【推薦】2022幼兒園老師組織戶外活動(dòng)反思范本

幼兒園戶外活動(dòng)心得。

在幼兒園里，有室內(nèi)和室外活動(dòng)，多進(jìn)行一些室外活動(dòng)可以幫助幼兒鍛煉身體，因?yàn)?-6歲是幼兒身體發(fā)展的快速時(shí)期，但幼兒們?cè)诮M織戶外活動(dòng)時(shí)常常玩的比較忘我，難以管理。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園老師組織戶外活動(dòng)反思范本，歡迎閱讀。

【推薦】2022幼兒園老師組織戶外活動(dòng)反思范本（一）

今天中午，陸老師也針對(duì)戶外活動(dòng)的情況進(jìn)行了反饋。陸老師也歸納了三點(diǎn)最突出的問題。

1、準(zhǔn)備工作不充分，活動(dòng)不能順利開展。

2、晚出早歸。到了規(guī)定的時(shí)間沒有準(zhǔn)時(shí)出去，還沒有到收的時(shí)間，已經(jīng)收回，孩子真正活動(dòng)的時(shí)間，少之又少。

3、孩子等待時(shí)間長(zhǎng)。分玩具老師一個(gè)個(gè)分，分到最后一個(gè)，已經(jīng)過(guò)去好長(zhǎng)時(shí)間。

為了避免以上問題，在以后帶戶外活動(dòng)的時(shí)候，要提前準(zhǔn)備好需要的材料，不要臨時(shí)準(zhǔn)備，這樣就很耽誤時(shí)間，也不至于手忙腳亂，以至于達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果。戶外活動(dòng)的時(shí)間要保證，幼兒每天的戶外活動(dòng)是兩個(gè)小時(shí)左右，在幼兒園我們都是有時(shí)間規(guī)定，每個(gè)活動(dòng)大概多少時(shí)間，是有利于幼兒的發(fā)展，如果沒有準(zhǔn)時(shí)出去，又提早的收掉，就根本達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果，就像陸老師舉得例子，晨間活動(dòng)7：55分開始8：05結(jié)束，幼兒實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間只有10分鐘，無(wú)形中就少了20分鐘，今天的戶外活動(dòng)就沒了意義。endrikfelipe.com

關(guān)于孩子的等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問題，我在實(shí)際操作中也發(fā)現(xiàn)了，教師在組織的時(shí)候，其實(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，比如分發(fā)玩具需要五分鐘，那分給最后一個(gè)幼兒的時(shí)候，他也就少了五分鐘的活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于中大班的幼兒我們完全可以讓他們自己拿，托小班最好能夠和保育員溝通好，不要浪費(fèi)時(shí)間。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，收獲很大，讓我重新了認(rèn)識(shí)了戶外活動(dòng)，也對(duì)以后我在實(shí)際帶班的時(shí)候也有很大的幫助。

【推薦】2022幼兒園老師組織戶外活動(dòng)反思范本（二）

幼兒園戶外活動(dòng)已經(jīng)快兩個(gè)月了，五月份正是孩子長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，為此幼兒園還在本月開展了“朝陽(yáng)鍛煉活動(dòng)”，每天清晨，孩子們?cè)缭绲膩?lái)到幼兒園，讓孩子通過(guò)做游戲、做早操、滑滑梯等活動(dòng)，讓孩子得到充足的活動(dòng)量，達(dá)到鍛煉的目的。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子身體的每一個(gè)部位都得到鍛煉。但是在“安全”這一背景下，我們有時(shí)不能最大限度的放開讓孩子們活動(dòng)，所以有時(shí)沒有達(dá)到鍛煉更好的效果，在今后的活動(dòng)中多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

