大班科學公開課教案《神秘杯》

大班語言公開課教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“大班科學公開課教案《神秘杯》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動領(lǐng)域：

科學活動活動前評析

現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導(dǎo)孩子超量服用，孩子們在學會看量尺后，對刻度也很感興趣，有時還會在吃藥時說："我吃15毫升。"因此我從幼兒的生活中生成了《神秘杯》的活動，通過活動激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學習使用帶刻度的杯子，讓孩子們在幫助小動物送藥的同時也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗。

刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機會實踐自己的想法，然后讓他們帶著問題進行測量活動。測量工具的使用是難點。幼兒不能主動發(fā)現(xiàn)測量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并讓幼兒通過操作達到理解，從而掌握正確的測量方法。對于即將進入小學的大班孩子，讓幼兒在探索中培養(yǎng)對科學的興趣，建立客觀實證的科學觀，培養(yǎng)認真仔細的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過嘗試活動，學習運用帶刻度的杯子測量液體。繼而探索目測結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系，體會一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應(yīng)該以刻度為準的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。

活動中主張把自主權(quán)交給孩子，使教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得真實的經(jīng)驗，從而達到目標。本次教學中的重點是：學會正確使用讀取服藥杯。

本內(nèi)容有兩個難點。第一個難點是，雖說幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗，但對于刻在服藥杯上的細小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的，對于這個難點，首先通過提示問題，引導(dǎo)他們仔細觀察發(fā)現(xiàn)這細小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過設(shè)問讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗思考、解答。

第二個難點是理解目測結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過對比實驗讓幼兒形成正確的觀念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進一步體會刻度的作用。

操作難點在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進行示范，幫助幼兒成功。

活動目標

1、學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。

2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識。

活動準備帶刻度的杯子圖，小動物形象、藥水若干、動物藥量表、常見服藥杯數(shù)量與幼兒相同，燒杯若干等。

活動過程實錄

(一)引出課題：冬天到了，動物園里的許多小動物都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來了，想請小朋友來幫助她，好嗎?幼兒自主為動物倒好藥。

(二)阿姨看了你們給小動物倒的藥很著急，不行不行，這些動物有大、有小可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的?

1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論如何正確服藥，藥喝多了會怎樣?藥喝少了又會怎樣?

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。

3、根據(jù)教師在圖上的舉例，讀出藥量。

4、教師出示動物藥量表，教師示范根據(jù)量杯選擇給動物在桌上倒藥，強調(diào)準確性。

大 象 250毫升

熊 貓 100毫升

小 猴 50毫升

小 狗 30毫升

小 兔 10毫升

小 鳥 5毫升

5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對象再送藥。

(三)體驗杯子大小與測量結(jié)果的關(guān)系。

1、小熊貓說發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多，請小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯了?;文章出自..教,案網(wǎng)'引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測結(jié)果與杯子的大小有關(guān)，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準。

2、請幼兒2人一組進行實驗，證實結(jié)論。

(四)小朋友為阿姨解決了困難，又讓小動物一起學到了本領(lǐng)真開心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動物的?我們祝小動物早日康復(fù)。

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大班科學公開課：分類教案

這是大班科學公開課分類教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

區(qū)域活動一：分圖形

準備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。

過程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說一說，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法。”

區(qū)域活動二：娃娃超市

準備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等

過程：師：“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的，經(jīng)理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起?！?/p>

區(qū)域活動三：涂色

準備：相似的物體若干

過程：給相同的物體涂上相同的顏色。

游戲：找朋友

玩法：給每個幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數(shù)量印章卡的幼兒手牽手出教室。

大班科學公開課連接

這是大班科學公開課連接教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。。

2．發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能較完整地表達自己的操作結(jié)果。

3．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4．對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

1．回形針、夾子、訂書機、雙面膠、固體膠、紙張、牙簽、繩子、珠子、鈕扣、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（小西紅柿）。

2．游戲音樂。

活動過程：

（一）游戲：找朋友。

1．教師：我們來做個"找朋友"游戲。音樂響起的時候，請你找個好朋友，想個動作讓兩個人連在一起或者身體碰在一起，這樣就表示你找到好朋友了。當音樂停時，堅持擺好造型，我們一起來看看你們是怎樣連成好朋友的。

2．幼兒聽音樂進行游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。

3．交流：你和好朋友是怎樣連接起來的？ (手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)4．幼兒嘗試新的連接方式，再次游戲。

