家庭教育的15條智慧：讓孩子找到自己的“最佳發(fā)展區(qū)”

家庭教育。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“家庭教育的15條智慧：讓孩子找到自己的“最佳發(fā)展區(qū)””，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

家庭是教育孩子最重要的場(chǎng)所，而對(duì)于大多數(shù)只有一個(gè)孩子的中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可言，要實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)，就是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。因此，當(dāng)家長(zhǎng)的要善于學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)，掌握家庭教育的智慧。

【智慧1】家長(zhǎng)是孩子最忠實(shí)的老師。

美國(guó)人赫伯特說(shuō)道：“一位好父親，勝過(guò)一百個(gè)教師”，事實(shí)正是如此。著名美籍華人趙小蘭在談到她為什么能成功時(shí)說(shuō)：我身后有一位成功的男人，我的父親趙錫成。他有6個(gè)女兒，4個(gè)哈佛，一個(gè)哥倫比亞大學(xué)，還有一個(gè)瑪麗女子學(xué)院。趙錫成有一句話，什幺是成功人士？自己事業(yè)的成功，只成功了一半，把自己的子女教育成功，才是真正的成功。

我很欣賞這句話，教育孩子要有耐心，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去理智的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的。家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味？yJS21.CoM

所以，我的理念是：孩子的事沒(méi)有小事，有些事會(huì)影響他的一生。孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)只有一次，能伴隨孩子的成長(zhǎng)，為他傾心付出的時(shí)間可能就那么一段，機(jī)會(huì)失去了，再也找不回。因此，希望所有的家長(zhǎng)成為孩子的知音，成為孩子親密的朋友。

【智慧2】虎爸狼媽式的教育不利于孩子成長(zhǎng)。

中國(guó)的家長(zhǎng)，大多沒(méi)受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練。即使有，也只是長(zhǎng)輩們說(shuō)的“棒打出孝子”、“不打不成才”。父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。一本叫《哈佛女孩劉亦婷》的書(shū)賣了幾百萬(wàn)冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。過(guò)度關(guān)心，過(guò)度照顧會(huì)剝奪孩子成長(zhǎng)的空間。《揚(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的不少大學(xué)生不知道怎么安排生活。你想，一個(gè)孩子從小到大不考慮任何事，不明白管理自己，怎么會(huì)成長(zhǎng)呢？

而走向另一個(gè)極端的過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下：“你是我生的，我還不懂你！”幾年前，在美國(guó)，有個(gè)華裔提出家長(zhǎng)要做“虎爸狼媽”，我當(dāng)時(shí)就不贊成，即使孩子上了好大學(xué)，那大學(xué)以后呢？即使成功，也只能是個(gè)案。因?yàn)槿绱思彝ソ逃笔Я恕叭烁衿降取?，那些宣傳在誤導(dǎo)父母。

【智慧3】道德是教育的常識(shí)。

家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。而家長(zhǎng)容易陷入一俊遮百丑的誤區(qū)。只要分?jǐn)?shù)高成績(jī)好，父母就一切ok了。事實(shí)上，知識(shí)只能影響到某個(gè)階段，而道德影響人的一生，我的教育生涯中，感受最深的是德者智。知識(shí)的缺陷可以彌補(bǔ)，而道德出了問(wèn)題，不可挽救。

【智慧4】無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力。

賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行，那就要珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行。孩子的潛力是無(wú)法估量的。現(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，正常人大腦的能量只用了25%左右。現(xiàn)在中、美、俄，都在進(jìn)行腦科學(xué)的研究，想了解人的潛能到底有多大。有個(gè)事實(shí)告訴你：一個(gè)9歲的孩子隨父親出去旅游。路上車胎爆了。父子二人下車，準(zhǔn)備換車胎。結(jié)果這時(shí)千斤頂壞了，一下把父親的腿壓在車下，情急之中，這9歲的孩子居然用雙手把車抬起來(lái)。事后，人們又讓孩子抬汽車，他怎么也抬不起來(lái)了。所以，不管怎么說(shuō)，我們要相信孩子有無(wú)限的潛力。殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。

【智慧5】培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。

家庭教育中切不可忽視非智力因素的培養(yǎng)，應(yīng)該讓孩子具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，讓業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。

那么，什么愛(ài)好最好？喜歡最重要。有了愛(ài)好的孩子，即使考不上大學(xué)考不上名牌，也會(huì)有健康人生，幸福人生。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的90后、00后不少孩子有特長(zhǎng)，有的愛(ài)音樂(lè)，有的愛(ài)繪畫(huà)，有的愛(ài)好文學(xué)，有的愛(ài)運(yùn)動(dòng)、喜歡各種球類，有的重史學(xué)研究，有的愛(ài)數(shù)理分析，還有的注重環(huán)境考察，這多棒！很多偉人、名人、優(yōu)秀人才，用特長(zhǎng)豐富了自己的生活（李嵐清的篆刻、鄧小平的橋牌、普京的武術(shù)、錢(qián)學(xué)森的小提琴，還有李肇星的詩(shī)歌等等）。

每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，但他（她）的愛(ài)好，會(huì)提升孩子一生的生活質(zhì)量。

【智慧6】讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的重要途徑。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)是主要任務(wù)。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的孩于，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民盛，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克恩以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太人。他們讀書(shū)的態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜凃在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本。

一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

【智慧7】寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。

通過(guò)寫(xiě)日記，可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力，提高他們的寫(xiě)作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力；可以鍛煉他的意志，開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。

不僅孩子寫(xiě)、老師寫(xiě)、父母也可以寫(xiě)，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。因?yàn)橐雽?xiě)得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。如：美籍華人作家、畫(huà)家劉墉，“一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人”，最終，父子合著一本書(shū)《創(chuàng)造雙贏的溝通》。

