大班語(yǔ)言公開課教案《漫畫父與子》

大班語(yǔ)言公開課教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“大班語(yǔ)言公開課教案《漫畫父與子》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒在學(xué)習(xí)看圖講述方法技巧之前的初步自我講述，往往更像一個(gè)個(gè)畫面內(nèi)容簡(jiǎn)介，缺乏生動(dòng)性、豐富性和立體性。但大班的孩子有了強(qiáng)烈的交流、講述欲望，他們喜歡和身邊的人分享、談?wù)撟约嚎吹降膱D畫內(nèi)容，有學(xué)習(xí)講述技巧的強(qiáng)烈內(nèi)部動(dòng)因。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于以漫畫《父與子》系列漫畫中的《以為著火了》為載體，幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述技巧和方法。幼兒在活動(dòng)過程中可以充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知漫畫的幽默、詼諧，能大方地在集體面前表達(dá)自己的感受，并愉快地與同伴分享。

2.能仔細(xì)觀察漫畫中的細(xì)節(jié)，根據(jù)漫畫提供的線索合理的想象漫畫中人物的心理活動(dòng)，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力和想象力。

3.能看懂漫畫的情節(jié)，并在符號(hào)標(biāo)記的提示下嘗試全面地講述漫畫內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)

細(xì)致觀察、加入人物心理活動(dòng)講述這兩種方法的理解和熟練運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置漫畫展覽

2.漫畫《以為著火了》

3.講述要素圖標(biāo)各一個(gè)、信封一個(gè)、合格和優(yōu)秀學(xué)員證書若干。

活動(dòng)過程

一、欣賞漫畫感受簡(jiǎn)潔、幽默的特征

1.參觀“父與子”漫畫展覽。(播放輕音樂，幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫。)

教師語(yǔ)言激發(fā)興趣：我聽說今天幼兒園有一個(gè)特別有趣的漫畫展覽，小朋友想去看看嗎?參觀畫展時(shí)可以小聲交談，但要做到不大聲喧嘩、愛護(hù)作品，參觀完之后一定告訴大家你有什么感受。

2.通過觀察討論，了解什么是漫畫。

教師提問：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?看的時(shí)候有什么感受?漫畫有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：原來漫畫就是這種畫面簡(jiǎn)單易懂，特別有趣、幽默，或者能說明一定道理的圖畫。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為幼兒營(yíng)造真實(shí)的漫畫展覽情境，讓幼兒初步感受漫畫這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，在情境中自由表達(dá)自己的理解與認(rèn)識(shí)，引起他們講述的興趣和愿望。)

二、教師宣讀來信，激發(fā)幼兒講述興趣。

教師宣讀美術(shù)展覽館館長(zhǎng)的來信(來信內(nèi)容是館長(zhǎng)委托教師培訓(xùn)一批漫畫解說員)，分三組比賽，講清獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)選漫畫解說員的規(guī)則。

(此環(huán)節(jié)中通過宣讀館長(zhǎng)的來信，為幼兒營(yíng)造一個(gè)漫畫解說員培訓(xùn)的真實(shí)情境，順理成章地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和相應(yīng)的規(guī)則，既增強(qiáng)了情節(jié)性，又起到了激勵(lì)作用。使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng)和積極。)

三、師幼共同閱讀漫畫《以為著火了》，學(xué)習(xí)講述四要素

1.出示漫畫《以為著火了》前三幅圖，請(qǐng)幼兒自己說說看圖時(shí)怎樣分辨順序及講述漫畫故事的要求有哪些?

教師提問：我們?cè)鯓硬拍苤揽绰嫷捻樞蚰?(按照數(shù)字提示)

教師小結(jié)：我們按照數(shù)字的順序去看漫畫可以幫助我們理解故事的情節(jié)。

教師提問：作為一名漫畫解說員，小朋友你認(rèn)為我們要講清楚哪些內(nèi)容才能把漫畫中的故事向別人講解清楚呢?(根據(jù)幼兒回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖片標(biāo)志。)請(qǐng)你試著講一講。

(大班幼兒已有一定的講述經(jīng)驗(yàn)，只是不具體、不系統(tǒng)，幼兒的表達(dá)過程也是自己梳理已有經(jīng)驗(yàn)的過程。此環(huán)節(jié)先是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探討講述的基本技巧，然后教師借助圖標(biāo)把幼兒的理解加以規(guī)范和強(qiáng)化，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得以鞏固。)

2.根據(jù)幼兒回答情況進(jìn)行補(bǔ)充提問，總結(jié)出敘事性講述四要素。

如：“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫中的故事發(fā)生在什么時(shí)候,可以怎么說?”“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫中的故事發(fā)生在什么地方,可以怎么說?“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫說的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事,可以怎么說?”“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫中的故事到底是一件什么事，可以怎么說?”

