大班主題誰能穿越管子教案

幼兒園大班主題活動。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班主題誰能穿越管子教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

這是大班主題誰能穿越管子教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過試驗獲得相關物體特性的經驗。（如：光是直射的，先是柔軟的，可以彎曲的等。）

2、在活動中提出自己的假設，并樂意通過實驗來驗證。

3、激發(fā)幼兒對科學的探究興趣，提高幼兒的動手操作能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

不同形狀的白色彎管若干，一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干，直管彎管若干，幼兒實驗記錄表若干，教師實驗記表一張。

活動過程：

1、出示直管。

師：這是什么？平時有什么東西可以穿越這根直管？

師：今天老師給你們帶來了四樣東西，它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒，（一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒）你們來猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能？（幼兒猜測）

師：讓我們動手做個實驗試一試吧！老師為你們準備了實驗級路標，你們可以把實驗中的發(fā)現記錄下來，能穿越直管的，就在表格后面這里打個“勾”如果不能得就打個“叉”。

2、幼兒進行直管的實驗。

師：誰愿意把實驗中的發(fā)現和大家說一說？那些東西能穿越直管那些不能？（教師把有爭議的實驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號）

提問：（1）為什么帶有螺帽的線、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管？（因為空啟示流動的，線是柔軟的可以彎曲的，鉛筆是直的，光是直射的，所以能穿越彎管。）

（2）這四樣東西能穿越這樣的管子嗎？（出示彎管）哪些能哪些不能穿越？(幼兒猜測)

3、幼兒進行彎管的實驗。

師：誰來說一說你在實驗中的發(fā)現？教師把有爭議的實驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號。

提問：為什么鉛筆和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因為鉛筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管，而光線是直射的所以也不能穿越彎管。）[教案頻道/jiaoan]

教師總結：線是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管，打氣筒里打出的氣是流動的所以也能穿越直管和彎管，鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。

4、引導幼兒思考：那能讓光線穿越彎管嗎？（幼兒猜測回答）

請小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實驗中的反先告訴老師和小朋友。

活動結束。

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優(yōu)質范文：管子大班教案【一篇】

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“優(yōu)質范文：管子大班教案【一篇】”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、能靈活使用不同接口來接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢省力安裝水管。

2、能與同伴協(xié)商，合作進行操作，共同尋找解決問題的方法。

活動準備：

1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。

2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。

3、經驗準備：認識PVC管，知道它是一種水管。

活動過程：

一、導入任務——引導幼兒認識接口，會使用接口。

1、今天我們來學習本領了，老師把你們分成四組，在接下來的活動中，你們每組的四個人做任何事都要互相幫忙哦！

2、認識管子和接口。老師帶來了什么呢？哦，對，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來學習接管子哦。兩根管子怎么接起來呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。

3、現在請你們很快的時間把管子接起來?？纯创蠹医拥囊粯硬灰粯?，是不是都很牢固哦。等我喊時間到的時候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。

4、拿過幼兒作品討論：用什么可以把管子接的這么長？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結：直接口可以把管子變得長長的，彎接口可以使管子拐彎。

5、管子接的牢固嗎？管子接的不牢固會怎樣？怎么接能變得牢固？對了，要接的用力，緊一點。（請一名幼兒示范）

二、探索連接兩個固定管子的方法，懂得節(jié)約優(yōu)化材料的使用。

1、提出任務，交代要求——現在我們接到更難的任務了，（引導孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來。管子的外邊要不要接？

2、幼兒分組操作，注意對幼兒連接管子時牢固性的指導。

3、比較討論管子多少的優(yōu)劣：

4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導幼兒觀察管子記錄圖）。可以怎么改呢？

5、給管子圖找錯.