【智慧8】等待花開(kāi)，每個(gè)孩子都有他燦爛的季節(jié)。

教育是開(kāi)發(fā)生命的事業(yè)，每一粒種子都有適合自己的土地；每一棵樹(shù)枝都會(huì)開(kāi)放自己的花朵；每一個(gè)人都有其存在的獨(dú)特價(jià)值，各有所長(zhǎng)，都是優(yōu)秀的。

但是，不是每一朵花都在春天里綻開(kāi)！每個(gè)孩子都有開(kāi)花的季節(jié)，有他屬于自己的燦爛的日子！美國(guó)女科學(xué)家麥克琳·托克81歲才獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她說(shuō)：“我是一朵秋天里的雛菊?！?/p>

那么，我們是否尊重了孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，是否做到了耐心地等待他的綻放？中國(guó)的差生王楠子到美國(guó)成了繪畫(huà)的天才，獲得全美動(dòng)畫(huà)比賽冠軍，被譽(yù)為天才學(xué)生。這樣的例子不勝枚舉，是否應(yīng)該讓我們深思？

【智慧9】常幫孩子分析情勢(shì)，千萬(wàn)不要用別人家孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處。

父母忌諱數(shù)落孩子，或拿別人做榜樣來(lái)教育孩子。如果孩子一時(shí)在某個(gè)方面失誤了，他本來(lái)就很內(nèi)疚，你再在他傷口上撒鹽，拿隔壁孩子比較，其陰影有兩個(gè)：自卑和仇視隔壁的孩子。

這種情況決不能發(fā)生。你可以跟孩子分析：這次成績(jī)沒(méi)考好，我知道你心里不舒服，我也一樣，我們一起分析一下失敗的原因，是粗枝大葉還是知識(shí)有疏漏。如此，孩子就比較好接受。而給孩子樹(shù)榜樣，不要在孩子出錯(cuò)時(shí)，而是在他成功時(shí)。

【智慧10】平衡，是家長(zhǎng)的藝術(shù)；放棄，是家長(zhǎng)必須面對(duì)的。

對(duì)孩子什么最重要，什么次重要，什么不重要，這個(gè)排序非常艱難，“平衡，是家長(zhǎng)的藝術(shù)：放棄，是家長(zhǎng)必須面對(duì)的”。興趣班的種類無(wú)限多，而孩子的時(shí)間是有限的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)平衡。還有課內(nèi)和課外的平衡，應(yīng)試與興趣的平衡，中式教育與西式教育的平衡，身體鍛煉與學(xué)習(xí)的平衡。美國(guó)的肯尼迪家族有這么個(gè)故事：老肯尼迪夫人知道他們家族有政治家的基因，看出他的3個(gè)兒子有政治家的天才，她就重點(diǎn)培養(yǎng)他們，給他們提供任何可能提高能力、展示能力的機(jī)會(huì)，因此培養(yǎng)出了總統(tǒng)、州長(zhǎng)和參議員。鋼琴家朗朗也是一個(gè)很好的例證，盡管他老爸培養(yǎng)他的嚴(yán)酷方法令人不敢茍同，但他老爸的慧眼發(fā)現(xiàn)了他的天賦，再加上父子二人鍥而不合的堅(jiān)持，最終成為令人欽佩的人。

父母要千方百計(jì)地幫孩子提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，嘗試一切可能的方向，找到他的最強(qiáng)的能力項(xiàng)、天賦所在和與之相匹配的人生使命，那樣你的孩子就會(huì)成功。這就需要我們家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，多支持，真正找到孩子的最佳發(fā)展領(lǐng)域，給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，讓他們?nèi)デ藙?dòng)智慧的地球。

【智慧11】努力樹(shù)立老師的威信。

家長(zhǎng)要關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)，要樹(shù)立教師的尊嚴(yán)。有這樣一個(gè)故事：春游的時(shí)候，一位植物學(xué)家的孩子在山坡上挖了一種他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物，就問(wèn)老師。老師也不知道，但想到學(xué)生的父親是一位植物學(xué)家，就說(shuō)：“你回去問(wèn)你爸，他一定知道。”孩子回家把他挖的植物給父親看。他爸笑笑說(shuō)：你的老師懂的知識(shí)多，老師不知道，老爸也真說(shuō)不上，我查查看，以后再告訴你，好不？第二天，孩子上學(xué)，他對(duì)孩子說(shuō)：你老師曾經(jīng)托我查一個(gè)資料，我查到了，放在信里。說(shuō)著他把一封密封的信交給孩子，讓他轉(zhuǎn)給老師。老師接到信，打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著孩子挖的植物的名字和關(guān)于它的知識(shí)。信的結(jié)尾這位父親說(shuō)“老師，我認(rèn)為有關(guān)這植物的知識(shí)，由您告訴我孩子更好，我要讓孩子懂得，老師的知識(shí)比父親的更多，由此，您的形象在他的心目中會(huì)更高大！”多么善解人意的家長(zhǎng)！

【智慧12】注意和孩子說(shuō)話的藝術(shù)。

一句話會(huì)影響人的一生。一位黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，孩子問(wèn)：為什么司機(jī)伯伯的膚色和我們不同？母親回答：上帝為了讓世界繽紛多彩，創(chuàng)造了不同顏色的人。到目的地后，黑人司機(jī)堅(jiān)持不收錢(qián)，他說(shuō)：小時(shí)候曾問(wèn)過(guò)我母親這樣的問(wèn)題，母親說(shuō)我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會(huì)有不同的成就。

