養(yǎng)成好習慣，教養(yǎng)更輕松

幼兒好習慣故事。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“養(yǎng)成好習慣，教養(yǎng)更輕松”，僅供您在工作和學習中參考。

導讀：一個人下意識的行為來源于他們的習慣，而一個人的習慣是長期養(yǎng)成教育的結果。你希望你的孩子的事業(yè)有成嗎？那么，注意培養(yǎng)孩子良好的習慣吧，好的習慣是成就一生的基石。

有一個人獲得了一個秘方，上面寫著點鐵成金石的秘訣。所謂點鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。秘訣寫著，這種奇石在海邊可能找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒有兩樣。謎底在于：石頭摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。這個人于是開始了尋找點鐵成金石的旅程。

他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會重復地撿到

已經摸過的石頭，而無法辨認真正的奇石。為防止這種情況的發(fā)生，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月，一年，二年，三年……他還是沒有找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿石頭，扔石頭，沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔進了海里，因為他已經養(yǎng)成了往海里扔石頭的習慣。這個扔石頭的動作太具習慣性了。以至于當他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時，他仍然習慣性地扔到了海里。

英國教育家洛克說：“習慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">endrikfelipe.com

有一個食品公司，和外商洽談一個合資項目。項目基本上談妥了，只剩下最后舉行簽約儀式。外商提出參觀一下工廠。公司總經理帶著外商在打掃得干干凈凈的廠房里轉悠，外商看得頻頻點頭，很是滿意。突然，西裝革履的經理喉嚨里覺得癢癢的，他咳了一下，隨地吐了一口痰。外商皺了皺眉頭，一會兒便告辭了。回去后，他通知中方說，簽約儀式取消了，原因很簡單，就是因為總經理的那一口痰。他說：生產食品需要嚴格的衛(wèi)生措施，如果公司的管理者都有這樣不好的衛(wèi)生習慣，那么整個公司的衛(wèi)生習慣就可想而知。

一個下意識的習慣性動作，有時它還會改變人的一生。

大家都知道，美國福特公司名揚天下，不僅使美國汽車產業(yè)在世界占居熬頭，而且改變了整個美國的國民經濟狀況。而該奇跡的創(chuàng)造者福特當初進入公司的“敲門磚”僅僅是“撿廢紙”這么一個簡單的動作。

那時侯福特剛從大學畢業(yè)，他到一家汽車公司應聘，一同應聘的幾個人學歷都比他高，在其他人面試時，福特感到沒有希望了。當他敲門走進董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，很自然地彎腰把他撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼里。福特剛說了一句話：“我是來應聘的福特”。董事長就發(fā)出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經被我們錄用了?！边@個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經意的動作。從此以后，福特開始了他的輝煌之路，直到把公司改名，讓福特汽車聞名全世界。

有些父母不明白，為什么自己花了大量的精力監(jiān)督孩子的學習，孩子的學習仍然不好；為什么有的父母輕松得很，孩子的學習卻不錯。其實這關鍵的因素就在于后者養(yǎng)成了良好的學習習慣。正如著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士所說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！?/p>

一個人下意識的行為來源于他們的習慣，而一個人的習慣是長期養(yǎng)成教育的結果。你希望你的孩子的事業(yè)有成嗎？那么，注意培養(yǎng)孩子良好的習慣吧，好的習慣是成就一生的基石。

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案例：引導孩子養(yǎng)成良好習慣

實錄：

最近我要求孩子帶一些動腦筋的玩具如；書，畫板，智力玩具等。這幾天班上的小朋友的槍，汽車少了，而書、筆、紙、棋多了。亂跑的現(xiàn)象也少了孩子玩得很開心，但在整理方面就有了一些困難，如聽到老師的信號時，有的小朋友為了動作快不顧一切地把筆書扔進玩具筐里。有的為了畫畫還搶別人的蠟筆等。

反思：

為了開發(fā)幼兒的智力，讓幼兒有動腦的機會是好事，但在日常生活中的一些小時也要進行引道使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。如教幼兒一些整理圖書玩具的方法。我想，我不做旁觀者，而要做一位參與者當幼兒在活動中，我應該和孩子們一玩，在玩的時候不時的提醒，教會孩子一些整理的方法如打開水彩筆時，用一種顏色的筆就拿一支筆，用完放回原處，這樣筆就不丟掉，收起來也很方便。識字卡片帶幾張就可以了，每天換幾張，這樣也不會和別人搞錯整理也方便，棋子方在盒子等一些方法。孩子在老師的提醒下，幫助下很快學到本領，改正了不良習慣。

幫寶寶養(yǎng)成好習慣的七招

導讀：由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉移，一些良好的行為習慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習慣應在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固。