這段時(shí)間每天戶外活動(dòng)次數(shù)很多，我發(fā)現(xiàn)戶外活動(dòng)前的站排成了“頭疼”的一個(gè)環(huán)節(jié)。每一次我說(shuō)：“要下樓了，小朋友們排隊(duì)開火車了”這句話就像是混亂的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上擺好，就擁到我身邊來(lái)。你擠我，我擠你，經(jīng)常會(huì)聽到“陳老師，他擠我!”特別是得得小朋友，每次站排總會(huì)擠在前面，總是對(duì)我說(shuō)“我要排第一個(gè)?！蔽胰滩蛔枺骸罢驹诘谝粋€(gè)和站在后面有什么不同嗎?”他還挺能發(fā)表自己的意見：“能拉到老師的手，能先玩到玩具?！蔽艺f(shuō)：“那不能每次你都排在第一個(gè)，每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)?！彼行┎桓吲d的說(shuō)：“我要站第一”。于是，我換了個(gè)口吻說(shuō)：“那請(qǐng)你當(dāng)班長(zhǎng)，幫老師管理后面的小朋友，別讓他們掉隊(duì)了，好不好?”他馬上很樂意的接受了?？梢?，在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵，看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著不少的秘密等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢。老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)“第一”。那怎么讓大家不爭(zhēng)搶呢?我想了幾個(gè)辦法：1、可以看誰(shuí)進(jìn)步了，表現(xiàn)的好，就讓誰(shuí)站第一;2、可以輪流站第一;3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵(lì)他幫助老師一起管理小朋友。

【推薦】2022幼兒園老師組織戶外活動(dòng)反思范本（三）

戶外活動(dòng)，在我以前的工作中一直是一件非常頭疼的、比較難組織的活動(dòng)，為了孩子的安全戶外活動(dòng)很少;為了減少教玩具的準(zhǔn)備，很少開展。

《玩墊子》，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓幼兒理解活動(dòng)規(guī)則很重要，同時(shí)讓幼兒對(duì)探索玩墊子感興趣?；顒?dòng)開始教師以拿墊子當(dāng)方向盤，邊開汽車邊唱歌進(jìn)入活動(dòng)大大激發(fā)了幼兒的興趣。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)教師還準(zhǔn)備了墊子做成的大火車，幼兒通過(guò)開火車的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

《玩椅子》，活動(dòng)形式很新穎，幼兒探索創(chuàng)新興趣強(qiáng)。幼兒活動(dòng)道具貼合幼兒生活，日常生活中幼兒就可一玩，通過(guò)不同擺放椅子的方法探索不同的方式和椅子玩耍。活動(dòng)中唯一缺陷：有部分的動(dòng)作相對(duì)可能安全不是很有保證。而且可能由于活動(dòng)安排時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，到后面基本幼兒已經(jīng)失去對(duì)活動(dòng)的興趣了。

《趣味玩球》，活動(dòng)中氛圍很輕松，教師營(yíng)造了一個(gè)很溫馨、和諧的互動(dòng)環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程顯得很有趣，比如說(shuō)剛開始就有一個(gè)把球當(dāng)?shù)乩讎梢粋€(gè)圈，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)繞開地雷，然后在讓幼兒說(shuō)說(shuō)球還可以怎么玩…整個(gè)過(guò)程很流暢。孩子玩的也很投入興致也很高，是我值得學(xué)習(xí)之處。

而好像她們的一切都是為孩子的成長(zhǎng)服務(wù)，只要有需要的活動(dòng)都可以大膽的去搞，也許是她們的一貫的培養(yǎng)，孩子在教師的帶領(lǐng)下，表現(xiàn)得非常出色。也并沒有像我想象中的那樣可怕，孩子自我保護(hù)的很好。從而我就想到了：孩子的一切習(xí)慣都是在老師的培養(yǎng)下形成的，占有了就會(huì)有收獲，放棄了只能留下遺憾!同時(shí)也領(lǐng)略到：他們的戶外活動(dòng)形式多樣、更加豐富。

【推薦】2022幼兒園老師組織戶外活動(dòng)反思范本（四）

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

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幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

活動(dòng)記錄：

孩子們喜歡的戶外活動(dòng)開始了，今天我們玩的是大型玩具和塑料拼插區(qū)，當(dāng)我走在組合玩具區(qū)時(shí)，孩子們只是隨意的拿起塑料玩具開始拼搭，過(guò)了一會(huì)兒二寶和張楚涵小朋友一起過(guò)來(lái)用玩具開始拼搭，孩子們?cè)谝黄鹕塘科闯鲆粭l“通往小兔的家”，是一條平坦的路，孩子們走的很開心，過(guò)一會(huì)兒二寶小朋友說(shuō)，路上還有一些障礙物呢，這是孩子們又開始給路中間搭建障礙物，到了之后還要跳過(guò)去，在增加障礙物后張楚涵小朋友顯得有點(diǎn)退縮......我說(shuō)怎么不玩了，孩子說(shuō)她有點(diǎn)害怕，我說(shuō)那老師可以幫助你先牽著你的手來(lái)走，漸漸地孩子可以自己去走，最后再去跳，不需要老師的幫助。

