大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)

大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家收集的“大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

這是大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn)。

2、通過(guò)表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。

3、用大于號(hào)和小于號(hào)表述出積木的大小關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個(gè)娃娃;水果2盤;玩具2盒。

2、數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);">"、"

活動(dòng)過(guò)程：

一、以《動(dòng)畫(huà)城》的金龜子姐姐請(qǐng)小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，導(dǎo)入課題。

二、認(rèn)識(shí)">"。

(1)、出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6)，并引導(dǎo)幼兒對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較，說(shuō)出8大6小。

(2)、教師：我們可以在8和6之間放一個(gè)符號(hào)，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)"="，能放"="嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)">"。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察">"像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解">"的含義，說(shuō)出"8大于6"。

(3)、出示兩盤水果，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"7大于5"。

三、認(rèn)識(shí)"

(1)、出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9)，引出"

(2)、出示兩組玩具，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"3小于10"。

(3)、啟發(fā)幼兒找出">"和""和""還是"

(4)、學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑;小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。endrikfelipe.com

四、表演游戲：學(xué)做">"和"

請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字花，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演">"、"

五、幼兒堆疊積木，并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

1、教師隨意拿幾個(gè)積木進(jìn)行組合堆疊。教師：剛才我們用了幾個(gè)形狀的積木？每種積木各有幾個(gè)？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隱藏著沒(méi)數(shù)到的積木。然后再請(qǐng)幼兒計(jì)數(shù)。六、放《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)走出教室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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大班數(shù)學(xué)大于號(hào)和小于號(hào)

這是大班數(shù)學(xué)大于號(hào)和小于號(hào)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”和“”和“

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“>”、“

2、根據(jù)“>”、“

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，兩盤水果的圖片２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”

1、問(wèn)：小朋友，誰(shuí)到我們幼兒園來(lái)做客了？蜜蜂蝴蝶飛呀飛 ，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問(wèn)：蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)“＝”號(hào)，能放“＝”號(hào)嗎？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。

2、出示兩盤水果，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和2)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“3大于2”。

3、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出“4小于6。”

二、啟發(fā)幼兒找出“>”和“

“>”和“”還是“

三、學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。

四、表演游戲：學(xué)做“>”和“

請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字花，胸前掛上數(shù)字，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演“>”、“

五、擺一擺、讀一讀。

每個(gè)幼兒一份操作材料，隨意取兩個(gè)數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來(lái)。

六、結(jié)束活動(dòng).

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找各種物體進(jìn)行比較

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)還要加強(qiáng)練習(xí)。

2.數(shù)字寶寶頭飾準(zhǔn)備不夠多。

3.活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，學(xué)習(xí)過(guò)程積極主動(dòng)。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)比比玩玩，認(rèn)識(shí)">"、"

2．根據(jù)">"、"

3．了解">"、"

活動(dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)：小朋友們今天我們幼兒園來(lái)了幾位客人要和你們一起做游戲，你們想不想先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們？（想）我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)吧！播放課件，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)，蝴蝶，蜜蜂）幼兒說(shuō)出數(shù)量問(wèn)：小鳥(niǎo)和蝴蝶誰(shuí)多誰(shuí)少？一樣多看一看，蜜蜂和小鳥(niǎo)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？那么4和3比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字?。?/p>

師：我們可以在這個(gè)數(shù)字之間放一個(gè)符號(hào)，讓我們一看就知道那邊數(shù)字大那邊數(shù)字小，引出大于號(hào)，重點(diǎn)引導(dǎo)大于號(hào)的開(kāi)口方向，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)4大于3.

練習(xí)大于號(hào)，并試著用身體模仿大于號(hào)2.問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂比誰(shuí)多誰(shuí)少？那么3和4比誰(shuí)?。恳鲂∮谔?hào)，重點(diǎn)引導(dǎo)小于號(hào)的開(kāi)口方向，記住兒歌：開(kāi)口向右，屁股撅給小數(shù)瞧。。。。。。。。。

試題練習(xí)3.比比看看誰(shuí)最棒4.一起模仿大于號(hào)小于號(hào)

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)還要加強(qiáng)練習(xí)。

2.數(shù)字寶寶頭飾準(zhǔn)備不夠多。

3.活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，學(xué)習(xí)過(guò)程積極主動(dòng)。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)課件認(rèn)識(shí)">""

2．操作課件，學(xué)習(xí)用">""

3．積極參與活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。

導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎？它是什么樣的？

教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。

（二）結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)。

1．河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）一個(gè)盤子里有 *個(gè)？一個(gè)盤子里有*個(gè)？小河馬說(shuō)：我要吃多的那盤，是哪個(gè)？

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來(lái)喂它，食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）……小結(jié)：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來(lái)喂它，食物來(lái)啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號(hào)）

2．小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

教師："咚咚咚"誰(shuí)來(lái)啦？（小馬）小馬給小河馬送來(lái)了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開(kāi)呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。

（三）根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識(shí)理解">""

1．觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識(shí)理解">""

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開(kāi)的？

（大嘴朝前大于號(hào)，尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。）教師：我們一起再來(lái)讀一讀。

2．幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào)，理解符號(hào)的正確運(yùn)用。

教師：小河馬家的食物真多呀，我們來(lái)看一看，比一比，應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。（出示課件，選擇正確的符號(hào)）

