大班美工活動(dòng)設(shè)計(jì)青蛙毛筆畫含說(shuō)課稿

大班幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說(shuō)課稿是我們必須要做的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，好的說(shuō)課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班美工活動(dòng)設(shè)計(jì)青蛙毛筆畫含說(shuō)課稿”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美工活動(dòng)設(shè)計(jì)青蛙毛筆畫含說(shuō)課稿 ，希望能為你提供參考

這是大班美工活動(dòng)設(shè)計(jì)青蛙毛筆畫含說(shuō)課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動(dòng)《小青蛙》

二、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

三、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

四、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

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美工說(shuō)課稿：裝扮樹(shù)

下面給大家提供的是“大班美工說(shuō)課稿：裝扮樹(shù)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天我設(shè)計(jì)的是美工活動(dòng)《裝扮樹(shù)》,是結(jié)合本月活動(dòng)主題-----“葉子”而開(kāi)展的。

一.我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是因?yàn)?

a.活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

b.游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

c.幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了,對(duì)于繪畫活動(dòng),幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動(dòng)中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動(dòng)的難度。

二.考慮到半個(gè)月以來(lái),幼兒對(duì)“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

①.通過(guò)欣賞活動(dòng),加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

②.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

三.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,因此這個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:使用剪刀?，F(xiàn)在的孩子能自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少,特別是剪刀這類比較危險(xiǎn)的工具,但是,俗話說(shuō)“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好的服務(wù)與本次活動(dòng)的目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下的準(zhǔn)備工作:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:①.幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和了解。②.幼兒練習(xí)過(guò)使用剪刀。

2.教具準(zhǔn)備:①.制作一棵立體的“大樹(shù)媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒(méi)有任何圖形的,需要孩子自行設(shè)計(jì)的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛煉。

五.說(shuō)教法:根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

六.說(shuō)學(xué)法:整個(gè)過(guò)程,我遵循由漸入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

七.設(shè)計(jì)思路:

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師朗誦散文,然后提出問(wèn)題:“小樹(shù)葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,我可以請(qǐng)一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽(tīng)了散文后,覺(jué)得小樹(shù)葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個(gè)問(wèn)題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評(píng)價(jià),只要孩子能說(shuō)出原因。本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子感受美。

在第二個(gè)環(huán)節(jié),基本活動(dòng)中,我主要是讓孩子自己動(dòng)手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵(lì)孩子大膽設(shè)計(jì),在使用剪刀的時(shí)候,多提醒孩子注意,本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束活動(dòng),我設(shè)計(jì)的是以“我們和大樹(shù)媽媽一起跳舞”,讓孩子們?cè)诔谐ッ拦せ顒?dòng)中的疲勞,幫助孩子體驗(yàn)美。

不知道本文“大班美工說(shuō)課稿：裝扮樹(shù)”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2020大班美工說(shuō)課稿:陽(yáng)澄湖大閘蟹

下面給大家提供的是“大班美工說(shuō)課稿:陽(yáng)澄湖大閘蟹”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

陽(yáng)澄湖大閘蟹是我鎮(zhèn)的特產(chǎn)，孩子們對(duì)螃蟹很感興趣，時(shí)值金秋、螃蟹上市，孩子們的話題也離不開(kāi)談?wù)擉π返挠嘘P(guān)事情。于是我們科研組根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)了有關(guān)螃蟹的一系列活動(dòng)。也結(jié)合我園開(kāi)展的市級(jí)課題“開(kāi)發(fā)本土教育資源，構(gòu)建園本課程的實(shí)踐研究”實(shí)施，主動(dòng)積極地進(jìn)行一系列、多樣化的活動(dòng)，從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)寬松學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)收集實(shí)物、圖片、照片等資料，孩子們對(duì)螃蟹有了進(jìn)一步的理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)與外形特征，同時(shí)還萌發(fā)了各種表現(xiàn)螃蟹形態(tài)的欲望。在系列活動(dòng)中，也制作過(guò)螃蟹，但是幼兒余興未了；于是設(shè)計(jì)了利用多種材料制作“陽(yáng)澄湖大閘蟹”這一手工活動(dòng)。