分析措施：

孩子們對(duì)于拼搭玩具還是興趣很高，平時(shí)張楚涵小朋友還是有點(diǎn)膽小，這時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒不怕困難，同時(shí)開展豐富多用，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的手腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，以增強(qiáng)幼兒的自信心，愿意去嘗試。

十月戶外活動(dòng)反思

這個(gè)月開始我們的小朋友都開始了畫外活動(dòng)，第一次進(jìn)行戶外活動(dòng)，我選擇的材料是套圈圈，我們把套圈圈一個(gè)個(gè)按照順序一個(gè)緊挨著一個(gè)排好，讓小朋友模仿小兔子在圈圈內(nèi)進(jìn)行跳躍，按照順序一個(gè)一個(gè)地跳。

剛跳了一會(huì)兒，問題就出現(xiàn)了，小朋友排著一列長(zhǎng)隊(duì)進(jìn)行跳的活動(dòng)嗎，有的小朋友跳得很快，而有的小朋友跳的很慢，當(dāng)跳的慢的小朋友在跳時(shí)，后面的小朋友就只好站著等，造成了一種潛在的資源浪費(fèi)，所以我考了吧，可以將套圈圈的路線稍微放置的短一些，但是多放幾條線路，小朋友就可以自由地任意去選擇線路，并且跳圈圈的距離由于放置的過(guò)近，也不適合幼兒的活動(dòng)，可以根據(jù)指南中小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力來(lái)投放器材，可以根據(jù)指南中小朋友跳躍的距離來(lái)適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大套圈圈的放置，可以觀察小朋友在游戲活動(dòng)中所達(dá)到的發(fā)展水平和我們所期望的需要達(dá)到的水平之間的差距。

另外，對(duì)于套圈圈的玩法也可以多種多樣，可以選擇讓小朋友來(lái)跳躍，也可以選擇讓小朋友來(lái)進(jìn)行投擲，多元的玩法會(huì)更加吸引孩子的注意，并且多元的體驗(yàn)會(huì)讓孩子對(duì)于戶外活動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

以后的戶外游戲活動(dòng)之前，我認(rèn)為都應(yīng)該做一個(gè)完整的計(jì)劃，來(lái)計(jì)劃一下這次的活動(dòng)我需要觀察的是什么，而孩子所呈現(xiàn)出來(lái)的發(fā)展水平達(dá)到了什么程度等等，只有孩子在玩中學(xué)，我們的教育意義才能真正達(dá)到。

幼兒戶外活動(dòng)注意的問題

(一)教育幼兒不要倒滑滑梯

1、告訴幼兒,倒滑滑梯時(shí),頭部先著地,這樣滑下來(lái)的一切沖力就都由頭部承擔(dān),再加上和地面的猛烈撞擊,重則會(huì)引起腦震蕩,輕則會(huì)擦破頭皮引起大量出血。

2、告訴幼兒,小孩的骨組織比較柔軟,在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯,會(huì)對(duì)頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓,可能引起椎骨的變形,影響生長(zhǎng)發(fā)育,建議可用骨骼模型演示給幼兒看。

(二)教會(huì)幼兒正確玩秋千的方法

1、要保持中心穩(wěn)定,并盡可能將重心后移。因?yàn)榍锴г诳罩惺幤饋?lái)時(shí),如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險(xiǎn)。教師可進(jìn)行示范講解。

2、坐在秋千上時(shí),雙手要緊抓秋千的繩子,只要繩子不斷就很安全。

3、觀看別的幼兒蕩秋千時(shí),要學(xué)會(huì)躲閃,不要被秋千撞到。

4、幼兒在玩秋千時(shí),教師要在旁邊密切注意幼兒的動(dòng)向,以防疏忽脫手而摔傷。

(三)戶外活動(dòng)安全注意要點(diǎn)

