幼兒愛心教育——照顧小弟弟、妹妹

愛心與教育讀書筆記。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒愛心教育——照顧小弟弟、妹妹”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我們班來了個新小朋友，是個不到四歲的小妹妹。我問：“誰愿意來照顧小妹妹？”很多孩子都舉起了手。我還是選了很有愛心的苗玉潔。很多孩子就唉聲嘆氣的。我說：“除了李管是小妹妹，還有很多小朋友年齡也很小，你也可以照顧他們呀。”劉志斌說：“我想照顧趙厚彤。”“可以?！薄拔乙惨疹欄w厚彤?！苯鹱鞒梢卜e極地要求。我說：“好，你們倆一起照顧吧?！币霾倭耍蟮暮⒆用χ鴰托〉拇┩馓?。一會，趙厚彤哭喪著臉來了。原來劉志斌和金作成都要幫著穿?？蓛蓚€人誰都不相讓，搶起外套來，趙厚彤想自己穿都不行了。這可怎么辦呢？“讓趙厚彤自己選一個哥哥吧?！彼x擇了劉志斌。成成不高興了。我說：“王夢希也沒穿上呢你去幫他好嗎？”“好。”誰說現在的孩子沒有愛心，看看這些想做哥哥姐姐的孩子，愛心在我們班每個孩子的心里。今天上午，我有兩節(jié)課，一節(jié)是認識三八節(jié)，一節(jié)是講故事《最好吃的蛋糕》?？戳诉@個新故事，我想孩子們一定會喜歡。因為這個最好吃的蛋糕，就是一張大餅。在開始上課時，我讓小朋友想，什么樣的蛋糕才會是最好吃的蛋糕？小朋友想了很多，但聽了故事，小朋友才恍然大悟。我問：“為什么老鼠媽媽說這是最好吃的蛋糕？”小朋友說因為是小老鼠用零花錢買的，而且還拿出了自己喜歡的、舍不得吃的奶糖和紅腸。孩子們懂得了這是小老鼠愛媽媽的一片心。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

小班的弟弟妹妹你別哭

開學的第一天，隔壁小班的孩子哭得可厲害了，一個個哭著喊著要媽媽，鼻涕眼淚一大把，那個可憐勁哦。俊寧小朋友捂著耳朵說：“老師，小班的弟弟妹妹哭聲好大哦，吵死了?！毙厘∨笥雅苓^來跟我說：“老師，小班那個妹妹不肯吃飯呢，我去喂她吧?”子杰小朋友在床上翻來覆去睡不著直嚷嚷：“小班的弟弟妹妹總在哭，吵得我睡不著覺?！?/p>

小班幼兒哭鬧是幼兒園開學最常見的現象之一，他們從以自我為中心的家庭生活進入到集體生活。孩子剛入園時，與他們朝夕相處的親人們突然都不見了，接觸到的是陌生的環(huán)境和陌生的人，這種不適應會讓他們感到不安、焦慮、恐懼、沒有安全感，而哭鬧是他們尋求幫助的方式。老師這時往往忙于照看那些哭鬧的孩子，使其他不哭的孩子找不到樂趣，我們知道小班的幼兒由于年齡小，其情緒極易受到他人的影響，一些不哭的幼兒看到同伴哭鬧后也跟著哭起來。

結合中班教學活動的第一個主題----朋友見面真開心，通過一系列活動，如給小班的弟弟妹妹送禮物、和他們一起玩積木、給他們講故事、給他們表演節(jié)目、帶著他們參觀幼兒園等等?；顒拥拈_展，小班孩子的哭聲漸漸小了，絕大部分幼兒能開開心心地來幼兒園。中班的哥哥姐姐就像大人一樣，關心和照顧著小班的孩子，通過這些活動增強了中班哥哥姐姐的責任感和自豪感，樹立了以身作則的自信心，讓他們真切地感受到“我已經是中班的哥哥姐姐了，我能給小班的弟弟妹妹做一個能干的、愛上幼兒園的好榜樣?！?/p>

學會照顧植物，培養(yǎng)愛心

作者:許穎植物角里增添了幾盆新的植物，還拿來一些豆子放在盤中浸泡著。孩子好奇的圍著這些鮮綠的植物觀賞。孩子們不斷的發(fā)問：“這些花叫什么名字？”“它會開花嗎？”“它的葉子為什么外面一圈是深綠的，里面是淡綠的？”“豆子放在水里會有什么變化？”

在接下來的幾天里，接下來的幾天，我觀察著孩子們，發(fā)現小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候，圍在植物旁一起觀察，當看到盆中的豆子發(fā)芽時，他們會歡呼，然后不解地來問我：“老師為什么其他的還不發(fā)芽？”我仔細檢查后會安慰道：“沒有關系，今天放學時再澆點水，慢慢的一定也會發(fā)芽的”。聽完我的話，這個孩子就會小心翼翼地為其他的植物去澆水了，邊上的孩子會提醒道：“不要澆地太多了，否則小植物會淹死的?！庇袝r孩子們也會在一起交流，發(fā)現問題還會及時的提出來，并且當由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。

