音樂(lè)游戲—數(shù)高樓

小班音樂(lè)游戲。

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。在準(zhǔn)備幼兒園說(shuō)課稿時(shí)，哪些需要重點(diǎn)講呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“音樂(lè)游戲—數(shù)高樓”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

下面是《音樂(lè)游戲—數(shù)高樓》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：endrikfelipe.com

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)拍型。

2、在控制歌曲的根本上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與搭檔按《數(shù)高樓》的節(jié)拍合感化雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、體驗(yàn)與搭檔互助玩游戲帶來(lái)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

按歌詞計(jì)劃的圖片一張，音樂(lè)磁帶，灌音機(jī)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)“拔根蘆柴花”跳舞。

二、幼兒手工制作出示圖片，熟習(xí)歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞次序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)拍型。

三、學(xué)唱歌曲。

1、諦聽(tīng)旋律念歌詞。

2、隨樂(lè)輕聲跟唱。

3、完備學(xué)唱。

四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全部幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復(fù)舉行。弟弟妹妹的人數(shù)可增長(zhǎng)到4—6人。

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音樂(lè)游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂(lè)游戲》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的:

1,熟習(xí)(熊與石頭人)歌曲的旋律,明白歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,進(jìn)步學(xué)新歌的愛(ài)好.

2.在學(xué)會(huì)歌曲的根本上開(kāi)端控制(熊與石頭人)的弄法,進(jìn)修按游戲和音樂(lè)的請(qǐng)求,響應(yīng)的按節(jié)拍變更行動(dòng),感覺(jué)游戲的興趣.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

灌音機(jī),灌音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

運(yùn)動(dòng)歷程:

一,聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由想象,想象模擬種種動(dòng)物行動(dòng)

引題,本日氣候真好,樹(shù)林內(nèi)里可熱烈了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,幼兒園教案你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了?

幼兒鑒別差別的音樂(lè),痛快的按節(jié)拍模擬種種動(dòng)物的行動(dòng),音樂(lè)制止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹(shù)林內(nèi)里真熱烈,小、我們小朋儕也往樹(shù)林走,想和小動(dòng)物們一路做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們細(xì)致聽(tīng)他們唱了什么.唱兩遍歌曲

2,你們聽(tīng)到歌里唱了什么?憑據(jù)幼兒答復(fù)用簡(jiǎn)筆畫情勢(shì)將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋儕說(shuō),小兔蹦蹦跳,就畫只小兔.

3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲行動(dòng)再唱一遍歌曲

三,開(kāi)端學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)

1.報(bào)告游戲的要領(lǐng).并和幼兒一路創(chuàng)編行動(dòng),

2,扮熊舉行游戲一遍.”熊”涌現(xiàn)今后小朋儕都冒充成石頭人,幼兒園教育隨筆自由做照型不動(dòng),熊可以用心情和行動(dòng)去實(shí)驗(yàn)石頭人是不是真的.

3.請(qǐng)幾名幼兒飾演熊,再玩游戲兩遍.提示幼兒服從游戲法則.

四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出運(yùn)動(dòng)室

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音樂(lè)游戲活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：1、努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，勇敢演出，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快活。

2、在課件的提醒下，感覺(jué)樂(lè)曲表示的差別音樂(lè)形象，并明白樂(lè)曲ABC的布局特性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾多少。

運(yùn)動(dòng)歷程：一、經(jīng)由過(guò)程動(dòng)畫演示，開(kāi)導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論并勇敢演出差別的形象。

1、（畫面一：小魚們?cè)诟吲d地游來(lái)游去。）

師：小電腦把我們帶到了那里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快活的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一路演出快活的小魚形象。（提醒、勉勵(lì)搭檔間的互相進(jìn)修。）