1、教育幼兒活動(dòng)前衣著整齊,衣服束在褲子里并系緊鞋帶,以防摔跤。

2、教育幼兒懂得安全要點(diǎn),明白什么是危險(xiǎn)并說(shuō)明防范措施。

3、教導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用活動(dòng)器具以自制玩具。

4、教導(dǎo)幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。

5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無(wú)人照顧的地方。

6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。

7、玩繩子時(shí),教育幼兒不可將繩子套住脖子。

8、玩爬網(wǎng)活動(dòng),要求幼兒攀爬時(shí)要雙手抓牢,不推別人。

戶外活動(dòng)記錄：刺猬球

晨間戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們開心的玩著草席飛盤?？煲Y(jié)束活動(dòng)時(shí)“老師，這里飛盤的框里有個(gè)刺猬球，看招，接??！”我還沒緩過(guò)神來(lái)，軒軒把一個(gè)刺猬球向我這邊拋過(guò)來(lái)！天哪，不偏不倚，正好粘在了我的長(zhǎng)襪上?！鞍?，我的襪子！”我本能的說(shuō)了一句。沒想到孩子們都圍了過(guò)來(lái)，“老師，你怎么啦？”“球球粘在我的襪子上，襪子破掉了！”我回答了孩子們的問話。這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)軒軒，剛剛還微笑著的臉蛋，聽了我的話，立即變得紅紅的，低下了頭。我也意識(shí)到了自己的膚淺，忙轉(zhuǎn)移話題說(shuō)：“沒關(guān)系的，原來(lái)這個(gè)刺猬球喜歡我的襪子，就粘在了我的襪子上！”我邊說(shuō)邊拿下了刺猬球，故意我往的衣服上放放了，“你們看，它不喜歡我的衣服，怎么不粘在我的衣服上呢，真奇怪！”“老師，我知道，因?yàn)榇题蛏系臇|西喜歡毛毛的東西，你的襪子上有些毛毛，它就粘了在上面了！”孩子們又七嘴八舌說(shuō)開了：“是的，以前我玩的時(shí)候，它還粘在我的毛衣上的?！避庈幰布尤肓撕⒆觽冇懻摰年?duì)伍，“那個(gè)滑滑梯那邊，我們玩刺猬球的地方，那塊布上就是毛毛的，我摸過(guò)的，所以刺猬球會(huì)粘在上面的?！薄安贿^(guò)我們還是不要粘在襪子上，要不襪子就壞掉了！”哈哈，可愛的孩子，又把話題轉(zhuǎn)到了襪子上，但這次的氛圍跟剛開始的不一樣了！

看著孩子們認(rèn)真地討論著刺猬球，我笑了。幸虧我沒有把我的襪子放第一，要不不僅僅傷害了一個(gè)孩子玩鬧的心情，更錯(cuò)掉了這一次孩子互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？磥?lái)教育藏在我們生活游戲的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，需要作為引導(dǎo)者的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘！

中班戶外活動(dòng)隨筆：麻雀

近來(lái)到了麻雀的繁殖旺季，我們學(xué)校的屋檐上到處都是嘰嘰喳喳的聲音，今天我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，看到孩子們?cè)趪梢欢延懻撝裁?，我悄悄地走過(guò)去，聽到孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著----到底這只小鳥在干嘛呢？男孩們就說(shuō)：‘我們抓住它吧,。珂珂說(shuō)：它好可憐啊，它找不到媽媽了。不知誰(shuí)說(shuō)了句老師來(lái)了，孩子們回頭看著我，各種期待的眼神讓我不知說(shuō)什么好。忽然聽到樹上發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲，一聲比一聲焦急，抬頭一看原來(lái)是鳥媽媽。我對(duì)孩子們說(shuō)：“小鳥在學(xué)飛呢，你看鳥媽媽在看著我們呢，它怕我們會(huì)傷害小鳥”，孩子們一致說(shuō)；它為什么把小鳥扔在地上不管呢？不是不管小鳥的媽媽要小鳥自己學(xué)飛，是我們的到來(lái)影響了它，小鳥它會(huì)害怕的，我們藏起來(lái)看看小鳥怎么學(xué)飛好嗎？孩子們都同意了。我領(lǐng)著孩子到距離小鳥很遠(yuǎn)的樹林旁邊孩子們坐在那一動(dòng)不動(dòng)的看著小鳥的動(dòng)向

