yǎng)方式

(1)父母過于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；

(2)父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧；

(3)父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

(4)父母過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

(5)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

兒童性格偏向4：膽大迫人的冒險(xiǎn)性格

強(qiáng)強(qiáng)突然看到了放在書架中一件玻璃制品，已經(jīng)對(duì)玩具很厭倦的他，立刻給媽媽要“我要玩，我要那個(gè)老虎，我要……”，媽媽立刻給強(qiáng)強(qiáng)打開了電視中卡通片，想轉(zhuǎn)移強(qiáng)強(qiáng)的注意力，可是在這個(gè)短暫的過程中，她發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)爬到了沙發(fā)的靠背上，強(qiáng)強(qiáng)正在斜斜晃晃地想站起來……恐怖的后果，使媽媽只好自己將玻璃老虎遞給了強(qiáng)強(qiáng)，但一會(huì)兒，媽媽就聽見了強(qiáng)強(qiáng)用力把玻璃老虎投向墻壁的聲音……

強(qiáng)強(qiáng)總是使當(dāng)媽媽的神經(jīng)繃得緊緊的，一會(huì)兒他可能去觸摸飲水機(jī)的開關(guān)；一會(huì)兒他又可能爬窗臺(tái)……雖然強(qiáng)強(qiáng)的額頭已經(jīng)被摔出了大疤，屁股也多次被爸爸教訓(xùn)，但他還是在不停地惹麻煩，去做一些很危險(xiǎn)的事情……

其實(shí)強(qiáng)強(qiáng)屬于一種冒險(xiǎn)型性格，這種性格的典型特征是：

1．總是處于一種興奮的情緒狀態(tài)，習(xí)慣性地動(dòng)手去摸摸東西，用腳去踢踢周圍的物品。

2．按自己的想法去行動(dòng)，從不考慮后果，也記不住以前得到的教訓(xùn)。

3．喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強(qiáng)。

愛心提醒：

強(qiáng)強(qiáng)的這種冒險(xiǎn)性格偏向，迫使爸爸媽媽軟硬兼施，爸爸以巴掌“狠心”地教訓(xùn)了強(qiáng)強(qiáng)多次，媽媽也一直不斷地以“乖寶寶”利誘，但仍不能使強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生改變。那怎么辦呢？

1．營(yíng)造安靜平和的家庭氣氛，減少或杜絕一些暴力刺激的來源，使強(qiáng)強(qiáng)在一種平和安靜的氣氛中能靜心從事一些閱讀或手工制作類的活動(dòng)，從而減少他冒險(xiǎn)行為的可能性。

2．對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的行為活動(dòng)設(shè)定規(guī)則，并堅(jiān)決按照這種規(guī)則來約束強(qiáng)強(qiáng)的要求與行為。

例如對(duì)一些擺設(shè)類的物品，只能觀賞而不能拿來做玩具，這種規(guī)則之下，媽媽和強(qiáng)強(qiáng)之間沒有任何的協(xié)商或者條件交換。無論強(qiáng)強(qiáng)怎樣的要求，采取怎樣的冒險(xiǎn)行為，媽媽都不能允許他拿這一物品。這樣才能使強(qiáng)強(qiáng)意識(shí)到冒險(xiǎn)行為并不一定會(huì)自己得到滿足，學(xué)會(huì)放棄。

3.對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的冒險(xiǎn)性格偏向，媽媽可以先從外部控制他沖動(dòng)的情緒，再漸漸讓他學(xué)會(huì)自我控制，而不能因?yàn)閺?qiáng)強(qiáng)的行為引發(fā)自己的消極情緒，從而造成對(duì)強(qiáng)強(qiáng)更進(jìn)一步的消極暗示。

兒童自卑心理的八個(gè)療法

一些品學(xué)雙差的學(xué)生之所以差，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上存在障礙，而學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，往往是因其自身存在的自卑心理所致。矯正自卑心理，幫助其樹立信心，是幫助孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

1.改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點(diǎn)。從說話的音量、走路的姿勢(shì)入手，便可改變他們的心態(tài)。

2.語言暗示法

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長(zhǎng)可以有意識(shí)地用“你聰明”“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或讓孩子在每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學(xué)。

