大班語言故事教學(xué)《愛變的小老鼠》

簡短的幼兒小故事。

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，有了說課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“大班語言故事教學(xué)《愛變的小老鼠》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

網(wǎng)站小編為你編輯《大班語言故事教學(xué)《愛變的小老鼠》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【設(shè)計(jì)意圖】

《愛變的小老鼠》是一個(gè)富有童趣充滿幻想的兒童故事，小老鼠是幼兒非常熟悉也非常感興趣的動物。本節(jié)活動的選材貼近于幼兒的生活。教師通過設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的教具來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道小老鼠的情感及其變化的過程。把整合的多元理念滲透入活動之中。教師始終是活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的氛圍，引發(fā)幼兒自主地參與到活動之中。游戲更是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在學(xué)中樂，樂中學(xué)。

【教案目的】

1、理解故事內(nèi)容，知道小老鼠的情感及其變化的過程。

2、懂得要做一個(gè)勤勞的人，知道自己的事情要自己做。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、故事、音樂磁帶各一個(gè)。

2、《愛變的小老鼠》的操作教具一套。

【教案流程】

一、引題

（出示小老鼠）師：小朋友你們看是誰呀？（小老鼠）這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小老鼠，躲在洞里不敢出來，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒有，你們說說看這只饑餓的小老鼠它會怎么想呢？（幼兒自由發(fā)揮）

二、理解故事

1、導(dǎo)入課題

師：原來呀，它想把自己變成一只貓（出示貓），小老鼠變成貓以后它會干些什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）它還想變成狗、老鷹、老虎（逐一出示）你們選一個(gè)說小老鼠變成這些動物后它會干些什么事情呢？（幼兒自由發(fā)揮）

師總結(jié)：原來你們是這樣認(rèn)為的，那我們來聽一聽，這老鼠到底是怎么想的？

2、整欣賞故事：

（1）師：小老鼠變成貓以后有沒有得到自己想要的幸?？鞓纺?？（沒有）你是怎么知道的？（幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮）那小老鼠變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來想的這樣幸福？（沒有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮）

教師總結(jié)：原來小老鼠變成貓以后因?yàn)椴蛔ダ鲜?，好吃懶做被女主人趕了出來，變成狗以后不好好看門，只知道啃骨頭、曬太陽被農(nóng)夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒有得到它想要的幸福。

（2）師：這只小老鼠經(jīng)過了這么多次的變化，怎么最后又想變成老鼠了？

老師總結(jié)：原來小老鼠想變老虎的時(shí)候掉進(jìn)了陷阱被鐵籠子關(guān)起來了，它后悔了要是又變成老鼠就可以逃出來了！

那么老鼠的這些想法你認(rèn)為好不好？你明白了一個(gè)什么道理？

（3）總結(jié)：我的看法和你們一樣，小老鼠肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的，想著變著變那，但是無論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個(gè)勤勞的人，自己的事情自己做。

三、游戲《小小老鼠》

師：經(jīng)過了這么多的事情，小老鼠變成了一只勤快能干的小老鼠了，它的肚子又餓了，這下它會怎么做呢？（幼兒講述）

師：我們都來學(xué)學(xué)勤快能干的小老鼠，一起來找找吃的東西（放音樂）外面的天氣好好哦，我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去！

【活動反思】

在引題環(huán)節(jié)中，教師先出示的是小老鼠，來引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小老鼠在很餓的情況下會有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個(gè)小朋友都能展開思路，想象小老鼠會有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開闊，想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導(dǎo)，但效果一般。

