大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《三點(diǎn)水》

幼兒園大班舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《三點(diǎn)水》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒認(rèn)讀漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗。YJS21.coM

2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組字說句子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

難點(diǎn)：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有喝湯、長(zhǎng)江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

2、已學(xué)漢字卡片一套。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的漢字

(1)全體認(rèn)讀已學(xué)漢字。

(2)板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認(rèn)讀并找出相同處。

2、學(xué)習(xí)與“ミ”有關(guān)的部份漢字

(1)出示圖片喝湯，引出“湯”字教幼兒認(rèn)讀

(2)出示游泳圖片，引出“泳”字教幼兒認(rèn)讀

(3)用同樣方法學(xué)認(rèn)“江、洗、淚、汗”等漢字

讓幼兒集體認(rèn)讀一次后，提問：這些漢字有什么共同之處?“.出處”(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)

3、鞏固所學(xué)漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說一句話。

(1)中國的漢字很有趣，每個(gè)字都表示一個(gè) 意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲，請(qǐng)小朋友給字寶寶找個(gè)朋友或是用字寶寶說一句話，誰說得好就有獎(jiǎng)(請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞或說一句話)

(2)歸納認(rèn)讀內(nèi)容

認(rèn)字竟賽采用小組形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉字，讓幼兒認(rèn)讀，然后老師念漢字，讓幼兒舉出相應(yīng)的字卡。看哪一組多認(rèn)對(duì)準(zhǔn)，那組就為優(yōu)勝組

教學(xué)反思

幼兒在活動(dòng)中通過圖片加深了對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，特別是在用字寶寶說一句話時(shí)發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達(dá) 能力 ，同時(shí)也激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。

3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)單語句來描述自己的畫面。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。

【活動(dòng)過程】

一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會(huì)怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？（ ）鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈啊！教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。

二、用肢體動(dòng)作來表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗。

1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢？誰來表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。

3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來，好嗎？

三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。

師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片）。

四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫面。

大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《點(diǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事，引導(dǎo)幼兒“勇敢”的開始做，建立自信心。

2.讓幼兒在日常生活中，通過自身的體驗(yàn)，對(duì)他人懷有寬容的態(tài)度。

3.閱讀繪本，在閱讀過程中，通過提問引導(dǎo)知道做一件事要勇于嘗試。

4.在閱讀的過程中，用各種事情的真實(shí)嘗試，讓幼兒更深刻的理解繪本。

5.要想成為一個(gè)畫家，首先要開始畫一個(gè)“點(diǎn)”。

6.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課，談話導(dǎo)入。

“今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事，你們?cè)敢饴爢?”觀察畫面，認(rèn)識(shí)封面，看上面有誰?她拿的什么?她在干什么?

請(qǐng)幼兒為這個(gè)主人公起一個(gè)名字，發(fā)展一下幼兒的想象力和積極性。

二、播放課件，講述故事

1.“ 美術(shù)課結(jié)束了，但是瓦斯蒂的畫紙上還是一片空白?！?/p>

此處讓幼兒討論為什么瓦斯蒂?zèng)]有畫?

2. 繼續(xù)觀察畫面，聽故事。 讓幼兒說一說，自己會(huì)不會(huì)畫畫，愿意的話請(qǐng)到前面來嘗試一下畫給大家看看。

大膽的嘗試之后，請(qǐng)幼兒說說自己還會(huì)干什么?

三、繼續(xù)播放講述故事，看看接下來發(fā)生了什么事情，會(huì)有什么驚喜等著主人公么?

讓幼兒討論得出畫點(diǎn)也可以畫出很多種的變化，里面貫穿一個(gè)科學(xué)知識(shí)：藍(lán)色和紅色混合變成紫色。

四、故事結(jié)束，小結(jié)。

故事講完后，請(qǐng)幼兒來說說自己可以做的事情，意識(shí)到自己的能力，知道自己是很偉大的!很能干的!如果有一件事情需要我們?nèi)L試，我們應(yīng)該勇敢的去實(shí)踐!

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我能”的區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演、歌唱、繪畫、舞蹈等各種活動(dòng)的展示。

活動(dòng)反思：

當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。

剛開始故事就很安靜，結(jié)果孩子們真的聽進(jìn)去了，然后家長(zhǎng)們也似乎陷入了沉思。整節(jié)活動(dòng)每個(gè)孩子都聽得很認(rèn)真，不知道他們真正理解了多少，但是，我想，這個(gè)就是開始。我在活動(dòng)結(jié)束后，給家長(zhǎng)小結(jié)了一下，希望家長(zhǎng)多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子成長(zhǎng)是需要空間的，雖然這個(gè)不是一下子就能顯現(xiàn)出來的，然而故事帶給大家的啟發(fā)還是無窮的。我相信，這個(gè)繪本有這種改變的力量。

幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《水》及教學(xué)反思

小班優(yōu)秀語言教案《水》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌，認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無處不在，知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀語言《水》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。

3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。

1、傾聽流水聲（放錄音PPT）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音？）（水）

2、你們能說一說，你們?cè)谀膬阂娺^水，你還知道有什么水？

教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時(shí)候，老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、出示PPT，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來水。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。）

3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）

4、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）

教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請(qǐng)你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。

三、延伸

提問引發(fā)幼兒思考：假如沒有了水，世界將會(huì)變成什么樣？

（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動(dòng)物都離不開水。）

教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

教學(xué)反思

事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

大班語言教案及教學(xué)反思《水的用途》

設(shè)計(jì)背景

人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解水的用途，增強(qiáng)節(jié)約用水意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

2、教育幼兒節(jié)約用水，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道水對(duì)人和動(dòng)物、植物的重要性。

難點(diǎn)：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)水的用途的圖片和錄像。

活動(dòng)過程

1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。

2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

3、請(qǐng)幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。!.!如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。

4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。

5、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)反思

事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時(shí)，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。

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