3、小魚們?cè)谝宦氛婵旎钛?！?tīng)！誰(shuí)來(lái)了？

（放貓的音樂(lè)）它到小河濱想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么垂綸呢？

開(kāi)導(dǎo)幼兒勇敢表示小貓甩魚竿的行動(dòng)。

二、聽(tīng)辨樂(lè)曲，相識(shí)樂(lè)曲的內(nèi)容及布局。

1、小電腦里有兩段音樂(lè)，講的便是小魚和小貓的故事，幼兒手工制作請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、先生：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了頻頻魚桿？（觀賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句）

3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)差別的行動(dòng)來(lái)表示兩段差別的音樂(lè)。（圖譜是否先提醒一下）

（開(kāi)導(dǎo)幼兒趕快度、力度來(lái)表示）

5、經(jīng)由過(guò)程多媒體課件，相識(shí)音樂(lè)內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會(huì)產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)失到河里？師和幼兒分離飾演小貓和小魚，演出同心合力把小貓拉下河。（隨著節(jié)奏）

D：哦，這本來(lái)是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完備地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)間音樂(lè)里講小魚們同心合力把小貓拉下了河？（完備觀賞樂(lè)曲）

E：我們一路來(lái)學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。

1、實(shí)驗(yàn)分腳色舉行演出。

A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒飾演貓，其他幼兒飾演小魚。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們?cè)诟墒裁?？（?dòng)頭腦，想措施）

B：開(kāi)導(dǎo)幼兒連系本身的生存履歷，勇敢演出想措施的行動(dòng)。

C：幼兒分腳色完備游戲。

2、再次游戲。

A：先生來(lái)飾演大貓，小魚們?cè)撛趺崔k？（開(kāi)導(dǎo)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)互助演出）

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音樂(lè)游戲雨點(diǎn)沙沙

下面給大家提供的是《音樂(lè)游戲雨點(diǎn)沙沙》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

音樂(lè)游戲雨點(diǎn)沙沙教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒。

【教案過(guò)程】

一、練聲：我學(xué)小動(dòng)物。

教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

二、出示圖片，跟著音樂(lè)演唱歌曲。

看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂(lè)唱一遍。

三、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。

“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢？”

五、教師有表情地范唱第一段。

聽(tīng)聽(tīng)，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。

“你們想當(dāng)誰(shuí)？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

八、音樂(lè)游戲：我是快樂(lè)的歌唱家。

你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂(lè)的歌唱。

九、教師小結(jié)。

雨點(diǎn)沙沙兒歌

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂(lè)得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂(lè)得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂(lè)得向上拔。

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音樂(lè)游戲——機(jī)器人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《音樂(lè)游戲——機(jī)器人》！

1、進(jìn)修呆板人走路、、舞蹈的姿勢(shì)（手、腳伸直，行動(dòng)僵硬），造就節(jié)拍感。

2、能勇敢互助創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。2、進(jìn)修服從游戲法則。

二、計(jì)劃思緒：

中班幼兒生存履歷較為富厚，同時(shí)跟著生理程度的進(jìn)步，在智力運(yùn)動(dòng)中也表現(xiàn)了努力性。對(duì)法則性的游戲表示出更大的愛(ài)好，克己本領(lǐng)也有了肯定的加強(qiáng)。是以，音樂(lè)游戲在能是幼兒得到響應(yīng)的情感體驗(yàn)的同時(shí)，也要生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表示技巧和在運(yùn)動(dòng)中的法則意識(shí)。

《呆板人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段，幼兒園教案節(jié)拍光顯，得當(dāng)做呆板人僵硬的行動(dòng)讓幼兒在游戲歷程中創(chuàng)編行動(dòng)，舉行互助游戲，能充實(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、質(zhì)料和情況創(chuàng)設(shè)：

1、呆板人的玩具及圖片。

2、運(yùn)動(dòng)前相識(shí)有關(guān)呆板人的根本常識(shí)。

3、灌音機(jī)、磁帶。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能勇敢互助創(chuàng)編，服從游戲的法則。

