培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)的興趣 激發(fā)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣

幼兒園畫(huà)畫(huà)教案。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。在準(zhǔn)備幼兒園說(shuō)課稿時(shí)，哪些需要重點(diǎn)講呢？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)的興趣 激發(fā)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面是《培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)的興趣 激發(fā)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

孩子們天生就喜歡顏色，我們本次是通過(guò)激發(fā)孩子們愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣為啟發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)和愛(ài)好。一起跟著小編來(lái)學(xué)習(xí)一下。

培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)的興趣

【教案目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。

2、能用完整的語(yǔ)句講述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。

【教案準(zhǔn)備】

1、大圖3張

2、活動(dòng)圖片（小陽(yáng)、油漆桶）

激發(fā)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣

【教案過(guò)程】

1、談話激趣。

師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？會(huì)在什么地方畫(huà)畫(huà)呢？

2、觀察大圖，教師講述故事。

（1）觀察大圖1

師：小陽(yáng)也喜歡畫(huà)畫(huà)（出示小陽(yáng)圖片），他會(huì)畫(huà)在哪里呢？我們一起來(lái)看一看。

鼓勵(lì)幼兒觀察大圖后大膽講述。

提問(wèn)：小陽(yáng)的心情怎么樣？

大人們的心情又是怎么樣的？

師：小陽(yáng)到底在哪里畫(huà)畫(huà)？大人們會(huì)說(shuō)些什么？

教師講故事（圖1）。

（2）觀察大圖2

師：看，小陽(yáng)怎么了？（哭了）為什么會(huì)哭呢？

教師講解圖2。

師：我做媽媽?zhuān)銈冏鲂￡?yáng)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（練習(xí)對(duì)話）

（3）觀察大圖3

師：為了讓小陽(yáng)能開(kāi)心的畫(huà)畫(huà)，媽媽想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是什么辦法？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)。

師：看，媽媽想了什么辦法？（出示油漆桶圖片）

教師講解圖3。

3、教師完整講述故事。

師：這三幅圖片里藏著一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4、師幼看圖講故事。

5、延伸活動(dòng)。

師：我們能在哪里畫(huà)畫(huà)呢？

關(guān)于《培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)的興趣 激發(fā)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)教案

小班綜合：小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。

2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片

教學(xué)過(guò)程

一、出示畫(huà)筆，引出主題。

師：你們會(huì)畫(huà)什么？

教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的故事。

二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色。

1、情境故事，想象表達(dá)。

出示圖1

師：小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？

小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

出示圖2

師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）

教師隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。

師：還有什么是黃色的呢？

小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

出示圖3

師：綠色讓你想到了什么?

小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。

師：我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽(tīng)到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。

教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫(huà)紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。

小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)評(píng)課稿

許老師在一研活動(dòng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察、理解及幼兒對(duì)問(wèn)題的想象力，能用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)的想象和理解，使幼兒的想象力大大地提高了許多，盡量讓幼兒在活動(dòng)中能多想想、多說(shuō)說(shuō)，使幼兒與活動(dòng)產(chǎn)生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的積極性。

在讓幼兒感知不同的顏色不能混在一起，否則會(huì)很難看的道理上，許老師用各種顏色互畫(huà)、重疊混在一起變色的方法讓幼兒懂得了這個(gè)道理，明確許多、深刻許多。

在活動(dòng)中，在豐富各顏色的物體想象畫(huà)中，可像第四只小老鼠畫(huà)藍(lán)色物體那樣，老師在幼兒想象的基礎(chǔ)上增加了一張用藍(lán)色繪畫(huà)出的物體圖片，在紅色、黃色、綠色、紫色中同樣可以如此，在幼兒想象的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，加深印象，效果可能會(huì)更好。

讓孩子們大膽猜想“小老鼠想干什么？”在原來(lái)的設(shè)計(jì)中我想孩子們應(yīng)該對(duì)此會(huì)展開(kāi)豐富的想象的。但孩子們的想象卻比較局限。這個(gè)提問(wèn)還是刪去吧。

徐老師的課比較我的活動(dòng)，在教學(xué)方法上讓人耳目一新，這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，孩子們被深深的吸引，一步一步地跟著教師走，老師設(shè)計(jì)了很多的活動(dòng)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有聽(tīng)的、看的、想的、猜的、玩的，與畫(huà)面上的小老師積極互動(dòng)著，把孩子們帶入這個(gè)故事情節(jié)中，在語(yǔ)言上也要求幼兒的語(yǔ)言完整。

許老師的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以看出是精心準(zhǔn)備的，在教學(xué)上的語(yǔ)態(tài)親切自然，讓幼兒上課感覺(jué)很輕松、很愉快。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容雖然相同，但老師設(shè)計(jì)出來(lái)的效果很不一樣，教師的細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)抓的很好：在潛移默化的情況下反復(fù)強(qiáng)調(diào)所學(xué)句式，就是環(huán)節(jié)再緊湊些就更好了。

活動(dòng)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解五種常見(jiàn)顏色及與其相關(guān)事物，樂(lè)意大膽想象與表述。2. 感知兩種顏色混合后的變化，萌發(fā)探索顏色變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件。學(xué)具：彩色顏料（紅、黃、藍(lán)）、有水的礦泉水瓶、小毛巾每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引以激趣。

師：今天來(lái)了位動(dòng)物朋友，在動(dòng)物里它是小小的，它白天不出門(mén)，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，是誰(shuí)呀？

