細心傳遞你的愛

愛的童話。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“細心傳遞你的愛”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

導讀：讓孩子一起來關心社會、關心他人的疾苦，是教育中很重要的一個方面，其中成人的身教也至關重要，這場災難無疑給了我們一個特殊的機會。

2008年5月12日，發(fā)生在四川汶川的大地震震驚世界，這場空前的災難也使得全國人民空前地團結在一起。媒體記者不顧安危深入一線進行采訪報道，而在后方，我們只要有空也都會守著電視、廣播、網(wǎng)絡或翻開報紙，關心著抗震救災的最新進展——當然，所有媒體的內(nèi)容、版面也幾乎被有關地震和抗震的消息和聲音所覆蓋——大家的心都吊著，關注災區(qū)成了我們生活的重心。

“爸爸緊盯著電視，媽媽任淚水橫流，或是為堅強的生命而慨嘆，或是為生命的脆弱而唏噓?！边@幾乎成了這些日子里普通人家的常態(tài)。孩子想讓大人陪著玩的時候，我們往往會拉他過來，指著電視屏幕說：“你看，多可怕呀！房子都塌了。小朋友們在上課，一下子就被埋在廢墟里了?！薄斑@些小孩子好可憐呀！他們的爸爸媽媽可能部死了?！薄斑@些可憐的爸爸媽媽，他們的孩子再也回不來了”……我們希望孩子和我們一樣關心那些遭受災難的同胞，特別是那些和他們年齡相仿卻慘遭不幸的小伙伴。的確，孩子在看這些慘烈的鏡頭時，都會神色凝重；幼兒園里學校里也都組織了以“救救四川小朋友”等為主題的募捐活動，孩子們也很積極很鄭重地獻上自己的一份愛；甚至耳濡目染地順口就會說出“大愛無疆，眾志成城”等激勵人心的口號……

不過，我們在牽掛遠方同胞安危的同時，卻可能忽視了身邊這些孩子，忽視了他們眼睛里和內(nèi)心中的恐懼和憂慮。

心理學中一直關注媒體對兒童的影響，我們也一直呼吁要減少影視作品中血腥、暴力、恐怖等鏡頭，以凈化孩子的視聽世界，保護他們順利成長。但，可能因為在大災大難面前，我們每個人自己的一己之私、生活瑣碎都顯得那么微不足道。所以，我們并沒有意識到那種一時間山崩地裂、屋倒房塌，滿目斷壁殘垣，到處骨肉分離，其狀也是慘不忍睹；雖然有無數(shù)堅強的生命、感人的故事，但喪親之痛更讓人沉浸在巨大的悲哀之中，舉國悼念，其情亦凄涼壓抑……

一個孩子淚流滿面地說：“那個小姐姐找不到她的爸爸媽媽了。”

一個孩子憂心忡忡地說：“媽媽，我怕，還是做動物好一些，做人很害怕的?！币粋€孩子緊摟著媽媽的脖子說：“媽媽，你可不要離開我們，你離開的話我可怎么活??？”

甚至還有的孩子會做噩夢，會害怕和父母分離，會變得敏感多疑——其實，不只是孩子，很多成人也發(fā)現(xiàn)自己沒精打采、抑郁寡歡甚至有些神經(jīng)質(zhì)了?！皠?chuàng)傷后應激障礙”這個概念因為這次地震被越來越多的人們所熟悉，對災民乃至救援人員的心理救助也被提到前所未有的高度，但實際上，通過媒體間接感受這場災難的人們，也可能有需要特別心理關照的，包括年幼的孩子。

3～6歲的孩子已經(jīng)具有較高的移情能力，能夠對別人的處境感同身受，這是他們發(fā)展同情心和親社會行為的重要基礎，但這也可能讓他們替代性地經(jīng)驗那些恐懼和痛苦，造成對自己的傷害。而有限的認知水平和人生閱歷，使得孩子無法很好地理解災難還有死亡，而只是本能地被喚起恐懼、焦慮等消極情緒。包括有些孩子不愿意聽、不愿意看、不愿意談論有關地震的事情，也可能并非他們沒有體恤之心，而只是一種本能的防御心理。

讓孩子一起來關心社會、關心他人的疾苦，是教育中很重要的一個方面，其中成人的身教也至關重要，這場災難無疑給了我們一個特殊的機會。不過，在巨大的情感驅動力之下，我們可能還需要多些理性，不要低估孩子的愛心，但也不能高估他們的理解力和承受力。我們不僅要陪孩子一起去了解災難和災難帶給人們的即時或長遠的痛苦，更重要的還要讓他們看到希望和我們所具有的力量。

