大班體育活動(dòng) “小猴”智救“白龍馬”

幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說(shuō)課稿是我們必須要做的，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。在幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們需要注意哪些方面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班體育活動(dòng) “小猴”智救“白龍馬””，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

下面是《大班體育活動(dòng) “小猴”智救“白龍馬”》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

在體育游戲計(jì)劃構(gòu)造歷程中一是夸大平安意識(shí)，體育游戲具有竟技和意見意義的屬性，幼兒到場(chǎng)愿望猛烈，在游戲歷程中輕易“忘乎以是”，應(yīng)包管情況配置，道具利用的平安性。二是表現(xiàn)意見意義性，從幼兒最喜好模擬的人物“孫悟空”為主線，創(chuàng)編帶有故事變節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)出神人的神話天下。答應(yīng)其自由施展，注意本性宣揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂(lè)無(wú)限。三是表現(xiàn)“體育”和“智育”的連系，讓幼兒憑據(jù)“小猴”救“白龍馬”的表示圖，努力開動(dòng)頭腦，完成游戲情況的部署。四是注意造就幼兒互助精力，故意識(shí)用組隊(duì)方法舉行游戲，園地部署須顛末小組協(xié)商、分工、互助來(lái)完成使命，使幼兒在得到成績(jī)感的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)到聯(lián)合互助的主要，增進(jìn)其相助不雅念的形成。運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒在痛快的游戲中實(shí)驗(yàn)四肢舉動(dòng)著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的行動(dòng)，生長(zhǎng)幼兒行動(dòng)的柔韌性，進(jìn)步身材的和諧性。

2、造就幼兒互助游戲的本領(lǐng)。

3、開端造就幼兒的締造性。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的巖穴)“金箍棒”25根、25個(gè)幼兒克己的山公面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂(lè)磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只運(yùn)動(dòng)歷程：一、場(chǎng)境的部署本日，我們來(lái)做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主如果“猴王”傳聞師傅的“白龍馬”被魔鬼抓起來(lái)藏在一個(gè)機(jī)密的處所，昨天“猴王”已經(jīng)偵探到“白龍馬”被魔鬼關(guān)在“宮殿”里。幼兒園教案去“宮殿”要顛末的處所，我己經(jīng)畫出來(lái)了。展現(xiàn)表示圖：

下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)頭腦，憑據(jù)場(chǎng)境的表示圖把這個(gè)場(chǎng)境部署出來(lái)。

自評(píng)：勇敢地撒手，讓幼兒邊看圖示、邊評(píng)論辯論、邊操縱，小組之間也顯得異常聯(lián)合互助。幼兒用本身感愛好的方法來(lái)完成場(chǎng)境部署，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒的自立性、到場(chǎng)性和互助性。比方A：男孩們看到圖示都自動(dòng)分成小組抬桌子，把桌子拼成巖穴。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。比方B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成巷子，有的幼兒差別意拼成巷子，這就孕育發(fā)生“抵牾”。但有的幼兒說(shuō)：“圖上的自然巖穴要我們一路拼搭，還要把金箍棒舉起來(lái)呢”。二、小猴練功

運(yùn)動(dòng)伊始，飾演“猴王”幼兒飾演“小猴”，音樂(lè)響起“猴王”從本身身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大呼一聲：“孩兒們—————起————床了”，“小猴”齊聲說(shuō)：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在本身的額頭旁，做不雅察事物的行動(dòng)。師、幼憑據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶，一路模擬孫悟空的行動(dòng)訓(xùn)練根基功。為了能順?biāo)斓鼐瘸觥鞍堮R”，我們必需相識(shí)“地形”，熟習(xí)“地形”下要孩兒們開端練習(xí)吧。幼兒手工制作幼兒憑據(jù)本身的須要，重復(fù)在園地上勇敢實(shí)驗(yàn)四肢舉動(dòng)著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的行動(dòng)等。在訓(xùn)練歷程中，不停勉勵(lì)幼兒動(dòng)頭腦、想措施降服艱苦。自評(píng)：會(huì)合幼兒的留意力，激起大腦皮層的高興，經(jīng)由過(guò)程根基功訓(xùn)練使身材各器官快速進(jìn)入狀況，同時(shí)故事引入的方法，引發(fā)幼兒自動(dòng)加入體育熬煉的愛好。幼兒在實(shí)驗(yàn)中表示勇敢、努力和自動(dòng)，經(jīng)由過(guò)程本身喜好的方法進(jìn)舉措作訓(xùn)練，想象力富厚，有些幼兒另有所締造。但也存在少部門幼兒過(guò)分高興的征象。

