【精選】大班語(yǔ)言課教案《皮鞋車(chē)》

幼兒園大班語(yǔ)言課說(shuō)課稿。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“【精選】大班語(yǔ)言課教案《皮鞋車(chē)》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞各種鞋子，激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。

2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車(chē)”。

3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片，制作有關(guān)鞋子的課件。

4、表演用的頭飾等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)設(shè)疑，導(dǎo)入課題。

我有兩只小小船，不用漿來(lái)不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）

二、放各種鞋子的課件，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。

a、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種鞋子的圖片，提問(wèn)：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。

b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

三、運(yùn)用故事課件，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。

a、教師講述故事的前半部分后提問(wèn)：“小老鼠有了自己的皮鞋車(chē)，它會(huì)去做些什么？”（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)編故事結(jié)尾）

b、教師講述故事的結(jié)尾后，引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車(chē)”三個(gè)字。

四、聽(tīng)故事錄音，提出問(wèn)題：

a、三只小動(dòng)物看見(jiàn)舊鞋子是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？

b、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

c、如果你看見(jiàn)一只舊鞋子會(huì)怎樣做？

五、角色表演，理解故事內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

六、用“鞋”字組詞，擴(kuò)展幼兒的思維。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”

a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購(gòu)買(mǎi)者，并用形象的（ ）動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等，如：跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

小結(jié)：不同的人，在不同的時(shí)間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活動(dòng)】

1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“鞋子超市”的游戲，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、利用廢舊材料制作鞋子車(chē)、各種各樣的鞋子。

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中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀(guān)察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

配套課件：中班語(yǔ)言課件《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。觀(guān)察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。

提問(wèn)：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。

提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。

提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問(wèn)：有了這么漂亮的皮鞋車(chē)，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢？①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？

5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師提問(wèn)：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

四．活動(dòng)延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。

【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《皮鞋車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。

2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：

1、“這是一只什么樣的鞋子?你從哪兒看出來(lái)的?”

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn))

2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做?”

鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀(guān)察邊啟發(fā)提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。

1.出示掛圖(1)——(3)，引導(dǎo)觀(guān)察、提問(wèn)，了解三只小動(dòng)物不同的做法。

師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢?”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察它們的表情、動(dòng)作后，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行動(dòng)作模仿。

2.出示掛圖(4)

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小老鼠的做法，猜測(cè)提問(wèn)：“小老鼠這么賣(mài)力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢?”充分猜測(cè)表達(dá)后，

3. 出示掛圖(5)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察：

師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的?誰(shuí)來(lái)講一講?學(xué)一學(xué)?”(皮鞋車(chē))

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察后，說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。。

4.出示掛圖(6)

繼續(xù)猜測(cè)：“小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì)去干什么呢?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見(jiàn)解，出示掛圖，引導(dǎo)觀(guān)察，體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè)。

三、完整傾聽(tīng)欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容

結(jié)合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)后，

提問(wèn)：

“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的?”

師幼一起表演小老鼠的做法。

討論：

“為什么小老鼠有皮鞋車(chē)，小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢?”

續(xù)編：

“小老鼠開(kāi)著它的皮鞋車(chē)還會(huì)為它的朋友做什么事?”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

出示一些廢舊物品制作的作品，請(qǐng)小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤(pán)等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《皮鞋車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

(1)小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。

二、基本部分：

1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?

2、通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容

(1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))

(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))

(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))

(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)

(5)變廢為寶教育：

小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))3、續(xù)編故事：

師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：

(1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?。教案來(lái).自:屈;老師，(討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答)

(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))4、完整欣賞故事：

現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。

三、延伸活動(dòng)：

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作：

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀(guān)察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說(shuō)話(huà)，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事?；顒?dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《漂亮的皮鞋車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、松鼠、小鴨、小狗圖片

2、皮鞋圖片兩幅

3、背景圖一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對(duì)比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述，重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

提問(wèn)：你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問(wèn)：小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?

2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車(chē)。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車(chē)。

4、討論小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做的事情，分析其它小動(dòng)物們的想法。

提問(wèn)：小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

四、經(jīng)驗(yàn)拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車(chē)，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會(huì)把它變成什么東西，做什么事情呢?

2、幼兒自由討論。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。

故事：皮鞋推車(chē)

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。

小狗經(jīng)過(guò)這兒，他用鼻子聞了聞，說(shuō)：“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。

小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒，也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋，說(shuō)：“這只鞋丟了多可惜啊!”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿!有了，我來(lái)給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)吧?！彼醽?lái)一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車(chē)裝上了四只輪子，安上了方向盤(pán)。小松鼠滿(mǎn)意地說(shuō)：“哈，我有一輛皮鞋車(chē)了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”

嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)，送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō)：“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜，我沒(méi)有?！?/p>

嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)，給小狗送去了肉骨頭，小狗說(shuō)：“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜，我沒(méi)有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車(chē)。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀(guān)察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說(shuō)話(huà)，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。

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