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大聲說出你的愛

導讀：互相表達親情，是一件非常珍貴而美好的事，親子雙方都要抓住這個寶貴的機會。

保持和孩子的親密“接觸”對于促進親子關系很重要。

你會跟孩子說“寶寶我愛你”嗎？你的孩子也會愿意跟你表達“爸爸媽媽我愛你”嗎？對于中國人來說，直白地談論“愛”總是很難，更何況是在存有年齡代溝的親子之間。但是專家認為，互相表達親情，是一件非常珍貴而美好的事，親子雙方都要抓住這個寶貴的機會。

借節(jié)日父母孩子大膽說愛

“寶貝，晚安，媽媽愛你！”一個母親溫柔慈祥地吻別自己的孩子，和孩子道“晚安”，而孩子也回贈母親一個吻……這樣的鏡頭似乎只能在歐美的影片里看到，中國家庭的親子之間少有這樣的表達方式。然而在2008年12月25日，廣州富力君悅大酒店里也驚喜上演了來自三個不同家庭的感人一幕：三個家庭的孩子就讀于廣州不同的學校，他們都參與了“君悅愛與感謝”的活動，用他們的文章和行動向父母大膽表達“愛和感謝”。

廣州芳村小學四年五班的鄧智彰小朋友在征文中寫道：“感謝父母，是你們的細心呵護讓我快樂成長；感謝父母，是你們的耐心啟發(fā)讓我學會許多知識；是你們教會我做人的道理，讓我懂得真愛……”體育東路小學五年級的厲楚盈仿冰心的《寄母親》，也寫了一個《寄給母親的信》：“我喜歡花，每日堅持給它們澆水。有的姹紫嫣紅，有的卻枯萎凋零。我仍然不灰心地照顧它，希望有一天能盛情開放，開在我要它開的地方。母親，您像一股春風，吹暖我這朵小小的花。倘若您看見一朵含苞待放的鮮花，不要驚訝它開放在床頭。那是您至愛的女兒堅持培育的，冬寒春暖，只為那一天深情地含羞綻放?！倍鴣碜悦穲@西路五年二班的劉潮銳小朋友則用非常質(zhì)樸的語言對媽媽講了《我的心里話》：“媽媽，我知道您永遠有做不盡的家務。媽媽，我怕您終有一天會累倒啊，可每當我向您提出幫忙做家務時您總說讓我管好學業(yè)就滿足了。媽媽請你相信我，我不但可以拿到好成績，還可以幫你做家務，分擔你的勞累。兒子已經(jīng)長大了！”

看到孩子這么貼心懂事，他們的爸爸媽媽覺得特別幸福。“你們平時和孩子之間的感情表達也這么直接嗎？”記者問。鄧智彰小朋友的媽媽開心地說：“是的。我和他爸爸一直希望和孩子營造一種朋友一樣的關系，可以無話不說，無事不談，孩子心里想說的一切都可以和我們交流。每天睡覺前我都會擁抱小智，親他的小臉，跟他說‘媽媽愛你’，然后才睡覺。”“小智也很喜歡擁抱我們，每天我們下班回家的時候，他都會跑出來摟住我們的脖子。很多孩子不怎么愿意跟家長說學校里發(fā)生的事，可小智什么都跟我們聊。”鄧智彰的爸爸補充道。看到這樣其樂融融的一家人，連旁人都禁不住感動。

現(xiàn)狀大部分中國家庭仍羞于說“愛”

但在現(xiàn)實生活中，中國家庭在親子之間能很好地互相表達感情并不太多。對于孩子來說，他們可以用“撒嬌”的方式表達對于父母愛的渴望，而對于更多年長的父母來說，“愛”似乎非常難于說出口。

琳琳今年上小學四年級，近日她給本版發(fā)來郵件，談起自己心中的一個小問題：“為什么爸爸不牽我的手呢？”琳琳說，記得小時候，跟爸爸上街，爸爸會拉著自己的手，“我非常喜歡那種感覺，爸爸的手又大又厚，感覺好溫暖?！笨墒亲罱?，琳琳一拉爸爸的手，爸爸就只一小會就會松開，好像不是很愿意牽琳琳的手了；今年10歲的剛剛也很喜歡摟著媽媽的脖子，可一有這樣的舉動，剛剛就被媽媽說成“粘人”、“羞不羞啊”等，也讓剛剛覺得有點失落。