3.預(yù)演勝利法

每當(dāng)孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，就要求他們先在頭腦中想象完成任務(wù)時(shí)的勝利情景。這種白日夢(mèng)式的預(yù)演勝利法，具有立竿見影的效果。

4.發(fā)揮長(zhǎng)處法

消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

5.儲(chǔ)蓄成功法

在消除孩子自卑心理時(shí)，為了能讓他生活在成功的體驗(yàn)之中，行之有效的方法就是指導(dǎo)他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來，積少成多，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

6.洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。及時(shí)洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影方法較為常見的有兩種：一是家長(zhǎng)要幫助孩子將失敗當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從失敗中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)；二是徹底遺忘，家長(zhǎng)要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。

7.逆向比較法

對(duì)于“羨人之長(zhǎng)，羞己之短”的孩子來說，采用逆向比較，選擇別人的短處作為比較的對(duì)象，對(duì)于消除自卑心理，達(dá)到心理平衡能收到意想不到的效果。

8.降低追求法

對(duì)于后進(jìn)孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)。目標(biāo)變得小而具體，就易于實(shí)現(xiàn)，這樣一來孩子會(huì)經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進(jìn)步。

兒童獨(dú)立性格越早培養(yǎng)越好

很多父母都覺得，小寶寶還不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。其實(shí)不然，也許孩子還不能自己去做什么事情，但是獨(dú)立性的性格和意識(shí)，應(yīng)該是越早培養(yǎng)越好。

獨(dú)立自主性是指在思考、想象和活動(dòng)中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)。獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

孩子一歲左右時(shí)，就可以進(jìn)行獨(dú)立自主性的培養(yǎng)。

首先，要正確地認(rèn)識(shí)和理解孩子。你要了解孩子在各個(gè)年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會(huì)做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對(duì)這些特別之處，你要相應(yīng)地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強(qiáng)項(xiàng)，那么你可以用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應(yīng)該多鼓勵(lì)他大膽嘗試。

其次，在進(jìn)行孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)的時(shí)候，要做到：

1、給予充分的活動(dòng)自由

孩子的獨(dú)立自主性是在獨(dú)立活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)。

2、與孩子建立親密的親子關(guān)系

讓孩子充分感受到你的愛。與他建立親密的親子關(guān)系，從而使他對(duì)你和周圍事物都具有信任感。因?yàn)楠?dú)立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時(shí)一定會(huì)得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動(dòng)。因此，在孩子活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該陪伴在他身邊，給他鼓勵(lì)。

3、循序漸進(jìn)，不隨便批評(píng)

獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成，對(duì)孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒有達(dá)到你的要求，就橫加斥責(zé)請(qǐng)先冷靜地分析一下孩子沒有達(dá)到要求的原因，以科學(xué)的準(zhǔn)則來衡量，然后再做出相應(yīng)的調(diào)整策略。

孩子兩歲是培養(yǎng)獨(dú)立自主的關(guān)鍵期，要好好把握。

兩歲左右，孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，什么事都要堅(jiān)持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發(fā)展的第一個(gè)“執(zhí)拗期”。家長(zhǎng)正好可以因勢(shì)利導(dǎo)，把握孩子這個(gè)時(shí)期印心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時(shí)地提供給他適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)和贊美，讓孩子享受到成功的快樂。

1、給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣

榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個(gè)處處依賴他人，對(duì)什么事都拿不定主意、動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨(dú)立自主。你的一舉一動(dòng)，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨(dú)立自主做起吧！

2、創(chuàng)造一個(gè)安全的家庭生活環(huán)境

家庭環(huán)境安全了，同時(shí)教給孩子基本的安全常識(shí)，就免除了你擔(dān)心孩子受到傷害的后顧之憂，也就不會(huì)過多限制孩子的活動(dòng)，孩子獨(dú)立自主性的發(fā)展就獲得了機(jī)會(huì)和可能。教給孩子基本的安全常識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。讓孩子在自由自在地玩耍和學(xué)習(xí)的同時(shí)，不會(huì)受到不必要的危害，為孩子獨(dú)立自主性的發(fā)展提供安全的保障。

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