我喜歡的昆蟲主題教案2篇

幼兒園我喜歡教案。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說(shuō)課稿是我們必須要做的，為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，作為新手老師，我們?cè)撛趺磳懹變簣@說(shuō)課稿嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“我喜歡的昆蟲主題教案2篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面給大家提供的是《我喜歡的昆蟲主題教案2篇》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)一：《我喜歡的昆蟲》

教學(xué)目的：

1認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。

2引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲。

3使用鮮艷的色彩畫出喜歡的昆蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)昆蟲的VCD片、昆蟲標(biāo)本、圖片等資料

教學(xué)過程：

1播放有關(guān)昆蟲的VCD，出示昆蟲標(biāo)本、圖片

幼兒觀看VCD，昆蟲標(biāo)本、圖片了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2幼兒討論

幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己見到過的昆蟲，比一比誰(shuí)知道的昆蟲多。

3對(duì)常見昆蟲分類

幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類

4畫昆蟲

引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的昆蟲畫出來(lái)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。

5欣賞繪畫作品

幼兒之間相互欣賞自己的畫。

活動(dòng)二：《昆蟲》

教學(xué)目的：

1知道昆蟲的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)

2知道昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、人的關(guān)系。

3運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1各種昆蟲小卡片

2筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料

教學(xué)過程：

1幼兒自由討論昆蟲都有哪些本領(lǐng)。

2教師向幼兒介紹昆蟲的生活習(xí)性，昆蟲與植物和人之間的關(guān)系

3向幼兒介紹：哪些蟲子是害蟲？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲和消滅害蟲？

4教師出示各種昆蟲的小卡片，請(qǐng)幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。

5討論消滅害蟲的方法

如打掃班級(jí)衛(wèi)生，沖洗水溝，打蒼蠅，拍蚊子等。

6幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用各種材料制作各種昆蟲作品。

教學(xué)總結(jié)：

通過活動(dòng)，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了生活中常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)他們保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)。

關(guān)于我喜歡的昆蟲主題教案2篇的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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我喜歡抱抱說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)思路

小班在入學(xué)時(shí)，有些孩子會(huì)常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)

本次活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，我主要以“抱抱”這條主線來(lái)展開引導(dǎo)，讓幼兒理解擁抱不同的對(duì)象時(shí)的不同的感覺。這也是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

二、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。根絕這一特征以及小班的年齡特點(diǎn)。我從認(rèn)知、情感兩方面提出本次教學(xué)目標(biāo)：

1.理解擁抱不同對(duì)象時(shí)的不同感覺。（認(rèn)知）

2.通過活動(dòng)，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。（情感）

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了一下準(zhǔn)備工作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、音樂《童年》、音樂《幸福拍手歌》

精神準(zhǔn)備：幼兒事先有和同伴家人抱抱的經(jīng)驗(yàn)。

四、說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知通道更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)，我主要運(yùn)用了一下教學(xué)方法：

1. 直觀演示法。通過展示爸爸、媽媽、好朋友、娃娃的形象，使孩子對(duì)擁抱不同對(duì)象有一個(gè)初步的感知。

2. “抱抱”體驗(yàn)法。通過和不同的對(duì)象抱一抱，初步感知和不同的對(duì)象抱抱的不同的感覺。

五、說(shuō)活動(dòng)過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，我預(yù)設(shè)了一下環(huán)節(jié)：1.初步感知“抱抱”；2. 理解“抱抱”3.結(jié)束部分——師生共跳律動(dòng)，這三大環(huán)節(jié)。其中在第二環(huán)節(jié)理解“抱抱”中，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)1.欣賞兒歌2.理解和不同對(duì)象擁抱的特殊感覺3.完整欣賞

下面我將詳細(xì)說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)程序：

1． 激發(fā)興趣，初步感知抱抱。本活動(dòng)以幼兒園的一個(gè)小哥哥導(dǎo)入，出示不同的抱抱對(duì)象，讓孩子初步感知。

2． 理解“抱抱”。首先我讓孩子配上音樂，完整欣賞兒歌。從視覺和聽覺兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解擁抱不同對(duì)象的不同感覺。其次，我再對(duì)擁抱不同對(duì)象進(jìn)行捉個(gè)分析，以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓幼兒和不同的對(duì)象抱一抱，體驗(yàn)感知抱抱的不同感覺及抱一抱帶來(lái)的愉快感受。最后，我讓孩子再次完整欣賞一遍兒歌，進(jìn)而鞏固擁抱不同對(duì)象的不同感覺。

3.豐富情感。我以師生共跳《幸福拍手歌》的律動(dòng)結(jié)尾，讓幼兒感知其實(shí)，我們喜歡一個(gè)人，除了抱抱，還可以握手、親親等告訴別人“我喜歡你”等進(jìn)行引導(dǎo)，。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，對(duì)于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō)，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，

