如何糾正孩子“自私”的毛??？

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“如何糾正孩子“自私”的毛??？”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

有家長問：現(xiàn)代嬰幼兒由于環(huán)境、社會、條件的因素，在生活中突出表現(xiàn)出“自私”的天性。請問，在教育歷程中家長該怎樣正確引導(dǎo)？

小孩子“顯得”很“自私”的實質(zhì)

現(xiàn)在的孩子，尤其是獨生子女，從小就顯得很“自私”。自己的玩具不許別的孩子玩，自己的食品不許別人吃，自己的東西不許別人動。

我的外孫子小時候到孫女家，外孫子要玩孫女的玩具，孫女一把就奪了過去，說“這是我的”，不讓玩；孫女到外孫子家，同樣也是這樣，孫女一動外孫子的自行車，外孫子就拽孫女下來，也說“這是我的”，也不讓騎。

對于這種情況，不能簡單地扣上“自私”的帽子加以訓(xùn)斥。一是因為孩子并不知道錯在哪里，講大道理，等于對牛彈琴；二是孩子總說“我的”，并不都是因為“自私”，是年齡特征決定的。yJs21.cOm

家長們可能注意到了：孩子從剛學(xué)會說話起，就愛說“我的”或“這是我的”等。其實，一兩歲的孩子還不大懂得“我”字的含義，自我和外部世界還沒有明確分化開來，一切體驗都成為主體本身的活動，把每一件事物都與自己關(guān)聯(lián)起來，好象自己就是“宇宙的中心”一樣，處在“自我中心”年齡階段。

你看，是自己的東西，小孩子說“是我的”，他剛從別人手里搶過來的東西，也說“是我的”。只要是自己喜歡的東西，不管是屬于誰的，孩子都認(rèn)為“是我的”。

因此，不能把總是說“我的”定性為“自私”的品性；而是這個年齡階段必然產(chǎn)生的心理特征，應(yīng)看做是“所有權(quán)”這個模糊概念的初步形成。

小孩子“自私”原因和糾正辦法

小孩子既不是天生的“自私自利”，也不是天生的“慷慨大方”。孩子太過“自我”，讓人感覺很“自私”，也是后天環(huán)境影響的結(jié)果。

獨生子女沒有兄弟姐妹，沒有與孩子共處、共享、合作、攜手、相互謙讓的經(jīng)歷，所有大人都讓著他，寵著他。存在決定意識。比如買來好吃的，家長就說“這是寶貝的”；買來玩具，就說“這是給你買的”。久而久之，孩子從小養(yǎng)成一切獨占、獨霸、獨享、壟斷的習(xí)慣。

要解決這樣的問題，主要是靠家長在日常生活中加以引導(dǎo)。比如，買了好吃的東西，讓孩子主持進(jìn)行“分配”，大人、孩子每人一份，并鼓勵孩子把大個的、好的讓給爺爺奶奶吃。如果爸爸還沒下班，要啟發(fā)孩子主動地給爸爸留一份。

還可以采取“請近來，走出去”的方式，多讓小孩子共處，有小朋友到家里來做客，事先教孩子主動拿自己的玩具給小朋友玩，并鼓勵孩子與小朋友一塊玩。帶孩子到別人家玩，要事先囑咐跟小朋友團(tuán)結(jié)友愛，不爭搶玩具，或帶玩具去跟小朋友交換玩具玩。

孩子這樣做了，就及時給予表揚(yáng)。別的孩子做得好，也表揚(yáng)別的孩子，引導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)好榜樣。經(jīng)過不斷地強(qiáng)化，隨著年齡增長，孩子就漸漸地心里有別人，學(xué)會與人分享了。

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如何改掉孩子拖拉的毛病

為什么孩子會磨蹭拖拉？

1、孩子缺少時間概念

孩子由于生活閱歷少、心智不成熟，對時間缺少概念，1分鐘、半小時、3小時對他們來說只是一個數(shù)字，他們不知道具體是多長時間，也沒有一個比較的概念。所以往往時間到了，他們還沒意識到。

