幼兒園混齡體育活動(dòng)

幼兒園混齡游戲。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能寫(xiě)好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園混齡體育活動(dòng)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

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計(jì)劃意圖：endrikfelipe.com

幼兒經(jīng)由過(guò)程互助玩吹乒乓球的游戲，熬煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，哥哥姐姐可以在游戲中開(kāi)端形成義務(wù)感，實(shí)驗(yàn)自動(dòng)、友愛(ài)、規(guī)矩地與弟弟妹妹互助交換，進(jìn)修辦理來(lái)往中涌現(xiàn)的簡(jiǎn)樸題目：弟弟妹妹經(jīng)由過(guò)程與哥哥姐姐的打仗，相識(shí)他人的存在，進(jìn)修并領(lǐng)會(huì)站在哥哥姐姐的態(tài)度感覺(jué)情境，明白哥哥姐姐自動(dòng)體貼本身的情緒，

(一)看誰(shuí)氣力大

游戲質(zhì)料：

乒乓球、桌子、積木。

游戲弄法：

桌了兩頭配置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中心畫(huà)一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩頭，一方幼兒互助將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)，幼兒手工制作先輩球者勝

游戲法則：

互助吹球歷程中，手弗成以幫助；對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方：

延長(zhǎng)游戲：

1、變更軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2、經(jīng)由過(guò)程調(diào)解圍邊積小巨細(xì)轉(zhuǎn)變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低

3、用積小搭建多種情勢(shì)的“球門(mén)”，幼兒園教案引發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好。

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幼兒園中班體育活動(dòng)

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濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園李艷君運(yùn)動(dòng)目的

1.進(jìn)修雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后轉(zhuǎn)動(dòng)的行動(dòng)。

2、能憑據(jù)音樂(lè)節(jié)拍的差別、提醒作響應(yīng)的行動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.造就幼兒的互助本領(lǐng)，體驗(yàn)游戲的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1熱身音樂(lè)，鼓動(dòng)的音樂(lè)，消沉的音樂(lè)，《炒豆子》音樂(lè)磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)志各、張。

4、油桶。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、熱身活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。

（1）“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。（熱身活動(dòng)）”

（2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，輿圖就在我們手里，我們趕緊把它拼起來(lái)。”

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要修業(yè)高人、矮人沿迷宮走。

（4）豆豆國(guó)王送給小朋儕赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

（5）兩名幼兒面臨面站立，同握一圈，邊念童謠，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭?！边吇厣硖兹Γ瑑扇嗽?gòu)娜ο裸@出，繞一圈，仍舊面臨面站住，游戲繼承舉行。二、熟悉種種豆

（1）出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒熟悉種種豆類。

（2）“你熟悉這些豆嗎？”三、進(jìn)修新行動(dòng)。

（1）“有了這些豆我們可以來(lái)炒噴鼻噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪兀窟@里有繩子，你們有什么好措施嗎？”（將繩索拉成一個(gè)大鍋。）

幼兒手工制作（2）提問(wèn)：“你們瞥見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟今后是什么樣子的？”

（3）游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，做“倒油”行動(dòng)，幼兒自由做“豆子下鍋”的行動(dòng)。

（4）提問(wèn)：“適才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。

（5）樹(shù)模新授行動(dòng)：“四肢舉動(dòng)并攏，腿曲折，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，模擬“豆子”前后轉(zhuǎn)動(dòng)的行動(dòng)。

（6）“如許的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，讓我們一路找個(gè)空地位來(lái)學(xué)一學(xué)。（強(qiáng)變更作方法，幼兒訓(xùn)練行動(dòng)）”。

（7）按色彩請(qǐng)求玩“炒豆子”的游戲，不雅察幼兒行動(dòng)控制環(huán)境，并賜與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組訓(xùn)練）四、游戲：“炒豆子”?！斑m才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種色彩的豆子合在一路加熱一下吧。（游戲牢固）”五、竣事放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥男袆?dòng)。運(yùn)動(dòng)反思：中班體育運(yùn)動(dòng)《炒豆子》中班體育運(yùn)動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中央幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃泉源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快活氛圍的同時(shí)進(jìn)修雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后轉(zhuǎn)動(dòng)的行動(dòng)，并能感覺(jué)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。為幼兒供給了一個(gè)真實(shí)、幼兒園教案快活的進(jìn)修情況，幼兒在運(yùn)動(dòng)中的努力性很高，情感高漲。運(yùn)動(dòng)中比力樂(lè)成的方面是：