“你會對孩子說‘我愛你’嗎？”記者近日在大洋網(wǎng)－親親寶貝論壇調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有75％的父母在孩子處于嬰兒懵懂的時期時會偶爾說說，大部分家長在孩子3歲上幼兒園以后就很少直接地表達對孩子的愛了。相應地，孩子就更少跟父母表達感情，久而久之，原本應該非常親密的親子關系反而可能變得慢慢疏遠了，不能不說是一種遺憾。

專家說法

情感表達讓孩子更有安全感

其實“表達愛”并不是為了表達而表達。廣州“父母學堂”會長許化利認為：“‘愛’是世界上最美好的一種情感，無論存在于異性之間還是朋友之間、親人之間，真正的愛都是最珍貴的東西，也只有愛，能夠帶給人幸福的感受。因此，如果在親子之間存在著這種珍貴的感情，就應該盡力維護好，并且‘發(fā)揚光大’，因為對于孩子來說，家人的愛就是陽光雨露，呵護孩子健康成長；而對于家長來說，孩子的愛是他們辛苦工作之余最大的安慰?！?/p>

青少年心理咨詢師劉中良則認為，良好的情感表達是順暢的親子溝通中的必要因素。如果家長和孩子可以經(jīng)常用愛的表達來互相溫暖，可以大大拉近彼此的距離，縮短“代溝”，讓孩子更熱愛生命、更快樂、更有安全感，也更愿意與父母交流，減少“問題兒童”的發(fā)生。

“肌膚之親”有助親子交流

為了了解“肌膚接觸”的意義，心理學家曾經(jīng)做過這樣的試驗：把一只剛剛出生的小猴子和它的母親分開，然后分別給小猴子兩種“代母”，一種是外表冰冷，但是設計跟母猴十分相像的用鐵絲和紙糊成的“木偶猴”，另外一種則是一塊簡單的小塊長毛毯。一段時間以后，心理學家發(fā)現(xiàn)，小猴子對和母猴長相相似的“木偶猴”并沒有特別的感覺，反而經(jīng)常和長毛毯一起“玩?！薄＜艺J為，在哺乳動物形成對“愛”的感覺里，肌膚的感覺是最為重要的一環(huán)。從一定意義上說，“愛”就“接觸”。因此，父母越多和孩子“肌膚之親”，就越有助于親子之間感情的交流。

別讓孩子成“索愛”一族

如果希望孩子能對自己表達情感，家長自己就應該先做表率。因為親子之間的溝通方式事實上是由父母主導的。據(jù)專家介紹，孩子會觀察和模仿父母的行為方式，如果父母本身就是比較內(nèi)向和傾向于較少交流的，那么很難要求孩子主動表達感情。因此，家長應該常常讓孩子沐浴在愛的陽光里，家長對孩子的感情尤其要表達，別讓孩子成為“索愛”一族。

敏感孩子需要細心對待

生活形形色色，孩子也各有不同，有的孩子很安靜，有的孩子就很敏感。敏感的孩子有很多優(yōu)點，比如他們體貼人，富有同情心，乖巧可愛，但這樣的孩子，因為善于觀察，感受也比別人多，情感豐富，心理脆弱，就需要更多的關心和愛護，家長們就得有加倍的耐心。

很早以前我就發(fā)現(xiàn)，桐這孩子心思細膩，會察言觀色，有時我們還沒有說話，只是一個眼神，一個動作，他就明白你要干什么。這樣的孩子，往往自尊心特強，如果對他打罵，可能會讓他嚴重受挫，進而引起不良的心理反應。

上周日帶桐在金寶貝上音樂課，原本好好的，他突然哭了，抱出來哄一會兒再帶他進去，又好了。當時我非常生氣，心想這孩子咋這樣啊，別人都在好好上課，他為什么莫名地哭，搞得我這么難堪。

回家，過了一段時間，看他玩得比較高興的時候，我問他，上音樂課時為什么哭啊，桐說：“寶寶睡覺了，我不想睡覺，一下就哭了。”明白了，原來是那天中午為了讓他睡覺，外婆態(tài)度兇了一點，上課時，老師恰好又做了一段哄寶寶睡覺的手勢，這孩子一下想到自己，難過了。