2、幼兒注意力分散

越小的孩子，專注力越差。他們可能在臨出門穿鞋子時，會被旁邊的玩具吸引而轉(zhuǎn)移了注意力；又或者要穿衣服時，被身體接觸被單的奇妙感覺所吸引而忘記了穿衣服……并不是孩子故意跟大人作對而故意而為之的行為。

4招讓孩子“勤快”起來

讓孩子對時間產(chǎn)生緊迫感

大人可以根據(jù)具體情況，從10開始倒數(shù)，也可以從3開始倒數(shù)。比如“睡覺倒計時開始了，你現(xiàn)在只有三秒的時間，3，2，1”。

倒數(shù)能給孩子留出過渡時間，讓他們有所準(zhǔn)備，無論從心理上還是行動上，更容易被孩子所接受。

讓孩子得到肯定

一味的批評、催促只會激發(fā)孩子的逆反心理，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當(dāng)表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子以此為榮，通過一件事慢慢擴(kuò)散到更多方面。

但需要注意的是，避免在孩子受到表揚(yáng)高興的時候潑冷水，提以往的拖沓行為。

讓孩子對事情產(chǎn)生興趣

比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有取勝的可能，讓孩子覺得自己能做得很快。

言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母。

讓孩子承擔(dān)“后果”

家長不妨規(guī)定做事情的時間，甚至可以給孩子列一個時間表，要求孩子按時完成，同時讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果。

比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會有規(guī)律了。

相比之下，孩子拖拉磨蹭時，如果大人指責(zé)打罵孩子會有什么危害？

家長如何教育孩子不“自私”

現(xiàn)在的家庭以獨生子女居多，經(jīng)常會聽到我們的父母抱怨自己的孩子以自我為中心，非常自私自利。也收到不少父母的來信，講述小王子和小公主在家的嬌縱行為。一位網(wǎng)名為“白云”的媽媽說道，3歲的兒子每次晚飯時，都把自己喜歡的菜拿到面前，不許其他家庭成員來夾菜，有時候還會把自己不喜歡吃的菜“很大方地孝順給爸爸媽媽”；有署名“樂樂爸爸”的會員則抱怨自己2歲的女兒完全不愿意和其他孩子分享玩具，甚至不愿意鄰居的小朋友來竄門，讓他覺得非常不好意思；一個由爺爺奶奶帶大的小朋友丁丁，一直是看到自己喜歡的東西就要家長買，上了小學(xué)后，經(jīng)常拿別的小朋友的東西，老師隔三差五地把家長叫到學(xué)?！?/p>

獨生子女一定是那樣自私的么？作為家長應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和教育自己的孩子呢？下面就請鮑老師來講解這一困擾千萬父母的問題吧！

首先我們來了解下孩子為什么會變得自私？產(chǎn)生自私的原因，一方面是兒童有天生的利己傾向。其實對于3歲之前的寶貝來說，他們是沒有“德性”的，無所謂“性本善”或者“性本惡”，他們的特點就是站在自己的角度觀察和認(rèn)識世界，還不會觀察和考慮別人的需要，因此對于三歲以前的寶寶，父母大可不必給孩子扣上“自私”這頂帽子；另一方面，自私的形成也是父母在兒童成長過程中的錯誤教育所造成的?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，特別是祖輩和父母眾星捧月的態(tài)度，助長了孩子的獨占欲，強(qiáng)化了他們以自我為中心的意識。父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)心他人利益。于是，孩子從無意識的“自私”行為就慢慢變成了有意識的自私。主要表現(xiàn)為金錢和財物上吝嗇；貪婪，別人的東西拿得越多越好，自己的東西就不愿與人分享；只在乎自己想要做的事情，而無視他人的感受。

所以作為父母來說，從孩子很小的時候就應(yīng)該有意識地做一些引導(dǎo)。

日常生活中，培養(yǎng)和鼓勵孩子的親善行為，例如同情、合作、助人、寬容、謙讓、學(xué)會說“謝謝”，如果發(fā)現(xiàn)孩子在這方面有好的表現(xiàn)，應(yīng)該及時表揚(yáng)和獎勵。每一個人都喜歡得到別人的認(rèn)可，孩子也一樣。如果孩子得到同伴和父母的接受，讓他感到他能在別人心里占有一定位置。那等他懂事后，就懂得約束自己的行為，在意他人的感受。