在理解故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后，對老師的提問都能說完整。說明幼兒對故事的內(nèi)容是十分感興趣的，對故事的理解也達(dá)到了我們想要的結(jié)果，知道小老鼠的情感及其變化的過程。老師提問小老鼠除了想變成貓以外，還想變成什么動物的時(shí)候。幼兒積極回答，回答的內(nèi)容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)過程中，教師引導(dǎo)幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達(dá)出他們想要表達(dá)的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個(gè)人，幼兒回答非常好，都說做一個(gè)誠實(shí)、勤勞、愛勞動、努力學(xué)習(xí)的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達(dá)了長大以后做一個(gè)有用的人等美好的愿望。說明這個(gè)故事對幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小老鼠的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。

在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，非常投入地進(jìn)行“小老鼠找食物吃”這一游戲。各個(gè)表情都很認(rèn)真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過尋找食物，讓幼兒有真實(shí)體驗(yàn)感，更能感受事故的情節(jié)。

總的說這個(gè)活動《愛變的小老鼠》從設(shè)計(jì)以及實(shí)施教學(xué)都是比較不錯(cuò)的。只是有點(diǎn)讓我覺得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺幼兒都一直處于說，講，聽的階段。

不知道本文《大班語言故事教學(xué)《愛變的小老鼠》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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小班語言優(yōu)秀教案：聰明的小老鼠

下面是《小班語言優(yōu)秀教案：聰明的小老鼠》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。

教案準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

教案過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動作

4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動作

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個(gè)故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個(gè)大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎(jiǎng)他是一只聰明的小老鼠。

關(guān)于小班語言優(yōu)秀教案：聰明的小老鼠的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班說課稿：愛干凈的小老鼠

說教材：時(shí)值秋日，我們班正在開展“樹葉兒黃了”的主題，活動中，幼兒對周圍環(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣，通過各種活動，孩子們了解了有關(guān)秋天的一些自然常識。在實(shí)地觀察的過程中，幼兒尤其對落葉感興趣。選擇故事《小老鼠和落葉》作為此時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是因?yàn)椋悍霞竟?jié)特征以及本班幼兒當(dāng)時(shí)的興趣和需求。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面，了解落葉與氣候之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對環(huán)境的保護(hù)意識。本班大部分幼兒已能安靜傾聽較長的故事，也能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上較完整地回答老師提出的問題，能力強(qiáng)的幼兒還能簡單講述故事所蘊(yùn)涵的簡單道理。

根據(jù)以上分析，特制定以下活動目標(biāo)并作如下準(zhǔn)備：1、感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面，了解落葉與氣候之間的關(guān)系。2、理解動詞：頂、抬，學(xué)說老鼠媽媽最后說的話。3、有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面，學(xué)說老鼠媽媽最后說的話。難點(diǎn)：了解落葉與氣候之間的關(guān)系，理解故事所蘊(yùn)涵的道理。

準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、錄音機(jī)、故事錄音。3、幼兒已有秋天方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

說教學(xué)方法：新《綱要》指出：在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我將采用視聽結(jié)合法、對話法、比較法等教學(xué)方法組織活動，幫助幼兒在理解故事的過程中發(fā)展傾聽能力、語言表達(dá)能力和思維能力。