我慢慢給他解釋，卸掉他心里的包袱，他也逐漸理解了那只是游戲。然后我又告訴他：“寶貝，上課的時候，我們哭好像有點打擾別人。就像你在講話時，媽媽都一直在聽，沒有打擾你，不然你會不高興的，對吧?！蓖c頭應允，答應我以后上課遇到問題，會先問問我，不再哭了。

非常感謝我大度的兒子，沒有怨恨媽媽在金寶貝里不好的態(tài)度，愿意讓媽媽分享他的不安。雖然他說以后上課不哭，但真的會不會哭，我不確定，畢竟他是孩子，不可能很好地控制自己的情緒，而我呢，必須做到，下次他再哭，不可盲目訓他。

了解兒子的性格特點后，我特意買了一些兒童情感教育繪本給他，通過書中的故事告訴他如何處理情緒，在平時與他的交談中，我也會給他強化一個觀點，高興、不高興或者害怕，都可以告訴媽媽，媽媽是他的好朋友，會幫他的。目前看來，這種方法是有效的，桐正從一味地哭，轉變?yōu)檎_表述自己的情緒，有人分享，心里沒有包袱了，他就快樂起來了。

大班主題信息是如何傳遞的

這是大班主題信息是如何傳遞的教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

3）培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4）能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

活動反思：

對于人們?nèi)绾蝹鬟f信息，孩子們還是有一點經(jīng)驗的，例如打電話、寄信、發(fā)短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調(diào)查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。

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你了解你寶寶的性格嗎？

導讀：孩子極端地熱愛某一種顏色，他的個性往往越突出，這種個性常常是他優(yōu)點和缺點的“爆發(fā)點”。找準了這個“爆發(fā)點”，父母對孩子的引導可以更加有的放矢。

每個孩子似乎都有自己無意識的色彩偏好，孩子們玩的24色橡皮泥、36色繪畫水筆，總有一兩種色彩早早需要“補倉”；去童裝柜臺買衣服，款式再怎么新穎可愛，售貨小姐也無法說服孩子接受他“意料之外”的顏色。

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發(fā)現(xiàn)之一：粉紅色－依附性特別強

大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛的小女兒喜歡粉紅色的話，表示您的家庭經(jīng)濟環(huán)境在一般水準之上，而且，也象征著雙親愛心的充分表現(xiàn)。

在愛心的保護下，這種女孩子多具備“高度審美觀”、“細心體貼”，“優(yōu)雅”，“柔順”的物質(zhì)，亦正是吸引人之處。

4～6歲的女孩中，也有特別討厭粉紅色的人。粉紅是這樣一種顏色，討厭它的人特別討厭，而追捧它的人，連枕頭和漱口杯都要買“粉紅色，上面有五瓣小花”的。大量的證據(jù)表明，熱愛粉紅的女孩與父母的親子關系特別黏乎，在心理上特別依賴父母，大小事希望大人替她拿主意，站在前面替她做“擋箭牌?！比绻改妇芙^當這個“擋箭牌”，讓她自己去解決這個問題，她的眼淚馬上像開了閘的水龍頭，關也關不住。蓉蓉就是一個例子，她的一切用品都是粉紅色，人又胖，外號“粉紅小豬”，但就是這么個高胖女孩，連同伴錯拿了她的皮球回家，她都不肯去“交涉”，非要拖著媽媽去跟對方小朋友說。

媽媽常常嘆氣：這一朵溫室小花，將來還能夠移栽到野地里去嗎？

發(fā)現(xiàn)之二：綠色和藍色－討厭競爭

熱愛綠色和藍色的小朋友都有回避競爭的傾向，綠色尤甚。喜愛綠色的孩子，個性上較隨和開朗，沒什么心機，具有包容寬恕的心胸及強烈的好奇心，而且頗有求知的上進心。此類型者，成人后適宜于領薪階層，如能有恒心踏實做下去，也可有成功的一日，許多才氣縱橫的男孩多屬此類型。

連小三輪自行車也要選擇“青草綠”的卓珊，寧可在幼兒園植物角看一下午“螞蟻大游行”，也不愿與一群小朋友玩“搶椅子游戲”?！八髅餮奂笔挚?，能搶得贏，不知怎么一玩這個游戲就要上廁所?！背擞憛掃@個“8人搶6椅”的游戲，卓珊還聰明地避開與同伴的“殘酷競爭”，比如要排演《白雪公主》沒人想演“兇惡的王后”，卓珊就舉手說愿演王后，因為白雪公主有12位小朋友想演，11個人注定要體會失敗的滋味，卓珊說：我不想跟別人去爭。又說，要是有一個童話，能讓每個小朋友都分上一個角色皆大歡喜，就好了。

