幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶》

幼兒園歌曲教案。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了讓學生有興趣參與學習，并與其他孩子交流，老師們會去準備一份有趣的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。有關幼兒園說課稿范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

下面給大家提供的是《幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、感覺歌曲活潑、生動的說唱情趣，體驗歌頌的快活。

2、知道“工夫茶”是廣東潮汕地域的平易近間習俗，學慣用歌聲表示“廣東小主人”的熱忱與好客，實驗用潮州話說對白。

3、進修×o××××××××-的節(jié)拍型，能用行動表示歌曲。

運動預備：

1、磁帶、錄相帶各一盒。

2、圍裙四件、玩具小茶杯、幼兒園教案茶壺多少。

運動歷程：

一、觀賞歌曲

1．幼兒隨歌曲旋律鼓掌進運動室。

2．練聲、節(jié)拍型訓練。

（1）以“鼓掌向客人打召喚”的情勢，進修節(jié)拍型：

×o××××××××-

（2）“用歌聲接待客人”的情勢，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。

（3）“唱一首接待客人先生的歌”，先生用潮州方言演唱,幼兒觀賞。

3．進修歌詞內(nèi)容。

（1）師生在一問一答中進修歌詞的第一、二句。

幼兒手工制作（2）在行動表示中進修歌詞的后半部門。

二、學唱歌曲

1．觀賞先生范唱歌曲。

2．幼兒旁觀有關“工夫茶”的錄相，同時感覺音樂旋律。

3．幼兒用行動感覺、表示歌曲。

4．幼兒完備演唱歌曲二遍。

（1）幼兒能跟音樂節(jié)奏完備演唱。

（2）勉勵幼兒用歌聲表示小主人的熱忱與好客。

5．引誘幼兒用腳色飾演的情勢舉行歌曲接唱。

三、游戲、演出

師生配合飾演游戲腳色隨音樂邊唱邊演出。

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幼兒園大班歌曲說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班歌曲說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、說課本：

（一）課本闡發(fā)：《小鳥小鳥你真好》是省編課本大班上學期中的一首歌曲，是一首美好、抒懷、動人，充斥愛的歌曲，它形貌了老鳥為了小鳥費力了一輩子，如今老了，舉措方面已經(jīng)不便利，再去捉蟲真的很艱苦，造成了生存上的題目。小鳥長大了，明白了老鳥的逆境，不怕費力，老是照料著老鳥,每次捉蟲的時間，老是讓老鳥先吃飽。表現(xiàn)了小鳥尊重尊長，照料尊長的美德。歌曲是2/4拍節(jié)拍。我們知道，節(jié)拍是音樂要素之一。是以，常識點是2/4拍節(jié)拍的強弱特色。歌曲還應用了領唱、齊唱的要領，表示了老鳥和小鳥的情緒；還應用了兩個間奏以及多處付點音符，控制好這些常識點，為全部講授運動的開展奠基了根本。

（二）幼兒環(huán)境闡發(fā)：

本班幼兒對歌曲的進修有肯定的愛好，明白本領較強，對領唱、齊唱的歌曲特殊感愛好，但對唱法另有肯定的難度，必需進一步的進修。是以，計劃了這一運動，經(jīng)由過程這首歌曲的講授，可以進步幼兒的音樂程度，并且還可以對幼兒舉行尊重尊長的教誨。

（三）講授目的：

憑據(jù)質料特色以及我班幼兒的現(xiàn)實環(huán)境，我肯定了本運動的講授目的：

1、開端學會領唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有心情。

2、能勇敢地表示本身。

3、教誨幼兒進修小鳥敬愛尊長。

（四）講授預備：

1、課前構造幼兒評論辯論：我是奈何尊重、照料尊長？

2、色彩美麗的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾多少，灌音機、磁帶等。

二、說教法：

在傳統(tǒng)的講授中，歌曲講授一向是被人以為最輕易舉行的，只要本身會唱，幼兒天然會隨著模擬。但在新《綱領》中，明白地夸大幼兒藝術運動的本領，幼兒園教育隨筆是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。的感化應重要在于引發(fā)幼兒感覺美，表示美的情趣，富厚他們的審美履歷，使之體驗自由表達和締造的快活。是以憑據(jù)課本內(nèi)容和闡發(fā)重要應用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種講授要領舉行講授。