說教學(xué)程序：一、導(dǎo)入活動：播放多媒體畫面：小老鼠和落葉，直接導(dǎo)出課題?！澳憧吹搅耸裁?？今天我們一起來聽一個(gè)《小老鼠和落葉》的故事”來引起幼兒的活動興趣。采用這種開門見山的活動形式是因?yàn)椋夯顒拥拈_始部分正式幼兒思想集中的時(shí)候，此時(shí)畫面上飄動的小老鼠和落葉已深深地吸引了幼兒，相信教師簡潔的開場白已把幼兒帶入了想聽故事的情境中。二、理解故事，分三部分，分別為：完整欣賞——分段理解——完整欣賞。（一）完整欣賞教師有表情地講述故事一遍。在講述故事的過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，要將幼兒帶入故事的情境中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。故事講完后設(shè)計(jì)提問：故事的名字叫什么？故事主要講了一件什么事？這種有意識的提問其實(shí)是對幼兒剛才是否認(rèn)真傾聽故事的考驗(yàn)，第一個(gè)問題沒難度，可請能力稍差的幼兒來回答，第二個(gè)問題因?yàn)橐獙φ麄€(gè)故事內(nèi)容做概括，相對來說難度大些，可請班中能力較強(qiáng)的幼兒先來回答，以增強(qiáng)幼兒的自信心，同時(shí)也體現(xiàn)教師因人而異的教學(xué)原則。（二）欣賞多媒體畫面，分段理解故事內(nèi)容。雖然故事的情節(jié)比較簡單，但故事中對話部分較多，且動作性很強(qiáng)，因此，采用多媒體教學(xué)顯得比較恰當(dāng)，以此幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。1、欣賞畫面至小老鼠打掃完了落葉。設(shè)計(jì)提問：（1）小老鼠是什么時(shí)候出生的？設(shè)計(jì)此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。（2）小老鼠們是怎么打掃落葉的？通過多媒體畫面的欣賞，幼兒對小老鼠掃樹葉的情景已經(jīng)有了初步的印象，但對于其中的動詞“頂”、“抬”還不能很好掌握與理解，此時(shí)，我將讓幼兒通過親身體驗(yàn)來理解，讓幼兒在學(xué)一學(xué)、動一動的過程中自然而然地理解，這樣既滿足了幼兒好動的特點(diǎn)，又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧情景，解決了本次活動的重點(diǎn)。2、繼續(xù)欣賞畫面至結(jié)束。設(shè)計(jì)提問：（1）小老鼠們打掃完落葉后是怎么說的？設(shè)計(jì)此問題是為了幫助幼兒體驗(yàn)勞動后的快樂，同時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)方面的教育。（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽最后說的話（可播放錄音），同時(shí)采用多種形式（集體、個(gè)別、師生、生生之間的互動）練習(xí)鼠媽媽的這句話，進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系，突破本次活動的重難點(diǎn)。（三）完整欣賞故事。幼兒對整個(gè)故事已經(jīng)有了大致理解，此時(shí)再讓他們完整欣賞故事可滿足他們聽故事的愿望，同時(shí)在欣賞過程中，我將鼓勵(lì)幼兒邊看邊講，尤其是最后鼠媽媽說的話，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。三、小結(jié)：結(jié)合故事內(nèi)容小結(jié)“小老鼠們真愛干凈，把落葉打掃得干干凈凈的，我們也到外面去打掃落葉吧！”作為活動的延伸部分。

小班語言活動說課稿 小老鼠的旅行

小班語言《 小老鼠的旅行》 說課稿

大家好，今天我給大家?guī)淼氖切“嗾Z言活動《小老鼠的旅行》 。《 小老鼠的旅行》 是一首主題單純又充滿情趣的兒歌，它講述了一只小老鼠在旅途中經(jīng)過4 個(gè)不同地方的奇妙經(jīng)歷，以“尋秘”, “揭秘”的形式，讓幼兒在輕松愉快的觀察和積極主動的想象中學(xué)習(xí)兒歌，體會參加文學(xué)活動的快樂，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒語言以簡單句為主，詞匯缺乏，表達(dá)不夠流暢且不夠自信、大膽。我嘗試選用此教材組織小班語言活動，制作了生動有趣的課件，力求讓幼兒充分自主參與學(xué)習(xí)和交流。

鑒于以上思考，我從知識，能力，情感三方面確定了以下目標(biāo)：1 ．理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞，嘗試學(xué)說兒歌。