專家表示，家庭教育的根本任務就是教孩子做人，做一個符合社會需求的人。在孩子小的時候，父母所能做的就是打好做人的基礎，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，這是孩子終身受益的東西。從長遠來看，這個基礎打好了，比孩子學知識、學特長對他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進孩子的全面發(fā)展。

那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習慣呢？從“小”做起最重要，也就是從小時候做起，從小事做起，從自家做起。良好習慣不是一日之功，只有在長期反復的訓練中才能養(yǎng)成。培養(yǎng)良好行為習慣必須一竿子插到底，切不可“前緊后松”，父母要不怕反復。

由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉移，一些良好的行為習慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習慣應在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固?？刹扇∫韵路椒ǎ?/p>

1、表揚鼓勵法。如，家人吃水果時，孩子主動將大蘋果讓給長輩吃，家長要及時予以肯定，表揚鼓勵，久而久之，孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。

2、家庭教育和幼兒園教育應一致。孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進行一致性的教育，以免家、園教育脫節(jié)，不利于良好行為習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動的行為習慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。

3、示范法。孩子的模仿能力強，如教育孩子洗手帕，家長可示范手帕的全過程，讓孩子去模仿、學習，以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動的行為習慣。

4、練習法。如培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他學會快速穿脫衣服，成人可通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復練習穿脫衣服，系鞋帶等。

5、隨機教育法。如帶孩子去公園玩，突然看見一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，應鼓勵孩子立刻扶起老奶奶，并隨機教育孩子，不要隨便丟果皮，要把果皮放在果皮箱內，并讓孩子反復實踐幾次。

6、暗示法。孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來提示孩子主動幫助他人。

7、運用各種文藝形式，強化良好行為。可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習慣。

寶寶要養(yǎng)成好習慣就要從小抓起

導讀：“習慣是什么？是一種自動化的動作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要別人督促、提醒，也不需要自己刻意去做，這就是所謂的‘習慣成自然’。良好的行為習慣對人一生的發(fā)展具有至關重要的作用。

“我的孩子不可救藥了，都說了他800遍了，他還是改不掉壞毛病?！?/p>

“如果你說他8000遍，他更改不掉?！边@是一位孩子的母親在剛結束的天津市第六屆社會科學普及周期間與專家的一段對話。

天津市家庭教育研究會秘書長關穎說，我們平時常常看到孩子身上的許多毛?。簯卸?、依賴性強、不懂禮貌、任性、亂花錢、學習不專心等等，總有大人跟在后面說，有些父母有心幫助孩子改掉這些壞毛病，可就是不見效。一個重要的原因，就是家長在教育中只是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，治表不治里，沒有把勁使在培養(yǎng)孩子的習慣上，因此不可能從根本上解決問題。

“習慣是什么？是一種自動化的動作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要別人督促、提醒，也不需要自己刻意去做，這就是所謂的‘習慣成自然’。良好的行為習慣對人一生的發(fā)展具有至關重要的作用。在孩子行為習慣中，家庭教育是滲透力最強的教育，家庭是最好的課堂?！标P穎解釋說。

關穎表示，家庭教育的根本任務就是教孩子做人，做一個符合社會需求的人。在孩子小的時候，父母所能做的就是打好做人的基礎，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，這是孩子終身受益的東西。從長遠來看，這個基礎打好了，比孩子學知識、學特長對他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進孩子的全面發(fā)展。

那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習慣呢？關穎認為，從“小”做起最重要，也就是從小時候做起，從小事做起，從自家做起。

關穎強調說，良好習慣不是一日之功，只有在長期反復的訓練中才能養(yǎng)成。培養(yǎng)良好行為習慣必須一竿子插到底，切不可“前緊后松”，父母要不怕反復。

如何讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的好習慣？

好的書籍能帶給孩子很多有益的東西，也能讓孩子養(yǎng)成喜歡看書，喜歡求知的良好習慣。作為年輕的父母，該通過怎樣的策略與手段，讓孩子愛上閱讀呢？

1.家長以身作則

父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則，給一定的閱讀氛圍和環(huán)境，如果家里連一本書都沒有，父母從來都不讀書，又怎么要求孩子來讀書呢？如果家長實在不喜歡讀書，起碼每天可以看看報紙，給孩子一種最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂！有父母做榜樣，孩子哪能不模仿呢？

2.經常講故事給孩子聽

幾乎每個家長都有這樣的體驗，孩子總會纏著父母講故事，講完一個還要講一個，講完一遍還要講一遍。對于學前階段的孩子來講，聽故事、看圖畫、講故事就是閱讀的最佳開端，如果父母能經常繪聲繪色地講故事給孩子聽，日久天長，孩子各方面都會受益，最重要的是，這可以讓孩子最直接地感受到閱讀的快樂。