三、給小區(qū)居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。

1、布置任務，提出要求，引入三接口——現在咱們培訓結束了，可以接受任務了！小區(qū)居民里要重新接水管，請我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛(wèi)生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經過這三個地方。為了讓你們能節(jié)省更多的材料，老師為你們增添了一種新材料，看，這個接口有幾個通口的？對，就叫做三通口。就是說，這個三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現在你們分組去試一試，看哪組最先完成。

2、幼兒分組，進行操作。提醒幼兒接的時候要經過三個地方。

3、討論：水管接好了嗎？檢驗，是否都經過三個地方，那一組用的管子最少？評比接管小能手。

活動延伸：

在區(qū)域中繼續(xù)探討如何能最好的節(jié)省管子達到接管的目的。

值得參考！管子大班教案（篇七）

一、活動目標：

1．能按要求連接管子，發(fā)現管子的多種連接方法。

2．嘗試繪制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。

3．體驗操作活動的樂趣，并清楚地表達自己的想法。

二、活動準備：

接管子的模型（線路）結構框架、長短不一的各種管子、接頭、記錄表。

三、活動過程

1．提出問題，通過討論，探索解決問題的方法。

2．實驗操作：按要求連接管子。

（1）觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個管子連接在一起，并能通過兩個“花園”。

（2）幼兒兩人一組連接管子。

（3）幼兒交流介紹，發(fā)現管子的多種連接方法。

3．依據管子組合連接順序繪制線路圖。

（1）集體討論線路圖的繪制方法。

（2）幼兒根據本組管子的組合連接順序繪制線路圖。

（3）集中展示線路圖，并驗證是否正確。

4．實驗操作：看線路圖接管子。

（1）幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。

（2）討論并小結：線路圖的作用。

5．延伸活動。

大班健康教案《穿越雷區(qū)》及教學反思

活動目標：

1.練習跨跳的動作，提高全身協(xié)調活動的能力。

2.培養(yǎng)幼兒積極動腦筋、想辦法，勇于克服困難的精神。

3.初步了解健康的小常識。

4.了解多運動對身體有好處。

活動準備：

彩水瓶若干

活動過程：

一、隨音樂持彩水瓶做走、跑、跳、舉、轉等動作，進行熱身活動

二、教師和幼兒一起布置地雷區(qū)

啟發(fā)幼兒把彩水瓶進行分組擺放，每一組擺放成不同的方式。

三、教師講解游戲的玩法

地雷區(qū)布置好了，現在我們開始穿越地雷區(qū)。注意，可以用不同的方式通過地雷區(qū)。要求身體的任何部位都不能碰到地雷。每碰到地雷一次就算負傷一次，負傷的次數少于五次就算勝利了。

四、幼兒一個跟著一個或走、或跳、或跨、或繞、或爬等等，用自己認為可行的方式穿越雷區(qū)

五、請幾名有創(chuàng)意的幼兒說一說并表演自己的穿越方式

六、繼續(xù)穿越地雷區(qū)，鼓勵幼兒每次采用不同的方式

活動中教師不斷改變彩水瓶的擺放形式，使難度一步步增大。

七、休息，做放松活動

八、幼兒把地雷一個個挖走，放回指定地點，活動結束

活動反思：

今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發(fā)現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

幼兒百科：雷區(qū)，指地雷埋藏的危險地區(qū)，引申后為危險的應該避免的地區(qū)或情形。

閱讀推薦：管子大班教案范文匯編

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《閱讀推薦：管子大班教案范文匯編》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

管子大班教案(篇一)

一、活動目標：

1．能按要求連接管子，發(fā)現管子的多種連接方法。

2．嘗試繪制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。

3．體驗操作活動的樂趣，并清楚地表達自己的想法。

二、活動準備：

接管子的模型（線路）結構框架、長短不一的各種管子、接頭、記錄表。

三、活動過程

1．提出問題，通過討論，探索解決問題的方法。

2．實驗操作：按要求連接管子。

（1）觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個管子連接在一起，并能通過兩個“花園”。

（2）幼兒兩人一組連接管子。

（3）幼兒交流介紹，發(fā)現管子的多種連接方法。

3．依據管子組合連接順序繪制線路圖。

（1）集體討論線路圖的繪制方法。

（2）幼兒根據本組管子的組合連接順序繪制線路圖。

（3）集中展示線路圖，并驗證是否正確。

4．實驗操作：看線路圖接管子。

（1）幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。

（2）討論并小結：線路圖的作用。

5．延伸活動。

管子大班教案(篇二)

活動目標：

1、對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。

2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。

3、了解各種連接在生活中的作用。

4、初步了解其特性。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

1、多媒體課件(內容為《猴子撈月亮》的動畫節(jié)選和生活中的連接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固體膠(每組1個)、訂書機每組1個、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）

第二次操作材料：

1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥

2)釘：訂書釘、訂書機、紙盤

3)擰：螺絲釘、瓶子

4)拼：雪花片、潛力軟膠插子

5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤

6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤

(材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

1、觀看動畫片段 (播放動畫片節(jié)選)。

師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！

2、讓幼兒自由的說一說。

師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?

