小小獎(jiǎng)勵(lì)魔力大

小小班教育筆記。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小小獎(jiǎng)勵(lì)魔力大”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

今天上午，我們的戶外活動(dòng)時(shí)間被一場(chǎng)小雨隔在了活動(dòng)室里，不能出去活動(dòng)了，我為了讓孩子減少身上那種活躍的細(xì)胞，進(jìn)行了一場(chǎng)唱歌比賽，孩子們可以隨便唱自己喜歡唱的歌曲，可以是電視上學(xué)的，也可以是園里學(xué)的兒童歌曲，只要唱一首就行，這也是為了培養(yǎng)孩子們的自信心。因?yàn)橛械暮⒆悠綍r(shí)不喜歡和小朋友們交流，不喜歡回答老師的問題，這也是他們讓我頭疼的一件事情。

孩子們，今天上午的戶外活動(dòng)不能到室外玩了，外面下雨，我們來進(jìn)行一場(chǎng)唱歌比賽吧。孩子們一聽都高興地蹦了起來。這時(shí)，文治小朋友站了起來，老師：“我先來，我要唱自由飛翔。”“好，下面我們來聽文治為我們演唱一首鳳凰傳奇的自由飛翔。”其他的小朋友也跟著唱了起來。家馨小朋友也急忙舉起手說：“老師，等文治唱完了，我要唱一首《我是快樂的小蝸牛》好不好?”我說：“好，家馨，等文治唱完了，你再唱啊?！奔臆罢f：“好的?！贝蠖鄶?shù)的小朋友都在歡呼著，高興地唱著，差不多輪了一半孩子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，欣欣小朋友坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，他只是看著別的小朋友在唱歌，在跳舞，他卻無動(dòng)于衷，沒有任何反應(yīng)，我為了激起他的興趣。我說：“孩子們，我們大家也唱的差不多了，下面我們來請(qǐng)欣欣小朋友來為我表演一首小小的京劇好不好，因?yàn)槲衣犘佬滥棠陶f，欣欣的小京劇唱的不錯(cuò)，我們來歡迎欣欣小朋友好不好，其他的小朋友拍手說：‘好，好?！匆娦∨笥褌冞@樣，欣欣更是不說話了，好像很委屈似地低下了頭，文治這個(gè)小機(jī)靈鬼說：“你快唱吧，你唱了，老師就給我們獎(jiǎng)品?！甭牭轿闹芜@樣說，其他的小朋友也跟著歡呼起來，“你快唱吧，你唱，老師就給你獎(jiǎng)品，你不唱，老師就不給你了，快唱吧?！边@時(shí)，欣欣小朋友逐漸地抬起頭，唱了一首《變臉》?！拔覀兇蠹医o欣欣鼓鼓掌，好不好?”我說。

看來，這個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)還真有魔力，它能把一個(gè)孩子不想表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來，孩子都需要鼓勵(lì)甚至獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候一些小小的鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)就能開發(fā)一個(gè)孩子無窮的潛力。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

小小班隨筆：具有魔力的“吻”

今年我接手的是一個(gè)小小班，孩子的年齡都在2歲到3歲之間，孩子由于年齡特別小，因此入園特別難，每天都有幾個(gè)孩子抱住媽媽的脖子哭喊著不下來，孩子撕心的哭喊不但媽媽的心在疼，身為母親的我也禁不住鼻子酸酸的。

可是，來園已經(jīng)有一段時(shí)間了，不橫下心來將孩子留下，這樣下去也不是長(zhǎng)久之計(jì)。于是我事先與孩子的家人商量好，來園后，陪伴孩子玩一會(huì)兒，讓孩子安下心來，之后再悄悄地走掉，剩下的時(shí)間讓老師和孩子玩耍溝通。

幾天下來，孩子雖然與老師熟悉了很多，但是每天早上總有那么一會(huì)兒，孩子不愿意留下來。每到晚上我的耳邊都是孩子的哭聲。

這一天

，在離園的時(shí)候，我班的小樂樂看見媽媽來了，高興地跟我說：“老師，拜拜!”我先把孩子抱到懷里，對(duì)樂樂說：“樂樂，今天跟老師玩得高興嗎？”樂樂羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭，“明天還來嗎？”樂樂先是點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又搖搖頭。呵呵，我笑了，這個(gè)小家伙!我不禁在樂樂的臉上吻了一下，說了一句：“樂樂真可愛，老師喜歡你!明天還等你來哦!”