【智慧13】逆境也能成才。

上世紀(jì)初，有一個(gè)猶太少年，他做夢(mèng)都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴家，但他拉得太蹩腳了，完全沒(méi)有音樂(lè)天賦。他的父母為他請(qǐng)了一位老琴師。一天，老琴師把這位“完全沒(méi)有造就”的孩子帶到了自家的花園，老琴師講：“世上有兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，像玫瑰和含羞草，但他們同樣在陽(yáng)光下開(kāi)放，同樣是成功的……”老琴師的話使這位少年茅塞頓開(kāi)，他找到了自己的位置。20年后，這位少年成了名震天下的物理學(xué)家。他就是影響世界的偉人——愛(ài)國(guó)斯坦。這樣的例子不勝枚舉，海倫·凱勒、貝多芬、周周、邰麗華等等，他們的先天條件決定了他們可能是沒(méi)有出息的；陳景潤(rùn)、蒲松齡、愛(ài)迪生、巴爾扎克等人上學(xué)時(shí)的表現(xiàn)也不像“有出息”的樣子，但他們卻做了“有出息”的人都難以做到的事。

【智慧14】培養(yǎng)孩子的毅力。

玄奘，歷經(jīng)17年，5萬(wàn)里行程，100多個(gè)國(guó)家，帶回了佛教經(jīng)典520篋，657部。返回長(zhǎng)安以后，又用20年時(shí)間翻譯出1335卷。玄奘能打仗嗎？但中國(guó)歷史上又有幾人比他勇敢？真正的勇敢是堅(jiān)定的信念和慈悲的情懷，是堅(jiān)強(qiáng)的意志和百折不撓的精神，是專注于理想看淡榮辱得失的氣度……

新東方創(chuàng)始人俞敏洪在演講中說(shuō)：我在北大到畢業(yè)時(shí)，成績(jī)依然排在全班最后幾名。但是，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)有了一個(gè)良好的心態(tài)，我知道我在聰明上比不過(guò)我的同學(xué)，但是我有一種能力，就是持續(xù)不斷的努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上我說(shuō)了這么一段話，到現(xiàn)在我的同學(xué)還能記得，我說(shuō)：‘大家都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我是我們班的落后同學(xué)。但是我想讓同學(xué)們放心，我決不放棄。你們5年干成的事情我干10年，你們10年干成的我干20年，你們20年干成的我干40年。如果實(shí)在不行，我會(huì)保持心情愉快、身體健康，到80歲把你們送走了我再走?！?/p>

【智慧15】孩子需要自己成長(zhǎng)。

一個(gè)孩子跟著父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱，他拼命地呼喊和掙扎，父親就是沒(méi)出現(xiàn)。孩子在恐懼和絕望中度過(guò)了一夜。黎明時(shí)分，他終于憑借手中的獵刀爬出陷阱，而父親就站在面前。這時(shí)父示告訴他這一夜，自己一直守在阱口，一步不敢離開(kāi)，并不時(shí)地踩動(dòng)草叢，給孩子警告，目的是告訴孩子，等不到救援，必須學(xué)會(huì)自救。這是自己挖這口陷阱的初衷。這個(gè)故事要表達(dá)的是——父親給予孩子的愛(ài)不全是單純表象的，其實(shí)還有另一種，那就是“放手”孩子需要自己成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)中所需的生活能力，唯有自己在行動(dòng)中方能慢慢積累提高。

最后請(qǐng)粑粑麻麻們記?。?/p>

家庭教育要讓孩子天性有展現(xiàn)的空間，智慧有表達(dá)的機(jī)會(huì)，美德在學(xué)習(xí)中扎根，夢(mèng)想在勤奮中實(shí)現(xiàn)，讓孩子找到自己的“最佳發(fā)展區(qū)”，自我實(shí)現(xiàn)達(dá)到最優(yōu)化，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。

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悟出家庭教育的最佳狀態(tài)

1.教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)"養(yǎng)"字

家庭教育重在養(yǎng)，而不在教?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，各種各樣的問(wèn)題歸納起來(lái)就是心力的不足，心里面對(duì)學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚(yú)重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹(shù)重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒(méi)有基礎(chǔ)；智商再高，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長(zhǎng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對(duì)孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時(shí)候，保證母親情緒的平和，這是你對(duì)孩子最偉大的教育。

2.正確解讀父母兩個(gè)字的意義

父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)的一種品質(zhì)，就是風(fēng)度。父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。

母親的"母"包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

第一個(gè)字是"虛"。很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題，而且忍不住很快要指出來(lái)，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?，為什么不要?jiǎng)?，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。有的家長(zhǎng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個(gè)"虛"沒(méi)做好，不能夠虛下來(lái)的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個(gè)字是"弱"。母親在孩子面前學(xué)會(huì)示"弱"。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說(shuō)話的家長(zhǎng)，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三個(gè)字是"柔"。一個(gè)母親真正的力量，一個(gè)母親的教育力量，在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，如何做到這樣一個(gè)"柔和"。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門(mén)整天對(duì)孩子嚷，對(duì)孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

3.家長(zhǎng)的心態(tài)第一放在哪

家長(zhǎng)的心態(tài)第一放在哪？我們?nèi)绾稳グ阉男膽B(tài)養(yǎng)好，別急著報(bào)班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天主要解讀的是這兩個(gè)字，一個(gè)是心，一個(gè)是情，無(wú)心無(wú)意是家庭教育的特點(diǎn)，有情有禮是家庭教育有效實(shí)施的必須遵守的原則。

教無(wú)定法，對(duì)待不同家庭的孩子，不同的成長(zhǎng)階段需要有不同的方法，但是有一個(gè)原則，要有情有禮，情在禮的前面。現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無(wú)禮。愛(ài)孩子的時(shí)候，愛(ài)得沒(méi)邊，關(guān)心孩子的時(shí)候，連孩子的襪子都要家長(zhǎng)給他穿，給他洗，說(shuō)愛(ài)孩子的時(shí)候愛(ài)到早晨起床的時(shí)候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛(ài)嗎？這個(gè)情已經(jīng)失去了教育的價(jià)值。另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無(wú)情，尤其是家長(zhǎng)給孩子講道理的時(shí)候，沒(méi)有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問(wèn)我們要東西的時(shí)候，我們這個(gè)時(shí)候才把道理點(diǎn)出來(lái)。情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過(guò)去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