3.去書店和圖書館

經常帶孩子逛書店和圖書館可以開闊孩子視野，了解到書的多樣性，找到自己真正喜歡的書，最直接地感受到濃郁的讀書氛圍，從而產生讀書的愿望。

4.家里有專門放書的地方

把書放在孩子最容易拿到的地方，有專門的書架或者書櫥，這可以讓孩子在有限的空間里很容易找到自己喜歡的書，從而點燃讀書的熱情。

5.由看電視轉移到看圖書

對于那些對電視入迷的孩子，可以由孩子感興趣的電視節(jié)目入手，借助電視連續(xù)劇每天有限播出的次數(shù)調調孩子胃口，買來相同內容的書和孩子一起讀，或者邊看電視邊對照書本內容讀書。只要家長引導巧妙，定能把孩子的興趣點逐漸從電視轉移到看書上來。

6.家里有固定的讀書時間

每天睡覺前全家一起看書，時間不一定太長，但一定要堅持。時間久了，讀書自然而然成為一種習慣，就像吃飯睡覺一樣正常。

7.堅持

一旦開始了行動，就要一直堅持下去，沒有特殊情況盡量按計劃的去完成，時間久了，慢慢就養(yǎng)了習慣，這樣孩子也會養(yǎng)成做事有始有終的好習慣，以后學什么也不會像猴子掰玉米一樣。

培養(yǎng)好習慣，矯正壞習慣

導讀：首先必須明確孩子應該具有哪些良好的行為習慣，這些習慣會對孩子生活與學習的哪些方面有重要影響；培養(yǎng)孩子良好行為習慣要遵循八字原則。

經常聽到許多家長或教師對如何培養(yǎng)孩子良好行為習慣，矯正不良行為習慣而大傷腦筋。在此我結合一些兒童心理學的知識與我自己的經驗做一總結，希望能對大家有所幫助。

一、首先必須明確孩子應該具有哪些良好的行為習慣，這些習慣會對孩子生活與學習的哪些方面有重要影響

有益于孩子身體健康的：良好的衛(wèi)生習慣，包括個人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺等。

有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會為自己的能力而驕傲，在今后生活與學習中也定當自立自強。而家長包辦代替一切的孩子反而會缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會面臨怎樣的后果是不言而喻的。

有益于孩子良好人際關系的：別人的東西不能拿，懂得關心、愛護、幫助他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人等。在當今社會如果擁有了良好的人際關系就意味著擁有了成功的鑰匙。

有益于孩子事業(yè)成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學業(yè)成就最重要的一個行為習慣。常聽說家長給孩子報了許多輔導班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅持學習，只要是孩子感興趣的技能經過日積月累終會有所成就，也并不需要“以文補武”或“以武補文”，因為無論學習什么技能都有益于注意力的集中，而這一習慣會自然向其他技能學習領域轉移從而形成良性循環(huán)。

請大家試想一下，如果你的孩子具有了以上良好的行為習慣，這樣的孩子哪個不愛？又怎會不成功呢？

二、培養(yǎng)孩子良好行為習慣的八字原則

1.以身作則

家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會講公共衛(wèi)生，或者說教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。作為家長和教師，必須明白孩子的行為習慣都是后天學習形成的，成人以身作則示范表現(xiàn)好的行為，孩子學會不良行為的幾率會大大下降，或者即使出現(xiàn)不良行為矯正起來也較為容易。

2.贊揚為主

有的家長說：“我的孩子調皮好動，做什么都不專心，讓他學書法養(yǎng)養(yǎng)性子”，有的說：“我的孩子膽小怕羞，讓他學武術鍛煉膽量”。文藝武藝是各有長處，最重要的是要了解每個孩子都有與生俱來的一種氣質特征，或外向好動或內向羞澀，氣質同時是沒有好壞之分的，并且一個人的優(yōu)點往往也是一個人的缺點。因此家長與教師不應逆水行舟，正確辦法是發(fā)現(xiàn)孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎上多表揚多鼓勵孩子的些許進步，逐漸引導孩子發(fā)揮長項糾正短項。試想哪個孩子不喜歡被夸，他有了自信才有膽量嘗試他原先不擅長的。

比如對好動的孩子可以這樣說：“寶寶表演得真好，媽媽再講個新故事你來表演”，他會不會安靜坐下聽故事呢？對好靜的孩子可以這樣說：“寶寶畫畫都這么棒，跳個舞肯定也很棒”，在鼓勵下他如果開始跳舞，家長更應立即稱贊。和開始舉例的那些隱含貶義的用語比一比有什么不同效果？試試就知道了。

還有一點必須強調，孩子的每一點小小進步都需要及時地、大張旗鼓地稱贊，使他認識到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。