過(guò)渡：調(diào)皮的小老鼠，要去小猴家玩，我們也一起去看看！

2.聽(tīng)聽(tīng)數(shù)數(shù)，來(lái)了幾只小老鼠。

師：瞧，小猴和猴媽媽出門(mén)了，小老鼠們就偷偷地溜了進(jìn)來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)，來(lái)了幾只小老鼠？（畫(huà)外音：吱吱吱）

小結(jié)：五只小老鼠骨碌碌地爬上小猴家的桌子，東瞧瞧西看看。

3. 觀察畫(huà)面，引出故事。

師：小猴家的桌子上有什么呀？

過(guò)渡：哎呀呀，小老鼠看到五顏六色的顏料高興極了，它們想在畫(huà)紙上學(xué)畫(huà)畫(huà)。

二、觀察感知，想象表述

1．出示PPT4，看看小老鼠畫(huà)了什么？認(rèn)知紅色并大膽講述與其相關(guān)的物品。

師：小老鼠撲通一聲，跳進(jìn)了紅色的顏料桶里，瞧瞧，小老鼠畫(huà)了什么？

提問(wèn)：想一想，還有什么也是紅紅的？

小結(jié)：紅紅的蘋(píng)果、紅紅的糖果……，我們生活中有這么多紅紅的東西呀。

2.出示PPT5，與多媒體互動(dòng)，猜猜小老鼠用黃色畫(huà)了什么？

師：第二只小老鼠，爬進(jìn)了黃色的顏料桶里，猜一猜，它會(huì)畫(huà)什么呢？

（與多媒體互動(dòng)，黃黃的***快出來(lái)，把小老鼠的畫(huà)叫出來(lái)。）

小結(jié)：黃黃的小花、黃黃的小雞，它們都是黃黃的。

3. 出示PPT6，與小老鼠對(duì)話，替小老鼠想想，綠綠的可以畫(huà)些什么呢？

師：第幾只小老鼠了？小老鼠仔細(xì)地想著，嗯，綠綠的，可以畫(huà)些什么呢？

（與多媒體對(duì)話：快來(lái)告訴小老鼠，小老鼠，***是綠綠的）

小結(jié)：綠綠的大樹(shù)、綠綠的西瓜、綠綠的樹(shù)葉，原來(lái)綠色真的是讓人喜歡的顏色。

4.出示PPT7，瞬時(shí)記憶小老鼠畫(huà)得藍(lán)色與紫色的畫(huà)，認(rèn)知藍(lán)色與紫色并大膽講述與其相關(guān)的物品。

師：第四只第五只小老鼠，用藍(lán)色和紫色畫(huà)了什么？

（隱退PPT，幼兒回憶小老鼠的畫(huà)）

提問(wèn)：如果你們是小老鼠，你們會(huì)用藍(lán)色或者紫色的顏料，畫(huà)什么呢？

小結(jié)：原來(lái)，紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色都能畫(huà)出許多漂亮的東西，我們的生活也因?yàn)橛辛诉@么多漂亮的顏色而變得更美麗。

三、玩色游戲，探索變化

1.幼兒自選顏色，自主結(jié)伴，探索變色的秘密。

2.與多媒體互動(dòng)，記錄兩種顏色混合后的變色結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)，紅色與黃色會(huì)變成桔色，紅色和藍(lán)色在一起會(huì)變出紫色，而藍(lán)色和黃色能變成綠色，變色游戲可真奇妙！

3.出示PPT，觀察感知五種顏色混合后的變化。

師：你也畫(huà)，我也畫(huà)，大家一起畫(huà)漂亮的畫(huà)。五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)呀！

提問(wèn)：哎呀呀，怎么回事呀？怎么都變成黑黑的呢？

小結(jié)：原來(lái)啊，不是越多的顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得越漂亮的，太多的顏色混合在一起也會(huì)變得黑黑的、臟臟的顏色哦！

4.完整欣賞故事。

5．延伸活動(dòng)，萌發(fā)探索的興趣。

師：《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的故事講完了，我們回到教室也去試一試，這五種顏色混在一起會(huì)不會(huì)變成黑黑的？也把這個(gè)有趣的故事，講給教室里的朋友聽(tīng)！

在上一次研討的基礎(chǔ)上，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改與調(diào)整，變化了圖片呈現(xiàn)的多樣手段，變化提問(wèn)方式，增加了玩色的體驗(yàn)環(huán)節(jié)?！靶±鲜髮W(xué)畫(huà)畫(huà)”是通過(guò)五只小老鼠用不同的顏料繪畫(huà)出不同色彩的物體的一個(gè)故事。從故事中讓幼兒感知對(duì)不同色彩的認(rèn)知，及各種色彩在生活中的相應(yīng)物體，在顏色的基礎(chǔ)上豐富了幼兒的想象力，并且還讓幼兒了解到在繪畫(huà)時(shí)不一樣的顏色不能混在一起的道理。

[教案分享]適合學(xué)生的畫(huà)畫(huà)說(shuō)課稿優(yōu)秀模板四篇

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[教案分享]適合學(xué)生的畫(huà)畫(huà)說(shuō)課稿優(yōu)秀模板四篇，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

適合學(xué)生的畫(huà)畫(huà)說(shuō)課稿【篇一】

一、說(shuō)教材：

《手形添畫(huà)》是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第九課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過(guò)多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和光影結(jié)合的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為今后的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