教師小結(jié)：也就是說我們要想把漫畫中的故事講清楚，就要講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的發(fā)展過程。

(此環(huán)節(jié)通過相應(yīng)的補(bǔ)充提問，在講述運(yùn)用中加深對(duì)四要素的理解。講述過程中要鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，創(chuàng)造性講述。)

3.請(qǐng)幼兒嘗試講述，要求說清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的發(fā)展過程。講述后幼兒互相評(píng)價(jià)。

(此環(huán)節(jié)通過幫助幼兒總結(jié)提煉，并嘗試應(yīng)用講述的四要素，旨在幫助幼兒進(jìn)一步梳理已有的、零散的講述經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)達(dá)到能夠熟練使用講述的基本技巧。)

四、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫面和加入人物的心理活動(dòng)的方法

1.借助眼睛標(biāo)志學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫面然后看圖講述的方法。

教師(出示第一幅圖)：怎樣才能把圖畫上的故事講得更加生動(dòng)、更加精彩呢?今天老師就給大家?guī)韮蓸由衿娴闹v述法寶，請(qǐng)大家一起把第一種法寶請(qǐng)出來吧(出示眼睛圖片)。原來第一件法寶就是我們敏銳、明亮的眼睛，它可以讓我們把畫面上的內(nèi)容觀察仔細(xì)、全面。用上我們的慧眼來仔細(xì)觀察第一幅圖，小朋友為什么背著書包啊?這說明故事發(fā)生的時(shí)間可能是……?小朋友的表情是……?窗子里冒出的煙是什么樣的?經(jīng)過小朋友一雙雙慧眼仔細(xì)地觀察，我們的講述就更加生動(dòng)全面了，法寶用處可真大。

(此環(huán)節(jié)引入更高層次的講述技巧，通過卡通形象的眼睛圖標(biāo)提示和問題引導(dǎo)，讓幼兒直觀的明白怎樣細(xì)致觀察。并鼓勵(lì)幼兒使用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師恰當(dāng)留白，讓幼兒有更多想象表達(dá)的空間。)

2.在細(xì)致觀察第一幅圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看圖講述時(shí)加入人物的心理活動(dòng)的方法。

教師：請(qǐng)大家一起把第二種法寶請(qǐng)出來(出示思考圖片)。我們現(xiàn)在來試試這個(gè)法寶靈不靈。把它放在小朋友身邊，小朋友心里想……?

小結(jié)：原來我們把圖畫上人物心里是怎么想的講出來，就能讓我們講的故事更生動(dòng)。

(大班幼兒想象力豐富，完全能夠給畫面中的人物加入豐富的心理活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)只是給幼兒以啟發(fā)，讓幼兒有生動(dòng)講述的意識(shí)。)

3.用第二、三幅圖鞏固練習(xí)生動(dòng)講述的方法。

教師：請(qǐng)小朋友用上這兩種法寶，把第二幅圖講一講。

提示:窗子里冒出的煙有什么變化?（）小朋友的動(dòng)作是什么樣?他心里怎么想的?

小結(jié)：我們?nèi)绻茉诳磮D講述時(shí)細(xì)致觀察，再把他們心里怎樣想的都講清楚，無論什么畫面，大家都能講得很精彩，我們來講講第三幅圖試一試。

(幼兒有了圖標(biāo)的提示，多數(shù)幼兒能夠講述全面、具體、生動(dòng)。相比本次活動(dòng)前的水平，會(huì)有明顯提升。因此，教師應(yīng)及時(shí)正面評(píng)價(jià)，幫助幼兒體會(huì)到成功的喜悅。)

4.引導(dǎo)幼兒大膽想象故事結(jié)局，鼓勵(lì)幼兒完整講出不同風(fēng)格、不同結(jié)局的漫畫故事。

教師：故事的結(jié)局會(huì)是怎樣呢?請(qǐng)你大膽想象一下，給大家講述一個(gè)完整、生動(dòng)的故事吧。

(漫畫結(jié)局極富有戲劇性，因此，鼓勵(lì)幼兒講出不同結(jié)局是培養(yǎng)幼兒想象力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。)

5.出示《以為著火了》全圖，請(qǐng)幼兒同伴間互相完整講述。

教師：故事的結(jié)局真的是這樣嗎?仔細(xì)看圖，請(qǐng)小朋友給身邊的好朋友完整講述一下這幅漫畫，記得用上我們講述四要素和兩樣法寶哦。

五、每人一幅父與子的漫畫，同伴間自由講述

教師：學(xué)會(huì)了講述的方法，所有的漫畫我們都可以講解得全面、生動(dòng)、精彩，現(xiàn)在就給每人一幅漫畫，大家來做實(shí)習(xí)講解員，把你的漫畫講解給同伴聽一聽。