當(dāng)孩子剛表現(xiàn)出自私行為時，父母不要立即責(zé)備，可以跟孩子進(jìn)行一些討論。使孩子了解自私的后果——自私的孩子無論是在家里，還是在小伙伴中間，都會不受歡迎。如果孩子屢次犯同樣的錯誤，父母可以采取“冷處理“的態(tài)度，對孩子的行為表現(xiàn)出不接受的態(tài)度，以此強(qiáng)化他對“對”和“錯”的認(rèn)識。家庭成員多一些的時候，父母可以搞一些角色扮演類的游戲，在游戲有“自私的人”這個角色，扮演時可夸大自私的惡劣后果，引起孩子足夠的重視和看法。角色游戲使孩子能經(jīng)歷、體會別人的情感，知道自私給別人的害處，從而促使他改變這樣的行為。

鼓勵孩子經(jīng)常與小伙伴交往。鼓勵孩子將自己的玩具、圖書借給小朋友們，學(xué)會與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，養(yǎng)成互相謙讓的好品德。等孩子再大一些的時候，讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。指導(dǎo)孩子從小學(xué)會自己穿衣、洗手帕、整理玩具等，讓他體驗父母勞動的艱辛，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣和獨立生活能力。

另外父母自己的言傳身教也非常重要。父母的言行是孩子最基本和最深刻的榜樣。父母在平時的言行中，表現(xiàn)出對他人不幸的同情、困難的幫助，對社會一種熱心、關(guān)心的態(tài)度，會感染孩子，使他也慢慢學(xué)會去關(guān)心他人。一定記?。鹤运降母改钢荒茉炀妥运降暮⒆樱瑒e指望他替別人(包括父母家人)著想。

糾正孩子做事拖拉毛病的四個步驟

然然是個聰明好動的小男孩，非常惹人喜愛?？墒牵〖一镉幸粋€小毛病，做事很磨蹭，這讓然爸然媽很著急，擔(dān)心孩子長大后還是這樣子。然爸然媽的擔(dān)憂是有道理的，如果在幼兒期沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長久以往會習(xí)慣成自然，這樣會影響孩子的健康成長。

幼教專家認(rèn)為，糾正孩子做事拖拉的毛病，要從以下幾方面著手：

1、檢視家庭的教育環(huán)境，及時調(diào)整教育方式。

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當(dāng)和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長對孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時，家長們也沒有及時采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時，一些家長自身做事不遵守時間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習(xí)慣。

因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。

更為重要的是，家長一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時制止，不以任何的溺愛來對待這些不好的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)的榜樣很重要。

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點。要在現(xiàn)實生活中給孩子找一個學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

3、講故事或做游戲的新型教育方法值得嘗試。

歸根結(jié)底，孩子辦事拖拉，是教育方式的不當(dāng)。對此，講故事或做游戲的新型教育方法非常值得嘗試。家長們平時可以經(jīng)常講故事或做游戲，將遵時、辦事高效的理念灌輸于故事當(dāng)中，在故事或游戲中幫助孩子養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，長期的潛意識式的教育比一時的訓(xùn)斥更為有效。

4、以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾摹?/p>

幼教專家認(rèn)為，對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會很嚴(yán)重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”！

如何看待孩子膽小的毛病

膽小有兩種類型，一種是生性膽小，一種是后天膽小。

后天的膽小不一定是壞事，孩子知道害怕，說明他的思維發(fā)展到了一個新的階段，從某個角度講，他的想象力增強(qiáng)了。

當(dāng)然，讓孩子時常有恐懼感總不是件好事，避免這類現(xiàn)象的產(chǎn)生，首先從看護(hù)者入手，看護(hù)者害怕的通常也是孩子害怕的，因此，看護(hù)人不要把自己認(rèn)為害怕的情事灌輸給孩子。