《我喜歡的秋天》優(yōu)秀說(shuō)課稿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《《我喜歡的秋天》優(yōu)秀說(shuō)課稿》！

《我喜歡的秋天》教案圖片

一、說(shuō)教材

1、教材分析

此次繪畫教案選自明天出版社《山東省幼兒園教育教案教材》學(xué)前班用書下冊(cè)，第六單元教案《我的秋天》。因?yàn)榍锾靵?lái)到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次教案是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫教案。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫教案《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

（1）讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。

（2）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

（3）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

教案：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的教案。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

（一）教法

我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的教案的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次教案得到了提升。

（二）學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些教案，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

（三）教學(xué)程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺到秋天的來(lái)臨了嗎？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。

（1）秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏塘恐裁?？銀杏在隨風(fēng)輕擺。

（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1）師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

讓孩子們?cè)诶L畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5、進(jìn)行作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。

小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。

播放動(dòng)畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、教案結(jié)束。

小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！

不知道本文《《我喜歡的秋天》優(yōu)秀說(shuō)課稿》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說(shuō)課

整理了關(guān)于大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說(shuō)課，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看吧？

二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事提問：

青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會(huì)問山羊什么問題？

講故事至他忍不住哭了出來(lái)問：

（1）青蛙為什么難過的哭起來(lái)了？他真得很沒用嗎？

（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來(lái)告訴它， 安慰安慰它。

2．教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你 。

師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？

師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。

3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？

（2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？

師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處，講述喜歡自己的理由。

1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?？快?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么？會(huì)為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

教師小結(jié)：

我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”小朋友就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng)，走出教室。

我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。

本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我?；顒?dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。

大班繪畫活動(dòng)我喜歡的春天說(shuō)課稿教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班繪畫活動(dòng)我喜歡的春天說(shuō)課稿教案 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫活動(dòng)我喜歡的春天說(shuō)課稿教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、教材分析

此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書下冊(cè),第六單元活動(dòng)《我的春天》。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥語(yǔ)花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》;歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班,孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的,但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng),所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)《我喜歡的春天》,不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)春天的美麗景色。

(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:課件一份,(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫歌曲一盤《春天在哪里》

學(xué)具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng):孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

(一)教法

我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動(dòng)的,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法,鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足,肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動(dòng)得到了提升。

(二)、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫,邊唱邊跳《春天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

(三)、教學(xué)程序

1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、師:春天到了,春姑娘悄悄的飛來(lái)了,小朋友你感覺到春天的來(lái)臨了嗎?(出示春姑娘教具)

(2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天,誰(shuí)找到了?給我們大家講一講。

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捉迷藏的昆蟲說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)意圖

我執(zhí)教的《捉迷藏的昆蟲》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》。《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?！毕矚g動(dòng)物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友，中班幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物有著濃厚的探索欲望。“選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容”,日常生活中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)動(dòng)物特別感興趣，善于模仿；同時(shí)，夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來(lái)了，自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)我以“郊游”貫穿活動(dòng)，以情景“昆蟲捉迷藏”展開，圍繞著什么是動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物如何利用保護(hù)色保護(hù)自己，環(huán)環(huán)相扣。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：情境導(dǎo)入——觀察圖片，初次尋找——個(gè)別介紹，再次尋找——討論交流，經(jīng)驗(yàn)梳理——游戲鞏固，激發(fā)興趣——生活鏈接，豐富拓展。通過情境渲染法、探索操作法、直觀形象法、談話法、游戲法等多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣和探究欲望，了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生命、珍惜生活的情感和自我保護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中幼兒不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、課標(biāo)解讀：

《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出，“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！薄翱茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。” 昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，夏天身邊昆蟲的增多吸引著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。

同時(shí)《綱要》還指出 “既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼

近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。” 草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶對(duì)中班幼兒并不陌生，已有初步的認(rèn)知，但對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)積累還是零散的，需要借助集體教育活動(dòng)進(jìn)行梳理和提升，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、教材分析：

《捉迷藏的昆蟲》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書》中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》，是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。 在自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系非常親密，活動(dòng)一《誰(shuí)的本領(lǐng)大》中幼兒初步了解、發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物各種本領(lǐng)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探究的欲望，在活動(dòng)三《捉迷藏的昆蟲》中得到了充分的實(shí)現(xiàn)，《捉迷藏的昆蟲》為我們提供了幾種不常見但保護(hù)色特征突出的昆蟲如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等，使內(nèi)容新穎，具有吸引力、挑戰(zhàn)性，通過圖書、圖片、視頻、游戲等多樣的形式促使幼兒主動(dòng)探索，此外還在發(fā)現(xiàn)區(qū)提供了拓展參考內(nèi)容：《會(huì)保護(hù)自己的動(dòng)物》，為幼兒發(fā)現(xiàn)、歸納動(dòng)物更多自我保護(hù)的方法提供了條件，為次主題二中的活動(dòng)七續(xù)編故事《誰(shuí)丟了尾巴》做了知識(shí)方面的鋪墊，充分發(fā)揮幼兒想象，發(fā)展幼兒的探究能力、表達(dá)能力。

