大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

2、關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

推薦課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。

--欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？

過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。

--欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）

2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的？

5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢？你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

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【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

2、關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事(價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因)

師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。

--欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢?我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢?

過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。

--欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)?(原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。)

2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的?后來(lái)是什么原因使小河變了樣?

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)?該怎樣做呢?(大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的)

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的?

5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了?

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西(紙、汽車、鋼鐵等)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象(價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感)

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢?你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水?(1、自然污染 2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水;農(nóng)田污水;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)

1、水變成了什么顏色?

2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?

(1)對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

(2)對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

(3)對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。".出處"但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案：是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)

設(shè)計(jì)思路：

一、 教材分析1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》為契合點(diǎn)開(kāi)展綠色教育，根據(jù)我園的特殊地理位置，以保護(hù)黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關(guān)注水污染，從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、選材源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施本次活動(dòng)是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資源，開(kāi)展"有用的水"的主題活動(dòng)。利用黃浦江地區(qū)資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進(jìn)來(lái)，以故事情節(jié)為線索，進(jìn)行大膽猜測(cè)想象，從而理解故事內(nèi)容。

二、 幼兒分析《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問(wèn)題方面還有欠缺。因此選擇《是誰(shuí)毒害了小鯉魚(yú)》這篇故事，情節(jié)生動(dòng)有趣，我也通過(guò)預(yù)設(shè)一系列開(kāi)放的問(wèn)題，讓幼兒能大膽猜測(cè)、自由講述，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。

三、 價(jià)值分析1、 關(guān)注水污染，樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、 激發(fā)想象力、提升語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在看看猜猜講講中，理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚(yú)生病的原因。

2、 了解水污染的危害，樹(shù)立保護(hù)黃浦江水資源的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》課件活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入--理解故事--延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入操作手偶：小朋友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說(shuō)了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見(jiàn)。

過(guò)渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？我們一起去醫(yī)院看看吧。

二、 理解故事1、幼兒分段欣賞故事（1） 欣賞第一段故事師：森林里的動(dòng)物們都怎么了？它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？（幼兒大膽猜測(cè)、自由講述）過(guò)渡語(yǔ)：事實(shí)的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

（2） 欣賞第二段（播放到小鯉魚(yú)氣喘吁吁的鏡頭）師：小鯉魚(yú)怎么了？為什么翻白肚皮了？

教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒把思維定位在河水。（如小鯉魚(yú)生活在哪里？）過(guò)渡語(yǔ)：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來(lái)看一下。

（3） 欣賞第三段師：哦，原來(lái)真的是河水有毒！那么河里怎么會(huì)有毒，這毒是怎么到河里的呢？（幼兒大膽猜測(cè)、自由講述）過(guò)渡語(yǔ)：你們說(shuō)的都很有道理，我們接著往下看。

（4） 欣賞第四段過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物們請(qǐng)來(lái)了大黃狗警長(zhǎng)幫忙，那么我們小朋友今天也來(lái)做偵探，來(lái)幫幫大黃狗警長(zhǎng)，好嗎？（好）師：那如果你是大黃狗警長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)、自由講述）過(guò)渡語(yǔ)：到底河里為什么會(huì)有毒？是誰(shuí)做的呢？是不是像你們說(shuō)的那樣的呢？大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況，我們一起往下看。

（5） 欣賞第五--第八段師：河水怎么會(huì)有毒的呢？是誰(shuí)做的呢？

重點(diǎn)提問(wèn)：你們覺(jué)得大黑熊做得對(duì)不對(duì)？為什么？

（讓幼兒理解：大黑熊有對(duì)也有錯(cuò)，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。）師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢？

（前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)污水凈化器的認(rèn)識(shí)，知道其用途）過(guò)渡語(yǔ)：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽(tīng)一下。

（6） 欣賞最后兩段過(guò)渡語(yǔ)：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動(dòng)物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚(yú)也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽(tīng)的故事我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

2、 幼兒完整欣賞故事三、延伸活動(dòng)1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀？（黃浦江）２、對(duì)于我們的黃浦江我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等）３、有了我們小朋友這么多的好辦法保護(hù)我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會(huì)變得更干凈更美麗。

附故事：是誰(shuí)毒害了小鯉魚(yú)森林里的動(dòng)物醫(yī)院，這幾天特別忙，小動(dòng)物都在排隊(duì)看病。小羊說(shuō)："我頭昏眼花，四肢無(wú)力。"小免說(shuō)："我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。"貓醫(yī)生聽(tīng)了大家的講述感到奇怪："森林里小動(dòng)物生病的癥狀怎么都是一樣的呢？"這時(shí)，護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)它一邊跑一邊喊："不好了，不好了，小鯉魚(yú)在河里翻白肚子了。"貓醫(yī)生聽(tīng)了立即背起急救箱向清清河奔去。