教師小結：

大家都觀察得很仔細，剛才某某小朋友用到一個詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的)

二、找連接、說連接

1、嘗試連接。

1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。

師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。

2)幼兒嘗試操作，教師適當指導。

3)請幼兒說說實驗的結果。

師：小實驗成功了嗎？請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？

（在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些基本的連接方法。這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

2、發(fā)現連接

1)提出新問題：小朋友們真會想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧。看看誰的眼睛最亮喲！

2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。

師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了?。╬pt展示項鏈、門簾等圖片）

（2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖片）

（3）水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展示水管圖片）

師：請你們想一想，你們還發(fā)現了哪些連接？誰先說？（請小朋友們踴躍發(fā)言）

教師小結：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。

三、試連接、做連接

讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。

教師交代要求：

1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會兒，請你們打開看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現在就請你們去選擇一個自己喜歡的箱子吧。看看誰是今天的連接小能手。

2、幼兒分組進行操作，嘗試連接。

3、師幼一起交流總結，共同分享。

師：好了，現在就請你們自己來介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。

四、結束

教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個個都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學難度層層遞進，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助材料介入、視頻介入和游戲介入這三個主要的介入點來組織這次好玩的多米諾骨牌教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

不足之處：

1.新的材料對幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們忍不住去擺弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來了約定，讓課堂的常規(guī)更好些。

2.環(huán)節(jié)一，并不會影響到本次活動課的重點教學，可以刪除，將更多的時間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。

3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過多的去引導。教師可以在幼兒探究的過程中用相機或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時候就可以針對這些情況來分析，有所針對性。

4.其中探索中給出的三種現象情形中：骨牌緊密排列，倒下來教師總結是的一下子倒的，其實有些概念的錯誤，它其實也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。

管子大班教案(篇三)

活動目標：

1. 在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

2. 愿意交流不同發(fā)現和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4. 讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

1. 經驗準備：幼兒有玩管子的經驗;2. 教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;活動過程：

(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發(fā)參與興趣。

1. 幼兒交流經驗，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

——師：小朋友，框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

2. 交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。

(二)動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發(fā)展。

1. 第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，愿意交流。

(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒 (師：你能看懂第一關任務嗎?)(2)幼兒操作。(重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子?)(3)交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現秘密一：管子插時用力)提示卡2. 第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：第二關任務是什么?你發(fā)現要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現秘密二：兩人合作;發(fā)現秘密三：粗頭找細頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框?(重點：兩人合作情況、管子插接方法等)(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3. 第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

(1)(圖三)：觀察圖片，了解幾何形體的結構特點。

——第三關：這是一個什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現秘密四：六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什么發(fā)現?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論：原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)(2)第一次嘗試。師重點關注遇到什么問題。

(3)交流討論失敗的原因。

——師：闖關時出現什么問題?誰有好辦法?

——視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

(4)第二次嘗試。根據討論經驗繼續(xù)完成闖關任務三。

(5)幼兒交流成功經驗、交流好辦法。(發(fā)現秘密五：彎頭方向)提示卡(三)管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

1. 管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么?

2. 管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系?回到教室我們再去研究!

活動反思：

管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個活動充分滲透了"做中學"的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了知識，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的操作活動了，而是帶著任務在探索。因此，整個活動中，孩子們顯得井然有序。

本次活動還注重“三個學得更好”：1.先安排探索直管后再提供更有難度的材料。2.讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時學得更好。3.采用競賽、賞識的小結方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學得更好。

當然，本次活動也存在一些問題，活動后我及時反思，發(fā)現還有兩個今后努力的方向：1.科學活動相對與其他學科來說，是很嚴謹的一門內容，所以，今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴謹。2.管道的彎度可以根據幼兒的能力差異提供不同的材料。

管子大班教案(篇四)