1、全部運(yùn)動(dòng)沉醉在音樂(lè)的氣氛中。運(yùn)動(dòng)的熱身部門(mén)選用了一段高興《小白馬》音樂(lè)，幼兒很快投入到運(yùn)動(dòng)中，隨著做著種種行動(dòng)。別的，選了鼓動(dòng)和消沉兩段差別氣勢(shì)派頭的音樂(lè)，憑據(jù)音樂(lè)氣勢(shì)派頭的差別性，讓幼兒本身感覺(jué)、明白并區(qū)分音樂(lè)，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成環(huán)境照舊很好的。在運(yùn)動(dòng)的主體部門(mén)幼兒在訓(xùn)練行動(dòng)的同時(shí)，也不忘操縱音樂(lè)來(lái)陪襯炒豆子時(shí)的熱烈場(chǎng)景。，竣事部門(mén)；讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子今后的高興心境。全部運(yùn)動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也使運(yùn)動(dòng)變得越發(fā)充分。2、游戲，幼兒最喜好的運(yùn)動(dòng)方法。底本死板的行動(dòng)訓(xùn)練，以炒豆子的游戲情勢(shì)構(gòu)造起來(lái)，幼兒比力感愛(ài)好，使運(yùn)動(dòng)越發(fā)活潑，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更樂(lè)意到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)舉措作的訓(xùn)練。3、操縱統(tǒng)一個(gè)學(xué)具，幼兒園教育隨筆使其施展更大的感化。運(yùn)動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一下子是騎馬的韁繩，一下子是豆豆王國(guó)的迷宮，一下子可以釀成個(gè)大鍋?zhàn)?，一下子又拿起?lái)舞蹈慶賀，始終施展著學(xué)具的感化，頭腦比力坦蕩。4、分組訓(xùn)練，存眷個(gè)體。接納分組訓(xùn)練的目標(biāo)是能更好的存眷每個(gè)孩子的行動(dòng)生長(zhǎng)的狀態(tài)，幫助個(gè)體有艱苦的孩子，結(jié)實(shí)團(tuán)體和個(gè)另外和諧生長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)中的不敷：

1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為符合的音樂(lè)，能更好的表示豆子在鍋?zhàn)永锓v、碰撞以及炒熟后的情況。

2、的構(gòu)造說(shuō)話應(yīng)做到少而簡(jiǎn)練，讓幼兒有更多的訓(xùn)練空間，行動(dòng)完成能更好。

（謝謝李艷君先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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幼兒園大班體育活動(dòng)

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一次戶外運(yùn)動(dòng)中，我構(gòu)造幼兒摸索沙包的弄法，有的踢、有的扔、另有得頂，于是我便想何不適應(yīng)幼兒的設(shè)法主意來(lái)編一個(gè)游戲《炸堡壘》。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性，生長(zhǎng)肩上扔擲本領(lǐng)和力氣。

2、生長(zhǎng)幼兒推小車的愛(ài)好和本領(lǐng)。

3、造就幼兒互助意識(shí)和本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

沙包多少、小車、紙箱兩個(gè)、充足大的園地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。運(yùn)動(dòng)歷程開(kāi)端部門(mén)

本日的氣候真恰好，我們進(jìn)修解放軍叔叔炸堡壘，怎么炸，看先生來(lái)引導(dǎo)。在做使命前，我們一路來(lái)做一下熱身活動(dòng)。

根基部門(mén)：

1、發(fā)言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒游戲愛(ài)好。

小解放軍，適才接到上級(jí)的下令，要我們?nèi)?shí)行一項(xiàng)非凡使命炸仇人的堡壘，你們樂(lè)意嗎?那我們用什么去炸仇人的堡壘呢?(火藥包)出示沙包。