第一種是視聽唱：主如果憑據(jù)幼兒的詳細形象頭腦占重要職位地方的特色和幼兒說話生長的特色而接納的。視便是引誘幼兒去看、去不雅察，在自由、寬松且平靜的情況中為幼兒供給形象光顯的大掛圖。充實的刺激幼兒的視覺感官，引誘幼兒舉行仔細的不雅察。聽便是的說話開導，引誘和樹模在講授中重要應用了究因性和開導性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照料老鳥的呢？要是你是小鳥，你會怎么做？唱便是指幼兒的歌頌，幼兒經(jīng)由過程觀賞先生范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在重復的歌頌中明白歌詞內(nèi)容。從而能有情感的舉行演唱。并且如許能滿意每個幼兒的欲望，幼兒手工制作充實注意了個體差別，讓幼兒處于努力的進修狀況中。

第二種是團體教唱法：團體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的根本上隨著完備地唱一首歌，團體教唱能以連貫的歌詞、完備的曲調，很好地引發(fā)幼兒的音樂感覺，使整首歌曲要義、情感都能保全完備，不分裂，在學唱歷程中能引起幼兒肯定的情緒體驗，從而進步幼兒的音樂程度。

第三種游戲法：《綱領》中指出：供給自由表示的時機，勉勵幼兒用差別藝術情勢勇敢地表示本身的情緒、抱負和想象，恭敬每個幼兒的設法主意和締造，確定和采取他們奇特的審美感覺的表示方法，分享他們締造的快活。是以，經(jīng)由過程游戲，進一步讓幼兒在游戲中生長，在游戲中進修。

三、說學法：

在講授中我重要從兩個方面舉行學法引導，一方面便是引誘幼兒留意諦聽，勇敢表示。由于幼兒進修歌曲，主如果經(jīng)由過程諦聽這一門路，教幼兒留意諦聽，才氣準確感知音樂的旋律，明白歌詞內(nèi)容。另一方面便是引導幼兒經(jīng)由過程自由表達的時機，將本身喜好的“哪一句”歌曲展現(xiàn)給各人，進步了幼兒進修的努力性，造就了幼兒對音樂情緒的明白和表示本領。

四、說講授法式：

講授流程：引發(fā)愛好—觀賞歌曲—團體教唱—幼兒游戲

幼兒園教案（一）引入運動，引發(fā)愛好

1、聽音樂：“可愛的小鳥”導入課題。跟著響亮、動聽、美好的音樂，師問：“誰來了”？安寧了幼兒的情感及會合了幼兒的留意力。

2、不雅察圖片，聽故事：

3、出示圖片，引誘幼兒評論辯論：大樹上有誰？它們在干什么？

4、師以活潑、形象的說話報告故過后問：“你們喜好小鳥嗎？為什么？”

說話本領是在應用的歷程中生長起來的，生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設一個能使他們說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應答的情況。經(jīng)由過程提問，來生長幼兒的思本領和白話表達本領。

（二）觀賞歌曲

1、觀賞歌曲，資助幼兒明白歌曲內(nèi)容：

2、觀賞灌音機播放的歌曲，請求幼兒用心諦聽。師問：“歌曲中有誰？報告我們一件什么事？”

3、師有心情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟習歌曲旋律，重點勉勵幼兒勇敢表示本身

師問：“你喜好歌曲中的哪一句？”

憑據(jù)《綱領》精力，幼兒園教誨應恭敬幼兒的品德和權力，恭敬幼兒身心生長的紀律和進修特色，存眷個體差別，增進每個幼兒富有本性的生長。此運動環(huán)節(jié)特殊留意面向全部，尤其是本領較差的、膽量較小的幼兒，通干涉唱，幼兒不但留意力能會合，還能獲得較好的練唱時機。