1、看錄象（幫助幼兒回憶秋季陽(yáng)澄湖大閘蟹豐收的景象和人們歡慶的場(chǎng)面，為活動(dòng)的開(kāi)展作情感鋪墊）

2、請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下螃蟹是什么樣子的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)：由于大閘蟹是我鎮(zhèn)的特產(chǎn)和驕傲,所以幼兒能說(shuō)出螃蟹的特征，圓圓的身體、身體兩旁各有四條腿、前面有二只大鉗子、還有兩只眼睛。）

3、它走起路來(lái)是什么樣的，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿一下。

（這一環(huán)節(jié)是在幼兒對(duì)螃蟹已有了更多了解的基礎(chǔ)，所以能根據(jù)螃蟹的特征來(lái)進(jìn)行講述。同時(shí)也有效地激發(fā)了幼兒“說(shuō)”的欲望）

4、觀察以前做過(guò)的幾種螃蟹（激發(fā)幼兒制作的愿望）

5、出示幾種材料（絨線、吸管）以及怎樣用蛋糕盆制作螃蟹和老師的示范

（這一環(huán)節(jié)是幼兒利用各種材料制作螃蟹的前提，在講解的過(guò)程中，我也注意了啟發(fā)幼兒創(chuàng)新思維，一只蛋糕盆可以剪貼出螃蟹的形態(tài)特征、一只杯子能不能也用這種方法來(lái)做螃蟹呢？）

6、告訴幼兒今天老師還為你們準(zhǔn)備了多種材料，有樹(shù)葉、蟹殼、彩泥、紙條、一次性杯子、蛋糕盤、光盤等。

7、你準(zhǔn)備選哪種材料來(lái)做螃蟹呢？并想想在你選的材料中用哪一部分來(lái)做螃蟹的身體比較合適呢？

（在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象，這一年齡段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，不同的材料可以引發(fā)他們不同的想象，深入的思考，會(huì)出現(xiàn)各種奇思妙想，范例欣賞也是為激趣和拓展、豐富他們的表現(xiàn)空間，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）

8、幼兒制作

（1）請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。

（2）幼兒自由選擇材料探索制作，提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再做。

（這一環(huán)節(jié)以操作擺弄的方式，進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，從而積累經(jīng)驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)，給孩子們提供自主學(xué)習(xí)的空間。）

（3）幼兒制作時(shí)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）在活動(dòng)中能積極探索制作的方法，專注地完成自己的作品。并提醒幼兒注意把多余的材料放在筐里。

這一環(huán)節(jié)在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同具有想象、創(chuàng)造性成分，選擇不同的材料和方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功、需要、嘗試需要）選擇不同的方式。在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

9、展示交流

（1）展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

（2）小結(jié)：小朋友真棒，老師為小朋友們有這么能干的小手高興，也為我們陽(yáng)澄湖大閘蟹的豐收高興，特別是我們唯亭的螃蟹又大又肥，真是最有名了。小朋友你們高興嗎？

（3）參加陽(yáng)澄湖大閘蟹們的聯(lián)歡會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅。

這一環(huán)節(jié)針對(duì)幼兒喜歡老師或同件對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，讓幼兒自評(píng)、他評(píng)及師評(píng)，也促進(jìn)老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)以參加螃蟹們的聯(lián)歡會(huì)則是對(duì)幼兒的再次激趣，同時(shí)也體驗(yàn)我們陽(yáng)澄湖大閘蟹的豐收之悅和自豪感。

本次活動(dòng)活潑、寬松、互動(dòng)的教育活動(dòng)氛圍，不僅有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，保持教育活動(dòng)過(guò)程的連貫性，更重要的是有助于充分開(kāi)啟幼兒的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，促使幼兒各方面能力得到綜合鍛煉。幼兒能根據(jù)自己的想象盡情地進(jìn)行擺弄、組建，創(chuàng)造出各種不同的螃蟹，不斷發(fā)掘出創(chuàng)作的樂(lè)趣，沉浸在自主選擇、主動(dòng)活動(dòng)的樂(lè)趣中。在本次手工制作活動(dòng)中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、大膽，較好地體現(xiàn)了螃蟹的特征。

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2020美工說(shuō)課稿；裝扮樹(shù)

各位老師,你們好!

今天我設(shè)計(jì)的是美工活動(dòng)《裝扮樹(shù)》,是結(jié)合本月活動(dòng)主題-----“葉子”而開(kāi)展的。

一.我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是因?yàn)?