比方：“小猴”在模擬孫悟空隙上打滾的行動(dòng)時(shí)，顯得特殊“神龍活現(xiàn)”。三、智救“白龍馬”“猴王”交待游戲法則：1．戴好孫悟空面具，不然“白龍馬”不熟悉你們。2．一起上要留意平安，跟好“猴王”。不然被“魔鬼”發(fā)明了會(huì)有性命傷害。3．要對(duì)峙不懈、大膽地完成使命，不怕艱苦。

這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具預(yù)備動(dòng)身，一起上要四肢舉動(dòng)著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”———————達(dá)到高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳———————再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的自然巖穴，輕輕地快速正面鉆已往——————緊接著鉆過(guò)機(jī)密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆已往——————末了達(dá)到封閉“白龍馬”的“宮殿”(多功效滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí)，很天然地進(jìn)入腳色。把本身想象成“小猴”，把活動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成了舞臺(tái)，邊演出、邊訓(xùn)練盡力降服艱苦達(dá)到了目標(biāo)地(宮殿)。這時(shí)，“小猴們”高興地爬上滑下滑滑梯，到處探求“白龍馬”的著落。幼兒園教育隨筆但“魔鬼”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，合法孩子們到處探求無(wú)果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來(lái)《白龍馬》的音樂(lè)聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來(lái)，“小猴們”高興極了，各人圍著“白龍馬”跟著音樂(lè)邊唱邊舞“金箍棒”。四、運(yùn)動(dòng)竣事幼兒以小組為單元，協(xié)商分工摒擋運(yùn)動(dòng)?xùn)|西。自評(píng)：末了一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的快活。并留意造就幼兒有始有終、對(duì)峙不懈，構(gòu)造幼兒井井有條摒擋東西、掃除園地。比方：當(dāng)“小猴”們戴上克己的面具時(shí)，互相嬉鬧，高興非常。

幼兒園專家評(píng)價(jià)：

1.“西紀(jì)行”童話是孩子們最漂亮的夢(mèng)鄉(xiāng)，但這些故事都產(chǎn)生在迢遙迢遙的處所。如今讓幼兒本身來(lái)飾演“小猴”，讓他們進(jìn)出神人的秘密天下，孩子們感覺無(wú)比歡樂(lè)。身處迷人的故事變境，幼兒的特殊想象油然而生。先生答應(yīng)恰當(dāng)自由施展，孩子表示自我的自由空間，使孩子到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性和愛好倍增。

2.接納實(shí)驗(yàn)發(fā)明、摸索模擬、分工互助的方法，使幼兒變被動(dòng)為自動(dòng)、快活的進(jìn)修。幼兒自立到場(chǎng)游戲場(chǎng)境部署，摒擋活動(dòng)?xùn)|西，轉(zhuǎn)變了已往由事先制定好運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)法則，幼兒只是被動(dòng)到場(chǎng)的征象。幼兒勇敢的摸索，動(dòng)頭腦、想措施并可以或許憑據(jù)表示圖，分工互助完成場(chǎng)境部署。如許既表現(xiàn)了小我私家的代價(jià)，又能表現(xiàn)互助的力氣，增進(jìn)其團(tuán)體聲譽(yù)感的形成。3.在全部歷程中，先生以到場(chǎng)者、引誘者、互助者的腳色涌現(xiàn)，資助幼兒不停實(shí)驗(yàn)、不停摸索、對(duì)峙不懈、降服艱苦完成場(chǎng)境的部署。幼兒經(jīng)由過(guò)程選擇本身喜好的方法完成場(chǎng)境部署，練習(xí)身材的和諧性，幼兒根基處于一種自我進(jìn)修、互相進(jìn)修的狀況。4．要是條理性再凸起些，更能滿意差別生長(zhǎng)程度幼兒的生長(zhǎng)須要。　

關(guān)于《大班體育活動(dòng) “小猴”智救“白龍馬”》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yjs21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿編輯推薦

