寶寶愛(ài)上閱讀的第一步是玩書

寶寶入園第一天寄語(yǔ)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《寶寶愛(ài)上閱讀的第一步是玩書》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

導(dǎo)讀：從玩書入手，寶寶就會(huì)輕輕松松愛(ài)上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂(lè)趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開(kāi)的第一步。

有的父母可能會(huì)將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識(shí)，或者因?yàn)榘褧闯蛇^(guò)于深?yuàn)W的東西而不敢給小寶寶嘗試。實(shí)際上，在寶寶幼小的心靈深處，玩具是立體的圖書，而圖書與文字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)也不過(guò)是一種特別的平面玩具。文字、圖書也并不比寶寶接觸的別的事物深?yuàn)W，他們不過(guò)是另外一種物體而已。因此，圖書的作用不只是向?qū)殞殏魇谥R(shí)，更多的則是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書里奇妙世界的工具。

玩書，寶寶愛(ài)上閱讀的第一步

談到閱讀，很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書，聲情并茂地讀下來(lái)，或者至少也該讓他依著文字順序聽(tīng)父母一頁(yè)頁(yè)讀下去。其實(shí)不然，書頁(yè)翻動(dòng)時(shí)嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁(yè)面圖畫的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容，這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。

讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)書頁(yè)翻動(dòng)的聲音，聞聞書香，欣賞欣賞書頁(yè)內(nèi)的圖畫，他對(duì)某個(gè)圖片感興趣，給他講講與這個(gè)圖片相關(guān)的內(nèi)容，像這樣從引導(dǎo)寶寶探究圖書奧秘入手，寶寶就不會(huì)把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍，而是要培養(yǎng)寶寶對(duì)圖書的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。從玩書入手，寶寶就會(huì)輕輕松松愛(ài)上閱讀。充分調(diào)動(dòng)寶寶玩書的樂(lè)趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開(kāi)的第一步。

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親子共讀讓寶寶愛(ài)上閱讀

書籍是良師，傳道解惑；書籍是益友，滋潤(rùn)心靈。那如何才能讓我們的寶寶愛(ài)上這位“良師益友”呢？下面桐媽就和各位聊聊如何開(kāi)展親子共讀——

提示一：為寶寶選書的標(biāo)準(zhǔn)

不同年齡的寶寶，有不同的閱讀要求，對(duì)書籍也就有不同的“喜好”。0～6個(gè)月的寶寶，處于事物認(rèn)知期，建議可以為他們選擇色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單的“看圖識(shí)物”類書籍；6～12個(gè)月的寶寶是天生的“破壞王”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，書似乎不是用來(lái)“讀”而是用來(lái)“撕”的，桐媽最心愛(ài)的精裝本《安徒生童話》就是被8個(gè)月的桐寶變?yōu)椤盎铐?yè)讀物”的，所以建議為這個(gè)階段的寶寶選擇既抗“打擊”又安全的圖書，例如布書或塑料書；寶寶1歲以后，漸漸會(huì)把“書”真正當(dāng)做“書”來(lái)讀了，媽媽可以為他們選擇文字較少的繪本圖書；3～4歲的寶寶對(duì)圖書開(kāi)始有了自己的“主張”，桐媽認(rèn)為只要書籍內(nèi)容健康，媽媽們應(yīng)盡可能地允許寶寶“我挑我的”。

提示二：讀書姿勢(shì)的選擇

“寶寶坐在媽媽膝頭，母子共捧一本書細(xì)細(xì)閱讀……”這個(gè)經(jīng)典場(chǎng)面似乎已成為親子共讀的固定模式，可桐媽認(rèn)為寶寶的年齡不同親子共讀的姿勢(shì)也應(yīng)不同：桐寶6個(gè)月前，桐媽多是躺著為他讀書的，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證讓不會(huì)坐的他“圖聲并茂”地欣賞書籍；待桐寶大一點(diǎn)兒，桐媽便面對(duì)面地為他讀書，這樣在閱讀的同時(shí)還能觀察到這個(gè)小聽(tīng)眾的表情，便于與他交流；現(xiàn)在，閱讀已成為桐寶的習(xí)慣，桐媽也逐漸開(kāi)始采取經(jīng)典姿勢(shì)，并且閱讀的同時(shí)用手指點(diǎn)文字，為他的識(shí)字打基礎(chǔ)。