①.活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

②.首先,在優(yōu)美的散文中,讓幼兒感受美,再在美工活動(dòng)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。

③.游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

④.幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了,對(duì)于繪畫活動(dòng),幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動(dòng)中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動(dòng)的難度。

二.考慮到半個(gè)月以來(lái),幼兒對(duì)“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

①.通過(guò)欣賞活動(dòng),加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

②.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

三.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:

教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,因此這個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:

使用剪刀?，F(xiàn)在的孩子能自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少,特別是剪刀這類比較危險(xiǎn)的工具,但是,俗話說(shuō)“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好的服務(wù)與本次活動(dòng)的目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下的準(zhǔn)備工作:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:

①.幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和了解。

②.幼兒練習(xí)過(guò)使用剪刀。

2.教具準(zhǔn)備:

①.制作一棵立體的“大樹(shù)媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。

②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒(méi)有任何圖形的,需要孩子自行設(shè)計(jì)的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛煉。

五.說(shuō)教法:

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

六.說(shuō)學(xué)法:

整個(gè)過(guò)程,我遵循由漸入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,

幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

七.設(shè)計(jì)思路:

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師朗誦散文,然后提出問(wèn)題:“小樹(shù)葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,我可以請(qǐng)一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽(tīng)了散文后,覺(jué)得小樹(shù)葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個(gè)問(wèn)題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評(píng)價(jià),只要孩子能說(shuō)出原因。本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子感受美。

在第二個(gè)環(huán)節(jié),基本活動(dòng)中,我主要是讓孩子自己動(dòng)手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵(lì)孩子大膽設(shè)計(jì),在使用剪刀的時(shí)候,多提醒孩子注意,本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束活動(dòng),我設(shè)計(jì)的是以“我們和大樹(shù)媽媽一起跳舞”,讓孩子們?cè)诔谐ッ拦せ顒?dòng)中的疲勞,幫助孩子體驗(yàn)美。

大班多形式復(fù)合美工活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班多形式復(fù)合美工活動(dòng)》！

運(yùn)動(dòng)目的

1.實(shí)驗(yàn)用剪、貼、繞、粘的情勢(shì)制造紙傘、毛線傘、宮廷傘等。

2.造就對(duì)平易近間工藝的喜好之情。

3.造就互相間的互助本領(lǐng)，體驗(yàn)互助帶來(lái)的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

質(zhì)料預(yù)備：彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、鉸剪、雙面膠等。

情況預(yù)備：課堂里部署各種百般的傘。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入引趣

1.觀賞各種百般的傘。

“小朋儕，我們近來(lái)觀察了很多多少關(guān)于傘的常識(shí)，如今請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜好的是什么傘?并報(bào)告各人為什么?”

2.“這么多的傘擺在一路，你有什么感受?”

3.“我們大班組的大賣場(chǎng)已經(jīng)組建好了。幼兒手工制作我們可弗成以用我們醒目的小手來(lái)制造出各種百般的傘送到大賣場(chǎng)來(lái)出售呢?”

二、解說(shuō)樹(shù)模

1.展現(xiàn)范品：吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。

2.解說(shuō)樹(shù)模制造要領(lǐng)。

三、幼兒自立選擇操縱，引導(dǎo)

1.分組先容質(zhì)料。

2.幼兒自立選擇喜好的質(zhì)料。

3.幼兒操縱，引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒互助立異。

4.引導(dǎo)能力衰的幼兒與別人互助，引導(dǎo)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒在傘面上貼圖裝潢。

四、分享、展現(xiàn)作品

1.將作品展現(xiàn)到大賣場(chǎng)，相互觀賞。

2.每人選最喜好、最想購(gòu)置的傘，并說(shuō)出緣故原由。

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美工活動(dòng)

下面是《美工活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒應(yīng)用剪、貼、畫的方法制造菜肴，感覺(jué)中國(guó)菜肴的色噴鼻味。

2、在運(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)制造菜譜、分享作品的快活。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、情況創(chuàng)設(shè)：開(kāi)設(shè)“綠色餐廳”富厚幼兒飲食履歷