，果然不負(fù)所望鳥媽媽飛到小鳥的上方唧唧的叫著，好像在說(shuō)孩子加油加油-----小鳥在一次次跌跌撞撞中飛了起來(lái)，當(dāng)小鳥飛起來(lái)時(shí)孩子們高興地大叫起來(lái)，小鳥真棒。

通過(guò)觀看小鳥的學(xué)飛過(guò)程孩子們懂得了堅(jiān)持不懈就是勝利，比在課堂中通過(guò)老師的解說(shuō)和PPS懂得的還多，而且更有趣。

戶外活動(dòng)手記：刺猬球

晨間戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們開心的玩著草席飛盤。快要結(jié)束活動(dòng)時(shí)“老師，這里飛盤的框里有個(gè)刺猬球，看招，接??！”我還沒緩過(guò)神來(lái)，軒軒把一個(gè)刺猬球向我這邊拋過(guò)來(lái)！天哪，不偏不倚，正好粘在了我的長(zhǎng)襪上。“啊，我的襪子！”我本能的說(shuō)了一句。沒想到孩子們都圍了過(guò)來(lái)，“老師，你怎么啦？”“球球粘在我的襪子上，襪子破掉了！”我回答了孩子們的問話。這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)軒軒，剛剛還微笑著的臉蛋，聽了我的話，立即變得紅紅的，低下了頭。我也意識(shí)到了自己的膚淺，忙轉(zhuǎn)移話題說(shuō)：“沒關(guān)系的，原來(lái)這個(gè)刺猬球喜歡我的襪子，就粘在了我的襪子上！”我邊說(shuō)邊拿下了刺猬球，故意我往的衣服上放放了，“你們看，它不喜歡我的衣服，怎么不粘在我的衣服上呢，真奇怪！”“老師，我知道，因?yàn)榇题蛏系臇|西喜歡毛毛的東西，你的襪子上有些毛毛，它就粘了在上面了！”孩子們又七嘴八舌說(shuō)開了：“是的，以前我玩的時(shí)候，它還粘在我的毛衣上的?！避庈幰布尤肓撕⒆觽冇懻摰年?duì)伍，“那個(gè)滑滑梯那邊，我們玩刺猬球的地方，那塊布上就是毛毛的，我摸過(guò)的，所以刺猬球會(huì)粘在上面的。”“不過(guò)我們還是不要粘在襪子上，要不襪子就壞掉了！”哈哈，可愛的孩子，又把話題轉(zhuǎn)到了襪子上，但這次的氛圍跟剛開始的不一樣了！

看著孩子們認(rèn)真地討論著刺猬球，我笑了。幸虧我沒有把我的襪子放第一，要不不僅僅傷害了一個(gè)孩子玩鬧的心情，更錯(cuò)掉了這一次孩子互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。看來(lái)教育藏在我們生活游戲的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，需要作為引導(dǎo)者的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘！

戶外活動(dòng)好處多多

導(dǎo)讀：于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說(shuō)：“別難過(guò)，我們?cè)偃煲黄?。”有的說(shuō)：“你讓我看看你的葉子?！北容^后說(shuō)：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟?！边呎f(shuō)邊彎了彎手里的葉子。這一說(shuō)，引得很多小朋友做了相同的舉動(dòng)。

一陣秋風(fēng)吹起，各種各樣的樹葉隨風(fēng)飄落，有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán)，時(shí)而散開，象團(tuán)體操表演;這是多么生動(dòng)的課堂呀!

