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應(yīng)對孩子“哭”三大誤區(qū)

發(fā)布時間:2021-12-14

幼兒園大活動方案。

我們要做孩子的朋友,幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長!家長要言傳身教、以身作則,及時注意孩子情況,幫助孩子積極健康地成長!那么,家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢?以下是小編為大家精心整理的“應(yīng)對孩子“哭”三大誤區(qū)”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

孩子一哭,家長就頭疼,處理的方式多種多樣,但是有三大誤區(qū),家長是絕對不能犯的!否則,孩子有可能會出現(xiàn)心理問題,或者成為小霸王!

誤區(qū)一:孩子一哭,就采取“冷處理”:不理會孩子,讓他自己停止哭泣

很多家長發(fā)現(xiàn)這招非常有用,孩子在自己面前哇哇大哭,只要家長不理他,或者走開,孩子馬上就不哭了,于是,每當(dāng)孩子哭,家長就會走開,讓孩子自己擦干眼淚,認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子的堅強,讓孩子學(xué)會獨立。如果孩子一哭,家長就跑過去,只會使孩子越來越依賴家長。

其實這是十分錯誤的,因為特別是年幼的孩子,表達能力不強,只能通過哭來表達自己的想法,他哭,可能是他肚子餓了,可能是他生氣了,可能是他冷了……這些都是孩子給家長的信號,希望家長留意自己,如果家長此時對孩子的哭泣置之不理,那么就不能滿足孩子的需要,直接影響他的身體發(fā)育和心理發(fā)展。為什么孩子看見家長不理會之后,就不再哭了呢?孩子是絕望了!他想:“我能夠告訴爸爸媽媽的,就只能用哭的方法了,我哭,我大哭!但爸爸媽媽還不理會我,我能有什么法子呢!我只能不哭了……”而且很多家長認(rèn)為這樣做可以讓孩子變得堅強和獨立,其實學(xué)齡前的孩子都是十分依賴家長的,因為他們的心理和生理發(fā)展都不完善,要求這么小的孩子堅強和獨立,實在是不應(yīng)該!而且只有家長給予孩子更多的愛和關(guān)注,滿足他們的合理需要,孩子才會變得堅強和獨立。

誤區(qū)二:不準(zhǔn)孩子哭,因為哭是懦弱的表現(xiàn)

有些家長認(rèn)為哭是懦弱的表現(xiàn),特別是對男孩子,認(rèn)為男孩子就應(yīng)該堅強,正所謂“男兒有淚不輕彈”,孩子一哭,就馬上制止,或者轉(zhuǎn)移他的注意力。

心理學(xué)認(rèn)為,哭能很好地調(diào)節(jié)人的情緒,哭是最好的心理治療。而且,真的不哭就代表堅強了嗎?如果強忍情緒,壓抑下去,積累到一定程度,情緒是會爆發(fā)的,這樣對人的傷害是十分大的。而且孩子可能因為服從家長的權(quán)威,說不哭就不哭了,將難過的情緒壓抑到內(nèi)心深處,但壓抑了情緒,并不表示情緒消失了,日積月累,會造成孩子的心理問題。

面對孩子的哭泣,家長應(yīng)該做到以下幾點:

讓孩子哭出來,發(fā)泄情緒

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),孩子大哭一場之后,情緒就會變得非常好,剛才還傷心欲絕,一會就又歡呼雀躍的了所以,面對孩子的哭鬧,媽媽不要擔(dān)心。但是,也不是說,孩子哭的時候,就不管他了,此時媽媽應(yīng)該陪伴著孩子。如果媽媽這時的心情也不好,就什么都不用說,在旁邊陪著孩子就好,但是千萬別丟下孩子走開,千萬不要讓他忍著不哭,要他馬上恢復(fù)平靜。

在孩子哭時,多撫摸和擁抱孩子

在孩子情緒不好的時候,媽媽和孩子在身體上的接觸,對緩解孩子的情緒,非常有幫助。比如孩子哭的時候,我們可以抱著孩子,還可以輕輕地?fù)崦蚴禽p拍他的后背……這樣的做法,會幫助孩子盡快化解不良情緒。