2 ．能仔細(xì)觀察畫面，樂意大膽表述自己的猜測和想法。

3 ．感受兒歌的詼諧、有趣。

我把重點(diǎn)確定為：理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞。難點(diǎn)為：學(xué)說兒歌。為了達(dá)成以上目標(biāo)，我從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我在游戲區(qū)中投放一些動物卡片，讓幼兒對動物基本特征有初步了解。另外我在教室四周制作立體的獅子、大象等圖片，營造氛圍?？紤]到小班幼兒的注意力易分散，我精心制作了聲像結(jié)合、色彩鮮艷的課件，來充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們觀察、猜測和講述。綠綠的草原背景圖，把幼兒直接帶進(jìn)意境，動態(tài)的小老鼠直觀地讓幼兒理解動詞“鉆”“爬”。四個(gè)場景的圖片匯集，幫助幼兒理清了兒歌的整體脈絡(luò)。畫面中動物的特殊部分和整體對比，有效地吸引幼兒猜測和講述。

此外，我對教法、學(xué)法也作了精心的思考與選擇。重點(diǎn)運(yùn)用課件演示法，描述性提問法等多種方法。整個(gè)活動我以幼兒為主體，運(yùn)用了猜想講述法、欣賞法等學(xué)習(xí)方法。

下面，我來詳細(xì)地說說本次活動的過程：

我安排了三大環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。二、理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞，發(fā)現(xiàn)小老鼠旅行的秘密，感知?jiǎng)游锞植颗c整體的關(guān)系，并學(xué)說短句。三、完整欣賞兒歌，嘗試說兒歌。

環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師幼共同扮演小老鼠，跟隨音樂入場。師提出建議：“今天鼠媽媽要帶著小老鼠們?nèi)ヂ眯欣病！苯巧缪莶粌H很好吸引幼兒的注意，也為接下來的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞，發(fā)現(xiàn)小老鼠旅行的秘密，感知?jiǎng)游锞植颗c整體的關(guān)系，并學(xué)說短句。

第二大環(huán)節(jié)也是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我將其分為2 層次。

1 ．播放課件，觀察旅行路線，理解相關(guān)動詞。我在課件中設(shè)置了旅行的四站路線。

第一站：鉆“草叢”。出示綠綠的草原，“呀！這是什么地方呀？小老鼠是怎么過草叢的呢？”幼兒討論小老鼠過草叢的動作，并觀察課件中動態(tài)的小老鼠的走動，師以兒歌中的句子總結(jié)畫面內(nèi)容?！爸ㄖǎㄖ?，鉆草叢咯！" 第二站：爬“管子”。出示管子的畫面，“這是一根怎么樣的管子呀？" “小老鼠怎么才能到達(dá)最高處呢？”引導(dǎo)幼兒感知管子的高度，探究過管子的方法。通過課件中動態(tài)老鼠的示范，請幼兒用肢體語言表現(xiàn)爬“管子”。師用兒歌中的句子總結(jié)第二幅畫面，“吱吱，吱吱，爬管子咯！"

第三站：爬“小山”。出示小山畫面，“鉆過草叢，爬過管子，接下來小老鼠又來到了哪呢？" “它怎么過小山呢？”課件中，動態(tài)老鼠爬過2 次小山的畫面比較直觀、清楚，加上教師之前完整句的引導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒邊做動作邊說一說完整句?！爸ㄖ?，吱吱，爬小山咯！”并集體跟說。

第四站：鉆“山洞”。出示畫面，提問：“爬完小山，小老鼠又去了哪呢？它是怎么過山洞的呢？”在之前3 次說完整句以及課件的演示的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒邊動作表演邊直接說“吱吱，吱吱，鉆山洞咯！"

之后，我提問：小老鼠旅行途中，到了哪四個(gè)地方呀？它是怎么過的呢？與幼兒回憶小老鼠的旅途，并根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)點(diǎn)擊課件，展示相應(yīng)的場景。2 ．第二個(gè)層次，討論猜測，發(fā)現(xiàn)小老鼠旅行的秘密，完整理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句。我將通過多媒體課件中局部和整體間的對比來進(jìn)行突破。出示草叢畫面，我提問，“小老鼠先鉆了草叢，你們看看這草叢像什么呀？" 鼓勵(lì)幼兒自由大膽猜測、講述，之后揭示答案，原來是獅子的頭發(fā)呀！為了遵循