（三）團體教唱

1、幼兒學唱歌曲：

2、團體教唱歌曲，重點引導幼兒唱好休止音及間奏的停留。

3、分組舉行領唱、齊唱的訓練，請求幼兒有心情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的根本上，幼兒對團體歌曲的旋律已經(jīng)有了肯定的熟悉，在此應用了團體講授法，以連貫的歌詞、完備的曲調，很好地引發(fā)了幼兒的進修愛好。在進修中，重點引導幼兒領唱、齊唱的要領及間奏的停留。

（四）幼兒游戲

1、教誨幼兒進修小鳥敬愛尊長：構造幼兒評論辯論：平常你是奈何看待尊長的？

尊長盲目標疼愛，造成了幼兒老是以“我”為中央，不明白奈何體貼別人，資助別人，是以，對幼兒舉行情緒教誨黑白常主要的。

2、音樂游戲—《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結伴，在高興的音樂游戲中，充實表達本身對優(yōu)美生存的尋求以及愛尊長的情緒。

游戲是幼兒最喜好又易擔當?shù)囊环N要領，以游戲為根本運動，每個運動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快活的氣氛中進修，把運動推向熱潮。

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幼兒園大班歌曲教案《搖籃》

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運動目的：

1、繼承學慣用連貫、美好、柔柔的聲音演唱歌曲。

2、實驗憑據(jù)圖片、行動的提醒明白歌詞，并填詞舉行演唱。

3、領會舒適、美好的合唱結果給人帶來的享受。

運動預備：響應的圖片6張

運動歷程：

一、練聲《山谷覆信真好聽》

二、溫習歌曲《柳樹女人》

1、用連貫美好的聲音演唱歌曲

2、分腳色合唱襯詞。

三、進修歌曲

1、創(chuàng)設景象，發(fā)言導入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

（2）奈何來哄娃娃睡覺？

幼兒手工制作（3）你們聽，先生是奈何來哄娃娃睡覺的？（先生蜜意的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

2、憑據(jù)圖片、行動，明白歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（憑據(jù)幼兒的答復出示響應的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（憑據(jù)幼兒的答復出示響應的圖片）

（3）另有誰呢？

（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引誘幼兒分離做飄、翻、吹的行動）

3、完備地演唱歌曲。

（1）觀賞旋律一遍，感覺旋律舒適、美好的意境。

（2）用行動、圖片提醒，實驗把詞填入，完備地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引誘幼兒用連貫、美好、柔柔的聲音演唱。

幼兒園教案（4）第四遍互助演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，蜜意地演唱歌曲。

4、分腳色合唱襯詞。

（1）先生唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分腳色合唱2遍。

延長運動：

另有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一路來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

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動畫主題《功夫熊貓》大班美術教學

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秳赢嬛黝}《功夫熊貓》大班美術教學》！

【教案目的】

1、在觀察功夫熊貓的基礎上，嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作，表現(xiàn)不同的武術姿勢。

2、喜歡中國武術，體驗彩墨畫的樂趣。

重難點：嘗試用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)武術的動作。

【教案準備】

1、前期經(jīng)驗：在個別化學習活動中嘗試劃過熊貓；了解并模仿過中國武術的一些動作。

2、其它：課件、彩墨畫工具

【教案流程】

一、看一看——了解熊貓的外形特征。

（環(huán)節(jié)設計意圖：通過觀察圖片，讓幼兒了解熊貓的外形特征。）

1、（出示PPT）

提問：今天我給你們請來一位客人，看看他是誰？

2、關鍵提問：熊貓長什么樣？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引導幼兒為熊貓起個名字。（樂樂、歡歡……）

小結：熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。

二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。

（環(huán)節(jié)設計意圖：通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術動作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。）

