有關(guān)g??k???h的教案

有關(guān)教育的讀書筆記。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的語文老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)到底，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。這樣就可以在接下來的教學(xué)工作有一個(gè)明確目標(biāo)！寫好小學(xué)語文教案，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？下面是小編幫大家編輯的《有關(guān)g??k???h的教案》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)內(nèi)容:《5．g? k?? h 》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)g? k? h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)g? k? h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

?g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法；能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語拼音小卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

???????????????????????? 第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母g k h ，會(huì)讀，會(huì)寫。

一、?看圖：

出示投影：圖上是什么地方？小河里都有些什么？小弟弟捉了幾只蝌蚪，哥哥在對(duì)他說些什么？小弟弟聽了哥哥的話后會(huì)怎么做？

1、?學(xué)習(xí)語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回“家”。

二、學(xué)習(xí)聲母：

1、?學(xué)習(xí)聲母g：

（1）?看圖：圖上畫的是什么？（一只鴿子）

（2）?出示：g

（3）?我們要來學(xué)習(xí)的這個(gè)聲母g，它的發(fā)音就像“鴿子”的“鴿”。

δ發(fā)這個(gè)音時(shí)，舌根抬起來，憋住氣流，然后突然放開，送出的氣流較弱。

δ指名讀，齊讀。

（4）?觀察g的樣子像圖上的什么？哪里像？? 自編順口溜：9字加彎g g g。

（5）?范寫：先寫左半圓，占滿中格，再寫豎左彎，占中下格，不要頂格。

（6）?描紅。

2、?學(xué)習(xí)聲母k：

（1）?看圖：圖上畫的是什么？ “蛋殼”的“殼”就像我們要來學(xué)習(xí)的聲母k的發(fā)音。

（2）?出示：k

δ這個(gè)聲母的發(fā)音方法和差不多，但它送出的氣流要強(qiáng)些。

指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）?觀察k的樣子就像圖上蛋殼的裂縫。 自編順口溜：蛋殼破裂k k k。

（4）?觀察：看四線格里是幾筆寫成的？先寫什么，再寫什么。

（5）?范寫：先寫一豎占上中格，上格占一半不頂格，再寫一筆一豎占上中格，上格占一半不頂格，

（6）?書空，描紅。

3、?學(xué)習(xí)聲母h：

（1）?看圖：圖上畫的是什么？（荷花苞和荷葉）

（2）?“荷花”的“荷”的音就像我們要學(xué)習(xí)的聲母h。

δ發(fā)這個(gè)音時(shí)，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來。

δ自由練讀，指名讀，齊讀。

4、? 誰能看著圖想句話來記住h？編順口溜：荷花出水h h h。

5、?第一筆寫在上中格，上格不頂格，第二筆右彎豎寫在中格，占滿格。

6、?書空，描紅。

三、我的十分鐘：

1、考考聰明小博士：（出示詞語：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）

2、再考考聰明小博士：（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）

3、引出聲母gkh

師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？

師：哦，原來小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢！

4、出示順口溜：鴿子鴿子ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh

5、師領(lǐng)讀順口溜，生齊讀順口溜

6、認(rèn)讀聲母gkh

口號(hào)：小朋友，我問你，它的名字叫什么？

回應(yīng)：老師，我告訴你，它的名字叫ｘｘ，ｘｘｘ。

7、出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音

g寶寶像什么呀？（像個(gè)９字ggg）——讀g時(shí)，聲音稍微拉長(zhǎng)一些；

k寶寶像什么呀？（像挺機(jī)槍kkk）——讀k時(shí)，要送氣，要讀重一些；

h寶寶像什么呀？（像把椅子hhh）——讀h時(shí)，要短一些、輕一些。

8、小組開火車比賽發(fā)音

口號(hào)：小火車——嗚嗚嗚，開起來！

四、?自主練習(xí)：

1、?做找朋友的游戲。

2、?抄寫聲母：g k h各兩遍

3、?默寫聲母b p m f d t n l g k h

第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、?學(xué)習(xí)g k h與e u組成的音節(jié)。

2、?看圖認(rèn)讀音節(jié)及音節(jié)詞。

一、?復(fù)習(xí)：

出示字母卡片g k h，指名讀，開火車讀，齊讀。

二、學(xué)習(xí)音節(jié)：

這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)聲母g k h 與單韻母e u做朋友時(shí)組成的音節(jié)。