大班體育活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班體育活動(dòng)》！

一次戶外運(yùn)動(dòng)中，我構(gòu)造幼兒摸索沙包的弄法，有的踢、有的扔、另有得頂，于是我便想何不適應(yīng)幼兒的設(shè)法主意來(lái)編一個(gè)游戲《炸堡壘》。運(yùn)動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒感覺運(yùn)動(dòng)的意見意義性，生長(zhǎng)肩上扔擲本領(lǐng)和力氣。

2、生長(zhǎng)幼兒推小車的愛好和本領(lǐng)。

3、造就幼兒互助意識(shí)和本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

沙包多少、小車、紙箱兩個(gè)、充足大的園地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。運(yùn)動(dòng)歷程開端部門

本日的氣候真恰好，我們進(jìn)修解放軍叔叔炸堡壘，怎么炸，看先生來(lái)引導(dǎo)。在做使命前，我們一路來(lái)做一下熱身活動(dòng)。

根基部門：

1、發(fā)言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒游戲愛好。

小解放軍，適才接到上級(jí)的下令，要我們?nèi)?shí)行一項(xiàng)非凡使命炸仇人的堡壘，你們樂(lè)意嗎?那我們用什么去炸仇人的堡壘呢?(火藥包)出示沙包。

2、先生解說(shuō)樹模準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動(dòng)，

小小腳，分離開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)回身，幼兒園教案火藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨先生拿沙包訓(xùn)練準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動(dòng)。

4、游戲“哪個(gè)火藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸堡壘”

(1)、小解放軍，我們已練好了本事，快動(dòng)身去炸仇人的堡壘吧。(領(lǐng)導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

先容游戲法則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊，在指定處所用力將沙包扔向仇人的堡壘，然后敏捷跑返來(lái)。

(2)、幼兒游戲。

小解放軍，如今我們開端舉措，目的仇人的堡壘，比一比哪隊(duì)先完成使命。

(3)、幼兒再次游戲。(先生把堡壘放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加浩劫度。)

小解放軍們，你們真醒目，順?biāo)斓卣ㄊЯ顺鹑说谋?，開心嗎?我又接到了上級(jí)的下令，他們也夸我們小朋儕真鋒利，把仇人的堡壘順?biāo)煺ㄊЯ?，以是又給我們下達(dá)了一項(xiàng)使命，說(shuō)在我們炸失的堡壘的不遠(yuǎn)處另有幾個(gè)堡壘，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放軍們，你們能行?在炸的時(shí)間要留意穿過(guò)樹林后在指定處所投，不克不及高出線，否則會(huì)給仇人發(fā)明的。末了我們看看哪一隊(duì)先完成使命。小解放軍，預(yù)備好了嗎?開端舉措?？⑹虏块T：

小解放軍，你們的使命完成得異常精彩，讓我們一路《學(xué)做解放軍》，邁著有力的措施回到我們的駐營(yíng)地。運(yùn)動(dòng)反思：

幼兒園教育隨筆在運(yùn)動(dòng)中大部門幼兒表示努力，但輕忽了能力衰的幼兒的表示，鄙人次運(yùn)動(dòng)中須要個(gè)體引導(dǎo)。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

關(guān)于《大班體育活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班幼兒體育活動(dòng)

下面給大家提供的是《大班幼兒體育活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

體育運(yùn)動(dòng)“小熊斗怪獸”便是憑據(jù)大班幼兒的年事特色，充實(shí)操縱我園良好的情況和質(zhì)料，以幼兒最喜好的游戲方法生長(zhǎng)其根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性、機(jī)動(dòng)性，生長(zhǎng)體能；在訓(xùn)練的歷程中，充實(shí)讓幼兒舉行自立選擇性運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)步幼兒進(jìn)修的自發(fā)性和自動(dòng)性。同時(shí)也造就幼兒剛強(qiáng)、大膽、不怕艱苦的意志品格和自動(dòng)、樂(lè)不雅、互助的立場(chǎng)。二、運(yùn)動(dòng)目的：

1．進(jìn)步幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，以及造就剛強(qiáng)、大膽的意志品格。

2．經(jīng)由過(guò)程扔擲和均衡的綜合訓(xùn)練幼兒園教育隨筆，進(jìn)步幼兒行動(dòng)的和諧性與機(jī)動(dòng)性，生長(zhǎng)身材的均衡本領(lǐng)。