二、學(xué)情分析

我所執(zhí)教的班級(jí)是一年級(jí)。該年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的活動(dòng)常規(guī)，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識(shí)。同時(shí)他們已初步形成了正確繪畫(huà)的概念。初步掌握了運(yùn)用各種線條、花紋，圖案對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾、繪畫(huà)。他們?cè)诿佬g(shù)課及區(qū)域活動(dòng)中能利用教師提供的各種材料繪畫(huà)，完成情況較好。

三、 說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與藝術(shù)的特色，因此我制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo) ：

首先，知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用觀察加想象的方法作畫(huà)，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)。

其次，過(guò)程與方法：通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力及創(chuàng)新能力。

最后，情感態(tài)度與價(jià)值觀：通關(guān)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)合作交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己的美好情感。

四、 說(shuō) 教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：觀察感知不同姿態(tài)，不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫(huà)。

難點(diǎn)定為：怎么使普通是手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。

五、 說(shuō) 教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略：

依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合游戲、魔術(shù)等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和 指導(dǎo)添畫(huà) 進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，通過(guò)課堂討論，合作學(xué)習(xí)，觀察，創(chuàng)作，互評(píng)，讓學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

首先教師需要準(zhǔn)備的教具有以下幾種：電子白板，網(wǎng)絡(luò)

課件，素描紙，簽字筆、以及小粘貼等。學(xué)生則需要準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、手電筒、圖畫(huà)紙等用具。

七、教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生能在看、聽(tīng)、說(shuō)、做、評(píng)等行為環(huán)節(jié)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）激趣導(dǎo)入

本環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形喜羊羊以嘉賓的身份出現(xiàn)在課堂中，并給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)：“一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。”激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出有關(guān)手的話題。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你們的手都能做什么呢?

交流過(guò)程中，教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。討論后，教師要充當(dāng)

魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給學(xué)生看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)？然后學(xué)生觀察討論：老師的手變出了什么？我是怎樣變出來(lái)的？通過(guò)這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

（二）板畫(huà)點(diǎn)撥 本環(huán)節(jié)中，我將用電子白板展示一副關(guān)于手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名字，并通過(guò)游戲形式加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)手形畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律以及創(chuàng)作技巧，我將會(huì)利用屏幕展示一段手影戲以及手形畫(huà)作品。通過(guò)感知、觀察，分析他們的作品是如何創(chuàng)作出來(lái)的，運(yùn)用了哪些技巧，加深對(duì)手形畫(huà)創(chuàng)作的理解。

（三）自主創(chuàng)作

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我將學(xué)生分成四個(gè)小組，分別是光影小組、拓印小組、彩筆小組、油畫(huà)棒小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，從生活中尋找靈感。同時(shí)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（四）評(píng)價(jià)體驗(yàn)

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，讓學(xué)生將自己的作品放在展示臺(tái)上本小組的區(qū)域內(nèi)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，講述自己作品的構(gòu)思和創(chuàng)作意圖。然后，學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，講出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

并將自己手中的小紅花粘貼貼在自己喜歡的作品下方的評(píng)價(jià)欄內(nèi)，

根據(jù)紅花數(shù)量的多少，評(píng)出本節(jié)課的最佳創(chuàng)意小組和優(yōu)秀個(gè)人，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。最后，根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我 相繼 結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（五）總結(jié)拓展

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果。在課程即將結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)。并把創(chuàng)造技巧編成一首兒歌 ， 既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)圖畫(huà)拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

八、信息化教學(xué)資源應(yīng)用。

信息化教學(xué)資源能夠?yàn)榻虒W(xué)方式的變革提供比較理想的支持環(huán)境。因此，為了科學(xué)地開(kāi)發(fā)、合理地配置和有效地利用教育信息化資源，我在活動(dòng)的自始至終我都將信息化資源的利用放在教學(xué)手段的首位，課堂上我靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，電子白板、實(shí)物投影儀交互使用，增強(qiáng)了教學(xué)效果，同時(shí)網(wǎng)頁(yè)課件的設(shè)計(jì)美觀、新穎、靈活，易于吸引注意力。同時(shí)將圖片、文字、聲音、視頻整合在一起，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)。

總之，本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)、實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好。

適合學(xué)生的畫(huà)畫(huà)說(shuō)課稿【篇二】

一、說(shuō)教材

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是以拼貼畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。拼貼畫(huà)可利用的材料非常多，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，紙拼貼畫(huà)是最易于學(xué)習(xí)和掌握，它對(duì)學(xué)生的紙工制作有一定的促進(jìn)作用。紙拼貼畫(huà)從方法上可分為撕紙拼貼畫(huà)和剪紙拼貼畫(huà)。老師可根據(jù)學(xué)生的興趣及可操作性，由淺入深地制定實(shí)施計(jì)劃，并依據(jù)不同紙材的特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，從造型、色彩到構(gòu)圖，有創(chuàng)意地自由發(fā)揮和想象。本課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作過(guò)程中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了剪紙方法和粘貼的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。教材上選用的學(xué)生優(yōu)秀范作，注意體現(xiàn)了材料的綜合性和方法的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造性現(xiàn)提供參考。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為三類(lèi)，第一是應(yīng)知目標(biāo)：通過(guò)思考、比較、想象

與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。第二是應(yīng)會(huì)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。第三是情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

四、說(shuō)教具準(zhǔn)備：

本課是需要用到的教具有范畫(huà)，示范用紙，舊畫(huà)報(bào)，舊報(bào)紙。

五、說(shuō)教學(xué)方法：

本課教學(xué)方法用到的有講授法，主要是分析《吉他》作品的部分。在帶領(lǐng)學(xué)生分析如何搭配畫(huà)面的部分用到了啟發(fā)式教學(xué)方法。在示范畫(huà)過(guò)程中運(yùn)用到演示方法。目的是在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解拼貼畫(huà)的步驟，活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)。師生互問(wèn)好。學(xué)生檢查用具準(zhǔn)備情況。目的是穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（二）、游戲?qū)?。為“熊貓、小魚(yú)兒”找家。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做，幫助小動(dòng)物們找到適合生活的環(huán)境。目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出本課課題：拼貼（）畫(huà)