幫助孩子學(xué)會用語言表達內(nèi)心的感受

比如孩子因為媽媽不同意帶他去吃麥當(dāng)勞而哭鬧的時候,媽媽可以說:“你現(xiàn)在一定很想去吃麥當(dāng)勞,可是我們約定一周才能去一次,今天去不了,真遺憾,我也替你感到很傷心?!边@樣幫孩子說出來,孩子心里就會感覺好受一些?;蛘呖梢怨膭詈⒆訉W(xué)會用語言表達自己的感受,說出為什么會不開心,為什么要哭,家長此時要耐心地傾聽,不要作太多的批評。逐漸地,他也能夠?qū)W會,用語言代替哭泣來表達情緒。

誤區(qū)三:孩子無理哭鬧,家長只好“妥協(xié)”

孩子纏著家長要買東西,家長不肯買,孩子就大哭大鬧,家長心疼,只能買給孩子,或者孩子故意在公眾場合大哭,家長看見周圍有這么多人,覺得不好意思,就向孩子“妥協(xié)”了。

對于孩子無理的哭泣取鬧,家長不應(yīng)該縱容,否則他會變本加厲!以為哭是一個很好的手段,能夠逼著家長滿足自己的要求!第一次他試過奏效,他就會試第二次……長此以往,孩子就會認(rèn)為哭鬧是解決問題的好方法,家長就越來越?jīng)]辦法了,而且對孩子的性格發(fā)展也十分不利。

所以當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況時,家長應(yīng)該“堅定立場”,并且告訴孩子:“你這樣做是不對的,我說了不買就是不買!”,不能因為孩子的眼淚而心疼,更不應(yīng)該因為面子而縱容孩子,要知道,這樣會對孩子的性格發(fā)展造成不良影響!甚至孩子有可能會成為一個小霸王!

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家長和孩子相處的三大誤區(qū)


孩子是父母的希望,祖國的未來。父母都希望孩子健康茁壯地成長,將來成為一個對社會、對國家有用之人。但是教育孩子確實是一門藝術(shù),怎樣正確地教育孩子、引導(dǎo)孩子,值得好好探討。

誤區(qū)一:等孩子上學(xué)后再好好教育

現(xiàn)在很多年輕的父母都有這樣一個觀點:孩子才三四歲,年齡還小,不懂事,現(xiàn)在就應(yīng)讓他多玩玩,等孩子上學(xué)以后,再好好教育他吧。但是父母們不知道,在這一階段如果對孩子比較溺愛、袒護,就會使孩子變得任性、淘氣。從小沒有養(yǎng)成一個好習(xí)慣,以后要想改過來就比較困難。

誤區(qū)二:盲目培養(yǎng)孩子的興趣愛好

現(xiàn)在,很多父母都希望孩子有廣泛的興趣愛好,給孩子報了很多興趣愛好班,如讓孩子學(xué)電子琴、學(xué)舞蹈、學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語、學(xué)游泳等各種各樣的興趣班。很多家長可能是這樣想,反正我對孩子盡心了,能讓他學(xué)的都給他報了,至于學(xué)得怎么樣就看他自己了,將來他沒有學(xué)好也別怪父母沒給他提供這個條件。

誤區(qū)三:孩子該做的事父母包辦

很多的父母總是認(rèn)為孩子年齡還小,許多事情他干不了,也干不好,有時候讓他來干還不夠給大人添亂的。但是做父母的可能不知道,大人的這種越俎代庖反而大大地延緩了孩子自立性的發(fā)展,也使孩子的自尊心和自信心受到了傷害,極不利于孩子的健康成長。

專家指點:(張健全心理學(xué)專家)對于孩子的教育應(yīng)從以下幾個方面來著手:

一、生理遺傳的因素:

雖然我們現(xiàn)在還不知道遺傳因素對孩子的智力發(fā)展有多大影響,但是有影響是肯定的。因此,先天條件好的孩子,父母一定要抓緊,不能因為先天條件好就放松對孩子的教育;先天條件不太好的,父母更要抓緊,利用后天的不斷彌補,讓孩子趕上來,只要父母努力,孩子一定會成才,這樣的事例也是很多的。