由此，我覺得通過此類的種植活動，孩子們的語言表達能力與觀察能力不僅都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強了幼兒之間的友誼，因為他們一起關注自己的種植物，他們有了共同的話題和興趣點；在這種關注的過程中，孩子們豐富了種植的相關經驗，也提高了幼兒愛護植物的意識，當他們會哪么地關愛身邊的一草一木時，愛父母、愛同伴的意識也就自然而然地養(yǎng)成了。

愛心教育

午飯后，我剛想讓小朋友出去活動，這時有一股刺鼻的氣味向我襲來。幾個孩子大聲叫著：“郭欣然吐了!”我一眼望過去，郭欣然的身上、桌子上全是飯，他周圍的小朋友一個個側著身子，表現出厭惡之感。這時我發(fā)現張雪到洗刷間拿來兩塊抹布，一塊遞給郭欣然，一塊自己拿著擦桌子上的贓物·······他童稚的愛心深深地感動了我。

同一件事情，兩種截然相反的態(tài)度。這正是對孩子教育的良好時機。我問小朋友：“當一個小朋友遇到麻煩時，我們周圍的人應該怎么做你呢?”“熱情相助!”“郭欣然現在正遇到困難，你們是怎么做的呢?”小朋友們都閉上嘴不說話了。我略帶感情地說：“是誰在幫助郭欣然?”“張雪!”孩子們異口同聲大聲地說。

伙伴的力量是很有說服力的。從孩子們那贊美的聲音中，我感到張雪小朋友“愛的火焰”已燃燒到每個小朋友心間。原來捏著小鼻子咧著小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，爭著搶郭欣然手中的抹布。小伙伴的關心使郭欣然緊張的臉上露出了幸福。小朋友們的愛心、同情心都得到了升華。

抓住孩子們身上點點滴滴的閃光點，向幼兒進行愛心教育，會給我們的教育帶來生機。

幼兒愛心教育：純潔的心靈

那天孩子們正在做手工，突然有個孩子驚喜的叫起來“老師，老師，床上有只小鳥！”我和陳老師聞聲看去，真的有只小麻雀正靜靜的躺在床上，一動也不動，我們以為它受傷了，就趕緊把它抓到手里，一看，沒有受傷，聽到這個消息，班里的孩子都似乎松了一口氣。然后就有孩子來問，那小鳥為什么在這里一動也不動呢？陳老師就說，肯定是小麻雀口渴了，要喝水呢，于是陳老師就用手指滴了幾滴水喂給小鳥吃，小鳥果然貪婪的喝著。這時邊上的孩子都關心的問小鳥：“小鳥啊，你是不是在找媽媽呀，你的媽媽在哪里呀？”聽著孩子們天真的話語，我感受到了他們的天真與充滿愛的心靈?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g小麻雀我們就打算把小麻雀留下來，找了一個大的塑料桶把它放在里面，怕它飛走了，我們用另一塑料桶罩在上面，但留下了一條縫隙，可是孩子們一看到我們把桶罩上了，都叫了起來，不要罩呀，這樣會吧小鳥悶死了，我就對孩子們說，老師給小鳥留了一條縫隙呢，孩子們聽了又歡欣雀躍起來。到中飯的時候，孩子們提醒我們也要給小麻雀吃飯，我們就拿了一小團飯喂小鳥……

小鳥在全班孩子的關注中幸福的生活在大二班里。雙修日，小杰主動的要求把小麻雀帶回家照顧。想不到，一只平凡的小麻雀竟引發(fā)了孩子們內心深處最真摯的情感，孩子們都是那么有愛心，他們的感情是那么的純潔，我在心里默默的祈禱，希望她們那么美好的心靈能永遠保持下去！

2020幼兒園教育筆記：特殊孩子特殊照顧

戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，現在走路還不是很穩(wěn)，語言表達能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻發(fā)現他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學會照顧關心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

幼兒愛心教育：愛護小動物

前幾天課間操的時候我們出去做操的時間，有個孩子跑過來告訴我，老師，那里有只小小麻雀，我就過去看看，原來是只剛出生不久還沒長毛的小麻雀，不過已經死了，孩子們都跑過來看，看到死去的小麻雀，一個勁的說：好可憐啊，好可憐啊!孩子們七嘴八舌的說它是怎么死的?有的說是從天上掉下來摔死的，有的說是被爸爸媽媽遺棄的，有的說是自己從窩里掉出來的，有的說是餓死的，孩子們的想象力還真豐富呢!我就說這個小麻雀是很可憐，這么小就死了，肯定是它不聽爸爸媽媽的話，從窩里掉下來了，自己又太小了不會飛，就死在外面了。所以小朋友也要小心，在家里的時候不能自己一個人跑出來玩，這樣很危險，那我們把小麻雀給埋起來好嗎?幼兒一致說：好，我就和孩子們一起把小麻雀拿到我們種植區(qū)找個偏僻的地方把小麻雀給埋起來了，還給小麻雀插上了一個小棍，作為記號。過了2天，我們到餐廳吃飯回來的時候，孩子們又大聲的喊起來：老師，小麻雀的媽媽也死了，怎么辦啊?我就和孩子們一起去看看怎么回事?是一只大麻雀，也死了，孩子們又討論起來，它是為什么死了的?然后就跟我說：老師，我們去把它埋了去吧，好可憐啊。我們就一起找到小麻雀的那個墳把它們埋在了一起，孩子就說，小鳥和它媽媽都死了，怎么辦啊?看見天上還在飛的麻雀就說：看，它爸爸孩子天上呢，還有它爺爺奶奶，姥姥姥爺，舅舅舅媽等等。