比如，我以前也過一個帖子：地上有只菜青蟲，我興奮的跑過去，并招呼元寶“快來看呀!這里有只菜青蟲!”元寶也跟著跑了過來，隨著我的視線，他看到了這個肉肉的大蟲子，我把蟲捏起來放到手背上，“涼涼的!”，元寶也伸出小手躍躍欲試;同樣是這只菜青蟲，如果是保姆見到，就是另外一種情形了，“啊!蟲子!快走快走!”，從此元寶一見到蟲子就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

其次，要從客觀的角度教孩子認(rèn)識事物，孩子在1歲多的時候害怕生人，那么就不要用“你如果不乖，外面的老爺爺就來找你!”這類話嚇唬孩子，這樣只會使孩子更加怕生。你可以說“大灰狼專吃小兔子、小羊，是個大壞蛋”，卻不能說：“大灰狼來吃你啦!”

再次，在孩子心中樹立一個保護(hù)者，一旦孩子遇到了可怕的事物，他會想到有比壞蛋更厲害的人來保護(hù)他，而不會因為無助而陷入恐慌。爸爸是最適合擔(dān)當(dāng)這一角色的人。平?？梢栽谥v故事的時候告訴孩子，爸爸是獵人，獵人專門打大灰狼、狐貍、老虎……之后家長甚至可以給孩子設(shè)計一個場景，遇到了害怕的事物 ——媽媽處理不了，也很害怕——喊來爸爸——爸爸把怪物驅(qū)除，這樣，爸爸的超人形象在孩子心中就根深蒂固了，也會時刻伴隨這孩子給他壯膽。

另外一種是生性就膽小，元寶就是這種類型，辦事非常謹(jǐn)慎，顧慮太多。對這種膽小也要一分為二的看待，就說元寶，他的天性使他免去很多皮肉之傷，也讓我們對他比較放心，但我還是認(rèn)為這種天性弊大于利。天性是很難改變的，我所做的只能是幫他削減種種顧慮。比如今天他在幼兒園的滑梯上遇到了一點小危險之后就再也不碰這個滑梯了，我不能強(qiáng)拉他繼續(xù)玩，我能做的是明天去幼兒園接他出來，自己首先跑去玩滑梯，消除他之前的顧慮，繼續(xù)挑戰(zhàn)這個在他眼中的“危險物”。生性膽小，如果控制不當(dāng)，會使人變得懦弱，但如果家長能鼓勵孩子消除顧慮，勇于挑戰(zhàn)自己的“極限”，那么在克服膽小的同時，另一種更優(yōu)秀的性格也就隨之形成了。

如何解決孩子拖拉的毛病

家有孩子做事拖拉、磨磨蹭蹭怎么辦呢？我們知道，孩子由于年齡的特性所致，對看不見、摸不著的時間沒有概念，所以他們并不懂得浪費時間的危害。要想改變孩子的磨蹭行為，爸媽可以這樣做：

1、父母以身作則

有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準(zhǔn)備早飯、送他們上學(xué)，其實這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應(yīng)該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時間就要遲到了。

2、樹立孩子的責(zé)任意識，自己的事情自己做，定出計劃及規(guī)定出完成任務(wù)的時間。

孩子做事磨蹭的原因有許多，關(guān)鍵在孩子自身。平日里經(jīng)常見到家長急得不得了，為孩子的事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子仿佛與此事無關(guān)，像個局外人一樣。這樣長此以往，孩子無責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神，后果更加不可想象。

家長不妨嘗試讓孩子自己寫下自己的需求，調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力，針對自己的問題制定出近期目標(biāo)與努力方向，并大膽表達(dá)實現(xiàn)后的愿望。最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長時間，幾點休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對時間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。

當(dāng)然，一次不要太多，先制定幾條，家長和孩子都要確認(rèn)，便于隨時提醒，然而在慢慢增加，不斷強(qiáng)化。當(dāng)孩子將作息時間固定下來，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會守秩序，同時孩子的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神也會提升。當(dāng)然，對于孩子的進(jìn)步家長一定要及時鼓勵和表揚(yáng)。

3 、榜樣法

父母還可以通過講名人珍惜時間的故事的方式來幫助孩子樹立時間觀念，讓孩子認(rèn)識到時間是最寶貴的財富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關(guān)珍惜時間的名言警句，提醒孩子樹立時間觀念。