二、環(huán)境因素:

環(huán)境有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、教育環(huán)境3個方面,其中家庭環(huán)境是起決定性作用的。

這就要求我們做父母的一定要給孩子樹立一個好榜樣,我們常說“父母是孩子的第一個老師”,尤其是在孩子小的時候,父母的一言一行都是孩子模仿的對象。因此父母一定要注意自己的言行。

同時,家長對孩子的要求,自己首先一定要做到,要做到在孩子面前言行一致。例如:有的父親教育孩子要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),而自己卻從不看書看報,整天泡在麻將桌上。有這樣的父母,孩子怎么可能學(xué)好,當(dāng)然也不排除有例外現(xiàn)象。

三、給予孩子一定的空間:

在這個問題上,應(yīng)根據(jù)孩子不同的成長階段,給予他們不同的空間。6歲前,給孩子的空間不能太大,在這一時期,因為孩子的自我意識還沒有形成,做家長的應(yīng)從多方面指導(dǎo)教育,讓他從小就形成一個良好的習(xí)慣。

孩子6歲后,隨著接觸社會的機會增多,逐漸形成了一些自我意識并在不斷加強,家長再用以前的老辦法就會受到孩子的反抗和抵制,有時甚至是極端的反抗。這時家長就應(yīng)以一個朋友的身份出現(xiàn)。當(dāng)孩子與家長的意見發(fā)生沖突的時候,應(yīng)坐下來認(rèn)真傾聽孩子的意見,如果孩子說得有道理,就應(yīng)按照孩子的意見辦;如果沒有道理,就應(yīng)耐心地說服解釋,不能以大欺小、以大壓人。

四、獎罰要適度:

對于孩子的獎罰要有一個正確的認(rèn)識,就是一定要以正面鼓勵為主。對孩子的獎勵應(yīng)占到80%,而懲罰最多只能占到20%。另外,獎罰也要根據(jù)孩子的不同年齡階段有所變化,8歲前可以物質(zhì)獎勵為主,以后應(yīng)以物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合的辦法。

此外,父母在孩子的教育問題上應(yīng)達成一致,夫妻之間有矛盾不能當(dāng)著孩子的面爭吵。另外,夫妻在共同教育孩子的過程中也能增加夫妻之間的感情,營造一個良好的家庭氛圍。

司馬特說話:父母是孩子的第一任老師。然而,并不是每一個父母都會自動具備老師的資格。教育孩子是一門藝術(shù),掌握這門藝術(shù)必定需要艱苦的學(xué)習(xí)。這不僅意味著學(xué)習(xí)有關(guān)的方式方法,首先是要樹立與現(xiàn)代生活合拍的正確的教育觀。因此,作為父母的要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己,這不單是為了孩子也是為了自己。

另外,做父母的也要首先做好我們自己的事,照顧好自己。不要把自己的思想或未實現(xiàn)的愿望過多地壓在孩子身上,因為每一代人都有自己不同的使命。

家庭教育三大誤區(qū)對孩子成長的影響


家庭教育三大誤區(qū)對孩子成長的影響

家庭是孩子的第一課堂,孩子成長中出現(xiàn)的許多問題往往與家庭教育缺失有關(guān)。一些孩子雖然得到了父母物質(zhì)上的溺愛,卻又陷入情感交流上的貧乏。我們的家庭教育存在哪些誤區(qū)?有何破解良方?