三、學(xué)情分析：

中班孩子年齡較小，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效果，因此，內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，昆蟲世界充滿了生機(jī)、趣味，對(duì)中班的幼兒具有很強(qiáng)的吸引力，在激發(fā)興趣的環(huán)節(jié)中我針對(duì)孩子的活潑好動(dòng)、好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)運(yùn)用課件、情景、游戲以及教師生動(dòng)有趣的語(yǔ)言的使用，吸引幼兒注意力，獲得經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

有了學(xué)習(xí)的欲望，便會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)探索的愿望，在為幼兒創(chuàng)設(shè)的自主學(xué)習(xí)、自由探索的空間里，幼兒通過看、聽等方式，積極運(yùn)用感官去探索了解新事物。游戲“哪里最安全”使在幼兒通過自身或與同伴的學(xué)習(xí)中順利獲得經(jīng)驗(yàn)并得以提升、鞏固。

中班幼兒連貫性語(yǔ)言開始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。時(shí)刻要求孩子回答問題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字，大膽表達(dá)自己的想法。

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，幼兒智力處在迅速發(fā)展階段，對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考，幼兒雖然對(duì)動(dòng)物已經(jīng)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但是經(jīng)驗(yàn)少、較為零散，在提升孩子經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使孩子在活動(dòng)中大膽、自信，獲得成功感也是很重要的。

四、活動(dòng)目標(biāo)（重難點(diǎn)）：

（一）目標(biāo)定位：根據(jù)《綱要》指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解枯葉蝶、木枝蟲、花螳螂等昆蟲利用“保護(hù)色、擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，知道如何利用保護(hù)色保護(hù)自己。

2、能力目標(biāo)：能夠仔細(xì)觀察、大膽表述、勇于探究。

3、情感目標(biāo)： 感受探索的樂趣，熱愛自然、熱愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本著建構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有了解保護(hù)色的原理以及方法才能幫助幼兒理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

難點(diǎn)的依據(jù)：保護(hù)色是較抽象的概念，幼兒沒有利用保護(hù)色、偽裝等方法進(jìn)行自我保護(hù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

縱觀整個(gè)活動(dòng)，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“保護(hù)色”來(lái)進(jìn)行的，體現(xiàn)了“整合”的思想，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，貫徹了《綱要》的理念，做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

1、通過以音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。

2、展示課件，幼兒通過多種感官的參與，尋找藏起來(lái)的昆蟲，成功的吸引了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒探索的興趣，發(fā)展了幼兒的觀察力、表達(dá)力、思維力，為實(shí)現(xiàn)了解昆蟲保護(hù)色打好基礎(chǔ)。

3、視頻《動(dòng)物的保護(hù)色》的觀看，使幼兒深化了對(duì)于保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，打開了視野，了解了擬態(tài)的本領(lǐng)。

4、游戲“哪里最安全”的操作體驗(yàn)，幫助幼兒鞏固了對(duì)保護(hù)色、擬態(tài)的認(rèn)識(shí)，促使幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了幼兒的探索精神以及運(yùn)用禮貌用語(yǔ)合作交往的好品質(zhì)。

5、最后通過迷彩服引出人類也會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)，并在延伸的游戲中得以體現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，在安全的前提下，繼續(xù)探究。

六、活動(dòng)過程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂

2、游戲活動(dòng)材料（大樹、小花、小草服裝、各種昆蟲圖片），

3、課件。花園的圖片（畫面上有蝴蝶、七星瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲）貓頭鷹、變色龍、青蛙、獅子、解放軍等圖片。

4、各色服裝、頭飾

一、 引導(dǎo)階段。

1、音樂入場(chǎng)帶幼兒進(jìn)入情景。

師：今天苗老師要帶小朋友去郊游，請(qǐng)大家排好隊(duì)，隨著音樂拍手隨我出發(fā)！

二、觀察圖片，初次尋找。

師：（展示課件草地圖片，）真漂亮，我們休息一下吧！好安靜呀！原來(lái)小昆

蟲正在玩捉迷藏的游戲，你能找到它們嗎？（請(qǐng)幼兒觀察圖片，找到并說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲是什么？在什么位置？教師小結(jié)幼兒找到的所有昆蟲。）