摔倒后的愛心教育

隨著老師的一聲休息，小朋友們爭先恐后的往外奔。

透過玻璃窗子，我發(fā)現小朋友都在看什么？我剛想出去，洪君高興的走進來：“老師，快看哪！明明摔倒了。

”我緊走了幾步，這時明明已經爬起，他咧著嘴，看上去這一摔挺痛得。

我連忙檢查他是否受傷；圍觀的小朋友沒有一人去扶他，去問候他一聲。

這些孩子，怎么這樣沒有愛心？我心里思索著，決定趁此機會開個討論會。

我拿起粉筆在黑板上寫下了：明明摔倒了，我該怎么辦？小朋友好奇的問：“老師，你寫的什么字？”我讀給他們聽，他們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切的叫他們圍坐在我的身邊，就明明摔倒了，你們怎么想的說一說。

洪君說：“他的嘴都歪了，樣子真好笑。

”名一則說：“我想拉他，他自己起來了。

”繼杰卻說：“活該，誰讓他不聽老師的話亂跑。

”還有幾個小朋友說：“我們光顧笑了，忘了拉他了。

”聽著孩子們天真的話語，我沒有肯定誰對誰錯，而是給他們講了一個故事《小黃鴨和小青蛙》。

重點講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的……小朋友仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。

反應最快語言表達強的夢婷說：“老師，我知道了，我們要學習小黃鴨去關心幫助別人；剛才，明明摔倒了，我們應該扶他起來，幫他拍掉身上的土。

”聽了夢婷的一番話，我沒說什么，掌聲代表了一切。

雖然是一件小事，做老師的，只要稍加點化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中，利用故事對幼兒進行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受。

教育隨筆：愛心 耐心 恒心

小班的小朋友已經入學有一個月了，還記得剛開學時家長們送完孩子后，一張張不放心離開的面孔，多多少少都會跟老師打聲招呼，告訴老師孩子在家里有哪些習慣，他會干些什么，不會干些什么。我們班冒王欽惠的家長是最不放心的，因為她告訴我們，她的孩子屬于發(fā)育遲緩，各方面都比同齡小朋友發(fā)育的慢，孩子不太會說話，孩子走路不是太穩(wěn)當，孩子的反應不是太快，孩子的理解性不是太好······。家長一邊說著，我們老師就聽著，知道了她和別的孩子有些差距，要個別對待。

于是，我們在接下來的日子里對她就非常的小心，對她多加的照顧，就拿她的大小便來說吧，我們經常去問她要不要小便或大便，有時她沒有反應，有時就搖搖頭，我們就硬抱著她去廁所，她就會反抗哭鬧，這樣我們就以為她沒有，可是一來二去的，每天她都會弄在身上，我便猜測，也許她在家坐小馬桶坐慣了，對蹲的廁所有恐懼感，于是有一天在臥室，我嘗試著告訴她，衛(wèi)生間里有小馬桶，你要小便嗎？她出乎意料的冒出三個字“要小便”，第一次聽她清晰的說出這三個字，我開心極了，便帶著她去小了便?？墒遣豢赡芤恢痹谂P室上小馬桶，于是我哄騙著帶她去了教室旁邊的廁所，我告訴她一只手可以抓著把手，然后老師還再扶著她，可能是由于一段時間的相處吧，她對于我有了一點點的信任度，這次沒有搖頭，而是含著眼淚蹲下來了，蹲下時兩腿都在顫抖，這次她蹲下了，無疑是一個好的開始，后來每次帶她去，雖然還是有點怕，但她都能把便小掉。也許可能是不斷對她言語的刺激，每次上廁所我都會重復這幾句話“我們去小便，我們的冒王欽惠最棒了······你看站到廁所旁邊，然后脫褲子，兩只腳分開蹲，一只手扶著，小好后要提褲子，要洗手”，所以最近，發(fā)現她的進步特別的大，竟然可以自己去小便了，小好后雖然褲子提的不好，洗手經常會把袖子弄濕一點，但她記得了這樣的一個流程順序，讓我們做老師的倍感欣慰。

經過冒王欽惠的事情，我更加的堅定，對待孩子一定要有愛心、耐心、恒心，這樣我們的孩子一定會越來越優(yōu)秀的！

喜歡《幼兒愛心教育——照顧小弟弟、妹妹》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了愛心與教育讀書筆記專題，希望您能喜歡！