管吃管穿管不了“心病”“非職業(yè)”家長“無證上崗”

“吃好,穿好,上最好的學(xué)?!?,這是王先生的教子經(jīng),也是大部分家長認(rèn)同的教育方法。

這些家長認(rèn)為,做一個好家長,就是要給孩子提供最好的物質(zhì)條件。

河北師范大學(xué)教育學(xué)院翟紅娟老師認(rèn)為這種教育方法有失偏頗,她說:“父母要明確自己的教育地位和責(zé)任,你不僅是孩子的保姆,還是第一任啟蒙老師?!币虼?,她建議家長在噓寒問暖之外,要注重培養(yǎng)孩子健全的人格。

由于父母沒通過培訓(xùn)便在家長這個“職位”上走馬上任,以致多數(shù)家長在教育孩子的問題上顯得有些“力不從心”。有些家長對孩子太過溺愛,飯來張口、衣來伸手。林女士的兒子在一所寄宿制學(xué)校讀初中,一個月回家一次?!拔椰F(xiàn)在天天都在擔(dān)心他,一個人在外面有沒有吃飽穿暖?碰到什么困難沒有?”為此,林女士每天給兒子打一個電話。

有些家長則是對孩子的不良嗜好無能為力。孫女士自認(rèn)是個失敗的媽媽,因為作為教書育人的老師卻連自己的兒子都教育不好。雖然戒網(wǎng)癮機構(gòu)魚龍混雜,但教子無方的她只好病急亂投醫(yī),狠心把兒子送進一家戒網(wǎng)癮機構(gòu),希望通過強化體力勞動盡快把這棵長歪了的小“樹苗”扶正。

還有些家長是因為無法與孩子溝通而發(fā)愁?!懊刻於紴榱撕⒆用酰珊⒆舆€是對我愛理不理?!奔议L辛苦,孩子卻不領(lǐng)情:“整天只知道問分分分,你最關(guān)心的是分,不是你孩子?!鄙踔劣袩o奈的家長表示:“誰能幫我教育孩子?出多少錢都可以?!?/p>

“替不了”的爹媽“顧不上”的學(xué)校誰來補齊家庭教育短板

“三歲看大,七歲看老。青少年時期性格、習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的成長具有重要作用,而在此過程中,家長的作用又無可替代?!笔仪f市十五中班主任張麗表示,相同的老師教出來的學(xué)生在性格、交往、學(xué)習(xí)等多方面表現(xiàn)出較大差距,這跟父母的言談舉止和對子女的教育方法有很大關(guān)系,因此家長要高度重視家庭教育。石家莊市十五中教育處主任張壽明說:“家長不能把學(xué)校當(dāng)成托兒所,把孩子送進學(xué)校就萬事大吉了,家長要多和老師溝通,及時根據(jù)孩子具體情況進行指導(dǎo)。”

“有些家長的家庭教育理念落后,方法不夠科學(xué),而學(xué)校又不可能替代家長?!睋?jù)翟紅娟老師介紹,為了解決家長不會教的問題,目前國內(nèi)出現(xiàn)了各種形式的家長學(xué)校,專門為家長傳授教育知識。

翟紅娟說,家長學(xué)校一般有面授、網(wǎng)上家長學(xué)校、廣播家長學(xué)校、電視家長學(xué)校四種形式。有些家長學(xué)校還自編了教材,我省的省家長學(xué)校組織編寫的《家庭教育手冊》就是其中較完備的一套。

是否有必要上家長學(xué)校,家長學(xué)校的實際教學(xué)效果如何,是當(dāng)前家長們最關(guān)心的問題。對此,省家長學(xué)校張艷輝打了這樣一個比方:“孩子染上壞習(xí)慣就像生病一樣,剛發(fā)現(xiàn)癥狀時不去醫(yī)院診治,等到晚期就難辦了?!眳⒓舆^家長學(xué)校的一位家長對筆者說:“以前孩子總和我對著干,我對他不是打就是罵。聽老師講完和孩子溝通的技巧后,我試著和他交流了幾次,沒想到我們爺倆居然能心平氣和地談話了?!睋?jù)這位家長介紹,在家長學(xué)校,能得到教育專家權(quán)威指導(dǎo),聽優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗,還能和其他家長一起討論好的教育方法,很有針對性。

成人教育還是義務(wù)教育?家長學(xué)?!皧A縫求生”