【家庭教育小結(jié)】

對于做事喜歡磨磨蹭蹭的孩子而言，最主要的就是要樹立起他們的責(zé)任意識，自己的事情自己做，父母切不可包辦代替，要知道正式由于你們的溺愛才使得孩子變得拖拉、磨蹭的，同時父母也一定要做好言傳身教，給孩子樹立起一個好榜樣，讓孩子有樣學(xué)樣。

如何糾正孩子的壞習(xí)慣？

案例：

到朋友家去玩，主人家的小男孩很是可愛，四歲多了，有禮貌，也很潑辣。結(jié)果在吃飯的時候，出現(xiàn)了這樣的情景：孩子的母親端著飯，來到客廳，一一把飯放在茶幾上，接著打開電視，調(diào)好頻道，然后才把孩子叫了過來。

家長解釋說，孩子必須一邊看著電視，才能吃進(jìn)飯去，而且還要大人喂，天天都要這樣。這真是一個有趣的現(xiàn)象，喂飯已經(jīng)司空見慣了，可是要看著電視吃飯，不是沒有，而是沒有像這個孩子那樣如此有規(guī)律的。大人無可奈何，沒辦法，總得讓孩子吃進(jìn)飯去，快讓他看吧！

我有點愕然，很顯然，家長采取了寬容的態(tài)度，在這里，不談什么溺愛了，因為孩子已經(jīng)出現(xiàn)了壞習(xí)慣。毋庸置疑，是家長的教育方法出現(xiàn)了問題，家長沒有采取更為有效的方法。

我想，問題的根本在于家長沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，老覺得孩子還小，不懂事，甚至難免會提出這樣那樣的要求，慢慢地，他就會好的。其實不然，正是因為一次一次的諒解，可能會使這些小毛病，逐漸發(fā)展成不良習(xí)慣，甚至大的錯誤，其后果是不容忽視的。

所以，建議家長給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，就是說，在孩子出現(xiàn)不良行為時，及時給予制止或者警戒，讓孩子引起注意和警惕，從而避免錯誤行為的重復(fù)發(fā)生。

分析：

現(xiàn)在家長的行為，往往較為極端，就是把對孩子的懲罰當(dāng)成了體罰，這樣做，很可能產(chǎn)生逆反心理，所以說，運用懲罰教育是要講究策略的。

懲罰不能走極端

比如有的小朋友癡迷于動畫片，這種誘惑是很難控制的，可能演三個小時，孩子也會看完?？杉议L的態(tài)度大體是這樣的，可以看，但不能過長，這是無可非議的。有的家長的方式顯然過于極端，發(fā)現(xiàn)孩子看得時間長了，一怒之下，關(guān)掉電視，亂罵一通，甚至罰孩子幾天不準(zhǔn)看電視，孩子的心情很不好。

其實這種問題很好解決，讓孩子選擇一個自己喜歡的頻道，規(guī)定看完了就結(jié)束，這樣可以天天看，只要家長堅守規(guī)定，慢慢的孩子是可以接受的。怕就怕家長沒有章法，高興了讓孩子看一晚上，不高興一點也不讓看，如此變化無常，孩子是不會掌握要領(lǐng)的。一旦家長實施懲罰，孩子堅決不會領(lǐng)情。

懲罰要迅速及時

現(xiàn)在的小朋友有許多“偷盜”行為，這種現(xiàn)象大都是好奇心理引起的，比如別的小朋友玩的東西，他也想有，于是就可能拿來玩玩；家里有好吃的，自己會控制不住，會偷偷拿來吃，甚至在家長不知情的情況下，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。其實，孩子大都經(jīng)不起誘惑，他們的經(jīng)歷還不知道應(yīng)該怎么處理，所以在占有欲的驅(qū)使下，他就會開動小腦筋，想起小辦法。

