大班語(yǔ)言教案《姐姐收藏家》

大班語(yǔ)言教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班語(yǔ)言教案《姐姐收藏家》”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對(duì)有意義的收藏充滿(mǎn)期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、："小小收藏家"、

2．收藏盒一個(gè)，里面有收藏物（小石子、手帕、畫(huà)）

活動(dòng)流程：

姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、姐姐的收藏品

1、教師出示盒子，念念上面的字--收藏幼兒園。（這是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她為什么會(huì)有這個(gè)想法？還有幾天我們就要畢業(yè)了？

2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會(huì)是什么呢？（石頭、手帕、畫(huà)）--（假如摸到石子）猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子？

啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事，會(huì)是什么故事呢？

（手帕、畫(huà)）以同樣的方式展開(kāi)。

二、收藏家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來(lái)是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢？

1、教師完整講故事（利用）

2、提問(wèn)：

--是不是姐姐本來(lái)就喜歡石頭、樹(shù)葉、畫(huà)？才收藏它們呢？

--姐姐為什么要收藏小石子?

原來(lái)她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來(lái)。要是讓你來(lái)收藏，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的？

--姐姐為什么要收藏手帕?

原來(lái)這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來(lái)。你的好朋友是誰(shuí)呢？

--姐姐為什么要收藏畫(huà)?

原來(lái)她把最親愛(ài)的老師收藏了起來(lái)。在你們的心中，有沒(méi)有你喜歡的老師呢？

3、提升：

--收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……

三、你想收藏什么?

--聽(tīng)完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么？你的收藏品想好了嗎？（相互討論）--幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸：

有興趣的話(huà)回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐，收藏一些對(duì)你來(lái)說(shuō)非常有意義的物品，到時(shí)候把你的收藏與大家分享，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的故事，好嗎？

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來(lái)源與主題《走進(jìn)小學(xué)》，作為那些即將要離開(kāi)幼兒園的孩子們，此刻，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》

此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級(jí)的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛(ài)的唯唯姐姐，并將故事中，對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。

這一切的一切，都來(lái)源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動(dòng)中，孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來(lái)源與生活的教材之魅力所在。

2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中，通過(guò)猜猜姐姐的收藏盒盒、通過(guò)一系列老師的提問(wèn)、以及課件的播放，使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。

3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂(lè)，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng)，一段即將離園時(shí)依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。

二、不足之處活動(dòng)中，教師的提問(wèn)意識(shí)還有待提高。如：在提出問(wèn)題后的一些追問(wèn)上?；顒?dòng)中，孩子們提到了要收藏"太平洋"，這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒(méi)有進(jìn)行一些適宜的追問(wèn)，這也是較為忽略的一點(diǎn)。

其次，在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒(méi)有進(jìn)行深入地探討與挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了很多的教育價(jià)值。

因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)，有待提高。

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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及反思《姐姐收藏家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對(duì)有意義的收藏充滿(mǎn)期待。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

：“小小收藏家”、收藏盒一個(gè)，里面有收藏物（小石子、手帕、畫(huà)）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、姐姐的收藏品。

1、教師出示盒子，念念上面的字——收藏幼兒園。

（這是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她為什么會(huì)有這個(gè)想法？還有幾天我們就要畢業(yè)了？

2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會(huì)是什么呢？（石頭、手帕、畫(huà)）

——（假如摸到石子）猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子？

啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事，會(huì)是什么故事呢？

（手帕、畫(huà)）以同樣的方式展開(kāi)。

二、收藏家的故事。

姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來(lái)是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢？

1、教師完整講故事（利用）

2、提問(wèn)：

——是不是姐姐本來(lái)就喜歡石頭、樹(shù)葉、畫(huà)？才收藏它們呢？

——姐姐為什么要收藏小石子？

原來(lái)她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來(lái)。要是讓你來(lái)收藏，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的？