“小小配菜師”的地區(qū)數(shù)運(yùn)動(dòng)情況、

“國(guó)慶節(jié)日美食”大觀察主題墻面

2、前期履歷：經(jīng)由過(guò)程材料網(wǎng)絡(luò)、家庭觀察、參不雅食堂、解讀菜譜等情勢(shì)資助幼兒積聚了開(kāi)端的配菜履歷

3、講授具：菜譜一份、一周菜譜空缺表格4張、美工操縱質(zhì)料多少（各色色紙、固體膠、鉸剪、抹布，垃圾盒等）

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、景象導(dǎo)入、履歷重現(xiàn)又是禮拜五了，每個(gè)禮拜五都是我們保健先生為我們訂定下周菜譜的日子，幼兒手工制作我方才拿到一份下禮拜的菜譜，我們一路來(lái)看看。（出示菜譜）1、菜名我來(lái)起。

引誘幼兒為下周的菜品起菜名，請(qǐng)求簡(jiǎn)樸清晰。2、菜肴我保舉。

勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)本身最喜好哪道菜？并說(shuō)出保舉的來(lái)由。

★小結(jié)：本來(lái)我們?cè)谟喍ú俗V的時(shí)間既要思量色彩上的搭配，還要留意菜的味道和養(yǎng)分。二、部署使命、交接請(qǐng)求

1、請(qǐng)求幼兒5工資一組，制造一周菜譜。

2、5人探討制造差別的菜肴，并有肯定的時(shí)候限定。三、多人組合、制造菜譜

★的存眷點(diǎn)：

1、幼兒之間的探討環(huán)境。

2、相識(shí)個(gè)體幼兒的設(shè)法主意與來(lái)由。

3、賜與個(gè)體幼兒引導(dǎo)與資助。四、分享交換、評(píng)委點(diǎn)評(píng)

1、分享功效：請(qǐng)每組代表來(lái)保舉特點(diǎn)菜。

2、評(píng)委點(diǎn)評(píng)：約請(qǐng)保健先生做現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步富厚幼兒的相干常識(shí)。

3、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：我們回家后也可覺(jué)得我們的爸爸媽媽訂定色噴鼻味俱全的家庭食譜。

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幼兒園大班美工活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班美工活動(dòng)》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修剪窗花，能發(fā)明窗花的對(duì)稱美。

2、知道窗花是我國(guó)勞感人平易近的聰明結(jié)晶，引發(fā)幼兒對(duì)平易近間藝術(shù)的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

種種色彩的電光紙，剪子，膠水，白紙。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、觀賞剪好的窗花。

放《過(guò)新年》音樂(lè)，師生鼓掌伴奏。

師：小朋儕們好，我們適才聽(tīng)到了什么歌曲。

師：2012年，新的一年來(lái)到了，天下各地都在歡迎新年，超市、大阛阓的工具在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了對(duì)聯(lián)、貼上了窗花，隨處都充斥著喜慶的氛圍。先生也給小朋儕們到來(lái)了新年禮品，你們想不想看??？

一一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

問(wèn)：你知道這四小我私家物的故事嗎？

師：瞧，先生還給你們帶來(lái)了什么禮品？

師：小朋儕們，先生給你們帶來(lái)的這些禮品，都有一個(gè)配合的名字，你知道叫什么嗎？

師：小朋儕們細(xì)致不雅察一下這些窗花，你發(fā)明了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞感人平易近的聰明結(jié)晶，幼兒手工制作是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案巨細(xì)、樣子都是雷同的。

二、進(jìn)修剪窗花。

師：小朋儕們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的？

你們想不想進(jìn)修剪窗花，你想剪什么？

下面小朋儕們就和先生進(jìn)修剪窗花，好欠好？

樹(shù)模解說(shuō)剪窗花的要領(lǐng)。

幼兒剪出一張簡(jiǎn)樸的窗花，說(shuō)一說(shuō)本身是怎么做的。

三、幼兒制造窗花。

師：小朋儕們除了適才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮品，送給本身喜好的人??！

下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。

幼兒制造，同時(shí)放《新年好》。

四、評(píng)價(jià)窗花。

師：小朋儕們，你是不是以為本身剪的窗花便是最美麗的??？

誰(shuí)想展現(xiàn)一下本身剪的窗花？叨教，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑容。

五、互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓各人觀賞你的窗花，下課后，可以貼在背面的展現(xiàn)區(qū)，也可覺(jué)得你喜好的窗花畫上小笑容。