五、運(yùn)動(dòng)流程：

一、聽(tīng)樂(lè)曲、做行動(dòng)。

1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，熟習(xí)樂(lè)曲的旋律。

2、引誘幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做呆板人的根基行動(dòng)。

二、創(chuàng)編行動(dòng)，講法則。

1、引誘幼兒創(chuàng)編呆板人勞動(dòng)等行動(dòng)。

2、確定幼兒創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。

3、報(bào)告幼兒音樂(lè)游戲的法則。

三、明法則、做游戲

1、擔(dān)當(dāng)“治理員”，與幼兒一路游戲一遍。

2、幼兒拖選一名搭檔擔(dān)當(dāng)“”治理員”，游戲舉行一遍。

3、引誘幼兒評(píng)價(jià)游戲的環(huán)境后，游戲繼承舉行。

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中班音樂(lè)游戲《小貓敲門》說(shuō)課稿

一、課題的生成

一天，在餐后散步的活動(dòng)中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽(yáng)光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認(rèn)為老鼠看見(jiàn)貓會(huì)逃會(huì)害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時(shí)我就想除了用語(yǔ)言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂(lè)游戲的形式來(lái)表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢？于是便生成了此活動(dòng)。

二、教材分析

這是一個(gè)有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)話、對(duì)唱復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂(lè)形象（小貓——唯物、勇敢、神氣；小老鼠——機(jī)靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學(xué)做游戲《小貓敲門》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象

重點(diǎn)：第一教時(shí)：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強(qiáng)弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機(jī)靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

第二教時(shí)：唱熟歌曲，了解音樂(lè)及動(dòng)作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

三、教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著?！被顒?dòng)中我力求達(dá)到“雙主體”的師幼互動(dòng)，本次活動(dòng)采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進(jìn)行扮演角色。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子多活動(dòng)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。

此外，我將適時(shí)地采用賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、啟發(fā)提問(wèn)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)樂(lè)曲更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲的更加熱愛(ài)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學(xué)過(guò)程

1、律動(dòng)《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂(lè)伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學(xué)貓走；聽(tīng)到《老鼠的音樂(lè)》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺(tái)》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動(dòng)作。

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，

喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕，滾下來(lái)。

3、發(fā)音練習(xí)：《小貓敲門》

1313555︱555—︳

小貓小貓?jiān)谇瞄T（幼兒）咚咚咚—

小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了55555—‖

快快快快逃

4、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓敲門》

（1）“今天，我要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢？”（小貓敲門）“我們先把這首歌唱好，游戲才會(huì)玩得高興?！?/p>

（2）在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

（3）用對(duì)唱的形式復(fù)習(xí)歌曲。

（4）老師提問(wèn)：

①“這首歌曲里面還有兩句對(duì)話，老鼠是怎么說(shuō)的？小貓是怎么說(shuō)的？”

②“老鼠說(shuō)話和小貓說(shuō)話，聲音一樣嗎？為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢？”（幼兒學(xué)說(shuō)話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣）

（5）完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

（1）幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠機(jī)靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機(jī)靈了，但看見(jiàn)貓司令很害怕，從哪些動(dòng)作中可以看出來(lái)？（輕聲說(shuō)話、東竄西竄、速度很快等）

②師生共同游戲一遍。

（2）幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動(dòng)作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動(dòng)作可以看出帽司令是很神氣的？（用力敲門、手拍胸脯、大聲說(shuō)話等）

②師生共同游戲一遍。

（3）幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）幼兒再次游戲。第二遍音樂(lè)的時(shí)候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

5、游戲《黑貓警長(zhǎng)》

“我們扮演黑貓警張，開(kāi)著警車到別的地方去捉老鼠了！”幼兒扮演黑貓警長(zhǎng)，在歡快的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著警車出活動(dòng)室。

幼兒園中班音樂(lè)游戲

下面是《幼兒園中班音樂(lè)游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、進(jìn)修憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)行動(dòng)。