到了河邊，只見(jiàn)小鯉魚(yú)氣喘吁吁地說(shuō)："河里有毒，大家不能再用河水了。說(shuō)完，小鯉魚(yú)閉上了眼睛。小動(dòng)物們趕忙把小鯉魚(yú)從河里救起來(lái)，放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗(yàn)，果然河水有毒。

大家馬上到警察署報(bào)了案。大黃狗警長(zhǎng)接到報(bào)案后緊鎖眉頭在思考："是誰(shuí)想毒害小鯉魚(yú)呢？我一定要偵破此案。"晚上，銀色的月亮普照著整個(gè)森林。大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動(dòng)，大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。

追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來(lái)是從一家化工廠里流出來(lái)的。大黃狗警長(zhǎng)立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長(zhǎng)大黑熊招來(lái)。

大黑熊看到大黃狗警長(zhǎng)奇怪地問(wèn)："找我干什么？"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō)："你知道小鯉魚(yú)差一點(diǎn)被誰(shuí)害死嗎？"大黑熊說(shuō)："我可沒(méi)有害死小鯉魚(yú)。"這時(shí)，貓大夫拿出了河水化驗(yàn)單說(shuō)："你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點(diǎn)害死小鯉魚(yú)。"大黑熊著急地說(shuō)："我可不知道廢水有毒，我想廢水放進(jìn)河里會(huì)流掉的，誰(shuí)知會(huì)發(fā)生這樣的事。"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō)："你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。"大黑熊說(shuō)："對(duì)，對(duì)，難怪森林里的動(dòng)物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來(lái)是我害了大家，害了小鯉魚(yú)，真對(duì)不起，我向大家賠理道歉。"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō)："現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請(qǐng)環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計(jì)處理污水的裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會(huì)影響大家的身體健康了。"大黑熊說(shuō)："我一定照辦，馬上改正錯(cuò)誤。"過(guò)了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚(yú)在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚(yú)又回到了清清河里。

2020幼兒園大班教案《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》”。讓幼兒關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感，理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)，通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

2、關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。

--欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？

過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。

--欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）

2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的？

5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢？你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高意識(shí)。

幼兒百科：鯉魚(yú)鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《螃蟹小裁縫》

【設(shè)計(jì)思路】

教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問(wèn)，以此引導(dǎo)幼兒討論：

螃蟹小裁縫為什么要寫告示?

螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺(jué)得呢?為什么?

大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?

螃蟹小裁縫為什么一開(kāi)始要貼告示?后來(lái)又要撕掉告示?

如果你是小裁縫，你會(huì)怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問(wèn)：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說(shuō)說(shuō)你的理由。)

這些提問(wèn)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng)，材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受故事的情趣，能在情節(jié)展開(kāi)的過(guò)程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。

2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論

師：大象拿出10元錢，說(shuō)：“那可沒(méi)辦法，你自己說(shuō)的，按件算。”

師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)

幼：大象說(shuō)得對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。

幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說(shuō)話要算數(shù)，不能賴皮。

師：哦，“信守諾言”就是說(shuō)話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對(duì)嗎?(幼兒呼應(yīng)“對(duì)的”)

幼：不對(duì)的。

師：哦，你認(rèn)為誰(shuí)不對(duì)?

幼：大象不對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。

師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了?

幼：付少了。

師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說(shuō)的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”)說(shuō)話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。

師：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇)

(設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過(guò)適時(shí)追問(wèn)，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請(qǐng)幼兒將自己對(duì)它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長(zhǎng)。)

二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論

師：大象來(lái)了，它帶來(lái)了很多香蕉……大蟒蛇也來(lái)了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說(shuō)：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。”

師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)

幼：因?yàn)榇笙笥X(jué)得衣服好看，所以來(lái)謝謝螃蟹小裁縫。

幼：蟒蛇也是來(lái)謝謝螃蟹小裁縫的。

師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎?

幼：大象覺(jué)得錢付的太少了，所以送來(lái)很多香蕉。

師：你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?

幼：要付錢的。

幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。

師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來(lái)了那么多水果，心里會(huì)怎么樣呢?

幼：非?？鞓?lè)。

(設(shè)計(jì)意圖：教師始終耐心傾聽(tīng)幼兒的回答，并順勢(shì)追問(wèn)，在引導(dǎo)幼兒討論的過(guò)程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)

三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考

師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來(lái)。它對(duì)自己說(shuō)：“幫助朋友才是最快樂(lè)的啊!”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來(lái)做衣服的顧客就更多了。

師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會(huì)怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)

幼：我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))

幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!

師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?

幼：都重要。

幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。

師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?

幼：不知道。

師：這個(gè)問(wèn)題我也不是很清楚，留給大家去打聽(tīng)一下，然后我們?cè)賮?lái)討論好嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：教師拋出的問(wèn)題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問(wèn)題討論中，面對(duì)不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言，教師不是簡(jiǎn)單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語(yǔ)式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問(wèn)題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。)

四、活動(dòng)結(jié)束。

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