(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒學(xué)以致用，將學(xué)到的講述方法和技巧應(yīng)用于任何一幅圖，在同伴的互相交流中鞏固所學(xué)。)

六、為合格和優(yōu)秀漫畫解說員頒發(fā)證書

教師小結(jié)：今天老師給小朋友帶來的這些漫畫是選自漫畫書《父與子》，它是德國(guó)著名的漫畫家卜勞恩爺爺畫的，卜勞恩爺爺很愛自己的兒子，常常把他們父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。小朋友可以繼續(xù)和小伙伴一起到語(yǔ)言區(qū)看父與子漫畫展，把里面的故事講一講。

延伸活動(dòng)

區(qū)角投放《父與子》漫畫集，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞講述。

活動(dòng)反思

一、形象的圖標(biāo)提示

幼兒從畫面簡(jiǎn)介到全面、精彩講述之間需要一座橋梁，在講述活動(dòng)中我為幼兒搭起的橋梁就是標(biāo)記圖。除了代表敘述性講述四要素的的四個(gè)圖標(biāo)外，我采用了大眼睛和想的云朵圖標(biāo)這兩種標(biāo)記來提示幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，有了細(xì)致的觀察和豐富的想象，故事的講述才能更加生動(dòng)。

二、精心創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用情境

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣?！薄吨改稀分兄赋觥坝變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)?！币虼耍瑒?chuàng)設(shè)情境也是我達(dá)成目標(biāo)的主要措施。從一開始的參觀漫畫展覽到后來的培訓(xùn)會(huì)，一直是我精心為孩子們創(chuàng)設(shè)的情境。目的就是讓幼兒在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中激起談話和講述的欲望，在應(yīng)用中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、不足與改進(jìn)

對(duì)幼兒的講述水平發(fā)展差異沒有重視，活動(dòng)設(shè)計(jì)在不同梯度幼兒之間缺少不同梯度的難度要求，沒能使不同水平的幼兒獲得最大的成功體驗(yàn)。

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幼兒園大班美術(shù)漫畫欣賞：父與子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受父與子的親情。

2、嘗試用語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)畫面的理解。

3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點(diǎn)，喜歡看畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《父與子》

2、圖片一張。

活動(dòng)過程：

1、看"父與子"的圖片，熟悉人物。

"今天老師帶來了一張圖片，請(qǐng)小朋友一起來看看。是誰(shuí)？他們是什么關(guān)系？"2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們?cè)诟墒裁?？你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？你從哪里看出來的？讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。

3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，大膽的用動(dòng)作語(yǔ)言，聲音來表現(xiàn)對(duì)畫面的理解。

4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會(huì)有個(gè)包的？幼兒回答。

出示全部漫畫〈足球〉，請(qǐng)幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。

提問："為什么兒子會(huì)把爸爸的頭當(dāng)足球踢？""如果是你把爸爸頭上踢了個(gè)大包，你會(huì)怎么做？""最后兒子和爸爸怎么了？"請(qǐng)幼兒再依次欣賞一遍。

5、表演漫畫1）集體表演請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會(huì)說什么？?jī)鹤訒?huì)說什么？會(huì)有什么樣的聲音和動(dòng)作，請(qǐng)你們表演。

2）個(gè)別表演3）表演給聽課老師看。

四、活動(dòng)延伸1、豐富幼兒對(duì)漫畫知識(shí)的理解。

2、請(qǐng)幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。

漫畫欣賞：《父與子》：假日的第一天

設(shè)計(jì)思路進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時(shí)間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語(yǔ)言講述活動(dòng)有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語(yǔ)言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想像。重點(diǎn)難點(diǎn)1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動(dòng)開始便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長(zhǎng)久保持。2．了解漫畫特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此，在活動(dòng)中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動(dòng)中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng)，長(zhǎng)期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會(huì)，不斷深入地了解漫畫。活動(dòng)目標(biāo)1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)?；顒?dòng)過程1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……．以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。5．幼兒完整講述漫畫作品。延伸活動(dòng)

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

大班美術(shù)活動(dòng)父與子教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)父與子教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)父與子教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路

進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時(shí)間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語(yǔ)言講述活動(dòng)有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語(yǔ)言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想像。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動(dòng)開始便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長(zhǎng)久保持。

2．了解漫畫特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此，在活動(dòng)中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動(dòng)中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng)，長(zhǎng)期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會(huì)，不斷深入地了解漫畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

5．感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……．以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動(dòng)

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

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大班語(yǔ)言公開課教案《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、頭飾。

配套課件：大班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《落葉》

活動(dòng)過程：

1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

2、幼兒完整的欣賞散文詩(shī)錄音，初步理解作品的內(nèi)容。

(1)文詩(shī)的題目叫什么?

(2)落葉都飄到哪里去了?

4、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。

5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想仿編。

樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

6、朗誦自己仿編的新詩(shī)。

附散文：落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

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