1、（播放功夫熊貓視頻）今天我還請來一位武術明星。

提問：你們喜歡功夫熊貓嗎？為什么？

2、過渡語：樂樂也想成為一名功夫熊貓，可是他沒有武功秘籍，不能練習武功，你們愿意幫助熊貓樂樂設計制作武功秘籍嗎？

3、想一想、做一做：你們會做哪些武術動作？做出來看看，做的時候做做要有力。（引導幼兒做出各種武術動作）

4、（觀看PPT）功夫熊貓也有很多的武術動作，我們來學一學。

（欣賞功夫熊貓的武術動作，講解不同動態(tài)的畫法。）

小結過渡語：功夫熊貓的這些武術動作真厲害，我們快快把這些動作畫下來，幫熊貓樂樂完成武功秘籍！

三、畫一畫——幼兒設計武功秘籍。

（環(huán)節(jié)設計意圖：通過繪畫，鼓勵幼兒表現(xiàn)出熊貓不同的武功動態(tài)。）

1、教師講解繪畫要點：用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體，用濃墨表現(xiàn)熊貓的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼兒繪畫，教師巡回指導。

重點關注：幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點并表現(xiàn)出不同的武功動態(tài)。

3、交流分享：幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創(chuàng)新的幼兒作品。

4、熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設計的各種作品隨著音樂用肢體動作秀出來。

小結：今天我們合作完成了這本武功秘籍，我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學一學！

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幼兒園大班歌曲《小鳥小鳥你真好》說課稿

一、說教材：

（一）、教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥 , 每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是 2/4 拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識點是 2/4 拍節(jié)奏的強弱特點。歌曲還運用了領唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點，為整個教學活動的開展奠定了基礎。

（二）、幼兒情況分析：

本班幼兒對歌曲的學習有一定的興趣，理解能力較強，對領唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進一步的學習。因此，設計了這一活動，通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行尊敬長輩的教育。

（三）、教學目標：

根據(jù)材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了本活動的教學目標：

1 、初步學會領唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。

2 、能大膽地表現(xiàn)自己。

3 、教育幼兒學習小鳥敬愛長輩。

（四）、教學準備：

1 、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩？

2 、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。

二、說教法：

在傳統(tǒng)的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學方法進行教學。

第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導和示范在教學中主要運用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂水平。

第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。

三、說學法：

在教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因為幼兒學習歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導幼兒通過自由表達的機會，將自己喜歡的 “ 哪一句 ” 歌曲展示給大家，提高了幼兒學習的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。

四、說教學程序：

教學流程：激發(fā)興趣 —— 欣賞歌曲 —— 整體教唱 —— 幼兒游戲

（一）引入活動，激發(fā)興趣

1 、聽音樂： “ 可愛的小鳥 ” 導入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂，師問： “ 誰來了 ” ？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2 、觀察圖片，聽故事：

3 、出示圖片，引導幼兒討論：大樹上有誰？它們在干什么？

4 、師以生動、形象的語言講述故事后問： “ 你們喜歡小鳥嗎？為什么？ ”

語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。通過提問，來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達能力。

（二）、欣賞歌曲

1 、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2 、欣賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問： “ 歌曲中有誰？告訴我們一件什么事？ ”

3 、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問： “ 你喜歡歌曲中的哪一句？ ”

根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此活動環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機會。

（三）、整體教唱

1 、幼兒學唱歌曲：

2 、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3 、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。

4 、在上環(huán)節(jié)的基礎上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認識，在此運用了整體教學法，以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發(fā)了幼兒的學習興趣。在學習中，重點指導幼兒領唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

（四）、幼兒游戲

1 、教育幼兒學習小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對待長輩的？

長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以 “ 我 ” 為中心，不懂得怎樣關心別人，幫助別人，因此，對幼兒進行情感教育是非常重要的。

2 、音樂游戲 —— 《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。

歌曲

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上海市音樂幼兒園曹先生

運動名稱：春夏秋冬伴我發(fā)展(歌曲)