教學(xué)方式形式各異,專業(yè)教材針對性強,可家長學(xué)校的發(fā)展卻并不像想象中那樣樂觀。據(jù)省家長學(xué)校張艷輝介紹,全省有1000萬中小學(xué)學(xué)生家長,但進入家長學(xué)校學(xué)習(xí)的只有1%左右。

根據(jù)相關(guān)文件,家長學(xué)校是“為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu),由教育行政部門主管,中小學(xué)、幼兒園主辦,校務(wù)委員會負(fù)責(zé)家長學(xué)校的管理”。屬于成人教育機構(gòu),卻脫胎于義務(wù)教育階段公立學(xué)校,注定家長學(xué)校在成人教育和義務(wù)教育之間有扯不清的淵源。身份不明,家長學(xué)校一“出生”便預(yù)示了其尷尬處境。

“根據(jù)義務(wù)教育全免政策規(guī)定,如果被界定為義務(wù)教育性質(zhì),那么家長學(xué)校絕對不能收一分錢。但實際上,家長學(xué)校的學(xué)員為家長也就是成年人,理應(yīng)按照成人教育政策對待。”雖然據(jù)有關(guān)規(guī)定,“家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費,除主辦單位和主管部門下?lián)芡?,可不以營利為目的,收取少量的辦學(xué)經(jīng)費,同時可籌措社會資金”,但目前資金壓力仍讓家長學(xué)校運營捉襟見肘。據(jù)家長學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,省家長學(xué)校中的廣播和電視部分由省財政撥款,但慈善機構(gòu)承諾的慈善基金目前還沒到位。為了維持運營,學(xué)校向每位家長每年收取50元錢,包括一本教材、一年每周發(fā)行的家庭教育報、一張網(wǎng)絡(luò)課堂上網(wǎng)卡和一年8節(jié)課。然而就是和成本相當(dāng)?shù)倪@50元錢,卻引發(fā)頗多爭議。個別家長抱怨:“教育孩子是學(xué)校的責(zé)任,教育不好就是老師的問題,怎么還讓我掏錢來學(xué)習(xí)?”

專業(yè)師資的匱乏也是家庭教育面臨的一大瓶頸。家長學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,目前各類高校中并未設(shè)置家庭教育專業(yè),從事家庭教育培訓(xùn)工作的人員也多為教育心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)出身,家庭教育資格認(rèn)定在國內(nèi)也尚無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

父母3大誤區(qū)扼殺孩子天分


誤區(qū)一:孩子發(fā)呆就是有問題

如果媽媽看到孩子一個人坐在房間里,什么都沒做,只是看著窗外的天空發(fā)呆,一般都會認(rèn)為孩子是不是有什么問題,或者是在浪費時間。

鄒小兵認(rèn)為,孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí),盡管可能本身并沒有意識到自己在干什么,但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。他介紹說,學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”,前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語課程,學(xué)習(xí)某項技能等,后者則是一種無意識學(xué)習(xí)。

他還說,在我們覺得什么都沒想時,大腦也是在儲存、整理和加工一些信息,只是不是用意識去努力地實行而已。

誤區(qū)二:“迷信”智力測試

圓圓快3歲了,在說話、運動、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來,似乎差一些。媽媽帶著圓圓去做智力測試。

面對著很低的測試分?jǐn)?shù),媽媽難過不已?!爸橇y驗只能了解到孩子某些方面的能力,如果根據(jù)這個分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽,那么就會因此而忽略孩子在其他方面的能力,對這些孩子的成長發(fā)展造成傷害?!?/p>

鄒小兵指出,目前很多智力測驗已經(jīng)落后于心理學(xué)的實際發(fā)展,只能測出孩子的一部分能力,很可能因此而抹煞了孩子其他能力的發(fā)展。

誤區(qū)三:“慢孩子”就是“笨孩子”

學(xué)一件事情比別的孩子速度慢,到了一個新環(huán)境很長時間不適應(yīng)等,這些行為都容易被家長和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。

鄒小兵教授介紹說,這些都是適應(yīng)性低的表現(xiàn),但這并不代表這些孩子的能力不行,只是這類孩子的一種行為方式。

鄒小兵還舉例說,“慢孩子”可能學(xué)一首詩的速度比較慢,但他們一般相應(yīng)地會記得比較牢、比較久,這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。