（三）、講授新課

1、首先欣賞畢加索的拼貼畫(huà)作品《吉他》。（舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品）。目的是通過(guò)欣賞《吉他》這幅作品，了解藝術(shù)形式的多樣化，初步感受拼貼畫(huà)的藝術(shù)魅力。

2、其次欣賞一組圖片，讓學(xué)生分析每幅作品表現(xiàn)的主題。目的是使學(xué)生明白每一幅作品都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題。

3、接下來(lái)是小組討論：拼貼添畫(huà)作品與繪畫(huà)作品比較有什么不同？主要是技法上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，更好的開(kāi)闊創(chuàng)作思路。

4、在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫(huà)面？學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)討論，交流，然后歸納出具體的方法步驟。教師小結(jié)，歸納出具體的步驟：強(qiáng)調(diào)要選尺寸大，色彩艷麗的圖片放在畫(huà)面顯眼的位置。其次搭配其他圖片，完善畫(huà)面。

5、教師演示。講解用手撕紙（剪紙）的方法，拼貼好后，根據(jù)畫(huà)面需要，用筆添畫(huà)其他物品或是背景，美化畫(huà)面。把課題補(bǔ)充完整拼貼（添）畫(huà)。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)拼貼添畫(huà)的方法。設(shè)計(jì)意圖是在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解拼貼畫(huà)的步驟，活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6、找一名同學(xué)到黑板上演示。目的是使學(xué)生在教師范畫(huà)的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手制作一幅作品，感受拼貼畫(huà)的魅力。

7、提出作業(yè)要求：根據(jù)收集的紙材，利用拼貼添畫(huà)的方法，小組合作完成一幅美麗的拼貼添畫(huà)作品。目的是使學(xué)生了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。學(xué)生以個(gè)人或是小組的形式進(jìn)行制作學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成一幅拼貼添畫(huà)作品。教師根據(jù)學(xué)生具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。并隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題上，對(duì)有創(chuàng)意或是畫(huà)面新穎的作品要及時(shí)展示給其他同學(xué)看。

五、展示并介紹作品。1、讓學(xué)生自己（或小組代表）介紹本人（本組）作品。2、學(xué)生互評(píng)作品。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。

六、課后延伸。欣賞用廢舊物品制作的小工藝品。鼓勵(lì)學(xué)生課后收集廢舊物品制作一件精美的工藝品，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)意圖是向?qū)W生滲透環(huán)保教育，了解生活中廢舊物品的妙用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境、熱愛(ài)生活的情感。

適合學(xué)生的畫(huà)畫(huà)說(shuō)課稿【篇三】

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位和作用本節(jié)課是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)15課的內(nèi)容《大師畫(huà)我也畫(huà)》，本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是在16課對(duì)《畫(huà)家凡高》作品的欣賞基礎(chǔ)之上進(jìn)行造型實(shí)踐的課程，目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。

2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

①顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化的特點(diǎn)。模仿用大師的畫(huà)法創(chuàng)造一幅作品。

②隱形內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在探究合作中交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解、感悟畫(huà)家凡高和畢加索的造型表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起

二、設(shè)計(jì)理念

我本著面向全體學(xué)生，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能為理念，通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解凡高的表現(xiàn)手法和畢加索的立體派造型特點(diǎn)。我主要采用啟發(fā)式教學(xué)和直觀演示的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。使每個(gè)學(xué)生都參與到“欣賞”、“分析”、“評(píng)論”當(dāng)中去，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思

三、學(xué)法指導(dǎo)

通過(guò)欣賞、分析、評(píng)論到動(dòng)手實(shí)踐都是在學(xué)生不斷探索中進(jìn)行的。通過(guò)小組探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了荷蘭印象派畫(huà)家凡高的繪畫(huà)風(fēng)格和西班牙畫(huà)家畢加索立體主義創(chuàng)新的精神，在認(rèn)識(shí)了大畫(huà)家凡高和畢加索的繪畫(huà)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生靈活的運(yùn)用不同的繪畫(huà)風(fēng)格，盡量發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造性。

四、教學(xué)結(jié)構(gòu)

本節(jié)課是由談話導(dǎo)入、探究新知、動(dòng)手實(shí)踐、作業(yè)展評(píng)和課后延伸五部分組成。

（一）談話導(dǎo)入

課件出示:凡高的作品：說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？給你什么樣的感覺(jué)？然后板書(shū)課題《大師畫(huà)我也畫(huà)》

（二）探究新知

1. 小組討論：畫(huà)面為什么會(huì)有動(dòng)感？目的是讓學(xué)生知道是靠一些筆觸，這些筆觸既有變化又有秩序，它是根據(jù)物象的運(yùn)動(dòng)方向和特點(diǎn)畫(huà)的，每一部分的色彩都很豐富……表現(xiàn)了作者怎樣的感受？

2. 教師演示不同筆觸表現(xiàn)的花。讓學(xué)生直觀了解筆觸的運(yùn)用。

3.指明板演被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)或者涌動(dòng)的云，并用肢體表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4.分析30頁(yè)其他學(xué)生的作業(yè)，小組討論：你認(rèn)為哪部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？