運動請求：

1、開端體驗一年中四序明顯的特色,知道本身在四序中漸漸長大。

2、感覺歌曲旋律的轉變(高興與抒懷)，有跟唱歌曲的欲望。

運動預備：幼兒小時間的照片、磁帶等

一、溫習歌曲：我奈何才氣長大

1、一小我私家在爸爸媽媽的關愛下，不怕艱苦，盡力進修，走過春夏秋冬，就會徐徐長大。

重點引誘：用哼鳴的要領、有心情地朗誦歌詞。

開端進修輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟習旋律

1、先容音樂的名字，春夏秋冬伴我發(fā)展。觀賞旋律

在每一個季候，小朋儕在干些什么？

2、出示四張巷子（四序的巷子），請幼兒憑據(jù)色彩判定是什么季候？

你怎么知道是這個季候？

—春天是萬物發(fā)展的季候，炎天是火熱的季候、秋日是勞績的季候、冬天是酷寒的季候。

你喜好哪個季候？為什么？

簡樸評論辯論：在每個季候可以做些什么？

3、在音樂的隨同下，變更次序出示四序的巷子，請幼兒來跟從音樂的節(jié)拍，幼兒手工制作表示四序中孩子們做的事變。

分享交換本身的表示

第二遍時，引誘幼兒結伴表示

4、小結音樂的轉變：前面是高興的，背面是抒懷的。就好象一年四序差別的轉變。

（二）相識歌曲內(nèi)容

1、有個孩子歌頌讓他長大的四序，讓我們聽聽他履歷的是奈何的四序？每個季候是奈何隨同他發(fā)展？（范唱歌曲）

你聽到他看到的四序是奈何的？（辦理四序象什么）

2、每個季候給他帶來了什么？（再次聽賞，連系畫面）

明白：歡快（高興）—拓展：春天看到了什么？

秋日你聞到了什么？

3、師生對對碰

—說季候的特性，幼兒將給各人帶來的工具（留意兩個節(jié)拍：后16分、小附點）

（第二遍時相反）

4、跟唱歌曲

偏重引誘：唱清歌詞

不知道本文《歌曲》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂：歌曲拉拉鉤說課稿

歌曲-----拉拉鉤

一、教材分析

我今天說課的內(nèi)容是大班音樂：歌曲“拉拉鉤”。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。歌曲是2/4拍節(jié)奏，我們知道節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了切分音和休止符的節(jié)奏來表現(xiàn)生氣與高興的情緒，因此知識點是：2/4拍節(jié)奏的強弱特點及歌曲中運用的兩個主要的節(jié)奏型▏XXX▏、▏XO▏。掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。

根據(jù)唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學對幼兒進行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個教學目標：1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的表演動作理解歌曲。

重點是：理解歌曲內(nèi)容初步學會演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學的任務指出：音樂教學是通過具體的音樂教材進行的，教師要引導幼兒感受、理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應的知識技能，并啟發(fā)幼兒運用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學習演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學活動的重點。

難點是：運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

二、教學方法

針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音和休止符的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節(jié)奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節(jié)奏譜引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調動孩子的情緒，常常說：“你表演的真是棒極了。”“我就知道你能行。”

另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友一會生氣一會高興的情緒，本身就具有游戲性，所以教學活動始終都會讓幼兒沉靜在游戲的快樂之中。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，在游戲中讓幼兒有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

附歌詞：

歌曲：拉拉鉤

你也生氣了，我也生氣了

不理不睬，不理不睬，

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉鉤，拉拉鉤，拉拉鉤

我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

大班音樂維族歌曲《雪蓮花》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳肪S族歌曲《雪蓮花》》！

目的：1、熟習并喜好維族的平易近族風情及音樂特色。

2、相識這首歌曲的氣勢派頭特色及情感，學會演唱歌曲。

預備：維族衣飾多少套歌曲：《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》

歷程：（一）、聽音樂做律動進課堂。

1、本日段先生要帶你們到迢遙而漂亮的新疆去看一看那邊人們的生存，聽一聽那邊美好動人的歌曲，如今就請小朋儕們隨著我走進新疆吧!