——姐姐為什么要收藏手帕？

原來(lái)這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來(lái)。你的好朋友是誰(shuí)呢？

——姐姐為什么要收藏畫(huà)？

原來(lái)她把最親愛(ài)的老師收藏了起來(lái)。在你們的心中，有沒(méi)有你喜歡的老師呢？

3、提升：

——收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……

三、你想收藏什么？

——聽(tīng)完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么？你的收藏品想好了嗎？（相互討論）

——幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸：

有興趣的話(huà)回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐，收藏一些對(duì)你來(lái)說(shuō)非常有意義的物品，到時(shí)候把你的收藏與大家分享，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的故事，好嗎？

【活動(dòng)反思】

一、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來(lái)源與主題《走進(jìn)小學(xué)》，作為那些即將要離開(kāi)幼兒園的孩子們，此刻，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，（）更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》。

此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級(jí)的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛(ài)的唯唯姐姐，并將故事中，對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。

這一切的一切，都來(lái)源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?；顒?dòng)中，孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來(lái)源與生活的教材之魅力所在。

2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中，通過(guò)猜猜姐姐的收藏盒盒、通過(guò)一系列老師的提問(wèn)、以及課件的播放，使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。

3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂(lè)，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng)，一段即將離園時(shí)依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。

二、不足之處活動(dòng)中，教師的提問(wèn)意識(shí)還有待提高。

如：在提出問(wèn)題后的一些追問(wèn)上?；顒?dòng)中，孩子們提到了要收藏“太平洋”，這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒(méi)有進(jìn)行一些適宜的追問(wèn)，這也是較為忽略的一點(diǎn)。

其次，在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒(méi)有進(jìn)行深入地探討與挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了很多的教育價(jià)值。

因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)，有待提高。

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《姐姐收藏家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對(duì)有意義的收藏充滿(mǎn)期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、："小小收藏家"、

2.收藏盒一個(gè)，里面有收藏物(小石子、手帕、畫(huà))

活動(dòng)流程：

姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、姐姐的收藏品

1、教師出示盒子，念念上面的字--收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?

2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫(huà))

--(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?

啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事，會(huì)是什么故事呢?

(手帕、畫(huà))以同樣的方式展開(kāi)。

二、收藏家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來(lái)是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢?

1、教師完整講故事(利用)

2、提問(wèn)：

--是不是姐姐本來(lái)就喜歡石頭、樹(shù)葉、畫(huà)?才收藏它們呢?

--姐姐為什么要收藏小石子?

原來(lái)她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來(lái)。。本.文來(lái)源：;要是讓你來(lái)收藏，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?

--姐姐為什么要收藏手帕?

原來(lái)這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來(lái)。你的好朋友是誰(shuí)呢?

--姐姐為什么要收藏畫(huà)?

原來(lái)她把最親愛(ài)的老師收藏了起來(lái)。在你們的心中，有沒(méi)有你喜歡的老師呢?

3、提升：

--收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……

三、你想收藏什么?

--聽(tīng)完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)--幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸：

有興趣的話(huà)回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐，收藏一些對(duì)你來(lái)說(shuō)非常有意義的物品，到時(shí)候把你的收藏與大家分享，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的故事，好嗎?

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來(lái)源與主題《走進(jìn)小學(xué)》，作為那些即將要離開(kāi)幼兒園的孩子們，此刻，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》

此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編?；诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級(jí)的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛(ài)的唯唯姐姐，并將故事中，對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。

這一切的一切，都來(lái)源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?；顒?dòng)中，孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來(lái)源與生活的教材之魅力所在。

2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中，通過(guò)猜猜姐姐的收藏盒盒、通過(guò)一系列老師的提問(wèn)、以及課件的播放，使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。

3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂(lè)，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng)，一段即將離園時(shí)依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。