提示三：幾個(gè)技巧讓寶寶愛(ài)上閱讀

其實(shí)，媽媽們沒(méi)必要每次都照本宣科一字不差地為寶寶通讀一本書，換個(gè)方式，也許他們會(huì)更喜歡——

技巧一：互動(dòng)提問(wèn)

讓寶寶參與進(jìn)來(lái)帶著疑問(wèn)閱讀，可以提高他們的閱讀興趣。桐媽在為桐寶讀書時(shí)，通常會(huì)結(jié)合故事內(nèi)容，隨時(shí)提出一些小問(wèn)題讓他思考，這樣有問(wèn)有答，他會(huì)聽(tīng)得更專注。

技巧二：角色扮演

這是桐寶最喜歡的閱讀方式。選擇一個(gè)熟悉的故事，媽媽、寶寶分別扮演不同的角色，以表演的方式讓閱讀“活”起來(lái)。

技巧三：故事接龍

不必按部就班地讀完故事，可以把結(jié)尾部分留給寶寶，讓他們自由發(fā)揮，桐寶的小人魚(yú)就沒(méi)有變成泡沫，而是和王子一起幸福地生活著。

專家支招

法寶一：閱讀時(shí)間的選擇

親子共讀是一件輕松愉快的事情，時(shí)間的選擇并無(wú)一定之規(guī)，睡覺(jué)前、起床后……只要寶寶想聽(tīng)媽媽就可以為他們讀。

法寶二：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

親子共讀豐富了寶寶的詞匯量，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的知識(shí)面，并為將來(lái)的獨(dú)立閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。所以，媽媽們一定要把親子共讀進(jìn)行到底。另外，媽媽自己也要多讀書，給寶寶樹(shù)立一個(gè)閱讀的榜樣，這樣寶寶才能耳濡目染把“閱讀”當(dāng)成一種習(xí)慣。

就這樣讓寶寶愛(ài)上閱讀

人們經(jīng)過(guò)對(duì)眾多政治家、文學(xué)家、科學(xué)家以及眾多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的少年大學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)他們中98%以上的都是早讀者，早讀在很大程度上促進(jìn)了他們的智力發(fā)育、智商提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而造就了巨匠和神童。

良好的閱讀，能激活寶寶的大腦思維，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，發(fā)展思維能力、表達(dá)能力、記憶能力——越早學(xué)會(huì)閱讀的寶寶，終其一生都會(huì)有以讀書為樂(lè)。

即然閱讀如此重要，父母就要努力培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。怎樣才能培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣呢?

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

如果家庭藏書豐富，大人們經(jīng)常看書，寶寶自然會(huì)受影響。潛移默化中，也會(huì)捧起了書本。

2、天天給寶寶講故事

寶寶2-3歲時(shí)，堅(jiān)持講故事。再大一點(diǎn)，要給孩子經(jīng)常讀書。不管是否聽(tīng)得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽(tīng)開(kāi)始，寶寶發(fā)展了他們?cè)诟拍钌蠈?duì)閱讀的理解，這將決定他們學(xué)習(xí)閱讀的能力。

3、識(shí)字要與閱讀同步

識(shí)字要與閱讀同步，絕不要孤立地教寶寶認(rèn)字幾百個(gè)、上千個(gè)，這對(duì)于開(kāi)發(fā)寶寶智力毫無(wú)益處，反而會(huì)弄巧成拙。學(xué)習(xí)閱讀就是通過(guò)一系列方式方法去弄清書面語(yǔ)的意義。對(duì)剛剛捧起書本閱讀的寶寶來(lái)說(shuō)，這意味著他開(kāi)始思考言語(yǔ)和文字的關(guān)系。

4、選擇好讀物

讀物的內(nèi)容要適應(yīng)孩子不同成長(zhǎng)階段的需要。最好選擇由權(quán)威的幼教專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)編撰的讀物，所讀的內(nèi)容能夠引發(fā)寶寶的興趣，產(chǎn)生自發(fā)閱讀的愿望。

5、激發(fā)孩子的興趣和積極性

當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必象對(duì)待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè)、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。

母愛(ài)是寶寶的第三大營(yíng)養(yǎng)

第三大營(yíng)養(yǎng)--母愛(ài)，是孩子心理健康的重要因素。孩子對(duì)母愛(ài)的需要稱為“皮膚饑餓”，必須以撫摸、擁抱和親昵來(lái)滿足。孩子從初生到3歲是生命過(guò)程中的重要階段，母親的愛(ài)撫對(duì)其心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