沒想到第二天，樂樂入園的時(shí)候沒有哭，只是在媽媽耳邊說：“媽媽早點(diǎn)來接我!”我一陣驚喜。他的媽媽悄悄地對(duì)我說：“昨天回家的路上，遇到一個(gè)熟人，樂樂高興地對(duì)她說老師親我了，老師說喜歡我，回到家又跟爸爸和奶奶說了好幾遍，今天來園也不哭了，真是奇跡啊!”

聽到這里，我高興極了。從那天起，每到離園的時(shí)候，我都會(huì)在每一個(gè)孩子的小臉上留下一個(gè)深深地吻，告訴他(她)：“寶寶，老師喜歡你，明天見”。

通過這件事，我深有感觸，孩子為什么會(huì)依戀母親？是因?yàn)閶寢尳o予他的一種溫柔、愛撫、貼心地感覺，孩子能感覺到媽媽是愛他(她)的，如果我們每一位老師給予孩子的都是這樣的感覺，那么孩子一定會(huì)愿意待在你的身邊，把你當(dāng)做他(她)的媽媽。

小小午餐學(xué)問大

針對(duì)挑食的孩子，以鼓勵(lì)幫助為主。在餐前特別介紹今天要吃的食物，并且介紹這些食物對(duì)寶寶身體的益處，從而引導(dǎo)幼兒不挑食。此外，還要經(jīng)常表揚(yáng)一些吃飯好的幼兒，如某某小朋友吃飯比較乖，某某小朋友什么都愛吃等，用孩子們身邊的榜樣去感染和教育他們。針對(duì)不愿進(jìn)餐的孩子，以情緒感染為主。在進(jìn)餐前，不妨故作夸張地對(duì)幼兒說：“哇，今天的菜真香，快來聞聞呀！”像個(gè)別已經(jīng)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽習(xí)慣的孩子，他們不喜歡飯菜盛得過滿，經(jīng)常會(huì)看著一大碗飯發(fā)呆，這樣的幼兒，給他們盛飯時(shí)不要太多，等到他們吃完后及時(shí)表揚(yáng)再給她們添飯。如“×××小朋友真能干，今天吃了兩碗飯！”或獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙等。這樣既達(dá)到不減少飯量又不會(huì)使孩子對(duì)吃飯有畏懼感。針對(duì)進(jìn)餐習(xí)慣較差的孩子，以故事引導(dǎo)為主。有的孩子進(jìn)餐習(xí)慣差，弄得滿地都是飯菜，有的則不專心東張西望。針對(duì)這種情況，可以通過講故事的方法，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)也要認(rèn)真，并且不講話，同時(shí)學(xué)習(xí)一些兒歌，以此潛移默化地告訴孩子們一些用餐時(shí)的小禮儀。進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師和幼兒持之以恒的努力，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)一致的教育，為幼兒營(yíng)造愉快、輕松的進(jìn)餐氛圍，為幫助幼兒形成更好的進(jìn)餐禮儀我們要共同努力。

小小貼畫大能量

開學(xué)到現(xiàn)在，我們小托班小朋友的注意力有了很明顯的改善，從剛開始在小凳子上坐不住，到現(xiàn)在能安安靜靜坐在小凳子上聽老師講課，已經(jīng)有了很大提高。但還是有個(gè)別小朋友注意力不集中，這碰碰，那摸摸，總想離開自己的小凳子。

我們班的世軒小朋友又坐不住了。他離開自己的小凳子，一會(huì)跑這跑那，一會(huì)又去摸這摸那，小嘴巴還不停的說話，見此情景，我拿出一張小貼畫說：“小朋友們看，老師手里拿的是什么呀?”小朋友們的小眼睛馬上都轉(zhuǎn)移到我的手上來了，世軒小朋友也停住了他的腳步，揚(yáng)起他的小臉說：“老師，老師，我知道，這是小貼畫，是個(gè)小烏龜?shù)摹?，“世軒真棒，知道這是一個(gè)小烏龜圖案的，誰要是認(rèn)真聽老師講課，老師就把它送給誰”。小朋友們馬上把小手都放在了膝蓋上，世軒小朋友也坐在了自己的小凳子上，瞪著圓溜溜的小眼睛認(rèn)真的聽起來。

在我們看來，不起眼的一張貼畫在小朋友的眼里就變成了有魔力的東西，它可以勾起孩子的好奇心，讓躁動(dòng)的心安靜下來，魔力還真是不小呢。

其實(shí)，在孩子的心里，是渴望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)的，一張小貼畫就是老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我覺得對(duì)孩子要多一份微笑，多一份贊揚(yáng)，讓孩子在自信的環(huán)境下快快樂樂的成長(zhǎng)最重要!