2、先生解說(shuō)樹(shù)模準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動(dòng)，

小小腳，分離開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)回身，火藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨先生拿沙包訓(xùn)練準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動(dòng)。

4、幼兒手工制作游戲“哪個(gè)火藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸堡壘”

(1)、小解放軍，我們已練好了本事，快動(dòng)身去炸仇人的堡壘吧。(領(lǐng)導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

先容游戲法則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊，在指定處所用力將沙包扔向仇人的堡壘，然后敏捷跑返來(lái)。

(2)、幼兒游戲。

小解放軍，如今我們開(kāi)端舉措，目的仇人的堡壘，比一比哪隊(duì)先完成使命。

(3)、幼兒再次游戲。(先生把堡壘放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加浩劫度。)

小解放軍們，你們真醒目，順?biāo)斓卣ㄊЯ顺鹑说谋?，開(kāi)心嗎?我又接到了上級(jí)的下令，他們也夸我們小朋儕真鋒利，把仇人的堡壘順?biāo)煺ㄊЯ?，以是又給我們下達(dá)了一項(xiàng)使命，說(shuō)在我們炸失的堡壘的不遠(yuǎn)處另有幾個(gè)堡壘，想請(qǐng)我們?cè)偃フǎ〗夥跑妭?，你們能行?在炸的時(shí)間要留意穿過(guò)樹(shù)林后在指定處所投，不克不及高出線，否則會(huì)給仇人發(fā)明的。末了我們看看哪一隊(duì)先完成使命。幼兒園教案小解放軍，預(yù)備好了嗎?開(kāi)端舉措?？⑹虏块T(mén)：

小解放軍，你們的使命完成得異常精彩，讓我們一路《學(xué)做解放軍》，邁著有力的措施回到我們的駐營(yíng)地。

運(yùn)動(dòng)反思：

在運(yùn)動(dòng)中大部門(mén)幼兒表示努力，但輕忽了能力衰的幼兒的表示，鄙人次運(yùn)動(dòng)中須要個(gè)體引導(dǎo)。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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幼兒園體育活動(dòng)說(shuō)課稿：滾球

幼兒園中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：滾球

［說(shuō)意圖］

球?qū)τ谟變簣@的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小班就開(kāi)始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

［說(shuō)目標(biāo)］

1、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。

2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。

3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

［說(shuō)過(guò)程］

結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

（一）首先做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂(lè)做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)（哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范）。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

（二）基本部分：

1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽⒆樱⒆觽兊呐d趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。

路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同（結(jié)合路線圖講述）：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力；第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……）。

這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞边@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后“太?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。

（三）放松活動(dòng)。

游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行結(jié)束，帶著球?qū)殞毣丶摇Ｇ驄寢尫浅８吲d，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢？球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”；在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂(lè)“享受”放松活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺(jué)掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂(lè)！

大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：玩報(bào)紙 幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：玩報(bào)紙

一、說(shuō)教材

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說(shuō)目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對(duì)跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會(huì)跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢(shì)不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來(lái)看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場(chǎng)上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來(lái)玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢(shì)。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說(shuō)過(guò)程

開(kāi)始部分，幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分

啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來(lái)。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢(shì)、速度。大班下學(xué)期的幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說(shuō)教法

整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

幼兒園中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：滾球

［說(shuō)意圖］

球?qū)τ谟變簣@的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小班就開(kāi)始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

［說(shuō)目標(biāo)］

1、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。

2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。

3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

［說(shuō)過(guò)程］

結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

（一）首先做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂(lè)做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)（哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范）。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

（二）基本部分：

1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽⒆樱⒆觽兊呐d趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。

路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同（結(jié)合路線圖講述）：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力；第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……）。

這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞?這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧Ｈ缓蟆疤?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。

（三）放松活動(dòng)。

游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行結(jié)束，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢？球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”；在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂(lè)“享受”放松活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺(jué)掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂(lè)！

大班幼兒體育活動(dòng)