1、出示：?? g?? k??? h 與 e 相拼

（1）?自己試試看，這幾個(gè)音節(jié)你能讀出來嗎？（最好直呼，心想聲韻，口讀音節(jié)）

（2）?指名讀，說說你是怎樣讀出來的。

（3）?開火車讀，齊讀。

2出示：? g???? k???? h與? u 相拼

（1）?自己試試看，這幾個(gè)音節(jié)你能讀出來嗎？

（2）?指名讀，說說你是怎樣讀出來的。

（3）?開火車讀，齊讀。

3、?教學(xué)看圖讀帶調(diào)音節(jié)、音節(jié)詞

4、?看圖：圖上這個(gè)人在干什么？（打鼓）

△出示：d?！ǔ 學(xué)生自己認(rèn)讀?

△gǔ這個(gè)音節(jié)是由（）和（）組成的？

△這個(gè)音節(jié)詞誰來讀呢？指名讀，開火車讀，齊讀。

△你還會(huì)給gǔ 組什么詞？

5、?看圖：圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？（拔河?/p>

△?出示：h——é→hé

△?誰會(huì)讀？? 指名讀，齊讀。

△?出示：bá　hé?

△?誰來讀？ 開火車讀。

▲?hé還可以組成什么詞？

1、?看書上最后一排圖，誰來說說圖上都有哪些動(dòng)物？（鴿子、老虎、仙鶴）?????????Yjs21.COM

2、?出示音節(jié)：gē　 hǔ　 hè?

▲?指名讀，開火車讀，分組讀，齊讀。

三、我的十分鐘：

1、四人小組活動(dòng)：

（1）四人小組內(nèi)一人拿聲母卡片，一人拿韻母卡片，合作拼讀。

（2）全班匯報(bào)時(shí)，可以請(qǐng)一人上來自己找朋友，大家一齊拼讀。

通過動(dòng)態(tài)的游戲，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)效率提高。

2、出示：ge? ke? he? gu? ku? hu? 指名讀，開火車讀，抽讀。

3、?指讀音節(jié)詞：dà　 gē? gē　 ge

??????????????? gū　 gu ? gū　mā

板書設(shè)計(jì)：

?????? ?????? g? k?? h?????????????? 聲母?

????????????????? gē　 hǔ　 hè

?????????

智慧瞬間:

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最新g k h(蘇教版小語一上教案)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)三個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)g k h的音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、開火車認(rèn)讀8個(gè)聲母。

2、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第5課。

二、看圖，聽語境歌

1、出示圖：要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。

（1）圖上畫的是什么？都有誰？他們?cè)诟墒裁?？哥哥?huì)說什么？弟弟會(huì)說什么？

（2）小結(jié)圖意：出示有關(guān)聲母。

2、學(xué)習(xí)語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。

三、教學(xué)聲母

1、看圖1：圖上畫的是什么？

（1）g和鴿子的讀音有點(diǎn)相似。（學(xué)生練習(xí)讀）

（2）看看 g字像什么？你能用什么方法來記住它？

（3）口訣記憶：鴿子頭形ggg 9字加彎ggg

2、看圖2：圖上畫的是什么？它在干什么？

（1）讀k時(shí)發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)要用力送氣。

（2）誰能用圖畫記住k？

（3）口訣練讀：小雞出殼kkk

3、看圖3：說說圖畫的內(nèi)容。

（1）荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有點(diǎn)相似了。

（2）誰來說說h的樣子像什么？

（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh

（4）h跟我們前面學(xué)過的哪個(gè)字母有點(diǎn)相似？

四、指導(dǎo)書寫

1、自己觀察三個(gè)的字母的筆畫和書寫位置。

2、學(xué)生上臺(tái)擺位置。

3、指導(dǎo)書寫，描紅。

4、鞏固游戲：找朋友猜聲母。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確拼讀g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀聲母。

2、背口訣記憶聲母。

二、音節(jié)拼讀

1、自己看書，說說g k h喜歡和哪些單韻母交朋友？你會(huì)讀嗎？自己練習(xí)朗讀。

2、板書音節(jié)，指名學(xué)生練習(xí)讀，評(píng)議。

3、運(yùn)用多種形式讀。

三、看圖讀拼音詞

1、出示：圖上畫的是什么？他在干什么？

（1）打鼓這兩個(gè)字用拼音來寫，是怎樣的呢？

（2）學(xué)生練習(xí)拼讀

（3）告訴學(xué)生雙音節(jié)拼讀的注意點(diǎn)。

2、同樣看圖2、圖3、圖4、圖5，理解圖意，拼讀音節(jié)。

3、運(yùn)用多種形式拼讀音節(jié)。

4、游戲：把圖和音節(jié)搭配起來。

5、小結(jié)本課內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

把音節(jié)讀熟。

2023教案《漢語拼音５　g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì) g、k、h ３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、讀準(zhǔn) g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。