二、不足之處活動(dòng)中，教師的提問(wèn)意識(shí)還有待提高。如：在提出問(wèn)題后的一些追問(wèn)上。活動(dòng)中，孩子們提到了要收藏"太平洋"，這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒(méi)有進(jìn)行一些適宜的追問(wèn)，這也是較為忽略的一點(diǎn)。

其次，在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒(méi)有進(jìn)行深入地探討與挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了很多的教育價(jià)值。

因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)，有待提高。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：小小收藏家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解收藏品的含義，將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。

2.對(duì)有意義的收藏充滿(mǎn)期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

罐子、里面裝有石頭、樹(shù)葉、畫(huà)、橡皮、尺子、瓶蓋等，人手一張收藏卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、豆豆的收藏品

1.提問(wèn)引出課題

小朋友們，你們有沒(méi)有收藏過(guò)東西呢？為什么要收藏呢？

小結(jié)：原來(lái)你們是因?yàn)橄矚g一樣?xùn)|西，或者是為了美好的回憶而收藏的，有一個(gè)叫豆豆的小朋友也收藏了東西，我們來(lái)看看這兒收藏家都收藏了什么東西。

2.逐個(gè)展示罐子里的東西

你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢？

（小朋友們猜的都有一定的道理，這些可都是豆豆的寶貝啊，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！）

二、收藏家的故事

1.分段講述故事

提問(wèn)：豆豆為什么要收藏石頭？樹(shù)葉？畫(huà)？

（原來(lái)是看到石頭就能想起幼兒園里的滑梯，看到樹(shù)葉就能想起和小伙伴一起講過(guò)的悄悄話(huà),看到畫(huà)就能想起最喜歡的老師。）

2.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？為什么？

3.等豆豆畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，他看到石頭、樹(shù)葉、畫(huà)會(huì)怎么想呢？

4.我們大班的小朋友很快也要離開(kāi)幼兒園了，大家在幼兒園里度過(guò)了那多美好的時(shí)光，有沒(méi)有讓你最難忘的回憶呢？

三、你想收藏什么

1.幼兒園里有太多好玩的地方，有趣的事，我相信小朋友都很愛(ài)自己的幼兒園，也想把幼兒園留在心里，那么你最想收藏什么？怎么收藏？

（我們大班的小朋友對(duì)幼兒園都有很深的感情，以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對(duì)嗎？）

活動(dòng)延伸：

看時(shí)間和課堂的一些安排，可以做些調(diào)整，比如可以讓幼兒可以自己拿著書(shū)看一下，也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫(huà)在收藏卡上。

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小小收藏家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對(duì)有意義的收藏充滿(mǎn)期待。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

：“小小收藏家”、收藏盒一個(gè)，里面有收藏物(小石子、手帕、畫(huà))

【活動(dòng)過(guò)程】

一、姐姐的收藏品。

1、教師出示盒子，念念上面的字——收藏幼兒園。

(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?

2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫(huà))

——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?

啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事，會(huì)是什么故事呢?

(手帕、畫(huà))以同樣的方式展開(kāi)。

二、收藏家的故事。

姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來(lái)是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢?

1、教師完整講故事(利用)

2、提問(wèn)：

——是不是姐姐本來(lái)就喜歡石頭、樹(shù)葉、畫(huà)?才收藏它們呢?

——姐姐為什么要收藏小石子?

原來(lái)她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來(lái)。要是讓你來(lái)收藏，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?

——姐姐為什么要收藏手帕?

原來(lái)這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來(lái)。你的好朋友是誰(shuí)呢?

——姐姐為什么要收藏畫(huà)?

原來(lái)她把最親愛(ài)的老師收藏了起來(lái)。在你們的心中，有沒(méi)有你喜歡的老師呢?

3、提升：

——收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……

三、你想收藏什么?

——聽(tīng)完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)

——幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸：

有興趣的話(huà)回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐，收藏一些對(duì)你來(lái)說(shuō)非常有意義的物品，到時(shí)候把你的收藏與大家分享，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的故事，好嗎?

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