4.家長(zhǎng)內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕

孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源，這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了，更可怕。如何實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，你先不急、不躁，你先平靜下來(lái)，先把自己的情緒先調(diào)整好，然后再面對(duì)問(wèn)題。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對(duì)家長(zhǎng)提出的一個(gè)深層次的問(wèn)題。"只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考"，只有我們家長(zhǎng)的內(nèi)心平靜下來(lái)，我們對(duì)孩子教育的點(diǎn)才會(huì)變得清晰，才能把教育者對(duì)教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過(guò)地皮濕一樣，從每個(gè)人心里流過(guò)。效果在哪里，在于你能否做到對(duì)教育思考的沉淀，沉淀到你的內(nèi)心，內(nèi)化為你的一種狀態(tài)，如果沒(méi)有這一種過(guò)程，你聽(tīng)任何報(bào)告都是無(wú)效的。沒(méi)有沉淀的消化，就沒(méi)有實(shí)施教育的資本，也就是沒(méi)有沉淀的過(guò)程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實(shí)現(xiàn)。

家庭教育同樣需要智慧

反思這段時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有給予最大程度的關(guān)心，直到前幾天她的語(yǔ)文老師提醒老公要提高晴晴的寫(xiě)字速度，才猛然醒悟。

晴晴平時(shí)就是個(gè)做什么事都很認(rèn)真的小孩，寫(xiě)字質(zhì)量要求極其嚴(yán)格，對(duì)自己寫(xiě)的字唯恐不漂亮，在我看來(lái)已經(jīng)很工整的字了，仍然喜歡描來(lái)描去，或者用橡皮擦來(lái)擦去，有時(shí)缺乏耐心了，便會(huì)對(duì)她大發(fā)雷霆，可是效果一直不明顯，她照樣我行我素，磨蹭來(lái)磨蹭去。仔細(xì)想想對(duì)自己的態(tài)度也很不滿，這種做法可能當(dāng)時(shí)的磨蹭有所緩解，但并沒(méi)有從根本上去解決孩子的問(wèn)題。孩子的這種做法主要是對(duì)自己缺乏自信心，總認(rèn)為自己寫(xiě)的字不夠好，總想達(dá)到與書(shū)上的字一樣好的最佳水平的結(jié)果造成的。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式是起不了大的作用，只有鼓勵(lì)她的自信，讓她從心底里相信自己已經(jīng)寫(xiě)得很好了，這樣才能從根本上改變她寫(xiě)字慢的毛病。反思之后，對(duì)孩子還是多些耐心，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式為主吧。

與晴晴協(xié)商，在學(xué)習(xí)、生活上有明顯進(jìn)步可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星的方法來(lái)激勵(lì)她。每次作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，并且不用橡皮擦可獎(jiǎng)勵(lì)幾顆星做了具體規(guī)定，并且也在收拾整理房間之類的自理能力依據(jù)具體情況來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種積極地強(qiáng)化，使她在學(xué)習(xí)、生活上都能有所進(jìn)步，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿自信。

沒(méi)想到，這個(gè)方法第一次使用就有了明顯的效果，字寫(xiě)得認(rèn)真、漂亮不說(shuō)，用的時(shí)間比原來(lái)少了很多，主要是描來(lái)描去、用橡皮的次數(shù)少了。這幾天一直在堅(jiān)持，晴晴每次都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，寫(xiě)得好，不該有的小毛病也消失了，這不，這次語(yǔ)文測(cè)試只寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，數(shù)學(xué)取得了全班第一名的好成績(jī)，而且在生活自理方面也小有進(jìn)步，想來(lái)真是一件令人欣慰的事情。

仔細(xì)想想，自己雖然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，但并沒(méi)有真正的用心去教育孩子，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)教育，希望通過(guò)這次教育方法的改變，讓自己從中明白：家庭教育同樣需要智慧，需要耐心，需要愛(ài)！希望自己在教育孩子的問(wèn)題上能夠更加用心，也希望好的效果能夠一直持續(xù)下去，堅(jiān)持不懈！加油！

尋找適合自己孩子的家庭教育方法

尋找適合自己孩子的家庭教育方法

望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的心愿。然而，孩子的未來(lái)能否使父母的愿望最終如愿以償，卻與孩子從小接受的家庭教育有著必然的聯(lián)系。自古就有“子不教父之過(guò)”，大凡成功的孩子身后必有一位或多位成功的教育者。可以說(shuō)，如愿以償?shù)母改付嗍羌彝ソ逃晒Φ母改浮Ｈ缃?，我的孩子還小，我還不能肯定自己的家庭教育一定是成功的，但用心的教育過(guò)程使我得到了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我認(rèn)為尋找一種適合自己孩子的家庭教育方法是非常重要的。

每一個(gè)孩子都帶著自己獨(dú)有的特點(diǎn)降生到這個(gè)世界，他（她）們同時(shí)擁有了自己不同與別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)慕逃椒苁购⒆幼畲蟪潭鹊匕l(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)他（她）克服自己的先天不足，成為出色的人才；反之，不當(dāng)?shù)慕逃椒〞?huì)抹殺孩子的天賦，使孩子失去自信和希望，變得庸庸碌碌，無(wú)所作為。我們身為父母，培養(yǎng)和教育好自己的孩子是我們的天職，為教育孩子尋找一條成功的途徑也是我們義不容辭的責(zé)任?；仡欁约哼@些年來(lái)，將一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，經(jīng)過(guò)一天一天的呵護(hù)，撫養(yǎng)成一個(gè)十歲小姑娘的經(jīng)歷，真是既有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，我的體會(huì)是：