2、聽(tīng)懂先生的指令，有肯定自控本領(lǐng)，能服從游戲法則。

3、能情感痛快地到場(chǎng)音樂(lè)游戲。

【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的行動(dòng)。服從游戲法則。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署；已控制貓走步的行動(dòng)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、發(fā)言激趣。律動(dòng)進(jìn)入園地

1.讓幼兒旁觀小貓視頻。

2.和先生一路學(xué)做小貓的啼聲和走路。

師：“本日氣候可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧，做得和媽媽一樣。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入園地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們本日來(lái)到叢林里了，你們看叢林里有些什么呀？

幼：“有草、有樹(shù)、有屋子?！币T幼兒熟悉四周的情況。

二、進(jìn)修游戲法則。

師：“小貓們可真醒目，如今隨著媽媽一路來(lái)唱首歌吧！”溫習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：適才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，內(nèi)心奈何？（開(kāi)心）

小貓捉迷藏的時(shí)間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后，奈何才不會(huì)被媽媽發(fā)明？”

三、師幼一路游戲。

1、交待弄法。

師：“小貓們可真智慧，如今就和媽媽一路來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個(gè)處所躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“另有的小貓?jiān)谀抢镅?？”沒(méi)有被發(fā)明的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！

2、第一遍游戲。

表彰服從游戲法則，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表彰躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。憑據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓，好比趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)明的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)本身是躲在那里的。

4、第三遍游戲。視幼兒環(huán)境決議游戲次數(shù)。

四、游戲竣事。

“小貓們，本日玩的開(kāi)心嗎？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一路回家用飯吧”。游戲天然竣事。

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小班音樂(lè)游戲：小雞出殼

網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂(lè)游戲：小雞出殼》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【教案目的】

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體（皮球）律動(dòng)表演：歌曲《小雞》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚

【教案流程】

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢？（幼兒自由想象猜測(cè)）

----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）

2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)

-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的）你會(huì)做蛋寶寶嗎？

請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)？怎么回事？

小結(jié)：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢？

2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼

請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作

----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂(lè)起伏）

情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？

---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作）

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂(lè)，律動(dòng)表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè)，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

拋問(wèn)：

1、教具設(shè)計(jì)有何特色？在教學(xué)中有何作用？

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性？

3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的？

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音樂(lè)活動(dòng)游戲精選《胡椒小豬》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《音樂(lè)活動(dòng)游戲精選《胡椒小豬》》！

音樂(lè)活動(dòng)游戲精選《胡椒小豬》

◆律動(dòng)參考動(dòng)作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

一、游戲玩法建議

1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

2、提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請(qǐng)幼兒徒手試一試

3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片1張

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、熟悉音樂(lè)《奇怪的小白兔》，會(huì)隨音樂(lè)一路縱隊(duì)進(jìn)常

2、會(huì)隨音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊(duì)行進(jìn)取放樂(lè)器。

3、吃過(guò)披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【教案目的】

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。

2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作。

3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

【教案流程】

（一）進(jìn)場(chǎng)：隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》進(jìn)場(chǎng)

（二）教學(xué)過(guò)程：

1、故事引導(dǎo)：

愛(ài)麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇，這真是一個(gè)神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁础?/p>

2、歌曲欣賞：

（1）全體圍坐，欣賞全曲，帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

（2）回顧語(yǔ)詞，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）在教師帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。

3、情景游戲：

（1）教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

（2）提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請(qǐng)幼兒徒手試一試。

（3）聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。

（4）幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

（三）結(jié)束活動(dòng)：

l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》自然退常

三、友情提示

1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過(guò)的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過(guò)程中提示幼兒打噴嚏時(shí)，要用手捂著嘴來(lái)打噴嚏，不然會(huì)傳染疾病，使孩子學(xué)會(huì)尊重他人，保護(hù)自己，具有一定的防病意識(shí)。

2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對(duì)“披薩”口味的認(rèn)知，同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

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