下面給大家提供的是《大班幼兒體育活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

體育運(yùn)動(dòng)“小熊斗怪獸”便是憑據(jù)大班幼兒的年事特色，充實(shí)操縱我園良好的情況和質(zhì)料，以幼兒最喜好的游戲方法生長(zhǎng)其根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性、機(jī)動(dòng)性，生長(zhǎng)體能；在訓(xùn)練的歷程中，充實(shí)讓幼兒舉行自立選擇性運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)步幼兒進(jìn)修的自發(fā)性和自動(dòng)性。同時(shí)也造就幼兒剛強(qiáng)、大膽、不怕艱苦的意志品格和自動(dòng)、樂(lè)不雅、互助的立場(chǎng)。二、運(yùn)動(dòng)目的：

1．進(jìn)步幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，以及造就剛強(qiáng)、大膽的意志品格。

2．經(jīng)由過(guò)程扔擲和均衡的綜合訓(xùn)練幼兒園教育隨筆，進(jìn)步幼兒行動(dòng)的和諧性與機(jī)動(dòng)性，生長(zhǎng)身材的均衡本領(lǐng)。

3、幼兒在運(yùn)動(dòng)中不停富厚扔擲的履歷，并體驗(yàn)樂(lè)成和互助的快活。

三、園地與質(zhì)料：

1．幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和四周草地。

2．動(dòng)物頭飾多少：均衡臺(tái)30塊；巨細(xì)壘球、軟皮球、小皮球、海洋球多少；塑料筐三個(gè)；嘉獎(jiǎng)臺(tái)

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒飾演種種動(dòng)物舉行四散追逐訓(xùn)練，充實(shí)運(yùn)動(dòng)身材。

(二）運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

1．幼兒快速聚集，向幼兒先容運(yùn)動(dòng)內(nèi)容—“小熊斗獸”，并提出請(qǐng)求：“小熊要克服怪可不輕易，他必需走過(guò)一條很艱巨的巷子，并且還要投得準(zhǔn)才氣完成使命，你們行嗎？”以吸引幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2．師幼評(píng)論辯論：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本事才氣克服“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本事）。

（三）選擇性運(yùn)動(dòng)

引誘幼兒自立選擇一種本事（走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”）訓(xùn)練，并留意聽(tīng)到旌旗燈號(hào)后互換訓(xùn)練內(nèi)容。

（1）訓(xùn)練擲“炸彈”的本事（進(jìn)修肩上揮臂投準(zhǔn)行動(dòng)）

①幼兒自立選擇巨細(xì)、輕重紛歧的壘球舉行訓(xùn)練。

幼兒手工制作②引誘幼兒站在差別間隔的地位上訓(xùn)練。

③幼兒自由選擇目的（“怪獸”）舉行訓(xùn)練。

（2）訓(xùn)練過(guò)“橋”的本事（進(jìn)步身材的均衡本領(lǐng)）

①站在均衡臺(tái)上做種種行動(dòng)，只管即便堅(jiān)持身材均衡。

②走“獨(dú)木橋”

③走“斷橋”

④互助玩均衡臺(tái)

（四）分享履歷

1．巡回不雅察引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練，并對(duì)個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。

2．幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)，勉勵(lì)幼兒開(kāi)支頭腦想出更多弄法，并相互交換履歷。

3．小結(jié)，并構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論怎樣“斗怪獸”，從新部署運(yùn)動(dòng)園地。

（五）團(tuán)體游戲：“小熊斗怪獸”

1．游戲弄法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由經(jīng)由過(guò)程種種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)舉行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從嘉獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?，接著回到出發(fā)點(diǎn)繼承游戲，直至全部“成功獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>

2．游戲請(qǐng)求：

（1）幼兒站在扔擲線投擊“怪獸”。

（2）打完5個(gè)“怪獸”才氣領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆保ㄕ驹陂g隔較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎(jiǎng)一枚獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

（3）當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰?，即竣事一次游戲?？膳e行2"3次游戲。

（六）放松活動(dòng)

小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身材。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被卣n堂。