小結(jié)：這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。

（二）嘗試連接生活中的常見物體。

1．教師：今天我還帶來了很多朋友，它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西，讓我們一起來認識一下。（出示并簡單介紹）2．教師：這些小寶貝也想找好朋友呢，你們能幫助它們嗎？請你找2個東西試一試，想一想它們可以怎樣連接起來成為好朋友？試過之后你可以再找其他的東西來連連看。

3．幼兒嘗試用多種方法連接材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（三）幼兒交流分享自己的操作結(jié)果。

1．教師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的？用什么方法把它們連接起來的？(如，我用牙簽把兩個金橘串起來；我用訂書機把兩張紙訂起來，像一本書。)2．在幼兒回答的同時強調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

（四）教師提出要求，幼兒進行第二次操作。

1．請幼兒再次探索，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。

教師：剛才，我們用牙簽把兩個金橘連接起來，可不可以把更多的金橘連接起來，讓它變成一樣有用的東西呢。（可以）想一想什么東西連接起來也可以變出一樣漂亮的或有趣的東西？你可以和好朋友一起來動手變一變。

2．教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

3．鼓勵幼兒大膽展示自己的操作成果，分享成功的快樂。（如，"我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…'我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆""我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔"，等等。）4．小結(jié)：原來我們可以用許多方法把東西連接起來，象剛才用訂書機把幾張紙訂起來看上去就象是一本書，用毛線把珠子穿起來就象是一串美麗的項鏈……（五）活動延伸。

1．鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

教師：教室里還有那些東西也是連接的？（如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接等等）教師：那么除了教室里面的，教室外面還有哪些東西也是連接在一起的呢？讓我們出去找一找吧。

教案反思：

我設(shè)計這個活動的初衷是想讓幼兒關(guān)注生活中的連接現(xiàn)象，知道"連接"與生活密切相關(guān)，從而激發(fā)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣及創(chuàng)造力。

這個活動在上海、新疆兩地的教學效果都不錯。究其原因，一是提供的材料是幼兒平時生活中經(jīng)?？吹交蛴玫降?，幼兒并不陌生；二是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運用多種方法連接多種材料，具有一定的挑戰(zhàn)性；三是活動本身具有多變性，符合幼兒的心理特點。兩地幼兒創(chuàng)作的作品各有特點，如，上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔，新疆的孩子把串起來的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對該活動都非常感興趣，他們的表達表現(xiàn)愿望都很強烈。，我深刻體會到，科學活動一定要堅持開放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時活動的題材必須來源于生活。既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗，又要有所提升，這樣的活動才有價值?；顒觾?nèi)容對大班幼兒來說比較簡單了。

活動反思：

這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

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大班科學公開課蚯蚓

這是大班科學公開課蚯蚓教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

目的要求

1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

準 備

經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料

物質(zhì)準備：音樂《找朋友》、播放器

1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動

⑴幼兒自由交流自己收集的信息。

⑵教師與幼兒集中分享交流。

提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。

2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

⑴引導(dǎo)幼兒分類整理資料

⑵教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

體育：《我們邀請一個人》

1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。

教師引導(dǎo)幼兒隨著《找朋友》的音樂，邊唱邊表演

2、教師介紹游戲的玩法

3、交代規(guī)則：猜拳一次定勝負，如出拳相同則繼續(xù)猜

4、活動推進：幼兒念兒歌的速度逐漸加快，兩隊之間的距離逐漸拉大。

5、放松活動：好朋友手拉手、散步回活動室。

區(qū)角活動

重點指導(dǎo)幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

活動反思：

活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

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大班科學公開課烏鴉喝水

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設(shè)計意圖：

"分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧"。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學習的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng)，設(shè)計了此次活動。

活動目標：

1、探索如何讓瓶子里的水位升高。

2 學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。

3、活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

1、課件《烏鴉喝水》

2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料3、飲料瓶子若干4、統(tǒng)計紙活動過程：

一、 課件引題1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）："小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？"（沒有）2、"你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？"二、 幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法1、小組討論，將猜測的方法記錄下來"現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。"2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。

三、 幼兒以小組合作方式進行探索"如何喝到水"1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結(jié)果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗匯報。

在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色， 出現(xiàn)幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。

2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進行講述4、評選最佳合作小組。

活動反思：

在活動中，我本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進行科學探索活動中，教師應(yīng)提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗，對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。

教案反思：

通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水。所以，鼓勵孩子知道以后遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結(jié)論。

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