一、了解孩子、認(rèn)可孩子，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

孩子出生時(shí)除非有先天的不足，一般來(lái)說(shuō)在智力和活動(dòng)能力上沒(méi)有太大的差別。長(zhǎng)成一定的年齡后所體現(xiàn)出的不同，是由于后天的教育結(jié)果。孩子首先接受的是家庭教育，他（她）的性情的養(yǎng)成完全取決于與他最親近的人，因此父母往往在不知不覺(jué)中教給了孩子許多東西。呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，一切只當(dāng)做好玩、可愛(ài)，慢慢長(zhǎng)大以后，當(dāng)大人們意識(shí)到該給孩子教點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)孩子身上已養(yǎng)成了一些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也有讓大人們不希望有的毛病，這時(shí)最關(guān)鍵的是千萬(wàn)不要責(zé)備孩子，因?yàn)樨?zé)任本就不在孩子，而是家長(zhǎng)應(yīng)該好好反省自己在撫育孩子的過(guò)程中是不是有不當(dāng)?shù)淖龇?，給孩子的成長(zhǎng)造成了不利的影響，所以此時(shí)重要的是了解孩子的全部，認(rèn)可他（她）的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，接受他（她）的缺點(diǎn)，采取適合自己孩子的方法誘導(dǎo)他（她）成才。

比如，我的孩子在二、三歲時(shí)由于意外，從樓梯上栽下去一次，后來(lái)又從高處摔下來(lái)一次，兩次都摔得非常重，至今想起來(lái)都讓我非常后怕。從那以后，我在帶孩子的過(guò)程中特別小心和周到，結(jié)果孩子的性格慢慢地變得內(nèi)向而怯懦，不愛(ài)活動(dòng)。仔細(xì)想想，孩子摔了，對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)過(guò)去就過(guò)去了，可我的做法反而嚇住了她，使她感到了害怕。怎么辦？首先做為母親，我必須在她一天天長(zhǎng)大的同時(shí)，在保證了安全的條件下，逐漸減少對(duì)她過(guò)于的細(xì)心呵護(hù)，該她自己做的事由她先嘗試著做，直到完全能自己做；

其次，我們給她準(zhǔn)備了許多娛樂(lè)工具，比如籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩，自行車等，閑暇之時(shí)我們親自陪著她玩，或者帶她出去，教她觀察周圍的環(huán)境以及人和事，目的就是讓她動(dòng)起來(lái)，只有動(dòng)起來(lái)她才能有感受事物的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，思想和行動(dòng)能力才有機(jī)會(huì)得到鍛煉和提升；

再次，孩子性格怯懦，其實(shí)是自信心不足的表現(xiàn)，這是孩子成長(zhǎng)之大忌，為此我們更多的給予孩子的是鼓勵(lì)，即使批評(píng)后為了不影響以后的積極性，也不會(huì)忘記提出好的方面給予表?yè)P(yáng)和肯定?！皩W(xué)會(huì)欣賞自己的孩子”這是一位成功的父親給我們大家的一個(gè)忠告，在這方面我做得不是很好，但是我體會(huì)到了鼓勵(lì)和贊賞孩子的重要意義。我的女兒從小就喜歡哼哼唧唧地唱歌，我們也是無(wú)意識(shí)地總是夸她唱得好，如今她的歌真是唱得不錯(cuò)，而且對(duì)唱歌表現(xiàn)出濃厚的興趣。我經(jīng)常會(huì)想，如果小時(shí)我們夸她舞跳得好，或畫(huà)畫(huà)得好，或什么做得好，我相信她一定又會(huì)逐漸地表現(xiàn)出對(duì)這些活動(dòng)的興趣。這就是孩子，他們的可塑性就這么強(qiáng)，他們?nèi)跣〉男撵`比成人更需要理解和關(guān)愛(ài)。

二、注重家庭教育的同時(shí)，密切與老師配合，使孩子回歸到同齡人之中。

家庭教育畢竟缺乏社會(huì)性，尤其現(xiàn)在的孩子們，大部分都是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)的過(guò)程中極易形成驕橫和霸氣，這樣的性情是無(wú)法適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)的，糾正的越早對(duì)孩子越有利。這就要從孩子走進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，小孩子接觸的第一個(gè)人群就是同學(xué)，如何與同學(xué)們相處？與同學(xué)產(chǎn)生了矛盾怎么辦？孩子最初被這類問(wèn)題困饒時(shí)是非常需要家長(zhǎng)和老師的共同幫助的。在實(shí)施這種幫助之前，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)有一定的溝通，以便老師對(duì)孩子、家長(zhǎng)對(duì)事情都有詳細(xì)的了解，密切配合，形成合力，益于教育。

在這個(gè)問(wèn)題上我深有體會(huì)。我的孩子曾經(jīng)性格很怯懦（前面談到過(guò)），上課羞于發(fā)言，下課后也很少和同學(xué)一起玩耍。有一次與一個(gè)同學(xué)發(fā)生了沖突，老師把兩人叫進(jìn)辦公室，不久那位男同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，老師讓他回教室了，可我的女兒一直不吭聲，老師誤認(rèn)孩子太牛，罰她一直站在那兒。孩子回家見(jiàn)到我就委屈地哭了，她說(shuō)其實(shí)不怪她，我說(shuō)那你為什么不給老師解釋清楚呢？她說(shuō)自己害怕而沒(méi)敢說(shuō)話。第二天，我及時(shí)去了學(xué)校，了解了事情的經(jīng)過(guò)和孩子在學(xué)校的一些情況，就孩子性格方面同老師進(jìn)行了一次較為深入的溝通，達(dá)成了一致的培養(yǎng)策略。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力，很快取得了明顯的成效，她不再怕與老師說(shuō)話，與同學(xué)們也是你來(lái)我往，可熱火了。融洽的同學(xué)關(guān)系使她非?？鞓?lè)，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。