于是我就帶著孩子來(lái)到了戶外的草地上，這面草地里來(lái)了很多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰(shuí)?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌，大聲地對(duì)我說(shuō)：“樹媽媽的寶寶離開了她，她會(huì)哭的?！庇谑俏揖驼f(shuō)：“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說(shuō)我們一起唱歌給她聽吧，在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時(shí)韜韜說(shuō)：“我們幫大樹媽媽找孩子吧?！蔽艺f(shuō)：“好啊!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說(shuō)：“我看見了在我的腳底下?！庇械恼f(shuō)：“我看見樹葉在飄?！庇械恼f(shuō)：“樹葉在跑?！蔽艺f(shuō)：“你們的眼睛真尖，這些樹葉娃娃是誰(shuí)的孩子呢?我們一起去看看吧?！?/p>

我和孩子們正在尋找時(shí)，就聽見有的孩子說(shuō)：“老師我找到了一片紅紅的葉子。”有的孩子說(shuō)：“我的樹葉是黃的?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的是綠的?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的葉子很大?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的葉子很小?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的葉了中間紅的邊上有的黃了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我的樹葉真奇怪，兩片連在一起的?！蔽胰滩蛔愡^(guò)去看：“咦，還真有這樣奇怪的葉子。”這時(shí)煒煒說(shuō)：“我的樹葉是咖啡色的。”邊說(shuō)邊遞給我，就在這時(shí)，樹葉壞了，煒煒很難過(guò)。于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說(shuō)：“別難過(guò)，我們?cè)偃煲黄??！庇械恼f(shuō)：“你讓我看看你的葉子?！北容^后說(shuō)：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟?！边呎f(shuō)邊彎了彎手里的葉子。這一說(shuō)，引得很多小朋友做了相同的舉動(dòng)。

不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時(shí)了，可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)，這讓我感受到豐富的大自然是一個(gè)充滿吸引力的大課堂，里面到處都是有趣的知識(shí)點(diǎn)，只要細(xì)心巧妙地引導(dǎo)，會(huì)讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時(shí)我也感受到我們主題活動(dòng)沒有安排得很滿是很好的，有利于當(dāng)活動(dòng)充滿可連續(xù)性時(shí)的有機(jī)協(xié)調(diào)。

戶外活動(dòng)筆記：天牛寶寶

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，突然聽到：‘‘丁老師快跟我來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的東西。’’隨著喊聲，有幾個(gè)小朋友都聚到了思允的面前說(shuō)：‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，原來(lái)是一只天牛。

我問小朋友：“這是什么？”“老師這是螳螂。”“不對(duì)不對(duì)，天牛的身體是綠色的，它不是?！薄袄蠋熇蠋?，我知道，是天牛?！毙∮钇炔患按呐苓^(guò)來(lái)說(shuō)?！八怯卸镜模€會(huì)咬人，我爸爸之前就被他咬過(guò)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定了小宇的說(shuō)法，并提醒孩子們離得遠(yuǎn)一些，不要用小手去拿。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的特征，孩子們認(rèn)真地看著?？】≌f(shuō)：“它的身體黑黑的，上面還有許多點(diǎn)點(diǎn)。”“老師，它的觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的?！薄袄蠋煟蠋?，它是一只昆蟲，因?yàn)樗辛荒_。”“小朋友說(shuō)的很好。婷婷接著問：“老師，它喜歡吃什么呀？”“老師，它是益蟲還是害蟲??？”“老師，它的家在哪里啊？”“老師，天牛會(huì)爬樹嗎？”孩子們一連串的問題，我應(yīng)接不暇，于是戶外活動(dòng)結(jié)束后，回到教室，和幼兒一起討論、上網(wǎng)查資料，更加深入的了解了天牛的一些特性，知道了天牛本來(lái)是沒有毒的，但是如果被它咬出血后就有毒，一被咬后立即把傷口上的血液擠出來(lái)，然后再用肥皂水清洗一下傷口，不用去醫(yī)院，天牛咬出血后如果沒有及時(shí)把傷口血液擠出來(lái)毒液就會(huì)散發(fā)到全身，嚴(yán)重會(huì)出現(xiàn)頭暈惡心癥狀。

被天牛咬傷后，如有流血，應(yīng)立即擠出傷口血液，用小蘇打或肥皂水沖洗傷口，然后涂上1%―3%氨水即可、或用莪術(shù)油涂患處。因?yàn)樘炫５耐僖河卸拘?。知道了天牛是害蟲，是植食性昆蟲，大部分危害木本植物，如松、柏、柳、榆、柑橘、蘋果、桃和茶等，一部分危害草本植物，如棉、麥、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少數(shù)危害木材、建筑、房屋和家具等，是林業(yè)生產(chǎn)、作物栽培和建筑木材上的重要害蟲等等。借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了天牛，增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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