一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，家長的懲罰一定要及時果斷，馬上對孩子進(jìn)行教育，同時采取一些懲罰措施，比如責(zé)令孩子歸還，一周不準(zhǔn)吃零食等等，目的就是讓孩子產(chǎn)生震撼作用。如果說，過了一段時間，再跟孩子談?wù)摯耸?，再去講道理，孩子忘得也差不多了，很可能，孩子嬉皮笑臉，跟沒事一樣。說實話，這時候，家長再怎么動粗動怒，只能說一點效果也沒有。

懲罰要順其自然

有的小朋友壞毛病很多，比如睡懶覺、不會穿衣服，甚至偏食等，大人要掌握基本要領(lǐng)，不能一味地打罵，因為這些生活習(xí)慣并不是一天兩天就形成的，這里面有家長的責(zé)任，更重要的是，打和罵，孩子也不一定會馬上變個樣，所以家長完全可以放開手，讓孩子自己出錯，自己教育自己，就是說，順其自然。比如說孩子睡懶覺，可以有意識地讓他遲到幾次，這樣孩子自己就著急了，比你一遍一遍叫他起床，效果要好得多。另外，孩子愿意吃肉，家長可以有意識地不炒肉，孩子不愿意吃別的飯不要緊，家長的心要狠一點，孩子餓不死，過幾天，我想連豆腐他也會吃得很香。

沒有懲罰的教育是不完整的教育，家長在減少溺愛的同時，一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育，剛?cè)峤Y(jié)合，目的就是要讓孩子在自己的生活中，吸取教訓(xùn)，從而改正錯誤，完善自己，以便更好地健康成長。

如何能改掉孩子拖拉的毛病

“一個孩子做事拖拉，屬于缺乏條理性的表現(xiàn)。一個缺乏條理性的孩子，即使再有天賦、很聰明，卻往往因為管理不好自己的時間，管理不好自己的生活和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致真正重要的事情要么沒時間做，要么做得差強(qiáng)人意，最終墮落成一個低效能的孩子，遠(yuǎn)離本該屬于自己的成就。那么，如何改掉孩子缺乏條理性和規(guī)劃性的習(xí)慣呢？今天小編就列出五個小方法讓家長們參考！”

第一招：一分鐘專項訓(xùn)練

（1） 訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。（計算不僅練速度，還鍛煉專注力）

（2） 一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。

可以通過獎勵積分機(jī)制引導(dǎo)孩子參與，因為孩子可能第一次有興趣，第二次好玩，第三次就不新鮮了。設(shè)定挑戰(zhàn)小目標(biāo)不斷激勵嘗試。

第二招：停止催促，堅持表揚(yáng)

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

我還是認(rèn)為表揚(yáng)與批評相結(jié)合，孩子畢竟小，一畏的表揚(yáng)會迷失方向，也不利于心理承受力的成長。哪件事做得好就表揚(yáng)，做的拖沓的也要及時指出來。但避免孩子受到表揚(yáng)高興的時候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評那就在錯誤正當(dāng)時，孩子體會到拖沓不好的時候趁熱打鐵。

第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配

很多家長喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進(jìn)行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

隨著孩子長大，會越來越希望獨立和自主，逐漸給孩子自主的空間，去決定自己要做的事情，這也更利于孩子成長為一個有主見的人。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。

對策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會快起來。（言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母）

也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚(yáng)或記一個“★”；得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止

有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，小鹿老師覺得，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。（任何習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事情，更何況糾正一個壞習(xí)慣重新建立好習(xí)慣？家長們別著急，給自己也給孩子一點時間。）要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

如何改掉孩子作業(yè)磨蹭的毛病

很多家長都說現(xiàn)在的孩子做作業(yè)磨蹭，每天都要寫到很晚才完成，一提起這事憐惜之情溢于言表，憐惜歸憐惜，苦于沒有好的方法，所以苦惱異常。經(jīng)過京翰教育輔導(dǎo)老師的觀察，總結(jié)，給家長們出出招。

一、創(chuàng)造良好環(huán)境

學(xué)習(xí)需要一個良好的環(huán)境，小孩子注意力不集中，很容易分神，所以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。如果有一個書房最好，如果沒有，也應(yīng)該將房間某一個角落收拾的適合于學(xué)習(xí)。如果孩子定力不足，家長最好在孩子學(xué)習(xí)期間不要玩電腦，不要看電視，為孩子提供一個比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、做好準(zhǔn)備工作