五、講授反思

1．在運(yùn)動(dòng)的歷程中，以幼兒感愛(ài)好的方法構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，并讓幼兒有充實(shí)的自立選擇性運(yùn)動(dòng)空間，明白本身的每一次舉措使命，從而進(jìn)步了幼兒訓(xùn)練的自動(dòng)性和努力性，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有本性的生長(zhǎng)，并且能充實(shí)地讓幼兒在完成使命的同時(shí)體驗(yàn)到樂(lè)成和互助的快活，幼兒園教案不停加強(qiáng)幼兒的自信念。

2．構(gòu)造情勢(shì)既有團(tuán)體訓(xùn)練也有小組訓(xùn)練，在訓(xùn)練中也能較多地不雅察幼兒，以及對(duì)個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。但在擺設(shè)差別難度的停滯讓幼兒舉行自我挑釁時(shí)，仍有一些幼兒不克不及在原有的根本上獲得進(jìn)一步的進(jìn)步和生長(zhǎng)。3．應(yīng)故意識(shí)在訓(xùn)練條件出一些須要辦理的題目，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中邊訓(xùn)練邊思索，同時(shí)構(gòu)造其他幼兒與本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒一路分享樂(lè)成的履歷。

4．在舉行分組訓(xùn)練時(shí)，主教先生對(duì)別的一組幼兒的訓(xùn)練環(huán)境不雅察和相識(shí)得不敷，從而沒(méi)能很好地、有針對(duì)性地舉行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

《小熊斗怪獸》評(píng)析

本運(yùn)動(dòng)計(jì)劃是創(chuàng)建在對(duì)本園幼兒均衡本領(lǐng)等身材本質(zhì)根本的研討之上的，因而在增進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)更具有針對(duì)性、實(shí)效性；運(yùn)動(dòng)在完成傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的使命—增進(jìn)幼兒身材本質(zhì)進(jìn)步的同時(shí)還留意增進(jìn)幼兒意志等生理品格的生長(zhǎng)；運(yùn)動(dòng)計(jì)劃留意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的秩序漸進(jìn)性，留意運(yùn)動(dòng)情勢(shì)的多樣性，將體育運(yùn)動(dòng)游戲化，因而大大進(jìn)步了運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性。

不知道本文《大班幼兒體育活動(dòng)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班體育活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班體育活動(dòng)》！

一次戶外運(yùn)動(dòng)中，我構(gòu)造幼兒摸索沙包的弄法，有的踢、有的扔、另有得頂，于是我便想何不適應(yīng)幼兒的設(shè)法主意來(lái)編一個(gè)游戲《炸堡壘》。運(yùn)動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性，生長(zhǎng)肩上扔擲本領(lǐng)和力氣。

2、生長(zhǎng)幼兒推小車的愛(ài)好和本領(lǐng)。

3、造就幼兒互助意識(shí)和本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

沙包多少、小車、紙箱兩個(gè)、充足大的園地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。運(yùn)動(dòng)歷程開(kāi)端部門(mén)

本日的氣候真恰好，我們進(jìn)修解放軍叔叔炸堡壘，怎么炸，看先生來(lái)引導(dǎo)。在做使命前，我們一路來(lái)做一下熱身活動(dòng)。

根基部門(mén)：

1、發(fā)言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒游戲愛(ài)好。

小解放軍，適才接到上級(jí)的下令，要我們?nèi)?shí)行一項(xiàng)非凡使命炸仇人的堡壘，你們樂(lè)意嗎?那我們用什么去炸仇人的堡壘呢?(火藥包)出示沙包。

2、先生解說(shuō)樹(shù)模準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動(dòng)，

小小腳，分離開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)回身，幼兒園教案火藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨先生拿沙包訓(xùn)練準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動(dòng)。

4、游戲“哪個(gè)火藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸堡壘”

(1)、小解放軍，我們已練好了本事，快動(dòng)身去炸仇人的堡壘吧。(領(lǐng)導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

先容游戲法則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊，在指定處所用力將沙包扔向仇人的堡壘，然后敏捷跑返來(lái)。

(2)、幼兒游戲。

小解放軍，如今我們開(kāi)端舉措，目的仇人的堡壘，比一比哪隊(duì)先完成使命。

(3)、幼兒再次游戲。(先生把堡壘放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加浩劫度。)