兒歌的順序性，完整播放一整句的動態(tài)畫面，并用夸張的語氣表達(dá)“吱吱，吱吱，鉆草叢咯，原來是獅子的頭發(fā)呀！

有別于之前單一的觀察畫面，這次利用了聽聲音猜動物的方法，“喲，這是誰的聲音??？" “那這根管子是大象的什么呀？”觀看課件，鼓勵(lì)幼兒模仿完整句，“吱吱，吱吱，爬管子咯，原來是大象的鼻子呀！"

接著出示小山畫面，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，“小老鼠要爬幾座山呢？" “它會是什么動物的什么呀？”根據(jù)前2 次猜動物的經(jīng)驗(yàn)和問題的引導(dǎo)，幼兒自己嘗試說完整句。吱吱，吱吱，爬小山咯！原來是駱駝的駝峰呀！

最后出示山洞畫面，根據(jù)山洞的個(gè)數(shù)和形狀，請幼兒猜猜“這山洞是什么呀？是豬的哪里呢？”請幼兒邊做鉆的動作，邊直接用兒歌中的句子總結(jié)，吱吱，吱吱，鉆山洞咯，原來是大肥豬的鼻孔呀。

在此過程中，教師采用退位策略，從盲目的猜測到有意想象，并將完整句的學(xué)說穿插其中。

環(huán)節(jié)三：完整欣賞兒歌，嘗試學(xué)說兒歌。

“我們跟小老鼠一起去旅行吧?！苯又堄變喊缪菪±鲜?，帶上肢體動作，伴隨著完整的課件播放，鼓勵(lì)幼兒說說兒歌。

我們再跟著小老鼠走一走吧。“小老鼠們，旅行出發(fā)咯！"

在輕松的氛圍中自然進(jìn)行兩遍兒歌學(xué)說。

此外，在延伸活動中，我將設(shè)置場景，讓幼兒以小老鼠的身份在表演中進(jìn)一步說說兒歌，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

調(diào)皮的小老鼠

下面給大家提供的是《調(diào)皮的小老鼠》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目的：

1接著學(xué)習(xí)直線、曲線、波浪線、螺旋線的畫法。

2學(xué)習(xí)繪畫彈簧線

3增加幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

教案過程：

1故事大概：

在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.

2教師帶著幼兒一起聽故事、跳舞。

幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

3老師做演示

4幼兒在教師的鼓勵(lì)下大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花.

5及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂.

6請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展.

教案總結(jié)：

加深幼兒對各種線條的認(rèn)識。

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小班閱讀故事游戲教案：調(diào)皮的小老鼠

網(wǎng)站小編為你編輯《小班閱讀故事游戲教案：調(diào)皮的小老鼠》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案目標(biāo)：

1．能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

2．會正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

3．能在集體面前大聲地說話。

教案準(zhǔn)備：

掛圖及操作卡片。

教案過程：

一．出示掛圖，引起幼兒興趣。

1．幼兒觀察畫面。

2．引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

這是什么地方？小老鼠躲在哪里？

3．引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

二．講述圖片內(nèi)容。

1．幼兒結(jié)伴講述。

2．個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。

三．游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方，教師扮演媽媽找老鼠，找到后，小老鼠說出"我躲在**地方"。

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中班語言教案：小老鼠吃西瓜

中班語言教案：小老鼠吃西瓜

一．設(shè)計(jì)意圖

前段時(shí)間有一位家長向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地?cái)[弄西瓜皮，還一個(gè)勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個(gè)真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。

作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂。總之，此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。

二．活動目標(biāo)

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。

⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

三．活動準(zhǔn)備

⒈課件《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四．活動過程

一、 欣賞故事

⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事，邊講邊播放
課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠?。?/p>

⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內(nèi)容）

⒋提問：

白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

二、 用瓜皮做什么？

⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。（小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動。

①粘貼活動。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

②實(shí)物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

三、 想象講述

在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引導(dǎo)
幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。

五．延伸活動

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動收獲的樂趣。

六．活動反思

一 通過活動的實(shí)施，感到制定目標(biāo)還有不足。

在老師指導(dǎo)操作時(shí)?個(gè)別幼兒講述故事時(shí)，有些幼兒沒有仔細(xì)傾聽，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習(xí)慣。”列入目標(biāo)，老師在活動環(huán)節(jié)前就會提出要求，效果會更好。

二 課件利用率較低。

課件制作的時(shí)間較長，但在活動中僅僅只用于作品欣賞這一環(huán)

節(jié)，使得課件的利用率較底。如果在課件中預(yù)設(shè)幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個(gè)完整的概念。

三 分組活動、操作活動重視個(gè)別差異、重視
活動過程。

操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標(biāo)，每一位幼兒都能獲取操作的經(jīng)驗(yàn)，對后面編述故事的結(jié)尾提供了素材。

四 活動中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。

這里所說的關(guān)系主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關(guān)系。教師與幼兒在活動中的主體與主導(dǎo)關(guān)系，根據(jù)具體的活動內(nèi)容、活動要求發(fā)生變化：

1幼兒活動前準(zhǔn)備狀態(tài)很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成

2活動中出現(xiàn)的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應(yīng)以語言要求更為重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。

3對于天真爛漫的
幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機(jī)得到激發(fā)，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設(shè)計(jì)教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導(dǎo)下積極參加活動，從中得到全面發(fā)展。

我們究竟如何設(shè)計(jì)教案？如何在“教育活動要以兒童發(fā)展為本”“要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這些理念真貫穿在幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐中去？

(1)尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是前提。

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開展一切教育活動的重要依據(jù)?！缎±鲜蟪晕鞴稀坊顒拥脑O(shè)計(jì)中，充分關(guān)注到中班孩子的興趣特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中孩子們喜歡拿許多意想不到的東西當(dāng)玩具或當(dāng)材料做玩具，如用泥，沙建長城，房子。用吃完的口香糖當(dāng)橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細(xì)節(jié)，由此，一個(gè)幼兒十分感興趣的主題活動------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導(dǎo)下誕生了。

(2)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。

教案設(shè)計(jì)都是集體教學(xué)活動計(jì)劃。多是教師預(yù)設(shè)的，反映目標(biāo)性模式的活動。因此，目標(biāo)的定位尤顯重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，盡管是語言故事教學(xué)活動，但是我沒有把目標(biāo)僅僅著眼于相關(guān)知識的傳授上，而是定位在幼兒的創(chuàng)新意識，經(jīng)驗(yàn)講述方法的培養(yǎng)上。

大班看圖講述《調(diào)皮的小老鼠》說課稿

教材的思考：《調(diào)皮的小老鼠》一共有三幅圖，講的是小老鼠做面具，玩面具，在玩的過程中嚇暈了鼠妹妹，然后把鼠妹妹背回家，結(jié)果又嚇跑了鼠媽媽這樣一件事情，圖片表現(xiàn)的故事情節(jié)一目了然?？吹竭@個(gè)教材時(shí)，我首先考慮的是這個(gè)教材能帶給孩子什么。知識能力上，簡單講述情節(jié)對孩子比較簡單，如何豐富孩子的講述，擴(kuò)散孩子的想象，引起了我的思考；情感上，生活中像小老鼠這種玩鬧孩子們也有，孩子明白這個(gè)道理，但在實(shí)際中往往會玩忘了，通過這個(gè)內(nèi)容可以提醒、引導(dǎo)幼兒。我個(gè)人認(rèn)為看圖講述，首先是要讓孩子仔細(xì)看圖后，通過推理、猜想，然后講述畫面所表達(dá)的意思。其實(shí)這個(gè)內(nèi)容也是一個(gè)很好的續(xù)編內(nèi)容，但結(jié)合這次“看圖講述”的主題，我把重點(diǎn)放在了看圖、猜想、講述上。