小小孩也有大愿望

又是人間四月天，望著那一樹一樹的花開，聽著燕子在樹間的的呢喃，美好的事物總會(huì)讓人想起那些開心的事情，我不禁想起了我們音樂班孩子那一張張純真的臉，快樂的感覺充滿了心田...........

愛是相互的給予

平時(shí)總認(rèn)為，是我們方方面面在體貼照顧著孩子，對(duì)于孩子，我們是給予的一方?？赡翘熘形绨l(fā)生的一件事情，卻使我開始重新定位了我們和孩子之間的關(guān)系。

那天中午，孩子們都吃完了飯。我在洗刷間忙活著洗碗，幾個(gè)小值日生也跟著在洗刷間出出進(jìn)進(jìn)，一會(huì)拿抹布，一會(huì)兒拿條帚，也忙得不亦樂乎，干活的勁兒十足。哲哲是那天值日生中的一員，哲哲進(jìn)洗刷間拿抹布，看了我一眼，轉(zhuǎn)過身就跑進(jìn)廁所給我搬來了我的“專座”，我的洗碗專用高凳，輕輕地放在我的屁股后頭，說：“張媽媽，你還是坐凳子上刷吧，你不是說你腰疼嗎？”，望著孩子的臉，我激動(dòng)得不知說什么好，愣了半天，我說：“謝謝哲哲，，哲哲真懂事，還知道給我拿板凳！”哲哲是個(gè)特別懂事的孩子，做事情講究秩序，慢條斯理，我總和他開玩笑說他是慢吞吞先生，他聽了總是開心地笑，說，啊？慢吞吞先生。）

其實(shí)，我們給予孩子們媽媽般的照顧，而孩子也在用他們自己的方式在回應(yīng)著我們。哲哲的舉動(dòng)，讓我明白，愛就是相互的給予。

小小孩也有大愿望

上課的時(shí)候，老師讓音樂班的每一個(gè)孩子說說自己長(zhǎng)大了的理想。漂亮的小女孩說長(zhǎng)大了當(dāng)空姐；帥氣的小男孩說長(zhǎng)大了當(dāng)警察；..........理想五花八門，每個(gè)孩子都有自己的理想，輪到樂呵呵了，小家伙極其認(rèn)真的發(fā)表了自己的關(guān)與理想的鄭重聲明，說長(zhǎng)大了要領(lǐng)著所有的人，帶著他們?nèi)プ鰧?duì)的事情。樂呵呵可是我們音樂班的一朵奇芭，曾經(jīng)用擔(dān)心造句，說擔(dān)心自己娶新娘子的時(shí)候，新娘子半路上丟了。擔(dān)心二十年后的事情，可謂深謀遠(yuǎn)慮！雖然人家吃飯時(shí)總愛發(fā)呆，屁股總是歪坐在椅子上，尿完尿提的褲子總是歪著的，調(diào)皮的花樣也很另類，可是，樂呵呵，就算是這樣，我們依然愛你。因?yàn)?，你總在用你的方式在提醒著我們，雖然你們是小小孩，可你們也有自己的大愿望。

小小男孩也紳士

吃午飯的時(shí)候，女孩樂樂撒了一點(diǎn)菜湯，還沒等樂樂起身，男孩牛牛就急忙站起身來，拿來一塊抹布，仔細(xì)的為樂樂擦干凈，然后兩個(gè)人相視一笑，又開始安靜的吃飯。老師把牛牛叫過來，調(diào)侃的問道：“牛牛,長(zhǎng)大了娶樂樂做媳婦吧?”牛牛聽了，認(rèn)真的搖搖頭，老師又問：“那你偷偷的告訴老師，來，湊我耳朵上，老師給你保密呦”。牛牛紅了臉，用極小的聲音說：“其實(shí)我長(zhǎng)大了想娶童童?！惫?，敢情孩子的世界和我們大人的世界不一樣，人家那不是對(duì)小女孩獻(xiàn)殷勤，人家的那個(gè)對(duì)小女孩的范兒，叫紳士風(fēng)度！?。?/p>