5.欣賞西班牙立體派畫(huà)家畢加索的作品《多拉馬爾肖像》

小組討論這幅畫(huà)中人物的各個(gè)部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？請(qǐng)大家從不同角度觀察你身邊的同學(xué)頭部的不同特點(diǎn)。讓學(xué)生從實(shí)際中鍛煉觀察能力和分析能力，進(jìn)而讓學(xué)生了解畢加索立體主義的特點(diǎn)──對(duì)形象全面分析。

6.課件出示：學(xué)生的作品，你喜歡哪一幅？為什么？ 7.凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解，他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好像在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在了一幅畫(huà)上……他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的享受。激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作欲望。

（三）動(dòng)手實(shí)踐

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下你一定有了新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。

提醒學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中要注意的問(wèn)題。

（四）作業(yè)展評(píng)

采用他評(píng)、小組評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）課后延伸

引導(dǎo)學(xué)生用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)立體主義的作品。

五、教學(xué)風(fēng)格和特色

在教學(xué)中我重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生了解藝術(shù)多元化的特點(diǎn)，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體畫(huà)面的能力，通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究發(fā)現(xiàn)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題。

適合學(xué)生的畫(huà)畫(huà)說(shuō)課稿【篇四】

一、教材分析

本課與第11課《海洋生物》、第12課《魚(yú)的紋樣》以及第14課《我做的海洋生物》合為一個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，通過(guò)海底世界的奇異和神秘，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

《我畫(huà)的海洋怪獸》一課介于《海洋生物》、《魚(yú)的紋樣》之后，《我做的海洋生物》之前。本課圍繞神秘而又爭(zhēng)奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集資料，來(lái)共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。用“平面”的方法，把自己創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等；也可以使用多種方法：水粉畫(huà)、線條畫(huà)、版畫(huà)等等。

本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，充分考慮到學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生收集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

（2）操作目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。

（3）情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋生物的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的高尚情操。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、討論、表演等，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想像中的海洋怪獸。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想、夸張等表現(xiàn)手法突出海洋怪獸的特性，并使整個(gè)畫(huà)面生動(dòng)有趣。

3.課時(shí)：1課時(shí)

本課的教法我準(zhǔn)備以情境教學(xué)法、演示法為主通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋怪獸的錄像資料，課件，不同工具和方法表現(xiàn)的海洋怪獸作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒、記號(hào)筆等繪畫(huà)工具材料。

2、教學(xué)思路：

（1）觀察、引人階段。

播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考：

A.你剛才看到了什么？

B.你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它們嗎？知不知道它們叫什么名字？

C.那么，我們可以給它們?nèi)∶謫幔?/p>

揭示課題：它們長(zhǎng)得這么怪，又生活在海洋中，干脆我們就叫它們“海洋怪獸”吧。這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)“海洋怪獸”，好嗎？

（2）欣賞、評(píng)析階段。

播放多媒體課件：

師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。

觀察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處。

（3）練習(xí)、深人階段。

啟發(fā)思維：海洋世界真是無(wú)奇不有，你想還會(huì)有怎樣的海洋怪獸呢？

師生互動(dòng)：游戲。請(qǐng)學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的演其他生物。表演后請(qǐng)學(xué)生回答：

A.你演的是一只什么樣的怪獸？

B．說(shuō)說(shuō)它有什么特別的本領(lǐng)？

師生交流：

A.你覺(jué)得它們有趣嗎？

B.它們都有什么共同的特征（外形特征等）？

C.可以通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)（外形等）？

學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。

要求：構(gòu)圖完整，在畫(huà)面中充分表現(xiàn)海洋怪獸的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)表情、動(dòng)作、畫(huà)面色彩來(lái)表現(xiàn)，可以夸張一點(diǎn)；線條流暢，顏色鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)有趣。

（4）巡回指導(dǎo)階段。

學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。

（5）評(píng)價(jià)、提升階段。

A.作品展示：（出示海底世界的背景圖）請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在喜歡的位置。

B.作品評(píng)價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，指出你覺(jué)得最好的一幅畫(huà)，好在哪里？最后再由教師進(jìn)行總評(píng)。

（6）收拾與整理。

作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫(huà)工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。

讓小班孩子有興趣的參與美術(shù)活動(dòng)

一、研究目的：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，研究各種能引起幼兒興趣的途徑和因素。讓小班孩子能快樂(lè)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，敢大膽的無(wú)拘束的畫(huà)畫(huà)。二、研究方法：時(shí)間取樣法、實(shí)況詳錄法前言

新綱要中對(duì)孩子在藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)是孩子能大膽積極有興趣的參與活動(dòng)，綱要將孩子的情感提升到了一個(gè)很高的位置。而我們的美術(shù)教育活動(dòng)其實(shí)也是幼兒主動(dòng)意愿的表現(xiàn),而不是被動(dòng)的接受訓(xùn)練，但這種表現(xiàn)往往取決于幼兒的興趣，從心理學(xué)和思維學(xué)的角度分析幼兒的興趣作用是較大的：

一、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有定向作用

興趣能將認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)幼兒的注意力，使幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)、自覺(jué)的記憶想象和思考所觀察的事物和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有愉悅作用

因?yàn)閷W(xué)前期的幼兒理想、信念尚未形成，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)主要靠興趣，有了興趣孩子在自己喜歡的活動(dòng)中就會(huì)積極、主動(dòng)、快樂(lè)。