孩子如果從出生至3歲被剝奪了母愛(ài)，其生理、智力及社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展均極遲緩，甚至發(fā)生生理和心理上的病理變化。有人研究發(fā)現(xiàn)孤兒院寶寶死亡率較高。即使活下來(lái)也大都啼哭、冷漠、退縮、笨拙和缺乏活力。

兩歲寶寶的智商才相當(dāng)于正常十個(gè)月的寶寶，這是因?yàn)楣聝涸旱挠變洪L(zhǎng)時(shí)間地臥在小床里，孤孤單單，沒(méi)人理睬，在長(zhǎng)達(dá)一年多的時(shí)間里，只有在換尿布或喂食時(shí)才離開(kāi)小床一會(huì)兒，猶如被囚禁的犯人。托兒所的幼兒生理照顧并不比孤兒院的孩子好，但他們有母愛(ài)的愛(ài)撫，所以沒(méi)有那些癥狀。

寶寶的“皮膚饑餓”和對(duì)母親的渴望是很強(qiáng)烈的。父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿足孩子對(duì)母愛(ài)的需要。如剛出生的新生兒不宜捆綁起來(lái)單獨(dú)放在小床里，最好能赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親肌膚接觸，而且能聽(tīng)到母親的心跳聲。又如母乳喂養(yǎng)不僅能滿足生理需要，而且還能讓孩子飽嘗母愛(ài)。哺乳的方式與哺乳者情緒狀態(tài)對(duì)乳兒身心都有很大影響，如果母親把喂奶當(dāng)任務(wù)，奶著孩子，干別的事，孩子在情感上就得不到滿足，不利于孩子的心理健康。

寶寶愛(ài)玩弄生殖器是為何

有一些的家長(zhǎng)來(lái)信提及自己的孩子有不時(shí)撫摸外陰或陰莖勃起，用力來(lái)回摩擦或使勁地壓的習(xí)慣，一旦大人發(fā)覺(jué)制止此事，小孩會(huì)感到臉紅和不好意思，經(jīng)家長(zhǎng)的多方努力，收效都不大，仍時(shí)有發(fā)生，為此這些家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。

對(duì)于家長(zhǎng)的這種心情是完全可以理解的，因?yàn)樵谒麄兊念^腦中往往把性看作是一種壞事，所以當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子剛這么小就這么“壞”，自然感到著急了，其實(shí)這是小兒手淫的各種表現(xiàn)而已。

手淫泛指自己撫弄外生殖器以獲取快感的行為。手淫在嬰幼兒時(shí)間就可出現(xiàn)，到兒童期已相當(dāng)普遍。嬰兒從幾個(gè)月就開(kāi)始探索自己的身體，小手不停地摸來(lái)摸去，其中包括生殖器。撫摸生殖器帶來(lái)的快感往往比其他部位強(qiáng)，所以他們會(huì)給予特別的注意。

最初的快感體驗(yàn)可能是無(wú)意的，其強(qiáng)度也往往較弱，但反反復(fù)復(fù)就會(huì)得到強(qiáng)化。這完全是一種正常的現(xiàn)象，就象孩子們摸摸鼻子，揪揪耳朵一樣，沒(méi)有什么值得大驚小怪的。這是孩子探索自身和外部世界的求知欲的一種表現(xiàn)。

嬰幼兒期和兒童期的手淫對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和日后建立正常的性反應(yīng)很重要，具有積極影響。關(guān)鍵是正常對(duì)待和處理，以避免孩子過(guò)份沉緬于這種興趣中。父母要注意讓孩子養(yǎng)成開(kāi)朗、大方、合群的性格，多與其他孩子交往，減少孤寂獨(dú)處的機(jī)會(huì)；讓孩子建立多方面的興趣，充實(shí)其生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可有較好的淡化和轉(zhuǎn)移注意力的作用；一旦碰上這種場(chǎng)面也宜不動(dòng)聲色、故作不知，想法分散和轉(zhuǎn)移孩子的注意。

事后可以輕松的方式與孩子聊聊天，交換感受和看法，講授淺顯易懂的必要的生理知識(shí)。千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥、打罵，那樣只會(huì)激起強(qiáng)烈的逆反效應(yīng)，并給孩子留下不可磨滅的消極印象和產(chǎn)生厭惡心理，長(zhǎng)大后常常造成性反應(yīng)和性表現(xiàn)能力的抑制。

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