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幼兒園大班美工區(qū)活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班美工區(qū)活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

代價(jià)取向：

1、進(jìn)修在手指印上添畫的技巧，實(shí)驗(yàn)在手指印上添畫變出種種形象來(lái)，引發(fā)幼兒的想象力與締造力。

2、在繪畫歷程中能勇敢實(shí)驗(yàn)，留意畫面的整齊。

質(zhì)料計(jì)劃：

1、幼兒用書上的范畫舉行塑封，便于幼兒參考。幼兒手工制作供給頭腦的范例。

2、細(xì)頭的玄色水筆，用多種顏料及海綿克己印泥，抹布。

弄法提醒：

1、幼兒可以在一個(gè)手指?。☉{據(jù)須要選擇得當(dāng)?shù)氖种福╅L(zhǎng)進(jìn)行想象添畫，也可以在幾個(gè)組合的手指印長(zhǎng)進(jìn)行添畫。

2、引誘幼兒說(shuō)說(shuō)：我把手指印釀成了什么？

3、幼兒園教案留意不要印得太密，影響添畫。

引導(dǎo)要點(diǎn)：

勉勵(lì)幼兒對(duì)變出的工具描繪仔細(xì)些，變得越多越好，能想出和別人紛歧樣的。留意畫面的整齊。

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小青蛙玩樂(lè)器說(shuō)課稿

中班音樂(lè)游戲《小青蛙玩樂(lè)器》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1.設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子們音樂(lè)的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè)能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能；發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。而音樂(lè)活動(dòng)用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)（聽(tīng)覺(jué)、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂(lè)素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問(wèn)題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的和諧發(fā)展。

記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成才，培養(yǎng)我的孩子成才，培養(yǎng)我們的孩子成才，但是培養(yǎng)孩子成才不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以，我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的音樂(lè)游戲《小青蛙玩樂(lè)器》。一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，孩子們通過(guò)聽(tīng)辨聲音，認(rèn)識(shí)樂(lè)器，從而發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲還培養(yǎng)了幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

2.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：

（1）引導(dǎo)幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（2）培養(yǎng)幼兒分辨樂(lè)器音色的能力。

（3）引導(dǎo)幼兒掌握ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖的節(jié)奏型。

3.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（白云、花朵）、頭飾（貓、狗、青蛙、鴨子等）、電子琴（或鋼琴）、大小圓圈（表示大小荷葉）、樂(lè)器（镲、小鼓、鈴鼓、響板、手鈴若干）、錄音機(jī)、磁帶、神秘箱等。

4.說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能感受音的高低和強(qiáng)弱并分辨出樂(lè)器的音色。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖的節(jié)奏型。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和本班幼兒學(xué)習(xí)情況，我分別運(yùn)用了師幼談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、師幼互動(dòng)法、提問(wèn)啟示法和游戲法開(kāi)展活動(dòng)。

1.師幼互動(dòng)法

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師幼交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，帶著對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的期盼，帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，自由地與音樂(lè)交流，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通，獲得老師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面，老師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜和期望自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)、興趣，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂(lè)及其由此引起的喜悅，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。

2.提問(wèn)啟示法

提問(wèn)上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，大膽表達(dá)自己的感受。

3.激趣游戲法

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）高高低低

1.導(dǎo)入游戲：

（1）問(wèn)好儀式：

咱們中（2）班小朋友最有禮貌了，是不是？下面，我就和大家玩一個(gè)問(wèn)好游戲。愿意跟我玩的小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)好游戲規(guī)則：老師用唱歌的方式和你們問(wèn)好，老師怎樣問(wèn)你們，你們就怎樣問(wèn)老師，記住，稱呼要變，但旋律不變。

（2）師示范：

5 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |

你 好 小朋 友， 我們 一起 握握 手

（3）引導(dǎo)幼兒集體問(wèn)好以后，師可以與小朋友單獨(dú)問(wèn)好（握手、擁抱等）。

2.模唱游戲：

（1）剛才的游戲好不好玩？那我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)模唱游戲吧！玩游戲之前還是要先聽(tīng)清游戲規(guī)則：老師這里有一些動(dòng)物頭飾，你喜歡哪種動(dòng)物，就用剛才的旋律模仿動(dòng)物的叫聲。