三、對(duì)智力具有強(qiáng)化或彌補(bǔ)作用

興趣能促使幼兒養(yǎng)成勤奮向上的情緒和積極性。每個(gè)人都有潛在的興趣，但如何將幼兒潛在的美術(shù)興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發(fā)現(xiàn)。在本學(xué)期我們小一班和小二班主要從以下幾點(diǎn)去激發(fā)孩子參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。研究的具體內(nèi)容（一）選擇符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的欣賞內(nèi)容讓孩子體驗(yàn)一種新鮮感產(chǎn)生作畫(huà)的愿望

　小班孩子對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒(méi)有能力去表現(xiàn)，所以他們會(huì)不愿意去畫(huà)畫(huà)，這時(shí)我們需要的就是幫助孩子喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。我們這塊欣賞內(nèi)容分為兩個(gè)部分：A、欣賞哥哥姐姐的畫(huà)《我們的新年》B、欣賞老師的作品《春雨找朋友》、《春姑娘的新衣服》、《快樂(lè)的節(jié)日》如：《春姑娘的新衣服》通過(guò)圖形和線條的組合,用水粉及油畫(huà)棒的作畫(huà)材料讓孩子在欣賞中感受了色彩的美、造型的美，并自然的了解了各種線條和造型,為孩子提供了造型的經(jīng)驗(yàn),使孩子在以后活動(dòng)中能更為投入和積極。（二）運(yùn)用多種的作畫(huà)材料和工具來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)時(shí)的興趣

　在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)描繪幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣、失去的將是自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)事物之間的建立關(guān)系的機(jī)會(huì)、長(zhǎng)期更嚴(yán)重的將失去就是嘗試自我表現(xiàn)的勇氣。所以我們給予孩子作畫(huà)的材料應(yīng)該是豐富的富有變化的如：拓印板、棉簽、水粉、油畫(huà)棒、滴管等孩子就會(huì)覺(jué)得很好玩很有意思，這樣孩子就愿意去參與。這些材料也往往為這個(gè)年齡段孩子表現(xiàn)作品提供了一個(gè)便利的途徑。如：《煙花》教師提供的是吸管和水粉。因?yàn)樾“嘤變悍位盍枯^小，而且單憑的吹畫(huà)孩子掌握不好方位所以借助老師提供的吸管吹畫(huà)，孩子就能很輕松的完成，而且畫(huà)面的效果也很好，讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的有趣性。如：《春雨的色彩》其中的雨滴的造型孩子很難把握，教師運(yùn)用的拓印板刻印成雨滴，幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用這些拓印工具很輕松的找到自己心目中的春雨的色彩。這些工具能幫助孩子填補(bǔ)他們表達(dá)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝、讓孩子有足夠的信心去參與美術(shù)活動(dòng)，使孩子在每次參與活動(dòng)前都有一份神奇新鮮感，自然興趣也就有了。除了這些作畫(huà)工具教師還可時(shí)常的變化作畫(huà)途徑，作畫(huà)的途徑不僅僅局限與我們的畫(huà)紙還可以是瓷磚如：玩色游戲《粉刷將》葉子：《彩色的書(shū)簽》、也可以是很隨意的場(chǎng)地，孩子都非常的喜歡。（三）在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多種組織形式讓孩子更為投入的參與活動(dòng)　a）游戲的形式

游戲是孩子的天性，特別是小班的孩子。他們做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于孩子美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快的或宣泄的在畫(huà)紙留下對(duì)他們個(gè)人來(lái)說(shuō)有意義的痕跡時(shí)游戲的同化思維特征也會(huì)在美術(shù)活動(dòng)中得到演繹。如教師每次說(shuō)“今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)”“照這樣畫(huà)”的指導(dǎo)幼兒會(huì)覺(jué)感到索然無(wú)味。即使是教幼兒畫(huà)簡(jiǎn)單的線條也應(yīng)游戲化“讓我們一起燒面條”“一起開(kāi)火車(chē)呀”還可以結(jié)合一些擬聲。如：《我做得菜》這個(gè)簡(jiǎn)單的角色游戲結(jié)合在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，孩子不僅能玩他們喜歡玩的娃娃家游戲，而且在游戲中自然而然的完成了整個(gè)作畫(huà)過(guò)程，孩子會(huì)感到非常的輕松和自在。使孩子的注意和興趣高效、有機(jī)的結(jié)合在活動(dòng)中?！）綜合性的美術(shù)活動(dòng)

新綱要中將美術(shù)的目標(biāo)歸為在藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)里。它強(qiáng)調(diào)的是是孩子在各方面得到的發(fā)展。所以在我們現(xiàn)在的美術(shù)活動(dòng)中不僅僅應(yīng)是孩子畫(huà)畫(huà)。而應(yīng)該是各方面的整合，將音樂(lè)、語(yǔ)言、律動(dòng)、科學(xué)等整合其中使我們的孩子在一個(gè)活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展。如《貓和老鼠》通過(guò)故事引發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象（各種能教育好老鼠的辦法），也使孩子的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。《小熊分瓜》將科學(xué)常識(shí)和分享結(jié)合在其中，孩子在分瓜的過(guò)程中不僅體會(huì)到大家分享的快樂(lè)而且主動(dòng)的觀察到了西瓜的構(gòu)造和色彩，所以當(dāng)孩子轉(zhuǎn)化在紙上時(shí)非常的隨意自如。這些形式的存在也烘托了我們的美術(shù)活動(dòng)的氛圍，使孩子能更輕松、隨意、自如的參與活動(dòng)，自然的發(fā)展了各項(xiàng)能力。（四）創(chuàng)設(shè)身臨其境的環(huán)境營(yíng)造氣氛