誤導(dǎo)孩子教育的4大誤區(qū)


幾乎每個孩子都會問出這句話。有些媽媽們回答「寶貝,你是從媽媽肚子里來的」,有些媽媽們則回答「你是我們撿來的」。

后者的回答也許是一句玩笑話,卻傷害了孩子的心靈,讓孩子從小缺乏安全感。

當(dāng)孩子問出這類問題時,意味著他已經(jīng)有了淺顯的性認(rèn)識。這時候,就需要家長們給孩子進行性教育了。

在給孩子做性教育的時候,家長們最常進入以下 4 個誤區(qū)。

誤區(qū) 1

性教育太早沒有用

有些家長會說:我的孩子還小,沒有必要講這些。

永遠(yuǎn)不要嫌性教育太早,壞人不會嫌你家孩子太小。

其實,孩子從一出生開始,就有了性別意識。

性別教育也是性教育的一部分。

家長們在給孩子買東西,挑花樣、選顏色的時候,其實就已經(jīng)在做性別教育。

所以,性教育,從 0 歲就已經(jīng)開始了。

誤區(qū) 2

性教育容易導(dǎo)致性早熟

當(dāng)孩子問起一些性問題時,有些家長羞于啟齒,刻意回避。

家長千萬別去回避這些問題,你不告訴他,他也會自己去找答案。

街頭巷尾充斥著大量的流產(chǎn)、墮胎廣告,孩子并沒有辨別信息真假的能力,這些信息很容易讓孩子迷失。

有些孩子則過早地出現(xiàn)了性行為,而家長則要承擔(dān)孩子發(fā)生性行為的后果。

掌握一些小技巧解答孩子的性問題,可以避免孩子發(fā)生錯誤行為。

誤區(qū) 3

孩子不問我不答

大部分家長不會主動和孩子聊起性的話題,總覺得這方面有些隱晦。

其實,在適當(dāng)?shù)膱鼍?,給孩子進行性教育,孩子會印象更加深刻。比如:

當(dāng)我們在給孩子清洗私處的時候,就可以主動聊起性器官的話題。當(dāng)然,我們要想一想怎么和孩子說,孩子才能聽的懂。

這個時候,就可以告訴孩子哪些部位別人是不能觸碰的。

又或者當(dāng)媽媽們來例假的時候,也可以和孩子聊一聊為什么要穿和孩子類似的紙(wei)尿 (sheng) 褲 (jin)。

誤區(qū) 4

性教育只能防性侵

如果,你認(rèn)為性教育只能防性侵,很遺憾,你做錯了。

性教育,不僅能防性侵,還能教孩子怎么做人,培養(yǎng)孩子正確的人生價值觀。

據(jù)不完全統(tǒng)計數(shù)據(jù),95 后的平均戀愛年齡已經(jīng)提早到 12 歲左右。從這個數(shù)字可見,孩子們在初中甚至小學(xué)就會開始他們的戀愛生活。戀愛則容易刺激孩子們發(fā)生性關(guān)系。

如果性教育不及時跟上,等到孩子在性行為上受到了傷害再來教育恐怕為時已晚。

性教育,關(guān)乎孩子一生的幸福。

教會孩子愛惜自己的身體,保護自己尤為重要。

傾聽孩子心聲,躲過10大誤區(qū)


傾聽孩子的聲音

隨著現(xiàn)代社會的生活步伐提速、競爭壓力加大,爸爸媽媽常常由于工作忙碌,而無法留給孩子充足的時間,陪著孩子一起成長。中國臺灣心理學(xué)家游干桂便認(rèn)為,現(xiàn)代爸爸媽媽不應(yīng)該只是努力為孩子創(chuàng)造一個良好的物質(zhì)環(huán)境,反而應(yīng)該抽出更多時間,去了解孩子的性格、興趣,讓自己和孩子的心靈更為親近。

