幼兒小班語言活動(dòng)方案。
眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“蜘蛛”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
春天來了，風(fēng)兒暖暖的吹在身上，讓孩子們沐浴在這春光里，流連忘返，戶外活動(dòng)時(shí)間結(jié)束了，看孩子們還不愿回活動(dòng)室，我和蘭蘭老師決定帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)玩一會(huì)。大操場(chǎng)是和小學(xué)共同使用的，操場(chǎng)上種植了草皮，操場(chǎng)的四周栽滿了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，美麗極了，再看柳樹下面的冬青，也長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。孩子們似乎才發(fā)現(xiàn)春天這些變化，興奮地這看看，那瞧瞧。
我突然發(fā)現(xiàn)班里的調(diào)皮大王洋洋蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)，只見他歪著頭，目不轉(zhuǎn)睛的瞅著地面，這孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身邊，原來他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也許是剛從土里鉆出來，小家伙在地面上驚慌失措的亂爬，洋洋看我來了，就問我“老師，這是什么?”“這是蜘蛛啊”“這蜘蛛真大，都來看蜘蛛了，這里有只大大的蜘蛛?！彪S著洋洋的喊聲，小朋友們都圍了過來，膽小的孩子看到這只巨無霸蜘蛛，嚇得退后了幾部步，膽大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老師老師，蜘蛛怎么一個(gè)人出來了，他爸爸媽媽呢?”小女孩子淇問我。我還在想該怎樣回答，一旁的小雪就說了：“子淇笨，這就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和媽媽在家里沒出來，蜘蛛爸爸一定是出來掙錢給小蜘蛛買好吃的的。我爸爸就每天出去干活掙錢給我買好吃的，我和媽媽在家等著?！倍?，很好的道理，小伙伴們也很贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我趁機(jī)說：“孩子們，那我們就回活動(dòng)室吧，小蜘蛛爸爸也該回家了，你們圍著蜘蛛爸爸看，它會(huì)害怕的?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，高興地去站隊(duì)了。
小小班的寶貝們，是一群有愛心的寶貝哦!
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看到孩子們對(duì)小小的蜘蛛有著這么濃厚的興趣，我也非常想滿足他們的探究欲望。于是查找了許多資料和圖片，讓孩子們對(duì)蜘蛛有了些基本的了解：蜘蛛有八只腳，它的腿是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)彎，頭是小小的，眼睛更小，它是通過吮吸蟲子的液體來進(jìn)食的，有的蜘蛛有劇毒，小朋友發(fā)現(xiàn)蜘蛛一定不要用手去觸碰它，告訴大人然后讓大人來出來。
每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的眼光，他們看待世界的方式有時(shí)候和大人不一樣，但是他們善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)是多么可貴，很值得我用心去捕捉。通過本次活動(dòng)，我也感觸很多，今后一定更多的關(guān)注孩子們的每個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子的每個(gè)問題每個(gè)發(fā)現(xiàn)都能真正得到理解和研究。
菜地的綠葉子旁結(jié)了一張大大的蜘蛛網(wǎng)，散步的時(shí)候幾個(gè)小伙伴發(fā)現(xiàn)了它?！袄蠋?，看，這是什么？”俊宇問，“這是蜘蛛網(wǎng)！”我回答，經(jīng)過我這么一提醒，小朋友們好像發(fā)現(xiàn)了什么，“老師，蜘蛛！”孩子們驚奇的喊著，我順著小手指著的方向，發(fā)現(xiàn)了躲在圓形網(wǎng)狀角落的蜘蛛，沒想到蜘蛛真的有蜘蛛，而且是一只黃黑條紋的，連我都沒有見過的大蜘蛛。我們一起仔細(xì)觀察了蜘蛛網(wǎng)的形狀，蜘蛛的外形、顏色?；氐浇淌抑?，我還給小朋友們介紹了關(guān)于蜘蛛的科普知識(shí)，孩子們興趣都很高。
第二天的散步時(shí)間我們又特意走到菜地旁去觀察蜘蛛和它的網(wǎng)，細(xì)心的孩子又發(fā)現(xiàn)了今天的蜘蛛網(wǎng)上多了一只小蚊子，這是蜘蛛的獵物?！翱?，孩子們，這只小蚊子在網(wǎng)上一動(dòng)不動(dòng)，蜘蛛網(wǎng)真的好粘??！”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，“蜘蛛真厲害!”萌萌大聲的贊嘆到。幾個(gè)小腦袋緊緊的擠在一起觀察著，孩子們你一言我一語的說出自己的想法。
后面的幾天我們都會(huì)到菜地里觀察這只黃黑條紋的蜘蛛，蜘蛛網(wǎng)上的獵物也會(huì)時(shí)不時(shí)變化著，有時(shí)候是一只小青蟲，有時(shí)候是一只小蒼蠅，最讓孩子們興奮的是竟然有一只小蝴蝶?！昂麜?huì)飛！”君君說道，孩子們又熱烈的討論起蝴蝶，“我看過蝴蝶！”“我喜歡蝴蝶！”……
接連下了兩天的雨，雨過天晴后孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)菜地里的蜘蛛和它的網(wǎng)全都不見了，“孩子們，蜘蛛去了哪里呢？”我詢問著，孩子們直搖頭，正在孩子們一籌莫展的時(shí)候，洋洋提議到：“我們?nèi)フ艺野桑 蔽冶硎举澩?，帶著孩子們?nèi)ゴ竽懙膶ふ蚁У闹┲刖W(wǎng)，墻角邊、菜葉旁、甚至是石頭縫里，我們搜索了整個(gè)菜地都沒有發(fā)現(xiàn)那只黃黑條紋的蜘蛛，但是孩子們沒有放棄，我們又去幼兒園的其他角落繼續(xù)搜索，結(jié)果一無所獲。可是孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的其他“蜘蛛”，那是中大班哥哥姐姐的美工作品。
我們還是每天散步的時(shí)候去種植區(qū)，而這只蜘蛛再也沒有出現(xiàn)過，孩子們也還總是會(huì)討論蜘蛛搬家去了哪里，這個(gè)小疑問成了孩子們心中小小的謎團(tuán)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要親近自然，喜歡探究，在一日活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。其次還要真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
孩子們又興奮的討論了起來，昊霖說：“里面是小蜘蛛吧！”一向不好發(fā)言的驍鍵說：“不是，那好像是只蟲子?！崩钣㈩Ｕf：“嗯
，我也覺得是蟲子?！标涣卣f：“蟲子在那兒干什么？”佳潤(rùn)說：“在那兒睡覺吧！”此話一出，惹得小朋友都笑了起來。他們雖然不知道蟲子是被蜘蛛網(wǎng)粘住了，可他們明白不可能是睡覺。
見小朋友有這么多的疑問，我走過去說：“這是一只蟲子，看來是蟲子在飛行的時(shí)候，不小心被蜘蛛網(wǎng)給粘住了。”“?。坎粫?huì)吧！”接著我給幼兒講解了蜘蛛網(wǎng)的功能：蜘蛛從嘴里吐出帶粘性的絲，再把絲織成網(wǎng)，一旦有哪只小蟲不幸碰到了蜘蛛網(wǎng)，就會(huì)牢牢的被網(wǎng)粘住，到時(shí)候蟲子就會(huì)成為蜘蛛得美味佳肴了。
“哦，原來是這樣?！焙⒆觽兘K于明白為什么蜘蛛要織網(wǎng)，當(dāng)我們見到蜘蛛網(wǎng)上有蟲子，就明白了蜘蛛今天又要飽餐一頓了。通過這次事件讓我明白，讓孩子善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題很重要。
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