三、矯正孩子的不良行為習慣

目前中國的獨生子女已是第二代，由于家中只有一個寶寶，養(yǎng)育者又不一定具備正確的教育理念，難免對孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現(xiàn)出許多不良的行為習慣。在家庭這個小環(huán)境中，家長對孩子的行為已習慣成自然，但孩子一旦進入幼兒園這個社會環(huán)境后，孩子所暴露出來的不良行為習慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識到孩子所表現(xiàn)的不良行為習慣會對孩子今后的身體、學業(yè)、人際關系有多么重要的負面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動。

孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正?，F(xiàn)象，簡單粗暴的打罵不僅不解決問題反而可能使情況惡化。正確的矯正手段有以下幾個方面：

1.認真對待第一次

很多家長往往意識不到孩子某種不良行為的第一次出現(xiàn)而沒有認真對待。我的孩子在一歲半左右，上街第一次哭著要買糖，第一次打小朋友或拿別人東西，我都非常嚴肅地先告訴他這樣不對，同時給予小小懲戒，比如讓他獨自站在一邊或大家不理睬他一段時間。然后抱著他再次認真地告訴他這樣做為什么不好，應該怎樣做才能達到自己的目的。孩子的不良行為第一次就被及時責罰，即使以后二次出現(xiàn)，稍作勸阻孩子就聽從了，出現(xiàn)三次、四次的可能性更少，甚至不會再出現(xiàn)。但遺憾的是很多家長總抱以“孩子還小不懂事，現(xiàn)在講沒用”的態(tài)度，錯過了第一次最佳教育機會，導致以后的矯正確實困難重重。下面再介紹幾個經心理學研究證實有效的方法，可以用于孩子不良行為的矯正。

2.及時懲罰

不良行為一旦出現(xiàn)必須立即施以懲罰，千萬不要采用有些家長的口頭威脅“等你爸(或其他人)回來收拾你”。學前兒童的思維能力只能了解眼前的直接后果，不能想象更不能顧及將來的可能結果。相信家長一定經常發(fā)現(xiàn)此年齡段的孩子哭的同時轉眼就笑，更不用說一個漫長白天之后他怎能記得爸爸(或其他人)回家批評他的原因，而且家長自己往往也已經忘記了應該責罰孩子。及時懲罰孩子的作用在于讓孩子明白自己是因為什么錯誤行為被責罰的，他也才明白應該改正什么錯誤？

3.冷處理

心理學上又稱“愛的剝奪”。比如孩子有罵人現(xiàn)象，一旦他臟話出口就應采取罰站并不許周圍人理睬他的方式，可以讓孩子單獨處于房間的角落，使他更深刻地體驗到不被人理睬的孤獨難受滋味，當然之前先告訴他為什么罰他。需要強調的是很多人不了解合適的冷處理的時間期限，并不是越長越好。應該是年齡幾歲就罰幾分鐘，比如孩子三歲就應只罰站三分鐘并在此期間周圍人不理睬他的任何舉動。這樣既讓他認識到為什么被罰與體驗孤獨的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。有的家長會問：“孩子哭著往我懷里撲不認罰怎么辦？”，很好辦，家長在告訴他為什么之后，只要閉起眼睛不理他，到應該的時間，效果是一樣的。粗暴的打罵反而可能使孩子也具有暴力傾向，進入一種惡性循環(huán)。

4.教給孩子合適的行為標準

大多數(shù)家長認為責罰過孩子就完事了，其實并非如此。孩子的行為都是有自己的目的，是為了滿足自己的某種欲望。矯正的極有效的方法是，責罰之后教給孩子合適的滿足自己欲望的方法。比如孩子拿其他小朋友或幼兒園的玩具回家，不用說那些不予處理的家長會給孩子帶來多么不好的影響，很多家長也是簡單批評一句“不能拿別人東西”。這種情況下責罰反而是次要的，更重要的是告訴孩子：“明天把它還回去。你想玩別人的玩具要先經過別人同意，玩一會以后要還給人家?！焙⒆又挥兄懒苏_的行為，才不會再出現(xiàn)錯誤的行為。

5.抓住重點，持之以恒

這是非常重要并不能忽視的。聽過家長如此抱怨嗎？“才批評過你，又忘了，沒長記性啊！”這樣說倒的確是歪打正著。事過就忘，哭過就笑正是學前兒童的特點。況且冰凍三尺非一日之寒，不良行為的形成非一日之果，自然不可能在一朝一夕間得到矯正。因此在一段時間內應先針對最不能忍受的不良行為進行矯正，反復責罰以使這種行為徹底消失。不應該一會為孩子罵人、一會為孩子不寫作業(yè)而不停地批評他，孩子會無所適從的。

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