　環(huán)境對(duì)幼兒能產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，創(chuàng)設(shè)一些讓孩子身臨起境的環(huán)境能使孩子在活動(dòng)中更為投入，使孩子的注意力不宜分散。如《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片中的場(chǎng)景讓孩子感覺(jué)就在動(dòng)畫(huà)片中，具有真實(shí)感增強(qiáng)了整個(gè)活動(dòng)的趣味性?！斗鬯⒔场分袪I(yíng)造的是一面很潔白的瓷磚墻，使孩子刷的很爽。而這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)貼近了孩子的童心，讓孩子更為喜歡、積極的參與。結(jié)果與分析

通過(guò)這一學(xué)期的觀察、記錄、分析我們兩個(gè)班的孩子在參與美術(shù)活動(dòng)中的興趣和專(zhuān)注力有了明顯的提高以下是小一班在參與活動(dòng)時(shí)的態(tài)度和專(zhuān)注力前測(cè)和后測(cè)時(shí)的對(duì)比前測(cè)中幼兒在美術(shù)活動(dòng)中參與的態(tài)度幼兒的態(tài)度不喜歡在被動(dòng)下作畫(huà)積極作畫(huà)人數(shù)3人9人22人百分比1.8%26.4%71.2%后測(cè)中幼兒在美術(shù)活動(dòng)中參與的態(tài)度幼兒的態(tài)度不喜歡在被動(dòng)下作畫(huà)積極作畫(huà)人數(shù)-7人27人百分比-20.5%79.5%前測(cè)時(shí)幼兒的專(zhuān)注程度專(zhuān)注時(shí)間7分鐘9分鐘10分鐘以上人數(shù)10人10人14人百分比29%29%42%后測(cè)時(shí)幼兒的專(zhuān)注程度專(zhuān)注時(shí)間7分鐘10分鐘15分鐘人數(shù)4人6人24人百分比11%17%72%

這樣不難發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與態(tài)度已明顯改變。孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了很大的興趣而且平均每次都會(huì)有15%的幼兒詢問(wèn)今天是否有美術(shù)活動(dòng)，據(jù)家長(zhǎng)反映有20%的幼兒在家會(huì)主動(dòng)要求作畫(huà)。我們孩子在參與美術(shù)活動(dòng)中的進(jìn)步也是明顯的，特別是一種積極、主動(dòng)、興奮的態(tài)度，足實(shí)讓我們老師感到這一學(xué)期的專(zhuān)題成果。在下學(xué)期的工作中我們還會(huì)不斷的摸索、實(shí)施。

幼兒園春天驚蟄畫(huà)畫(huà)活動(dòng)教案 (推薦5篇)

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵兩朵，一片兩片……匯成海。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，特別適合小朋友出門(mén)玩耍，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園春天驚蟄畫(huà)畫(huà)活動(dòng)教案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園春天驚蟄畫(huà)畫(huà)活動(dòng)教案(篇一)

一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過(guò)程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么啊！”（放《春天》的音樂(lè)）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．老師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？

“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動(dòng)

老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園春天驚蟄畫(huà)畫(huà)活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

１、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動(dòng)中知道合作。

幼兒園春天驚蟄畫(huà)畫(huà)活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)：美麗的春天

油畫(huà)棒人手一盒

畫(huà)紙人手一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?

老師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?

老師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美?。?/p>

今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?

三、交代繪畫(huà)要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把！燕子的翅膀，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。

2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

活動(dòng)延伸：

老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。

幼兒園春天驚蟄畫(huà)畫(huà)活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。

1、打開(kāi)(PPT2、PPT3)以提問(wèn)引起幼兒思考。

師：畫(huà)面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè))

2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(PPT6-13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：某某說(shuō)：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

(1)、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

四、結(jié)束活動(dòng)：

給春天穿新衣

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

幼兒園春天驚蟄畫(huà)畫(huà)活動(dòng)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

表達(dá)對(duì)春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“幸福拍手歌”音樂(lè)，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺(tái)錄音機(jī)。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō)：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)

老師：柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，如你看見(jiàn)了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見(jiàn)什么景物是綠色的?(我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩(shī)句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；

春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；

春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；

……

老師：讓我們?cè)俳o紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧！

老師：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過(guò)，待兒歌停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開(kāi)始。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看！

活動(dòng)延伸：

1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫(huà)，也可以諸如樹(shù)葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫(huà)畫(huà)、剪剪的過(guò)程中，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中，老師的提問(wèn)和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱(chēng)。

大班健康活動(dòng)：激發(fā)幼兒愛(ài)整潔的情感

下面是“大班健康活動(dòng)：激發(fā)幼兒愛(ài)整潔的情感”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

各位評(píng)委老師好，我是*號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊(cè)健康活動(dòng)《整理書(shū)包》我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。

一.設(shè)計(jì)意圖：

每次畫(huà)完畫(huà)，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫(xiě)漢字收拾書(shū)包后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時(shí)家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過(guò)一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué)，為了培養(yǎng)幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西，獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計(jì)了《我會(huì)收拾、整理書(shū)包》來(lái)提高幼兒的自理能力。

二．活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康教案中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主，自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo)：

1、愿意幫助他人，練習(xí)歸類(lèi)分類(lèi)。

2、喜歡整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的重要性，學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法，提高幼兒的自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛(ài)整潔的情感。

三.教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)整潔的情感。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法

四.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)的準(zhǔn)備：錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書(shū)包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車(chē)、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