調(diào)解

洗手的時(shí)候，班里的小美女貝貝突然哭了，說樂呵呵用水澆她的臉。哎，又是這個(gè)搗蛋包。我的頭又開始大了。

定神想想，我把樂呵呵叫過來，說，樂呵呵長(zhǎng)大了想娶媳婦吧，小家伙毫不猶豫的回答說想！我接著說，想娶媳婦可得對(duì)人家女孩好點(diǎn)，不能欺負(fù)人家，要學(xué)會(huì)保護(hù)她們才行，你要老欺負(fù)人家，人家小女孩別說嫁給你，人家連看都不會(huì)多看你一眼！你說是不是?擊中軟肋，小家伙乖乖道歉了。哈哈！

有人說，快樂是人的一種精神上的愉悅，是一種心靈上的滿足，它會(huì)使人變得開心是的，和孩子們?cè)谝黄穑沂怯鋹偟?；和孩子們?cè)谝黄穑沂菨M足的；和孩子們?cè)谝黄穑沂亲钚腋５膵寢專?h2 style="color:#333333">小獎(jiǎng)?wù)碌镊攘?/h2>
中班孩子的注意力比小班要強(qiáng)很多，但總是有個(gè)別小朋友上課時(shí)注意力不集中。這不，上課還沒幾分鐘，有幾個(gè)孩子就坐不住了。有的說話，有的摸東西，甚至有的想離開自己的小板凳。見此情景，我接著說：“今天，誰認(rèn)真聽課了，誰就是最棒的小朋友，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆！甭牭嚼蠋熞l(fā)小貼畫，躁動(dòng)的孩子們馬上安靜下來。他們坐的端端正正，一雙雙小眼睛全神貫注的盯著老師，連小耳朵也都豎起來，聽的特別認(rèn)真。

雖然只是一張簡(jiǎn)單的粘貼畫，但對(duì)于天真爛漫的孩子來說小粘貼的魅力可真不小?。∷茏屧陝?dòng)的孩子安靜下來；它能讓孩子們吃飯時(shí)吃的干干凈凈；它還能讓不愿午睡的孩子開開心心的躺在小床上睡覺呢！

　靜下心來好好想想，不是小粘貼有什么特殊魔力，而是孩子希望能得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)下，他們?cè)敢飧恼约旱腻e(cuò)誤和缺點(diǎn)，努力爭(zhēng)取成為“最棒的小朋友”。

其實(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱比小粘貼更有魅力。你一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)關(guān)注的眼神或一個(gè)充滿愛心的擁抱都會(huì)讓孩子感受到你的關(guān)注。他就會(huì)很開心的接受我們的教導(dǎo)。

所以，愛孩子就請(qǐng)關(guān)注每一個(gè)孩子，多表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。相信在你的表揚(yáng)和鼓勵(lì)下，孩子們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)身心健康的快樂天使！

小小卡片用處大

星期二早晨，佳佳的媽媽送孩子入園時(shí)對(duì)我說：“佳佳的帽子昨天不見了，請(qǐng)您幫她找一找?！碑?dāng)時(shí)，我滿口應(yīng)了下來?？捎捎谝簧衔缑@忙那，我把這事給忘了。直到中午孩子離園時(shí)，佳佳的媽媽來接孩子問及此事，我才想起來。

這件事使我反思：諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過?每天早晨，接待孩子入園時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)向老師交待些孩子的事情，老師有時(shí)工作一忙常給忘了。久而久之，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師失去信任。

怎樣才能辦好家長(zhǎng)交待的事情，讓家長(zhǎng)放心呢?我想到了做“家長(zhǎng)放心卡”。

我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒，家長(zhǎng)如果有什么事情需要老師做，就寫在卡片上，送孩子入園時(shí)，將卡片交給老師。這樣，老師抽空翻閱一下，就是再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)對(duì)老師說的話?？吹娇ㄆ蠈懼敖裉熘形缥矣惺?，可能晚一會(huì)來接孩子”，放學(xué)后，我就晚走一會(huì)，等家長(zhǎng)把孩子接走;看到卡片上寫著“孩子感冒了，您讓他多喝點(diǎn)水”，我就多注意觀察孩子，并提醒他多飲水。有些家長(zhǎng)還在卡片上寫些“最近，我發(fā)現(xiàn)孩子常說臟話，請(qǐng)幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手，早、玩刷牙”之類的話，讓老師及時(shí)配合家長(zhǎng)改掉孩子的不良習(xí)慣。