３、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

４、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

　

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、抽讀６個(gè)單韻母卡片。

２、接順序讀讀８?jìng)€(gè)聲母卡片。

３、拼讀音節(jié)：“tù? nǔ? lè? dù”

二、學(xué)習(xí)“g、k、h”的音形及書寫

（一）學(xué)習(xí)聲母“g”

１、學(xué)習(xí)“g”的音：

?、拧〕鍪尽癵”圖，提問：圖上畫的是什么？

?、啤〗柚澴拥摹傍潯钡囊魧W(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

?、恰〗處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。

?、取W(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

?、伞￠_火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

２、學(xué)習(xí)“g”的形：

?、拧∽屑?xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？

?、啤【幱洃浶焊瑁海棺旨訌?g、g、g。

３、書寫字母“g”：

?、拧≌J(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”。

?、啤∮^察書中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

　⑶　教師范寫“g”：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。

?、取W(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

（二）學(xué)習(xí)聲母“k”

１、學(xué)習(xí)“k”的音：

?、拧〕鍪尽発”的圖，提問：圖上畫的是什么？

?、啤∵@個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺有氣流沖出。

?、恰W(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　⑷　同桌互讀，相互糾正。

?、伞≈该x。

２、學(xué)習(xí)“k”的形：

?、拧≡趺从涀　発”的形呀？

?、啤≌?qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水 k k k。

３、書寫字母“k”：

?、拧≌J(rèn)識(shí)基本筆畫：“　” 左斜右斜。

?、啤≡鯓訉懞寐暷浮発”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

?、恰W(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。

?、取W(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

　⑸　在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。

　⑹　每個(gè)同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

　⑺　再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。

（三）學(xué)習(xí)聲母“h”

１、學(xué)習(xí)“h”的音：

?、拧〕鍪緢D，提問：圖上畫的是什么？

?、啤〗琛昂取钡囊魧W(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。

?、恰W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　⑷　指名讀。

　⑸　開火車讀。

２、學(xué)習(xí)“h”的形：

　⑴　“h”的形像什么？

　⑵　編兒歌：一把椅子 h h h。

３、書寫字母“h”：

　⑴　學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。

　⑵　學(xué)生試著書寫一個(gè)，與范字比較，修改。

　⑶　展示學(xué)生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。

?、取W(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。

三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母

四、小結(jié)

今天我們又認(rèn)識(shí)了３個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！

〖板書〗

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、看卡片讀聲母“g、k、h”的音。

２、抽讀６個(gè)單韻母。

二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)

１、出示：

　

?、拧∽约涸囍x一讀，

　⑵　指名拼讀。

?、恰≌?qǐng)同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

?、取￠_火車拼讀。

２、出示：

　

?、拧∽约涸囍M(jìn)行拼讀。

?、啤⊥劳瑢W(xué)互讀，相互糾正。

?、恰€(gè)別讀，同學(xué)糾正。

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀

1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu：

?、拧≌?qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

?、啤≡僬?qǐng)同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

２、電腦出示：小女孩推 g—u—ā→guā 圖片（西瓜）

請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“g”變藍(lán)色。“u”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色?！癮”是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

４、我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個(gè)音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“guā”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

５、學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

（二）三拼音節(jié)練習(xí)

１、

　

?、拧∽约涸囍匆黄?。

?、啤≌?qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

　⑶　指名讀。教師要以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

　⑷　同桌互讀，相互糾正。

?、伞€(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。

２、

　

?、拧∽约涸囎x。

?、啤⊥劳瑢W(xué)互讀。

?、恰≈该x。

四、讀兒歌

１、找出紅色的字母讀一讀。

２、教師畫出：de、hū、lè、huā、gā 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

３、請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。

４、同桌同學(xué)互讀、互背。

５、全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)

今天我們又結(jié)識(shí)了３個(gè)聲母朋友“g k h”，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

〖板書〗

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有關(guān)小彩筆的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫“提”、“斜鉤”和“橫鉤”，認(rèn)識(shí)“單人旁”。

3、了解課文內(nèi)容，想想用小彩筆話畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫涂上顏色。

4、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文和識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字及新詞。