活動的設(shè)計(jì)用意：看圖講述的開展有一個(gè)重要的媒介，那就是圖，同樣的圖，不同的出示方式，會出現(xiàn)不同的效果。因此，在想好要給孩子什么時(shí)，就要設(shè)法讓圖為其服務(wù)。我在我們幼兒園的上次比賽中，采用按順序出圖（先圖一，再同時(shí)圖二三）的方式，發(fā)現(xiàn)孩子講述比較有條理，講述也比較完整，但總覺的思維比較定勢。考慮到大班的孩子其實(shí)有一定的邏輯推理能力，如果提供不同的條件會有許多不同的結(jié)果，如何更好的利用圖片，發(fā)散幼兒思維，在開放中又能有一根講述的主線，真正做到看圖講述，思考嘗試、調(diào)整后，采用了今天的出圖方式。開始通過出示部分，通過描述性和發(fā)散性提問，在仔細(xì)觀察，講述后，引發(fā)猜想；然后通過聯(lián)系部分，在孩子逆向思維上，展開推理；最后通過完整出示圖片，完成完整講述。看圖講述，看著圖去說，圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動態(tài)的，孩子通過圖，開始往往只能講出表面的、簡單的情節(jié)。在引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察描述圖片后，如何引發(fā)幼兒猜想，豐富講述上，我借鑒了漫畫書中的對話框、想象框，大家知道孩子特別喜歡看漫畫書，其實(shí)漫畫書正是通過對話框、想象框，比一般的圖書向孩子更生動的展示了故事內(nèi)容，同時(shí)又給孩子更多的想象，這其實(shí)正是我們在看圖講述中需要引導(dǎo)的。于是借助這一媒介引發(fā)幼兒有目的的猜想，有目的的講述，進(jìn)而讓孩子學(xué)習(xí)生動、有趣的展開講述。

看圖講述到最后需要孩子的連貫述說，孩子一般觀察講述比較零散，當(dāng)孩子不知道怎么串時(shí)，就需要老師教孩子方法，幫孩子理出一條串的繩子。一幅圖的講述時(shí)我通過提出連貫的問題的方式，教孩子串；多幅圖講述時(shí)運(yùn)用連詞，幫助孩子串。這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線，講清事情，豐富講述內(nèi)容，最后達(dá)到完整、清晰、生動的講述。以上是這節(jié)課設(shè)計(jì)的一些出發(fā)點(diǎn)及自己的一些思考，在今天的活動中有一些許多不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多加指點(diǎn)。謝謝大家！

幼兒園語言說課稿：貪吃的小老鼠

一、說教材

《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言，講述一個(gè)完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)前班幼兒語言發(fā)展的水平，我認(rèn)為這一活動應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講述畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。

2、豐富詞匯：羨慕、神氣。

3、發(fā)展幼兒的想象力，口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。

重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個(gè)完整地故事。

難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。

準(zhǔn)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板

二、說教法

針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。

三、說學(xué)法

幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達(dá)能力，從而達(dá)到良好的效果。

四、說教學(xué)程序：

1、懸念導(dǎo)入

放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。費(fèi)時(shí)3分。

2、經(jīng)驗(yàn)講述

出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會理解“神氣”這個(gè)詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解“羨慕”一詞。費(fèi)時(shí)20分。

3、讓幼兒創(chuàng)編故事

提問：水慢慢地流進(jìn)來，西瓜皮船沉下去，最后會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費(fèi)時(shí)4分。

4、活動延伸：聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒。費(fèi)時(shí)3分。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言故事教學(xué)《愛變的小老鼠》》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了簡短的幼兒小故事專題，希望您能喜歡！