其實在成長的過程中,孩子最想要黏的、最想說話的人便是爸爸媽媽,游干桂表示,每天不論是2小時、1小時,甚至是30分鐘都好,爸爸媽媽都應(yīng)該學(xué)習(xí)當(dāng)孩子的聽眾,傾聽孩子心中的想法,如此一來,便能真正看到孩子的優(yōu)缺點,然后再針對其缺點加以改進,而對其優(yōu)點則予以鼓勵,以求進一步啟發(fā)他們的多元智能。

此外,吳娟瑜也表示,如果希望孩子在家庭中得到最好的引導(dǎo),做爸爸媽媽的必須先創(chuàng)造一個和諧、愉快的家庭氛圍,同時也需要學(xué)習(xí)用言語、用肢體語言適度地表達愛孩子的心意。吳娟瑜也提出了現(xiàn)代爸爸媽媽最容易犯的十件胡涂事,例如過分擔(dān)心孩子、以為孩子長不大便什么小事情都幫他們做,對孩子太嚴(yán)厲或者是太溺愛等等,這些過與不及的生活方式,很容易養(yǎng)成小孩子依賴、沒自信,嚴(yán)重的可能造成性格上的偏差,所以爸媽們在教育孩子的過程中,一定要跨越這些誤區(qū),多花一點心思考慮自己的做法對孩子的影響,多傾聽孩子的心聲,了解孩子的個性,才能讓親子關(guān)系更加和諧圓滿。

爸爸媽媽最容易犯的10件胡涂事

1、要太多:對兒女有過多的擔(dān)心,例如:擔(dān)心孩子課程跟不上、擔(dān)心孩子交到壞朋友、擔(dān)心孩子晚歸等。

2、做太多:替兒女承擔(dān)太多的責(zé)任,例如:無論晴天雨天接孩子上下學(xué)、替孩子拿書包、孩子忘了東西馬上替孩子送到幼兒園、替孩子寫作業(yè)等。

3、罵太多:爸爸媽媽將自己生活、工作上碰到的挫折,轉(zhuǎn)移到小孩身上,不高興或者是心情惡劣煩躁時,不管小孩做的對不對、好不好都大聲斥責(zé),結(jié)果挫折了孩子的自尊心,也容易造成親子關(guān)系惡劣。

4、給太多:無論是物質(zhì)生活的補償,或是口頭上的贊美,有時候給了太多,反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹。

5、要太多:為了讓孩子贏在起跑點,結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí),讓孩子大感吃不消。

6、玩太少:親子之間沒有太多有趣的休閑活動,沒時間跟孩子一起玩,欠缺開懷大笑的共同回憶。

7、“坐”太少:爸爸媽媽與孩子之間很少有機會可以坐下來一起聊天談心,沒能養(yǎng)成談天、分享的習(xí)慣。

8、知太少:可能忙于工作,可能忙于家務(wù),結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收,孩子感興趣的游戲、流行音樂,爸爸媽媽都不了解也搞不清楚,親子之間只能談些吃飯、穿衣的日?,嵤?。

9、愛太少:爸爸媽媽當(dāng)然關(guān)愛自己的孩子,但是在言語和行動表達上,總是還不夠具體明確,使得親子在相處上減少了互動的潤滑劑,也容易讓孩子覺得爸媽對他的關(guān)心不夠多。

10、變太少:親子相處模式一成不變,忽略自我省察和不斷調(diào)整,以致孩子與爸媽的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。

讓孩子學(xué)會做對的判斷

親子之間往往存在著一些“悲哀的矛盾”,也就是說,大人總以為孩子應(yīng)該知道如何做判斷,孩子也以為自己應(yīng)該是做對了判斷,然而,事與愿違,孩子竟然沒有做對正確的選擇。

究竟事情該怎么做才是對的?有時候?qū)⒆佣裕娴氖敲H粺o所適從,面對爸爸媽媽對于對錯的標(biāo)準(zhǔn),有的孩子是用不斷嘗試希望找到爸媽認(rèn)為是對的方法,但一錯再錯的機會自然也很高,更有的孩子干脆不要有任何動靜,等著耗著讓爸媽忍不住自己說出來要怎么做,以免做錯判斷受到責(zé)罵。