（四）農(nóng)場(chǎng)摘果子比賽，集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。

1．幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

教師：農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了，你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們摘果子嗎？我們來(lái)比賽，在一段音樂(lè)中，看看哪一隊(duì)摘的多？（幼兒操作）

2．集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，練習(xí)用數(shù)字記錄，使用">""

教師：用數(shù)字記錄，讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》?！毒V要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)2的組成，認(rèn)識(shí)分合號(hào)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。

2、幫助幼兒理解分合的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，知道怎樣用語(yǔ)言表達(dá)。

3、激發(fā)對(duì)分合的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號(hào)若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)2的組成。

1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述分合2個(gè)玩具的過(guò)程。

教師演示：教師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請(qǐng)幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請(qǐng)幼兒隨著教師演示的動(dòng)作進(jìn)行講述。）教師：誰(shuí)愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請(qǐng)幾位小朋友來(lái)把剛才的活動(dòng)過(guò)程完整的講述一遍。）

2、認(rèn)識(shí)分合號(hào)，理解含義。

教師：那我們?cè)鯓硬拍馨堰@件事記錄下來(lái)呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號(hào)來(lái)表示'分'呢？（出示分合號(hào)）這個(gè)符號(hào)叫分合號(hào)，上面是連在一起的，下面是分開(kāi)的，可以把它放在2和兩個(gè)1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個(gè)數(shù)字？分開(kāi)的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字？）

3、剛才他們還回來(lái)了玩具，那又是怎樣來(lái)記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來(lái)是2，認(rèn)識(shí)"合"的符號(hào)）

4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師：這個(gè)式子你們會(huì)讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。

二、練一練、記一記，請(qǐng)幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。

1、教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。（教師巡回觀察）

2、幼兒操作記錄。

3、操作評(píng)價(jià)。

三、看一看、樂(lè)一樂(lè)鞏固分合式。

1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

2、教師和幼兒玩手勢(shì)口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。

3、在游戲中活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的座位號(hào)在哪里

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數(shù)學(xué)教案《我的座位號(hào)在哪里》

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個(gè)數(shù)的具體位置。

2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問(wèn)題，提高觀察、推理能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT（動(dòng)物學(xué)校）、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂(lè)《開(kāi)火車》《頒獎(jiǎng)音樂(lè)》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號(hào)，重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語(yǔ)言完整地表述數(shù)的具體位置教學(xué)過(guò)程一、游戲《開(kāi)火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們大家好！今天李老師要帶小朋友們坐火車去動(dòng)物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎？我們的火車就要開(kāi)了。（師當(dāng)乘務(wù)長(zhǎng)，檢查幼兒是否正確）2、播放開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)教室。

二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進(jìn)行交流分享。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律）1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

指導(dǎo)語(yǔ)：看我們來(lái)到了動(dòng)物學(xué)校，小動(dòng)物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧！椅子上都有哪些數(shù)字呢？請(qǐng)你們根據(jù)這幾個(gè)數(shù)字和你車票上的號(hào)數(shù)找到自己的位置坐下來(lái)，然后把票貼在自己的椅子背后。

2、教師驗(yàn)正，并交流推測(cè)自己坐位號(hào)的策略指導(dǎo)語(yǔ)：⑴、看看你找對(duì)了嗎？你是用什么方法找到自己的位置的？

⑵、還有誰(shuí)用了不一樣的方法找到自己位置的？

3、教師小結(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

三、通過(guò)觀察PPT，感知數(shù)序的排列規(guī)律。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律）1、通過(guò)PPT《找錯(cuò)》，感知數(shù)的排列規(guī)律。

指導(dǎo)語(yǔ)：⑴、今天小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放整齊。

⑵、哪些數(shù)字?jǐn)[錯(cuò)了？（13、26、37）⑶、13的具體位置在哪里？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)？

⑷、還可以怎么說(shuō)？還有誰(shuí)有不一樣的說(shuō)法？

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小動(dòng)物的口杯有沒(méi)有全部放對(duì)，這里一共有幾個(gè)口杯？這些口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放？這40個(gè)排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

四、通過(guò)《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動(dòng)物掛好了毛巾、找回了不見(jiàn)的口杯，小動(dòng)物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧！它們來(lái)了，它們是誰(shuí)？（PPT出示四種小動(dòng)物）。

師：我們要來(lái)玩什么游戲呢？？？嗯…有了，我們一起來(lái)玩填數(shù)比賽的游戲吧！

2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動(dòng)物，每張桌上都有一只小動(dòng)物！等會(huì)游戲時(shí)，小朋友喜歡那種小動(dòng)物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個(gè)小朋友，不能多也不能少喲！

玩法：這個(gè)游戲怎么玩呢？出示空格圖（見(jiàn)附表）指導(dǎo)語(yǔ)：每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開(kāi)始時(shí)，由我來(lái)出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會(huì)來(lái)檢查，對(duì)的小朋友我會(huì)給他蓋一個(gè)印章，最后看哪個(gè)小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個(gè)小亮點(diǎn)，第二名的獲2個(gè)小亮點(diǎn)，第三名的獲1個(gè)小亮點(diǎn)。

①、這個(gè)數(shù)的前面是5，后面是7，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。（6）②、這個(gè)數(shù)在第二行， 20的前2位，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。（18）③、這個(gè)數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。（3）④、這個(gè)數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。（33）⑤、這個(gè)數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。（38）3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)落后的隊(duì)。

五、活動(dòng)結(jié)束 ，開(kāi)火車回家

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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