任何一個(gè)孩子，最愉悅的就是得到同齡人的認(rèn)可和欣賞，因?yàn)樗麄兘K將是社會(huì)人，陪伴著他走向社會(huì)的正是同齡人。與同學(xué)、與小伙伴愉快地相處，是孩子們健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的能力。

三、注重孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

每個(gè)成才者，最終要在某個(gè)方面成為專門(mén)人才，這是無(wú)疑的。但在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是打基礎(chǔ)階段，應(yīng)是全面發(fā)展的。不僅要學(xué)習(xí)好，道德上要有修養(yǎng)，身體健康，還要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。只有這樣，孩子才會(huì)具有積極向上的品質(zhì)，才有可能獲得真正健康的人生。因此，在要求孩子必須努力學(xué)習(xí)文化課程之外，我們也要重視孩子的思想道德教育、心理健康教育和勞動(dòng)教育。孩子全面發(fā)展的教育要從一點(diǎn)一滴抓起，從小事抓起。

我的女兒和其他孩子一樣，沒(méi)上學(xué)前家務(wù)活從來(lái)沒(méi)伸過(guò)手，到了學(xué)校不會(huì)掃地、不會(huì)打掃衛(wèi)生，她也表現(xiàn)出不愿干的情緒，我告訴她“教室的衛(wèi)生環(huán)境是大家共同擁有的，別人打掃干凈，你坐在里面很舒服，卻不愿意自己打掃，享受別人的勞動(dòng)成果，這是自私的表現(xiàn)，媽媽不喜歡你這樣。不會(huì)干，可以學(xué)，很多東西都是在干的過(guò)程中才能學(xué)會(huì)的?！睆拇耍昧酥回潏D享受，不愛(ài)勞動(dòng)是不光彩的。

公共環(huán)境需要我們每一個(gè)人的維護(hù)，公共財(cái)產(chǎn)需要我們每一個(gè)人的愛(ài)護(hù)，公共秩序需要我們每一個(gè)人去遵守，這是任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)的公共道德意識(shí)。從小注重培養(yǎng)孩子的公共道德觀念，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，也是確保孩子健康成長(zhǎng)不可或缺的條件。我對(duì)孩子公共道德觀念的培養(yǎng)就是從不隨便亂丟垃圾，公共場(chǎng)合不亂喊亂叫，講文明、講禮貌，尊重他人，樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木開(kāi)始的。女兒的公共道德意識(shí)增強(qiáng)了，集體觀念也強(qiáng)烈起來(lái)，班級(jí)的事她可積極了，幾乎每一星期都有一項(xiàng)班級(jí)事物讓她忙得不亦樂(lè)乎，辦板報(bào)、排練歌舞，做監(jiān)督崗。還有一天，她回家后對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我想給班里捐個(gè)水盆，行么？”我說(shuō)行。第二天回到家，她神秘地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我把盆悄悄放在教室里，誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)。”看著女兒可愛(ài)的樣子，我欣慰地笑了。

隨著孩子的成長(zhǎng)和現(xiàn)代化生活方式的滲透，她與外界的接觸方式越來(lái)越多，接觸范圍也越來(lái)越大，老師和家長(zhǎng)給孩子的許多正面教育，免不了有時(shí)會(huì)受到一些沖擊。這其實(shí)不是什么壞事情，我覺(jué)得只要我們能及時(shí)給予引導(dǎo)，使孩子明辨是非，這是孩子從小增強(qiáng)抵抗力的絕好機(jī)會(huì)。于是，我經(jīng)常與孩子溝通思想，多聽(tīng)聽(tīng)她的故事，了解她的興趣、想法，并且耐下心來(lái)，做孩子的朋友。這是一件讓我非常自豪的事情。

總之，教育孩子的方法多種多樣，我們必須結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，采用適合自己孩子的方法來(lái)實(shí)施教育，千萬(wàn)不要拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心和自信心。發(fā)現(xiàn)孩子的不足，我們只有一個(gè)辦法，那就是給孩子提供及時(shí)的幫助，他會(huì)努力爭(zhēng)取進(jìn)步的。因?yàn)椋?，他有?mèng)，他愛(ài)追夢(mèng)。

家庭教育的一致性影響孩子的發(fā)展

和很多幼兒園的小朋友一樣，Rick也很喜歡看電視。一天晚上，Rick在看《芝麻街》的電視節(jié)目，剛看到一半，爸爸從書(shū)房走出來(lái)對(duì)Rick說(shuō)：“Rick，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。按約定的作息時(shí)間，每天晚上九點(diǎn)你就該上床睡覺(jué)了。”Rick有些不愿意，他對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，還有半個(gè)多小時(shí)就看完了，讓我看完再睡吧?！卑职謸u搖頭，還是堅(jiān)持讓Rick關(guān)掉電視準(zhǔn)備睡覺(jué)。正在Rick想要關(guān)掉電視時(shí)，他看到媽媽從臥室走了出來(lái)，趕緊抓住最后一根稻草，對(duì)媽媽撒嬌說(shuō)：“媽媽，這個(gè)節(jié)目我看到一半，今天晚上能不能讓我晚一點(diǎn)睡覺(jué)啊？還有半個(gè)小時(shí)就看完了?！眿寢尶吹絉ick一副哀求的樣子，就說(shuō)：“好吧，再讓你看多半個(gè)小時(shí)就睡覺(jué)。”Rick轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，媽媽同意我再看半個(gè)小時(shí)?！卑职譄o(wú)奈地嘆了一口氣，回到書(shū)房里去了。