如果爸爸媽媽能夠接受“孩子難免會判斷錯誤”的現(xiàn)實,孩子也能在爸媽的鼓勵下學(xué)習(xí)接受“判斷錯誤是人生的一部分”,親子之間互相體諒包容,如此一來,爸爸媽媽便能在適當(dāng)時機,協(xié)助孩子做出正確判斷。

事實上,要做到“在對的時機,做對的選擇”這樣完美的狀況,其實是需要通過許多“嘗試”的過程。因為“嘗試”會帶來“經(jīng)驗”,而“經(jīng)驗”才會帶來正確的“判斷”能力,所以吳娟瑜表示,爸爸媽媽除了用言語、舉實例告訴孩子什么是正確的選擇之外,更應(yīng)該花時間協(xié)助孩子理出一個判斷現(xiàn)實狀況以做出正確反應(yīng)、選擇的的能力,唯有交給孩子正面且正確的思考邏輯,才能讓孩子在日后成長的過程中,有信心面對人生一道道艱難的考驗。

爸爸媽媽該如何教育孩子做出正確選擇的5要點

1、告訴孩子,做決定之前應(yīng)該先搞清楚自己要的結(jié)果是什么?

2、學(xué)習(xí)自己做判斷。

3、參考別人的經(jīng)驗做判斷。

4、若判斷錯誤,馬上補救,不要一直停留在后悔的情緒中。

5、不斷嘗試,記取教訓(xùn),才會更容易成功。

培養(yǎng)孩子自我克制的性格

隨著社會物質(zhì)條件的提升,現(xiàn)代爸爸媽媽總是極盡所能地想要給予孩子最好的物質(zhì)環(huán)境,陳富美表示,因為爸爸媽媽的大量給予,使得孩子很容易便養(yǎng)成了予取予求的習(xí)慣;在百貨公司的玩具部門,常??梢钥吹胶⒆佣自谕婢咔按舐暱摁[的情形,原因只是為了爸爸媽媽沒有答應(yīng)他購買他想要的玩具而已,而許多爸爸媽媽便在不忍心小孩哭太久的狀況下,答應(yīng)了小孩的請求,如此的情況一再重演,終于導(dǎo)致孩子越來越任性,不知自我克制的性格。

為了讓孩子懂得忍耐的功夫,陳富美認(rèn)為爸爸媽媽在面對孩子任性要求時,絕不可心軟,盡管小孩哭鬧不已,也必須堅持原則,好讓孩子知道大聲哭鬧、亂發(fā)脾氣這一套戲碼是不管用的;同時,爸爸媽媽在事后也可以與孩子約定,只有在生日或圣誕節(jié)、過年等特殊節(jié)日時,才能夠讓他擁有想要的玩具,如此一來,不但能夠培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)忍耐、懂得自我克制不任性,也可以讓孩子更懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的物品。

訂做孩子樂觀開朗的個性

每個爸爸媽媽都希望自己的孩子每天都能過得很快樂,笑口常開,然而人生總會遭遇到一些困難與挫折,惟有讓孩子擁有開朗的性格,才能使他在生活中遇到不如意的事情時,都可以在腦海中產(chǎn)生“正面思考”的模式,樂觀進取地迎接挑戰(zhàn)。

心理學(xué)家塞利格曼指出:“爸爸媽媽批評孩子的方式,是造成孩子樂觀或悲觀的重要因素?!彼ㄗh爸爸媽媽兩項原則,第一項原則是批評孩子時要“就事論事”,第二項原則則是爸媽要養(yǎng)成“以樂觀態(tài)度來解釋問題”的風(fēng)格。

吳娟瑜表示,當(dāng)爸爸媽媽對孩子又吼又叫,或經(jīng)常唉聲嘆氣,孩子的性格就會逐步退縮消極;而當(dāng)爸爸媽媽以明理、正向的方式來引導(dǎo)孩子,孩子也才會有機會將性格漸漸地調(diào)整為開朗樂觀的方向。

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