2、能用“美麗”和“五顏六色”各說一句話。

3、了解課文內(nèi)容，想一想用小彩筆畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫圖上顏色。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們的校園漂亮嗎？老師把校園畫了下來，你們看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）

1、你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎？

2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課“小彩筆”（板書課題）

二、新授：

1、齊讀課題。

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音（自由讀）。

3、檢查生字詞讀音（我、你、用、畫、我們、小彩筆、美麗、五顏六色、藍(lán)色、紅色、黃色、綠色、天空、國(guó)旗、高樓、草地）。

4、再讀課文 要求把句子讀通順（自由讀----指名讀）。

5、理解課文：

（1）我們要給哪些地方涂上顏色？

板書：天? 空

國(guó)? 旗

高? 樓

草? 地

（2）我用什么顏色畫呢？你能讀讀書上的句子嗎？

? 板書：我用?? 藍(lán)? 色??? 畫?????? 天? 空

紅? 色???????????? 國(guó)? 旗

黃? 色???????????? 高? 樓?????????????

綠? 色???????????? 草? 地

這回看看老師的畫變得漂亮了嗎？（出示課件：帶彩色的畫）指導(dǎo)朗讀：我們讀這個(gè)句子時(shí)要讓人聽出用什么顏色畫的什么（自由讀----指名讀）

（3）畫這幅畫用了這么多顏色，書上用一個(gè)詞就說出來了，你能找到嗎?（出示：五顏六色） 你還知道什么是“五顏六色”的？（說話訓(xùn)練）

（4）五顏六色都用上了，我們的校園這幅畫就變得漂亮了。你能用另外一個(gè)詞表示“漂亮”嗎？（出示：美麗） 你還知道什么也很“美麗”？（說話練習(xí)）

（5）指導(dǎo)朗讀：這幅畫為什么變得這么美麗了？（因?yàn)槲孱伭加蒙狭恕＃┪覀冏x這句話時(shí)，就要把美麗的樣子讀出來。（同桌互讀-----指名讀）

（6）小彩筆的用處可真大呀！你喜歡它嗎？你想對(duì)它說句話嗎？齊讀第一句。

（7）小彩筆真是太可愛了！我們把課文完整讀一遍，要把對(duì)小彩筆的喜愛之情讀出來。（師生對(duì)讀）

6、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容用自己的小彩筆給書上的畫圖上顏色。

7、擴(kuò)展練習(xí)：你還用小彩筆的其他顏色畫過什么？用“我用什么色畫什么”說一句話。

三、 識(shí)字寫字。

1、自己讀兩遍生字。

2、你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？（生說哪個(gè)字就學(xué)哪個(gè)字）。

3、邊看筆順跟隨，邊說說難字的筆順。

4、集體書空。

5、觀察難字在田字格中的位置。在小組內(nèi)說說。

6、一名學(xué)生說位置，指揮師寫。

7、生描第一個(gè)紅字，注意筆順。

8、生描第二個(gè)紅字，注意位置。

9、獨(dú)立寫一個(gè)字，不僅要注意筆順，還要注意位置。

10、小組內(nèi)互評(píng)后修改。

板書設(shè)計(jì)：??

4??????? 小 彩 筆

藍(lán) 色??????? 天? 空

我用?? 紅 色? 畫??? 國(guó)? 旗

黃 色??????? 高? 樓

綠 色??????? 草? 地

四、教學(xué)反思：學(xué)生讀課文情況較好，個(gè)別學(xué)生生字書寫不規(guī)範(fàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫“橫鉤”，認(rèn)識(shí)“單人旁”。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，說說你的校園是什么樣的？

二、指導(dǎo)背誦課文。

1、自己試著背一背。

2、同桌檢查。

3、匯報(bào)。

三、學(xué)習(xí)生字，哪個(gè)生字沒學(xué)學(xué)哪個(gè)。

1、學(xué)習(xí)新偏旁“橫鉤”，認(rèn)識(shí)“單人旁”。

2、認(rèn)讀生字字音。

3、記憶字形。

4、描紅練寫。

四、指導(dǎo)書寫。

五、課堂練習(xí)：

1、讀生字卡片。

2、讀課文。

3、做語文課堂練習(xí)冊(cè)。

六、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)：

???????????????? 4、小彩筆

????????????? 藍(lán)色???????????? 天空

????????????? 紅色???????????? 國(guó)旗

? 五顏六色??? 黃色????? 畫???? 高樓?????? 美麗

????????????? 綠色???????????? 草地

七、教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣很濃。