從這個(gè)案例中，我們可以看到，Rick的爸爸和媽媽對(duì)Rick是否應(yīng)該按約定的作息時(shí)間睡覺(jué)沒(méi)有一致的看法，Rick正好利用了爸爸、媽媽的這一不同意見(jiàn)，達(dá)到了自己繼續(xù)看電視的目的。在家庭教育過(guò)程中，父母教育孩子的態(tài)度、要求和方法出現(xiàn)不一致的情形并不少見(jiàn)，我們平時(shí)所說(shuō)的嚴(yán)父慈母或“父親唱白臉，母親唱紅臉”就是這種不一致的體現(xiàn)。

家庭教育的不一致對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)有什么影響？

1.見(jiàn)風(fēng)使舵

由于年幼的孩子一般還缺乏自主性和意志力，而且，每個(gè)人都具有趨利避害的本能，因此，當(dāng)父母對(duì)孩子提出不同要求時(shí)，孩子總會(huì)傾向于做出對(duì)自己有利的選擇。而當(dāng)孩子主動(dòng)提出要求時(shí)，也會(huì)衡量是找爸爸還是找媽媽，并可能在爸爸媽媽面前表達(dá)不同的內(nèi)容。見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征，表面上看是“機(jī)靈”，但卻不利于培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。

2.削弱父母權(quán)威

Rick在看電視的問(wèn)題上，由于有媽媽的認(rèn)可而不接受爸爸的要求，但在另一件事情上，Rick可能會(huì)轉(zhuǎn)而接受爸爸的指示而拒絕媽媽的要求。父母對(duì)孩子的教育要求相互矛盾時(shí)，會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸、媽媽都不是正確的。因而，父母在孩子面前的教育威信逐漸被孩子自己對(duì)利益的權(quán)衡所取代。

3.引發(fā)夫妻矛盾

父母可能是由于個(gè)性差異、對(duì)孩子發(fā)展的認(rèn)識(shí)差異等原因而導(dǎo)致對(duì)孩子教育要求不一致。但也有可能是為了討好孩子而否定配偶的教育要求，在這種情況下，孩子的教育問(wèn)題容易演變?yōu)榧彝サ臎_突，形成十分不利于孩子心理健康發(fā)展的家庭氛圍。

怎樣才能有效增進(jìn)家庭教育的一致性呢？

1.及時(shí)溝通

夫妻之間要及時(shí)溝通，在達(dá)成較為一致的看法后，再向孩子提出來(lái)。例如，當(dāng)Rick的媽媽聽(tīng)到孩子的要求時(shí)，最好能問(wèn)一下孩子：“那你爸爸的意見(jiàn)呢？”無(wú)論是否同意孩子接著看電視，都要讓孩子明白，這是爸爸、媽媽商量過(guò)一致的要求。

2.從兒童的角度出發(fā)

要從有利于兒童身心發(fā)展的角度出發(fā)，協(xié)調(diào)夫妻之間的不同意見(jiàn)。家庭教育的一致性并比簡(jiǎn)單地等于“夫唱婦隨”，而是要看教育要求和方式是否有利于孩子的發(fā)展。例如，如果Rick的父母十分注重培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和遵行制定的規(guī)則，那么，Rick的媽媽就不應(yīng)該同意Rick看電視的要求。因此，夫妻雙方共同的價(jià)值觀和對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，是家庭教育一致性的基礎(chǔ)。

育兒觀念：注重家庭教育，促進(jìn)孩子發(fā)展

育兒觀念：注重家庭教育，促進(jìn)孩子發(fā)展

能被邀請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，感到意外和高興，萱萱在班上年齡偏小，我們一直對(duì)她沒(méi)有提出過(guò)多的要求，上學(xué)期，在老師的幫助下，萱萱有一些進(jìn)步，在幼兒園和家里也養(yǎng)成不少好的習(xí)慣，這和老師辛勤教育是分不開(kāi)的。今天主要把自己感受到會(huì)幫助她進(jìn)步的一些做法和家長(zhǎng)們交流。

一、同老師密切配合教育孩子

萱萱是一個(gè)敏感的小女孩，在小班和中班的時(shí)候經(jīng)常哭鼻子，在幼兒園哭鼻子大部分原因都是受不得委屈、嬌氣，比如別人碰了她一下、排隊(duì)吃飯的時(shí)候有小朋友插了她的隊(duì)、或者是她想看的書(shū)已經(jīng)被其他小朋友選了等等，都是一些很微小的小事情。在家里哭鼻子呢大部分原因是要求得不到滿足或者做錯(cuò)事情了。老師很頭疼，我們也很頭疼，對(duì)于這個(gè)毛病，我們和老師配合，加強(qiáng)教育，跟她講道理。又一次晚上回家我問(wèn)她，你今天在幼兒園為什么哭了？她告訴我今天下午起床后看書(shū)我想看的那本書(shū)被其他小朋友選了，我也想看，她不給我，我就哭了。我說(shuō)：萱萱，你是不是特別想看那本書(shū)？那別的小朋友也很想看，如果班上的同學(xué)都和你一樣，看不到自己喜歡的書(shū)就哭，你覺(jué)得好不好？你可以先選其他的書(shū)看，還有你明天起床的時(shí)候快一點(diǎn)，挑選自己喜歡的書(shū)，你覺(jué)得呢？她似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，道理她自然就懂了。在家里如果是要求得不到滿足，和她講道理之后依然哭鬧，我和爸爸都會(huì)對(duì)她采取不理睬的態(tài)度，現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)因?yàn)橐蟮貌坏綕M足而哭鼻子了。如果是犯了錯(cuò)誤，有時(shí)候她會(huì)就會(huì)先大哭以求得我們安慰，這種情況下我一般都會(huì)對(duì)她說(shuō)：你先哭吧，想好了來(lái)找我。大概5分鐘后，她就會(huì)自己擦干眼淚找到我或者爸爸，媽媽對(duì)不起，我今天什么地方做的不對(duì)，下次不會(huì)了，這時(shí)候我都會(huì)抱抱她，再講一遍道理給她聽(tīng)，最后一定會(huì)告訴她爸爸媽媽都不生氣了，會(huì)更愛(ài)她。另外，我們也帶他從事一些要自己克服困難才能實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，比如去爬山。再大一點(diǎn)，我們還準(zhǔn)備給她進(jìn)行一些體育方面的鍛煉，增加耐力，韌性?，F(xiàn)在她哭鼻子的毛病已經(jīng)好很多了。