（2）師示范：

5 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |

我 是 小花 貓， 喵喵 喵喵 喵喵 喵

（3）引導(dǎo)幼兒模唱，師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.游戲：高高低低

（1）今天，老師給小朋友帶來(lái)了好多游戲，還想不想繼續(xù)玩？下面這個(gè)游戲是考察小朋友的小耳朵的。老師彈奏兩個(gè)音，如果你們能分辨出它們的高低，才能玩下面的游戲。

（2）師彈奏，幼兒分辨兩音的高低。

（3）小朋友通過(guò)了考察，可以玩游戲了。聽(tīng)好游戲規(guī)則噢：地面上有白云和花朵，小朋友和老師一起唱歌去郊游，當(dāng)聽(tīng)到老師彈奏高音時(shí)就去找白云。相反，當(dāng)聽(tīng)到我彈奏低音時(shí)就去找花朵。

（4）師幼一起玩游戲。

（二）分辨大小

1.故事導(dǎo)入：

小青蛙和我們做完游戲找不到家了，我們一起幫它找家好嗎？那么，小青蛙的家在哪呢？(大大小小的荷葉上)。小朋友聽(tīng)著老師的镲聲送小青蛙回家。如果你聽(tīng)到大聲敲镲就領(lǐng)著小青蛙跳到大荷葉上。相反，如果你聽(tīng)到小聲敲镲就領(lǐng)著小青蛙跳到小荷葉上。

2.強(qiáng)弱反應(yīng)：

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨大小聲后，組織幼兒玩游戲。

（三）聲音游戲

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并演奏：

師依次出示：手搖鈴、響板、小鼓、鈴鼓，介紹幼兒認(rèn)識(shí)后，請(qǐng)幼兒自由演奏，聽(tīng)一聽(tīng)音色。最后加入歌唱：一只小青蛙，在敲響板呀；兩只小青蛙，在敲鈴鼓呀；三只小青蛙，在敲小鼓呀；四只小青蛙，在敲手搖鈴。

2.樂(lè)器的家（聽(tīng)辨樂(lè)器音色）:

（1）把上述四種樂(lè)器分散放在四個(gè)圈里，師在神秘箱里任意敲一款樂(lè)器，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的樂(lè)器。

（2）音樂(lè)游戲：

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)指令找到相應(yīng)的樂(lè)器。

（四）教師小結(jié)活動(dòng)情況，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒。

四、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

《小青蛙玩樂(lè)器》這個(gè)音樂(lè)游戲，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，寓教于樂(lè)。各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，銜接緊湊。而且由于采取眾多的幼兒一起參與、師幼互動(dòng)的形式，因此幼兒的學(xué)習(xí)熱情特別高漲、秩序良好，在形式豐富多樣的訓(xùn)練中幼兒不知不覺(jué)、輕松自如地感知了音的高低和強(qiáng)弱。通過(guò)與老師和同伴興趣濃厚地游戲與玩耍中, 孩子們對(duì)部分樂(lè)器也有了深刻的認(rèn)識(shí)，記住了樂(lè)器名稱，分辨出樂(lè)器的音色，并掌握了正確的演奏方法。當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本次活動(dòng)中難免存在不足。自我感覺(jué)活動(dòng)難點(diǎn)攻克的不夠好，原因是教師的課堂調(diào)控能力不夠靈活。當(dāng)幼兒節(jié)奏練習(xí)掌握不太好時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)示范強(qiáng)化，讓幼兒體驗(yàn)自己與老師的不同，幼兒模仿的不對(duì)時(shí)應(yīng)再給一次機(jī)會(huì)練習(xí)。對(duì)于膽小的幼兒，應(yīng)讓全體小朋友一起陪他玩。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器時(shí)，如果讓小朋友和樂(lè)器寶寶打個(gè)招呼，這樣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，對(duì)樂(lè)器的名稱記憶更加牢固。

這次活動(dòng)之后，我做了深刻地反思和總結(jié)，從中受益匪淺。本次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我的教育教學(xué)能力也有了很大的幫助和促進(jìn)。

喜歡《大班美工活動(dòng)設(shè)計(jì)青蛙毛筆畫含說(shuō)課稿》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說(shuō)課稿，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案專題，希望您能喜歡！