媽媽有這種憂慮：卓珊熱愛的綠色，是否平息了她心中的騷動和表現(xiàn)欲，令她向往一個沒有競爭關系的、和睦且各司其職的世界？孩子將來必須直面殘酷的競爭時，會不會喉頭發(fā)緊、兩手冒汗，興起“逃之夭夭”的念頭？

發(fā)現(xiàn)之三：紫色和橙色－過度情緒化

偏愛橙色和紫色的孩子都有情緒波動劇烈的傾向，只不過偏愛橙色的孩子更樂觀，情緒顛簸時會往好處想，比較善于自我開解?！俺壬怠钡暮⒆游┮坏娜毕菔?，被壞情緒掌握時可能有攻擊性。熱愛紫色的小孩則完全相反，他的情緒失控不會向外，只會向內(nèi)——別人一個眼神、一句話的語氣，他都能在心里放大很多遍，非常敏感，你對他的態(tài)度有些許變化，都能左右他一兩天的心情。父母和老師不得不經(jīng)常尷尬地撫慰他：“我不是這個意思，我是那個意思……”值得注意的是，喜歡紫色的男孩比女孩還多，這或許可以解釋兩個事實：第一，為什么神經(jīng)質(zhì)有成就的藝術家從來是男多于女；第二，為什么“生悶氣”的怪男孩屢見不鮮。敏感的女孩會用眼淚來釋壓，男孩從小被教育“不許哭！要堅強！”男孩就只剩下“鬧別扭”一種表達方法了。

假若發(fā)現(xiàn)熱愛紫色的小男孩在“鬧別扭”，千萬別呵斥他，想一想如何有效安撫他那顆“容易受傷的心”吧。

無聲的愛

整理了幼兒園教師心得體會《無聲的愛》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

當我給予孩子默默的關心與呵護時，他們會感到很開心；當孩子犯了行為錯誤被我嚴厲批評時，他們會感到很羞愧；當孩子有疑問而得到我指導時，他們會感到很興奮。孩子在生活中，學習上得到我的默默關心與協(xié)助，而我也發(fā)現(xiàn)孩子也會用他們的行動與努力來回報我對他們的愛，而孩子給予我的也是一種無聲的愛，一種默默的愛，一種需要我細心體會的愛。

一、“老師，給”

到了夏天，一大早出大太陽，燦爛明朗酷熱。在陽光明媚的清晨與孩子們一起做早操是一件多么快樂的事，孩子們隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動，每個小臉蛋似向日葵，那般陽光，那般甜蜜。而我雖帶操帶得滿頭大汗，但能和這群天真可愛的寶貝們一起舞動，心里已樂開了花?？尚腋淼锰蝗?，讓我有些不知所措。帶操完畢，就有個小女孩迎面走來，右手藏在背后，我正想要問她怎么了。她就已經(jīng)走在我面前，然后迅速地把右手伸出來，同時說了一句：“老師，給?！蔽乙豢词且粡埣埥?，我呆呆地接住，想要問她原因，她就已經(jīng)跑開了。我還沒反應過來，但我很快就明白小女孩的意思了。原來她看我滿頭大汗，所以送我紙巾擦汗。那時，我心里有一股暖流在滾動……

一個小小的動作，一句簡單的話語，蘊含著孩子對我的無聲的愛。

二、關注的愛。

午休起床后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)鐜?、洗手、喝水。在這過程中有幾個調(diào)皮的孩子總是不遵守規(guī)則，還一邊跑一邊大聲喊，我跟他們說，“老師頭有點難受，你們安靜點好嗎？”那幾個孩子一聽到老師頭難受就乖乖地去排隊喝水，他們看到有其他孩子起來哄叫，就批評了哄叫的孩子，還說了一句：“老師頭不舒服，我們要安靜點?！庇袔讉€女孩子知道我不舒服，便協(xié)助我洗杯子，擺杯子。那一刻，我感覺他們懂事了許多，長大了許多。我也一直沉浸在他們的幸福中……

他們默默地關注著我，也默默地關心著我……

孩子是有著一顆充滿愛的心靈，他們知道如何去關心身邊的人，也知道如何去回報愛自己的人。孩子對我的愛是無聲息的，但我能感覺得到……

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