學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作很瑣碎，但如果不去做，中間需要了再去找橡皮，扒字典，浪費時間不說，關(guān)鍵是再次進(jìn)入狀態(tài)就難了。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前渴了喝水，餓了吃飯，書包應(yīng)該放到書桌旁邊，拿出文具、課本、作業(yè)和演算本，包括常用的工具書都應(yīng)該放在手邊。

三、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

很多家長喜歡坐在孩子旁邊看著孩子寫作業(yè)，時不時要指出錯誤，要求孩子改正，有時候為了一個知識點爭執(zhí)不休，結(jié)果傷了感情不說，也沒有解決問題。我們的做法是：你不問，我不講。你的作業(yè)你檢查，如果我看出來了，我只是提個建議，改不改你說了算，有了錯誤你承擔(dān)，因為第二天孩子還好過老師的那一關(guān)。如果經(jīng)過檢驗，家長的建議正確的居多，孩子自然就會慢慢接受家長正確的建議。

四、培養(yǎng)正確的方法

孩子的作業(yè)很多，科目也不同，所以要合理分配時間。原則是先易后難，先做自己得心應(yīng)手的科目，有難度的科目放到后邊。需要讀或是背的任務(wù)安排在早上，這樣也可以減輕晚間的任務(wù)量。還有一條很重要，那就是善于利用瑣碎時間，有些作業(yè)量小或是不太需要動腦可以隨時投入隨時中斷的作業(yè)(比如抄課文，寫生字等），可以利用飯前飯后或是其它零碎時間來完成，能夠養(yǎng)成這種習(xí)慣，孩子的其它時間將會更充裕。

五、不亂加作業(yè)

有些家長總怕孩子閑著，總希望孩子頭懸梁，錐刺股，手不釋卷，所以一看見孩子有空閑就要求孩子學(xué)習(xí)。時間長了，孩子寧愿在書桌前消磨時光，也不愿意提前完成任務(wù)。加作業(yè)可以，但一定要和孩子協(xié)商，經(jīng)過孩子同意，每天定時定量，使孩子心里明白，自己完成作業(yè)之后還有多少附加作業(yè)才行。如果家長總是信口開河，孩子心里沒譜，那樣的效果只會是負(fù)面的。

六、勞逸結(jié)合

孩子長時間坐下來學(xué)習(xí)，對于身體和腦力都不利，所以需要勞逸結(jié)合。前文所說的定時也在于此，限定的時間到了，或是一個科目的作業(yè)寫完了，及時提醒或是鼓勵孩子站起來活動一下。這個活動時間不宜過長，也不宜玩令孩子過于興奮的游戲，不然一玩起來就“心似平原跑馬易放難收”了。

七、及時鼓勵

真正使孩子成長并養(yǎng)成好習(xí)慣，要靠肯定和鼓勵，只有肯定和鼓勵才能使孩子明白進(jìn)步的正確方向，才能使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣并終生受益。這種肯定和鼓勵不能一蹴而就，家長要眼尖嘴快，孩子只要有一丁點兒進(jìn)步就需要夸出來，不斷的肯定和鼓勵使孩子將好行為固定下來成為習(xí)慣。

八、其它需要注意的小細(xì)節(jié)

做作業(yè)還有一些小細(xì)節(jié)需要注意，比如：演草的時候不必過程詳盡，也不必要求工整認(rèn)真，自己有思路，能看懂就行。在家里聽寫的時候也要求速度，不能一邊又一遍的讀或是提示，問一問孩子老師聽寫的習(xí)慣是什么，按照老師的聽寫習(xí)慣就是了，既不提示也不放慢速度，這樣到學(xué)校孩子才能跟得上老師聽寫的節(jié)奏。有時候還需要給孩子講一講作業(yè)的格式和布局，以免影響作業(yè)的美觀。

家庭教育是一個繁瑣且漫長的過程，家長需要有足夠的耐心，很多時候孩子的好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長就提前放棄了。

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