二、加強(qiáng)平時(shí)的文化訓(xùn)練

為了給上小學(xué)打下基礎(chǔ)，平時(shí)會(huì)對(duì)她進(jìn)行一些文化訓(xùn)練，比如簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法、識(shí)字、寫(xiě)字等，每天晚上抽出5~10分鐘，時(shí)間不長(zhǎng)，但是每件事情盡量做到位。寫(xiě)漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)候我們都要求她按照田字格的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)，而且要保持作業(yè)本的干凈整潔，有時(shí)候?qū)懙貌缓每?，她自己?huì)說(shuō)，媽媽，這個(gè)寫(xiě)得太丑了，我還是擦掉重寫(xiě)吧。做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，如果是簡(jiǎn)單的加法，她會(huì)麻利的做好，如果是連加的題目，她就會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)，說(shuō)媽媽這個(gè)太難了，我不想做連加或者是只做一半好不好。這種情況下我都會(huì)堅(jiān)持讓她做完，跟她說(shuō)，你有跟媽媽討價(jià)的時(shí)間都快做完了，你天天跟媽媽說(shuō)你好想上小學(xué)，那上了小學(xué)后如果考試有難的題目你是不是跟老師說(shuō)，啊，這個(gè)太難了，我們不考了。她就會(huì)馬上說(shuō)：不行不行，那還是做吧！然后很快地做完后讓我給她打分。

三、不忽略日常教育的細(xì)節(jié)

日常細(xì)節(jié)的教育，對(duì)孩子德育的發(fā)展也是很重要的。在平時(shí)，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一些不良的苗頭，及時(shí)制止并保持全家的一致。比如尊敬長(zhǎng)輩，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不尊敬長(zhǎng)輩的語(yǔ)言或行動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)批評(píng)，不會(huì)因?yàn)楹⒆有?、可?ài)而放松，在長(zhǎng)輩辛苦做事情的時(shí)候，讓她看到，并要求她幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。每天早上下樓的時(shí)候，她都會(huì)主動(dòng)對(duì)我們說(shuō)，爸爸，垃圾我來(lái)拿吧，并把它扔到垃圾箱。“對(duì)不起、謝謝、請(qǐng)”這些禮貌用語(yǔ)她都常掛在嘴邊，開(kāi)始的時(shí)候，她讓我們幫我那東西或其他的事情，都是說(shuō)給我拿下什么什么的，快點(diǎn)。我們就會(huì)說(shuō)：萱萱，讓別人幫你干事情的時(shí)候，你應(yīng)該怎么樣？現(xiàn)在，她都是說(shuō)：媽媽，請(qǐng)幫我拿什么東西，完了會(huì)說(shuō)：謝謝媽媽！去奶奶家，看到奶奶在做飯，她也會(huì)跟奶奶說(shuō)：奶奶做飯好辛苦，我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼畫(huà)。通過(guò)日常小事情的點(diǎn)滴積累，萱萱也學(xué)會(huì)關(guān)心別人，如果家里有人生病不舒服，她會(huì)馬上找個(gè)被子給你蓋上，把能夠到的衣服全部蓋到你身上，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)你好一點(diǎn)沒(méi)，讓家人都很貼心。

四、發(fā)揮娛樂(lè)設(shè)備的作用

我們現(xiàn)在的日常生活中電視、手機(jī)、電腦對(duì)孩子的影響已經(jīng)很大了，色彩豐富，界面靈活，形式多樣，能吸引孩子長(zhǎng)時(shí)間的注意力。對(duì)這些我們一直都沒(méi)有禁止，因?yàn)檫@也是她和其他孩子交流的一部分。像他們這個(gè)年齡喜歡玩的游戲大多還是巧虎和朵拉，游戲本身也是寓教于樂(lè)的，既能學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉她的反應(yīng)能力，另外我們給她的小touch里裝上一些識(shí)漢字、學(xué)拼音、認(rèn)識(shí)時(shí)間、講故事的軟件。通過(guò)這些軟件她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，而且聽(tīng)到她喜歡的故事，就會(huì)反復(fù)的聽(tīng)，還會(huì)說(shuō)給我們聽(tīng)，幾乎能做到一字不差。上學(xué)期當(dāng)值日班長(zhǎng)講的故事有的就是她自己準(zhǔn)備的。我們對(duì)她的限制主要是時(shí)間上的限制，為了保護(hù)視力。

萱萱還有很多的缺點(diǎn)，比如偏食嚴(yán)重，吃飯慢等，我們一直沒(méi)有好的辦法，在老師的幫助下，大班偶爾吃一兩根青菜，這學(xué)期吃飯稍塊一些。這可能是小的時(shí)候我們沒(méi)有對(duì)她太多的限制，一直自由發(fā)揮，約束少，自己做自己的事情，給老師的管理帶來(lái)了麻煩，這里也對(duì)許老師、劉老師、沈阿姨的耐心照顧表示感謝。

之前也學(xué)習(xí)了多位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，希望以后繼續(xù)向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)好的的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，同老師一起帶好孩子，讓孩子天真快樂(lè)的成長(zhǎng)，有美好的夢(mèng)想，有一顆單純的心。

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