3、幼兒在運(yùn)動(dòng)中不停富厚扔擲的履歷，并體驗(yàn)樂(lè)成和互助的快活。

三、園地與質(zhì)料：

1．幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和四周草地。

2．動(dòng)物頭飾多少：均衡臺(tái)30塊；巨細(xì)壘球、軟皮球、小皮球、海洋球多少；塑料筐三個(gè)；嘉獎(jiǎng)臺(tái)

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒飾演種種動(dòng)物舉行四散追逐訓(xùn)練，充實(shí)運(yùn)動(dòng)身材。

(二）運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

1．幼兒快速聚集，向幼兒先容運(yùn)動(dòng)內(nèi)容—“小熊斗獸”，并提出請(qǐng)求：“小熊要克服怪可不輕易，他必需走過(guò)一條很艱巨的巷子，并且還要投得準(zhǔn)才氣完成使命，你們行嗎？”以吸引幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好。

2．師幼評(píng)論辯論：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本事才氣克服“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本事）。

（三）選擇性運(yùn)動(dòng)

引誘幼兒自立選擇一種本事（走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”）訓(xùn)練，并留意聽到旌旗燈號(hào)后互換訓(xùn)練內(nèi)容。

（1）訓(xùn)練擲“炸彈”的本事（進(jìn)修肩上揮臂投準(zhǔn)行動(dòng)）

①幼兒自立選擇巨細(xì)、輕重紛歧的壘球舉行訓(xùn)練。

幼兒手工制作②引誘幼兒站在差別間隔的地位上訓(xùn)練。

③幼兒自由選擇目的（“怪獸”）舉行訓(xùn)練。

（2）訓(xùn)練過(guò)“橋”的本事（進(jìn)步身材的均衡本領(lǐng)）

①站在均衡臺(tái)上做種種行動(dòng)，只管即便堅(jiān)持身材均衡。

②走“獨(dú)木橋”

③走“斷橋”

④互助玩均衡臺(tái)

（四）分享履歷

1．巡回不雅察引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練，并對(duì)個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。

2．幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)，勉勵(lì)幼兒開支頭腦想出更多弄法，并相互交換履歷。

3．小結(jié)，并構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論怎樣“斗怪獸”，從新部署運(yùn)動(dòng)園地。

（五）團(tuán)體游戲：“小熊斗怪獸”

1．游戲弄法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由經(jīng)由過(guò)程種種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)舉行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從嘉獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?，接著回到出發(fā)點(diǎn)繼承游戲，直至全部“成功獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>

2．游戲請(qǐng)求：

（1）幼兒站在扔擲線投擊“怪獸”。

（2）打完5個(gè)“怪獸”才氣領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆保ㄕ驹陂g隔較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎(jiǎng)一枚獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

（3）當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰螅纯⑹乱淮斡螒??？膳e行2"3次游戲。

（六）放松活動(dòng)

小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身材。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被卣n堂。

五、講授反思

1．在運(yùn)動(dòng)的歷程中，以幼兒感愛好的方法構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，并讓幼兒有充實(shí)的自立選擇性運(yùn)動(dòng)空間，明白本身的每一次舉措使命，從而進(jìn)步了幼兒訓(xùn)練的自動(dòng)性和努力性，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有本性的生長(zhǎng)，并且能充實(shí)地讓幼兒在完成使命的同時(shí)體驗(yàn)到樂(lè)成和互助的快活，幼兒園教案不停加強(qiáng)幼兒的自信念。

2．構(gòu)造情勢(shì)既有團(tuán)體訓(xùn)練也有小組訓(xùn)練，在訓(xùn)練中也能較多地不雅察幼兒，以及對(duì)個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。但在擺設(shè)差別難度的停滯讓幼兒舉行自我挑釁時(shí)，仍有一些幼兒不克不及在原有的根本上獲得進(jìn)一步的進(jìn)步和生長(zhǎng)。3．應(yīng)故意識(shí)在訓(xùn)練條件出一些須要辦理的題目，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中邊訓(xùn)練邊思索，同時(shí)構(gòu)造其他幼兒與本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒一路分享樂(lè)成的履歷。

4．在舉行分組訓(xùn)練時(shí)，主教先生對(duì)別的一組幼兒的訓(xùn)練環(huán)境不雅察和相識(shí)得不敷，從而沒(méi)能很好地、有針對(duì)性地舉行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