【設計思路】

1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。

2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。

【活動目標】

1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發(fā)幼兒對身體構造的興趣。

2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。

【活動準備】

1、經驗準備：前期了解過身體里的管子。

2、環(huán)境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

【活動過程】

一、經驗回顧。

1、身體里有哪些管子？

2、這些管子有什么作用？在身體的什么部位？

3、教師小結，并引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，( )不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚？

二、小組創(chuàng)作。

1、幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

2、幼兒通過互相協(xié)商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。

3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

4、管子的部位正確嗎？

三、交流分享。

1、展示幼兒的作品。

2、說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。

管子大班教案(篇五)

活動目標：

1．探索與體驗用管子使物體改變運動方向的方法；

2．在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。

活動準備：

經驗準備：幼兒有玩管狀插塑的經驗。

材料準備：自制設計圖紙；2米長粗管子人手一根；各種配套水管轉接口若干；乒乓球、小汽車等滾動的輔助材料；玩具球門人手一個；管弦樂曲一首；臉盆一個（接水用）；水一大瓶。

活動過程:

一、看一看、說一說管子，激發(fā)幼兒探索的興趣。

1．提問：“今天老師給你們帶來這這么多的管子，你們在哪看到過它們？”

2．教師小結：哇，管子在我們的生活中無不不在，我們就跟管子做游戲吧！”

二、探索管子的玩法。

1．介紹材料及玩法。（師：老師準備了很多的小玩具，請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進去，從那頭出來。）

2．幼兒自由探索各種玩法，教師指導。

3．有針對性的請個別幼兒說說玩的方法并演示。

4．教師小結：平放管子用力推就能把東西推出來，抬起管子不用力也能試物體從管子里出來。

三、加深難度，探索讓球從管子轉彎進球門的方法。

1．師：我的球門轉彎了，你們能把球送進球門嗎？

2．教師出示各種形狀的轉接口

3．幼兒自由選擇不同轉接口，玩球進門的游戲。（引導幼兒嘗試使用不同的轉接口游戲）

4．請個別幼兒玩法。（師：探索有失敗也會有成功，不過不斷嘗試總會成功的。）

5．教師小結：管子與管子的好朋友相互合作，就能使球轉彎。這就是管子的神奇作用，可以按照我們的需要轉彎。

四、聯系實際，按圖合作設計管子路線。

1．出示示意圖，觀察水怎樣從水廠送至新建小區(qū)。提問：一共有幾根管子？

2．集體合作根據示意圖連接水管。

3．驗證結果，體驗成功的樂趣。（將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結果）

管子大班教案(篇六)

活動目標：

1、對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。

2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。

活動準備：

1、多媒體課件(內容為《猴子撈月亮》的動畫節(jié)選和生活中的連接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：

固體膠(每組1個)、訂書機每組1個、紙寶寶、夾子、牙簽。(第一次材料用了收回)

第二次操作材料：

1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥

2)釘：訂書釘、訂書機、紙盤

3)擰：螺絲釘、瓶子

4)拼：雪花片、潛力軟膠插子

5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤

6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤

(材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

1、觀看動畫片段(播放動畫片節(jié)選)。

師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?;.教.案來自:屈.老.師教.案網;故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧!

2、讓幼兒自由的說一說。

師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?

教師小結：

大家都觀察得很仔細，剛才某某小朋友用到一個詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的)

二、找連接、說連接

1、嘗試連接。

1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。

師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。

2)幼兒嘗試操作，教師適當指導。

3)請幼兒說說實驗的結果。

師：小實驗成功了嗎?請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢?

(在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些基本的連接方法。這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

2、發(fā)現連接

1)提出新問題：小朋友們真會想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦!在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧?？纯凑l的眼睛最亮喲!

2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。

師：

(1)你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了!(ppt展示項鏈、門簾等圖片)

(2)柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固;(展示柵欄圖片)

(3)水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。(展示水管圖片)

師：請你們想一想，你們還發(fā)現了哪些連接?誰先說?(請小朋友們踴躍發(fā)言)

教師小結：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。

三、試連接、做連接

讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。

教師交代要求：

1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦!在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會兒，請你們打開看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現在就請你們去選擇一個自己喜歡的箱子吧?？纯凑l是今天的連接小能手。

2、幼兒分組進行操作，嘗試連接。

3、師幼一起交流總結，共同分享。

師：好了，現在就請你們自己來介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。

四、結束

教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個個都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。

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