2、放音樂《掀起你的蓋頭來》領導幼兒隨著音樂做行動。

（二）、發(fā)聲訓練

1、跟先生學一首很簡樸的歌曲：《我的家在日喀則》

2、C—G模唱歌曲。

（三）、相識維族的平易近族風情及音樂特色。

1、你見過維吾爾族的人嗎？她們都是什么樣子的呢？

2、先容維族的平易近族衣飾：馬家、長裙、帽子。

3、維族的女孩子喜好梳著一頭的小辮子，幼兒園教案一樣平常來講，梳了幾多個小辮子，就證實這個女孩子有幾歲了。

4、平常小朋儕們喜好的食物中也有新疆的特產(chǎn)，你知道是什么嗎?（葡萄干、羊肉串等）

5、新疆人特殊喜好唱歌舞蹈，他們用這種方法歌頌優(yōu)美的生存來表達本身痛快的心境。

6、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感覺？

（四）、進修歌曲

1、新疆另有一種特殊貴重的草藥叫雪蓮花，這中草藥不畏寒冷，發(fā)展在雪山上，是以特殊貴重

2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感覺。

3、再聽先生唱一遍歌曲，說說歌曲內(nèi)容。

4、隨著先生一路唱一唱。

5、先生還編了一個新疆的小跳舞，你們想不想看一看，學一學？

6、下次課咱們就來學學這個小跳舞吧！

不知道本文《大班音樂維族歌曲《雪蓮花》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

歌曲豬小弟

下面給大家提供的是《歌曲豬小弟》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計劃意圖：讓幼兒相識種種情緒，學會表達本身的情緒。經(jīng)由過程大班幼兒的《豬小弟》的演出，讓孩子領會到小動物們不喜好小豬的緣故原由是小豬不講衛(wèi)生，不沐浴，厥后小豬知錯能改，把本身洗清潔，小動物們又擔當了它，從而領會講衛(wèi)生的主要。音樂的熱潮和幼兒情感的熱潮有機整合，讓幼兒在表示音樂形象的同時，在生理上得到極大的宣泄和滿意。

［運動目的］

1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種差別的方法歌頌，以表示歌曲的形象、內(nèi)容、情緒。進一步感覺和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在先生的開導資助下，進修為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并盡力締造出與他人差別的表現(xiàn)親切的行動。

3、進修體驗在歌頌運動中舉行締造、互助演出、游戲的快活。

［運動預備］

請大班小朋儕學會分腳色有心情地舉行歌演出。

［運動歷程］

1、猜謎語。

請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。

2、觀賞歌演出。

（1）請大班小朋儕分腳色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有心情地舉行歌演出1"3段，并構造本班幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、變亂。

（2）請幼兒再次觀賞歌演出，并請求幼兒一路隨節(jié)拍念中心對白處臟逝世啦，走開！念時應表示出討厭的情緒。

3、學唱新歌。

（1）領導幼兒學唱新歌1"3段，并提示幼兒在間奏和尾奏部門的期待。

（2）開導幼兒用差別的心情和方法演唱，幼兒園教育隨筆提問：

1）豬小弟去找朋儕玩的時間，他的內(nèi)心奈何？（開心）應當怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時，他的內(nèi)心又是奈何？（悲傷）應當怎么唱（慢且較連貫）

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部門的密切行動。

（1）師：“各人都喜好清潔的孩子，如今小豬洗清潔了，他的朋儕會奈何看待他呢？”請幼兒一路評論辯論

（2）資助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）勉勵幼兒在尾奏部門締造出與他人差別的密切行動（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比力好的面臨各人零丁演出。

5、分腳色舉行歌演出

（1）請幼兒再次觀賞大班小朋儕分腳色歌演出（1"4段），引誘幼兒不雅摩時，留意不雅察大班小朋儕的心情。

（2）請幼兒自由結伴，本身分派腳色模擬大班小朋儕舉行歌演出，并在尾奏部門只管即便想出與他人差別的密切行動，并有情感的表表演來。

關于《歌曲豬小弟》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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