《小熊斗怪獸》評(píng)析

本運(yùn)動(dòng)計(jì)劃是創(chuàng)建在對(duì)本園幼兒均衡本領(lǐng)等身材本質(zhì)根本的研討之上的，因而在增進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)更具有針對(duì)性、實(shí)效性；運(yùn)動(dòng)在完成傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的使命—增進(jìn)幼兒身材本質(zhì)進(jìn)步的同時(shí)還留意增進(jìn)幼兒意志等生理品格的生長(zhǎng)；運(yùn)動(dòng)計(jì)劃留意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的秩序漸進(jìn)性，留意運(yùn)動(dòng)情勢(shì)的多樣性，將體育運(yùn)動(dòng)游戲化，因而大大進(jìn)步了運(yùn)動(dòng)的意見意義性。

不知道本文《大班幼兒體育活動(dòng)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

《小鯉魚躍龍門》體育活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《《小鯉魚躍龍門》體育活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

《小鯉魚躍龍門》體育活動(dòng)

【教案目的】

1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

【教案準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數(shù)相等）。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能掌握起跳方法并輕輕落地。

【教案流程】

1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

2、放音樂(lè)，教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

今天天氣真正好，

小鯉魚呀起得早，

跟著媽媽來(lái)做操，

游來(lái)游去真快樂(lè)！

3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

（1）教師介紹游戲玩法。

（2）請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行第一次游戲。

（4）教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

（5）教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

（6）教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚。

5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了教案目的。

附兒歌：小鯉魚

小鯉魚，真神氣！

去江河，做游戲。

屈膝蹬地向上跳，

頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

不知道本文《小鯉魚躍龍門》體育活動(dòng)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班體育活動(dòng) 袋鼠旅行

大班體育活動(dòng)：《袋鼠旅行》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力。

2.具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一個(gè)布袋。

2.墊子4塊、跨欄12個(gè)、鞋盒12個(gè)、小河一條、小樹7棵、墊板8塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由探索布袋的玩法

（1）出示布袋導(dǎo)入：今天我們用袋子來(lái)玩一玩，想一想可以怎么玩?

（2）幼兒自由探索布袋的玩法，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)玩或幾人合作一起玩，看誰(shuí)玩的花樣多。

（3）交流分享幼兒有趣的、新穎的玩法。

2. 袋鼠旅行：練習(xí)兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物。

（1）幼兒雙腳套入布袋扮成“袋鼠”，列隊(duì)準(zhǔn)備旅行。

師：春天來(lái)了，媽媽要帶著小袋鼠去旅行啦。

（2）師生共同觀察、 旅行路線，明確動(dòng)作要求。（選擇跳過(guò)不同寬度的小溝、跳過(guò)高低不同的田埂、嘗試用多種方式通過(guò)草地。）

（3）第一次旅行：教師觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。

（4）交流反饋，同樣路線返回。（提醒幫助第一次未能順利通過(guò)的幼兒）

（5）第二次旅行：增加難度，共同討論怎樣跳過(guò)大石頭，不被大石頭絆倒？

幼兒往返練習(xí)各一次。（對(duì)膽小的、能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)、支持。）

3. 游戲：智斗獅子

（1）師生討論，明確游戲規(guī)則：如何躲過(guò)樹林里睡著的、醒來(lái)的大獅子？

（2）幼兒分組游戲：袋鼠妹妹扮演“獅子”，躺下入睡，袋鼠哥哥輕輕跳過(guò)獅子的身體。獅子醒來(lái)后，袋鼠必須立即躲閃，不被抓到。

（3）交換角色繼續(xù)游戲。

（4）教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難和危險(xiǎn)，積極挑戰(zhàn)并克服困難的勇氣，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4．結(jié)束活動(dòng)。

（1）放松運(yùn)動(dòng)：小袋鼠們玩得累了，我們來(lái)敲敲腿放松一下，給小伙伴也敲一敲。

（2）整理布袋：抖抖布袋—變成矮個(gè)子，--變成小瘦子----收起放好。

大班體育活動(dòng)：運(yùn)蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。（2）結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧！看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。）

二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧！

師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）。運(yùn)蛋路線見圖一：

師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖（見圖二）：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

師：剛才鴕鳥媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了（出示運(yùn)蛋圖三），想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選），請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。（用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……）

幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢！不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景（出示運(yùn)蛋圖四），討論安全運(yùn)蛋的方法。