“家長(zhǎng)放心卡”的運(yùn)用，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交給我們，對(duì)我們更好的照顧孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的好老師。

教育隨筆：班長(zhǎng)小獎(jiǎng)牌

隨著孩子們上了大班，常規(guī)紀(jì)律真讓人頭疼。不管是上課，吃飯。還是戶外做課間操，散步……總是有那么極個(gè)別的孩子不聽安排，成為班內(nèi)的自由大兵。

飯后散步回教室，還有幾分鐘就上課了，于是我跟孩子們展開了討論，我說：“咱們馬上就要上小學(xué)了，我們就要首先從常規(guī)上先接近小學(xué)的管理才行，那我們?cè)撛趺醋瞿兀俊壁w芯怡小朋友的哥哥剛上小學(xué)，她說：“我哥哥上小學(xué)就是真正的班長(zhǎng)了。”我思考了一下，平時(shí)總是讓最聽話最乖的孩子當(dāng)班長(zhǎng)，其他的孩子都沒有這個(gè)權(quán)利。于是我說：“從今天開始，咱們大二班的每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)成為班長(zhǎng)，我要做一個(gè)班長(zhǎng)的小獎(jiǎng)牌，誰是今天的小班長(zhǎng)就可以把獎(jiǎng)牌帶到身上，所有的小朋友都要像聽老師的話一樣，去聽小班長(zhǎng)的命令。但是，老師有一個(gè)要求，要做小班長(zhǎng)，首先要管理好自己，不能在不受約束，想干什么就干什么，要做大家的好榜樣，只有這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的小班長(zhǎng)?！惫?，那幾個(gè)不受約束的小朋友也挺起了小腰，坐在小椅子上，非常認(rèn)真。

這幾天班里一直在實(shí)行這一制度，我也深刻的反思了自己，咱們總是請(qǐng)潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。慢慢的，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最初的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會(huì)分給每個(gè)孩子。

不妨多為孩子準(zhǔn)備些小獎(jiǎng)品

由于下雨，課間活動(dòng)時(shí)，我沒有帶孩子到室外活動(dòng)，而是和他們一起玩起了游戲“我是一個(gè)小問號(hào)”。游戲過程就是讓孩子敢于提出問題，問題提得越多者獲勝。這是我班孩子非常喜歡玩的一個(gè)游戲。為了使孩子們玩過后更有成就感，我做了三塊獎(jiǎng)牌，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給提問最多的三個(gè)小朋友。一開始，孩子們就個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地提出了問題：“為什么皮球是圓的？”“為什么下雨時(shí)會(huì)打雷？”“為什么魚有尾巴？”“為什么我們要吃飯？”等各種各樣的問題，從孩子們的小腦瓜里冒出來。結(jié)束時(shí)，我請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)出三名提問題最多的小朋友，他們分別是飛飛、蓉蓉、韜韜，其實(shí)這三個(gè)孩子并不是提問最多的，但平時(shí)在小朋友們心目中是“好孩子”，所以小朋友們就選了他們。而那些踴躍提問，但平時(shí)比較淘氣的孩子卻沒被提名。作為老師，我也知道獎(jiǎng)牌給這三位小朋友，有點(diǎn)不公平，但為了不壓抑小朋友的熱情和不傷害被提名小朋友的自尊心，就把獎(jiǎng)牌掛在了這三位小朋友的脖子上。誰知，第二天早上，昊昊拿來了一張貼紙，對(duì)我說:“老師,昨天您的獎(jiǎng)牌做少了,好多小朋友都想要，下次沒獎(jiǎng)牌的你送張貼畫給他好不好！”我接過貼畫，連忙感謝昊昊?？梢韵胂蟮牡?，昊昊提了那么多問題而沒有得到獎(jiǎng)牌，該有多沮喪?。《N畫是另一種孩子特別喜歡的獎(jiǎng)品。我為什么不顧及每一個(gè)孩子的感受，讓他們一起分享參與的喜悅呢。同時(shí)，我更感謝這位細(xì)心的媽媽，她及時(shí)地補(bǔ)償了孩子在這里沒能得到的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,它時(shí)時(shí)提醒我及時(shí)給每一個(gè)孩子以肯定和鼓勵(lì),使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功，得到贊許。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小小獎(jiǎng)勵(lì)魔力大》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小小班教育筆記專題，希望您能喜歡！