2.空間的準(zhǔn)備：課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位，模擬小學(xué)的情景

五.說(shuō)教法.學(xué)法

（一）教法：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn)，我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法

1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍(lán)貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.直觀演示法：通過(guò)電教手段，多媒體動(dòng)畫(huà)上課引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺(jué)上的享受，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

（二）學(xué)法：本次活動(dòng)，主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。

1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類(lèi)收拾整潔。

2.實(shí)物操作法：幼兒在對(duì)書(shū)包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.討論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

六．活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師：今天藍(lán)貓商店要開(kāi)張了，小朋友，你們想不想去參觀藍(lán)貓商店？在《藍(lán)貓3000問(wèn)》音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

2、老師：藍(lán)貓，你好，咦？你的商店不是開(kāi)張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？藍(lán)貓說(shuō)：對(duì)不起，剛剛到貨，還來(lái)不及收拾，不過(guò)這么多商品，我都不知道怎樣擺放？老師說(shuō)：小朋友們，藍(lán)貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？幼兒自由討論。

3、根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標(biāo)志。

（1）老師：標(biāo)志有各種各樣的，不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品？

（2）幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo)：

a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

B、使用完的用品收拾擺放整齊。

（3）讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

（4）幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

（5）老師：在小朋友們的幫助下，藍(lán)貓商店終于開(kāi)張了，我們來(lái)看一看，這個(gè)柜里放些什么？（積木、汽車(chē)等），這些屬于哪一類(lèi)？（玩具類(lèi)）。這個(gè)柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書(shū)包等）屬于哪一類(lèi)？（學(xué)習(xí)用品）……

4、老師：再過(guò)一段時(shí)間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？讓幼兒積極發(fā)表意見(jiàn)。

5、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品

（1）幼兒自選商品,并請(qǐng)幼兒放進(jìn)書(shū)包內(nèi)整理好。

（2）檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

（3）老師：有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進(jìn)了書(shū)包，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書(shū)包內(nèi)，還有一些小朋友把書(shū)包收拾的整整齊齊。表?yè)P(yáng)整理好書(shū)包的小朋友。你知道上學(xué)為什么要整理好書(shū)包嗎？引出錄像《上課》。

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愛(ài)的密碼（大班綜合）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《愛(ài)的密碼（大班綜合）》！

1、可以或許應(yīng)用種種動(dòng)尷尬刁難搭檔發(fā)出愛(ài)的暗碼。

2、學(xué)會(huì)應(yīng)用燈號(hào)方法轉(zhuǎn)達(dá)本身的設(shè)法主意與感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)樸的標(biāo)記記載下來(lái)。

3、樂(lè)意向別人表達(dá)本身的情感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：磁帶、筆和紙

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、播放柔柔的音樂(lè)，提出題目，激發(fā)幼兒的情感

立刻我們就要上小學(xué)了，分開(kāi)可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方法來(lái)表達(dá)你的情緒？

二、引誘幼兒應(yīng)用愛(ài)的暗碼，表達(dá)本身的感覺(jué)并舉行記載

1、本日先生要用一種非凡的方法來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的話，你們想知道我用什么樣的方法嗎？

幼兒手工制作（請(qǐng)個(gè)體幼兒到前面來(lái)，拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）

提問(wèn)：先生適才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？

2、先容發(fā)‘愛(ài)的暗碼“的游戲法則：適才先生發(fā)出的是‘愛(ài)的暗碼’，表現(xiàn)……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身材恣意部位發(fā)出‘愛(ài)的暗碼’，并憑據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)雷同）。

3、樹(shù)模后，請(qǐng)個(gè)體幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的暗碼’。引誘幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的暗碼’用簡(jiǎn)樸的標(biāo)記舉行記載。

三、幼兒各自計(jì)劃表征愛(ài)的暗碼。

勉勵(lì)幼兒將本身發(fā)送愛(ài)的暗碼的朋儕、內(nèi)容用標(biāo)記表征的情勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

四、與搭檔互送愛(ài)的暗碼

1、與搭檔分享表征標(biāo)記的應(yīng)用。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氣氛（播放美好的樂(lè)曲）互送、擔(dān)當(dāng)愛(ài)的暗碼。

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我愛(ài)溫暖的家

網(wǎng)站小編為你編輯《我愛(ài)溫暖的家》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

幼兒園開(kāi)展了《我愛(ài)溫暖的家》活動(dòng)，讓幼兒嘗試制作鳥(niǎo)窩，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的愿望。

教學(xué)目的：

1、用不同材料為小鳥(niǎo)做窩，體會(huì)制作鳥(niǎo)窩的樂(lè)趣。　

2、激發(fā)幼兒有關(guān)愛(ài)、保護(hù)小鳥(niǎo)的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師在教室內(nèi)懸掛不同的鳥(niǎo)巢。

2、樹(shù)枝、棉花、樹(shù)葉、紙盒、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1情境引入

老師：有一只小鳥(niǎo)，它的家在大風(fēng)中被吹壞了。它現(xiàn)在沒(méi)家了，我們想辦法幫一幫它吧。

幼兒：我們重新給它建一個(gè)家。

鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

2幼兒用不同材料做鳥(niǎo)窩

幼兒討論用什么材料給小鳥(niǎo)做窩呢？這種材料摸上去是怎樣的？小鳥(niǎo)住進(jìn)去會(huì)有什么感覺(jué)？

鼓勵(lì)幼兒尋找合適的材料制作鳥(niǎo)窩。

3幼兒展示自己的作品

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意。

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