2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班體育活動(dòng)《蜈蚣走路》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班體育活動(dòng)《蜈蚣走路》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

計(jì)劃意圖：大班幼兒玩過(guò)很多多人互助的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有肯定的互助本領(lǐng)，同時(shí)他們也喜好挑釁有難度的行動(dòng)?！厄隍甲呗贰肥嵌嗳嘶ブ叩男袆?dòng)游戲，請(qǐng)求步驟同等，須要有互助和和諧的本領(lǐng)，再套上腳環(huán)，如許的行動(dòng)難度很大。大班幼兒樂(lè)于作如許的實(shí)驗(yàn)。無(wú)論本領(lǐng)強(qiáng)弱，都可以獲得熬煉和進(jìn)步，都可以體驗(yàn)到互助樂(lè)成的快活。為制止訓(xùn)練中的死板，計(jì)劃了“蜈蚣長(zhǎng)大”的景象：由兩人過(guò)渡到多人互助，“蜈蚣練本事”：進(jìn)步難度，有利于幼兒控制行動(dòng)方法，進(jìn)步對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好。

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修多人互助活動(dòng)走的技巧，生長(zhǎng)身材的均衡本領(lǐng)。

A、能多人互助，腳受約束時(shí)走過(guò)停滯，行動(dòng)安穩(wěn)。

B、能多人互助，腳受約束時(shí)蹲著向前走，行動(dòng)和諧。

C、能多人互助活動(dòng)著向前走，行動(dòng)機(jī)動(dòng)------

2、造就幼兒不怕艱苦，相互協(xié)作的品格。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)（細(xì)松緊帶）；

墊子、拱形門、椅子；

音樂(lè)磁帶。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、聽音樂(lè)，五人一組互助做韻律操。

2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，進(jìn)修多人互助向前走的行動(dòng)。

A、兩工資一只小蜈蚣，訓(xùn)練向前走，并能配上口令：“閣下左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣長(zhǎng)大”，訓(xùn)練三人、四人、五人走，請(qǐng)求行動(dòng)和諧，措施同等。

提醒語(yǔ)：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，幼兒手工制作各人試一試。

C、幼兒連在一路，沿園地走一圈，并配上童謠“小蜈蚣，學(xué)走路，很多只腳不打斗，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

3、訓(xùn)練腳受約束向前走的行動(dòng)。

A、出示腳環(huán)，解說(shuō)戴法。

B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，訓(xùn)練走路，請(qǐng)求措施同等。留意平安。

4、蜈蚣練本事

A、計(jì)劃三個(gè)景象：草地（軟墊）、巖穴（拱形門）、樹林（椅子）。

B、幼兒依次訓(xùn)練，賜與引導(dǎo)。、

5、蜈蚣走路角逐

五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆巖穴，繞樹林，角逐哪組走得最快，最穩(wěn)。

6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松行動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：

在運(yùn)動(dòng)中，幼兒努力、自動(dòng)，愛好盎然，只管行動(dòng)技巧有肯定的難度，但幼兒不怕艱苦，勇于摸索。在角逐中，幼兒為了尋求名次，每每疏忽了行動(dòng)的同等性，這點(diǎn)須要夸大，同時(shí)要提示幼兒留意平安。

發(fā)起：此運(yùn)動(dòng)可以分兩次開展，第一次訓(xùn)練多人互助向前走的行動(dòng)；第二次訓(xùn)練受約束走路的行動(dòng)，如許減輕一堂課的難度，使幼兒的行動(dòng)和諧同等。

不知道本文《大班體育活動(dòng)《蜈蚣走路》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：玩報(bào)紙 幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：玩報(bào)紙

一、說(shuō)教材

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說(shuō)目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對(duì)跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會(huì)跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢(shì)不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來(lái)看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場(chǎng)上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來(lái)玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢(shì)。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說(shuō)過(guò)程

開始部分，幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分

啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來(lái)。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢(shì)、速度。大班下學(xué)期的幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說(shuō)教法