小解放軍們，你們真醒目，順?biāo)斓卣ㄊЯ顺鹑说谋?，開(kāi)心嗎?我又接到了上級(jí)的下令，他們也夸我們小朋儕真鋒利，把仇人的堡壘順?biāo)煺ㄊЯ?，以是又給我們下達(dá)了一項(xiàng)使命，說(shuō)在我們炸失的堡壘的不遠(yuǎn)處另有幾個(gè)堡壘，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放軍們，你們能行?在炸的時(shí)間要留意穿過(guò)樹(shù)林后在指定處所投，不克不及高出線，否則會(huì)給仇人發(fā)明的。末了我們看看哪一隊(duì)先完成使命。小解放軍，預(yù)備好了嗎?開(kāi)端舉措?？⑹虏块T(mén)：

小解放軍，你們的使命完成得異常精彩，讓我們一路《學(xué)做解放軍》，邁著有力的措施回到我們的駐營(yíng)地。運(yùn)動(dòng)反思：

幼兒園教育隨筆在運(yùn)動(dòng)中大部門(mén)幼兒表示努力，但輕忽了能力衰的幼兒的表示，鄙人次運(yùn)動(dòng)中須要個(gè)體引導(dǎo)。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

關(guān)于《大班體育活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

體育活動(dòng)說(shuō)課稿：過(guò)河

一、活動(dòng)來(lái)源

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的，孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子圍繞著繩子便開(kāi)始了各種各樣的玩法，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng)。本次《過(guò)河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來(lái)跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

常州市教研室2005年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作，因此本次活動(dòng)選用大繩作為主要教學(xué)用具，以《過(guò)河》游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跳躍能力。

本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)

三、目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離，都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，發(fā)展基本活動(dòng)能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

四、過(guò)程分析

（一）、開(kāi)始部分：收心熱身階段5—6分鐘。

通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)場(chǎng)地——“池塘”，賦予幼兒特定的游戲角色，通過(guò)角色的變化——“蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程”的游戲方式，使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

活動(dòng)步驟：幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（慢跑）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（伏地做蛙泳動(dòng)作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊(duì)練習(xí)）。

（二）、基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘

本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一、跳田埂

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法，通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn)，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。從而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

在場(chǎng)地設(shè)置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向，避免幼兒活動(dòng)中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，減少不必要的講解和維持秩序的時(shí)間浪費(fèi)。

本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個(gè)層次：第一層次為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo)，既活動(dòng)的開(kāi)始部分，每個(gè)孩子都能夠達(dá)到的活動(dòng)難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)，既保證每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo)，要求幼兒必須打破原有動(dòng)作概念才能突破提高的目標(biāo)難度。

活動(dòng)過(guò)程：教師用平衡布道做田埂，并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上，集體巡回練習(xí)，游戲難度達(dá)到大部分幼兒無(wú)法進(jìn)行繼續(xù)游戲時(shí)，教師組織幼兒思考、實(shí)踐，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示助跑跨跳動(dòng)作，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)二：“跳過(guò)小河”

本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn)，使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

活動(dòng)過(guò)程：首先教師用繩子對(duì)折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性，

幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，用什么方法跳過(guò)去的。要求：注意安全，避免沖撞。

在幼兒自由活動(dòng)的過(guò)程中，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，幼兒集體跟隨練習(xí)。

第二次嘗試：增加難度，通過(guò)下雨了，河水變寬的情景，提高跳過(guò)小河的難度，幼兒自主活動(dòng)，嘗試用不同的方法跳過(guò)小河。教師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn)，適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作，一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念，二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度，避免過(guò)度疲勞。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來(lái)了鱷魚(yú)、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲(chóng)，小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，幼兒依次進(jìn)行游戲。

目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚(yú)的出現(xiàn)達(dá)到高潮，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，游戲開(kāi)始階段教師必須講清楚來(lái)去活動(dòng)路線，避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

（三）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：1、放松游戲：青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥巍⒂美K子做波浪動(dòng)作等等。

2、幫助教師收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè)：

預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%。基本達(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)?；顒?dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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