整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

體育活動(dòng)設(shè)計(jì)《熊來(lái)啦》（大班）

下面給大家提供的是《體育活動(dòng)設(shè)計(jì)《熊來(lái)啦》（大班）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計(jì)劃意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)恰當(dāng)束縛本身的舉動(dòng)，做好上小學(xué)的預(yù)備?！毒V領(lǐng)》中提出：“教誨運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容的構(gòu)造應(yīng)充實(shí)思量幼兒的進(jìn)修方法和特色，注意綜合性、意見意義性，寓教誨于生存、游戲之中?！币?yàn)橛變旱哪晔绿厣南薅?，?jīng)由過(guò)程直接的訓(xùn)練，生硬的說(shuō)教不肯定能讓幼兒樂(lè)意或可以或許克制本身的舉動(dòng)。而經(jīng)由過(guò)程游戲的方法舉行訓(xùn)練，幼兒樂(lè)意擔(dān)當(dāng)而且能自動(dòng)地克制本身的舉動(dòng)。

我計(jì)劃的這個(gè)運(yùn)動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的開導(dǎo)對(duì)其加以修正而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了進(jìn)步幼兒的愛好，我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的童謠《熊來(lái)啦》，將法則反應(yīng)在了童謠中，資助幼兒控制游戲法則。同時(shí)我發(fā)明大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，以是這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)慣方面的內(nèi)容。

別的，實(shí)在許多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲，這兩個(gè)游戲的弄法很類似，然而游戲換一首童謠表現(xiàn)，會(huì)帶給幼兒奇怪感。

我計(jì)劃了讓幼兒本身約定游戲法則的環(huán)節(jié)，如許幼兒在運(yùn)動(dòng)中能自動(dòng)進(jìn)修，而且按本身的設(shè)法主意玩游戲，能進(jìn)步幼兒的努力性，并體驗(yàn)樂(lè)成感。

運(yùn)動(dòng)名稱：體育游戲《熊來(lái)啦》

運(yùn)動(dòng)目的：1、幼兒喜好到場(chǎng)游戲，情感努力痛快。

2、幼兒經(jīng)由過(guò)程游戲造就克制本身舉動(dòng)的本領(lǐng)，練習(xí)反響的敏捷性。

3、幼兒能按游戲法則舉行游戲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒運(yùn)動(dòng)范疇和“熊家”

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。：“要是你忽然碰到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”

幼兒評(píng)論辯論提出看法。

2、配置情境，不雅察評(píng)論辯論熊的習(xí)慣。

幼兒園教案（1）請(qǐng)另一位先生扮成熊，聽到主班先生說(shuō)“哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你適才的措施嘗嘗看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就涌現(xiàn)。

幼兒實(shí)驗(yàn)本身的措施，熊將作聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒先容本身的要領(lǐng)：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有作聲音等。

（2）引誘幼兒相識(shí)熊的習(xí)慣：

“熊”先容本身的特色：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛欠好，然則我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聞聲！“

引誘幼兒評(píng)論辯論碰到熊的時(shí)間該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要語(yǔ)言，就不會(huì)被熊吃了。

3、進(jìn)修童謠《熊來(lái)啦》。（1）：“我這兒有一首童謠，只要你會(huì)念這首童謠就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）念童謠，幼兒以團(tuán)體，分男女的情勢(shì)進(jìn)修童謠。

4、第二次游戲。

：“要是熊再來(lái)，我們怕不怕？我們就一邊念童謠，一邊用童謠里的要領(lǐng)，就不會(huì)被熊抓走了！”

：“哎呀！熊來(lái)啦！”

熊涌現(xiàn)，和幼兒一路念童謠玩游戲。

5、約定游戲弄法和法則。

和幼兒一路評(píng)論辯論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)間我們干什么？”“熊什么時(shí)間出來(lái)?”“什么時(shí)間念童謠？”“什么時(shí)間不動(dòng)了”“什么時(shí)間游戲竣事？”“熊的家在那里？”等題目。

總結(jié)幼兒的評(píng)論辯論效果。

6、幼兒扮熊舉行游戲。

（1）請(qǐng)一位幼兒扮熊舉行游戲。

（2）請(qǐng)多少幼兒扮熊舉行游戲。

7、小結(jié)，評(píng)價(jià)，表彰按法則舉行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)課堂。

附：童謠《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別語(yǔ)言，幼兒園教育隨筆別被狗熊抓回家。

不知道本文《體育活動(dòng)設(shè)計(jì)《熊來(lái)啦》（大班）》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

喜歡《大班體育活動(dòng) “小猴”智救“白龍馬”》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說(shuō)課稿，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！