【設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，活動(dòng)開始，以和昆蟲捉迷藏的游戲讓幼兒觀察課件并尋找哪些昆蟲藏起來(lái)了，既貼近幼兒的生活能激發(fā)幼兒探索的興趣，又有一定的挑戰(zhàn)性為昆蟲保護(hù)色的提出做好伏筆?！?/p>

三、個(gè)別介紹，再次尋找。

（1）、師：你們發(fā)現(xiàn)了6只？我發(fā)現(xiàn)了9只，誰(shuí)藏的這么嚴(yán)實(shí)能逃過你們的火眼金睛？（課件）向幼兒介紹枯葉蝶、花螳螂和木枝蟲，它們長(zhǎng)什么樣？

（2）、師：瞪大眼睛再試一次把它們都找出來(lái)。它們藏在了呢？

【設(shè)計(jì)意圖：教師通過談話、課件引出花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲三種昆

蟲，并通過再次尋找知道保護(hù)色的作用，發(fā)展了觀察能力、表達(dá)能力、思維能力?！?/p>

四、交流討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、師：為什么第一次它們沒有被你們發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論、表述然后觀看視頻）引出“保護(hù)色和擬態(tài)”。

小結(jié)：這些昆蟲身體的顏色和環(huán)境的色彩很相似，我們叫它“保護(hù)色”， 剛才你們看到誰(shuí)能用保護(hù)色保護(hù)自己？不僅身體顏色和它們生活環(huán)境的顏色很像，長(zhǎng)樣子得也像它們生活環(huán)境中的東西叫擬態(tài)?？萑~蝶、木枝蟲都是擬態(tài)高手。

2、師：保護(hù)色能干什么？有什么用處？

保護(hù)色能使它們不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，更好的來(lái)保護(hù)自己。

3、師：你還知道哪些動(dòng)物也是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的？

【設(shè)計(jì)意圖：開放性的提問可以打開孩子的思路，鼓勵(lì)伙伴間相互交流，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，通過多種感官參與、多媒體的介入培養(yǎng)幼兒觀察力、思維探究能力、達(dá)到認(rèn)識(shí)動(dòng)物保護(hù)色作用的目的】

五、游戲鞏固，激發(fā)興趣。

1、游戲：哪里最安全

指導(dǎo)語(yǔ)：老師邀請(qǐng)了許多小昆蟲，需要小朋友的幫助，請(qǐng)你幫它們找一個(gè)最隱蔽的位置藏起來(lái)。

玩法：

（1）現(xiàn)在我用大剪刀咔嚓咔嚓分組，出示幾只有代表性的昆蟲找個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)需要幫助的昆蟲是誰(shuí)？你準(zhǔn)備怎樣幫助它？如：出示螳螂，

師：螳螂藏在哪里最安全？

幼：螳螂藏到草叢里，我們歡迎小草寶寶，

（小草入場(chǎng)，與小朋友打招呼“大家好，我是小草”依次用不同的方式請(qǐng)出大樹、小花）

（2）每個(gè)幼兒選擇一只昆蟲，和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己要幫助的是誰(shuí)？準(zhǔn)備怎樣幫助它？分組操作為昆蟲尋找合適的位置進(jìn)行隱藏。

（3）教師扮小鳥驗(yàn)證幼兒的操作。

師：任務(wù)完成得很出色，我都差點(diǎn)兒找不到它們了，我們要繼續(xù)趕路了，和它們?cè)僖姲桑?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是孩子對(duì)掌握技能后的鞏固階段。創(chuàng)設(shè)與孩子經(jīng)驗(yàn)相吻合的生動(dòng)情景，在請(qǐng)出大樹、小草、小花時(shí)滲透品德教育，使幼兒角色化感覺置身其中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，更好的運(yùn)用知識(shí)，活動(dòng)中留有充足的時(shí)間、空間鼓勵(lì)幼兒討論、交流、發(fā)展幼兒的交往、合作能力，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。】

六、熱愛自然，繼續(xù)探究。

師：出示一件迷彩服，你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍叔叔為什么要穿迷彩服？（觀看課件幼兒尋找答案。）

師：看，我給小朋友準(zhǔn)備了這么多保護(hù)色，音樂響起時(shí)小朋友們把選擇的

的服裝以最快的速度把自己武裝好，（幼兒自評(píng)、互評(píng)）

師：你要藏在哪兒，為什么？小朋友還有其他好的建議請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：大家都能很好地利用“保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，太了不起了。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒動(dòng)起來(lái)，把學(xué)到的知識(shí)用于親身實(shí)踐，體驗(yàn)其中的快樂，活動(dòng)延伸，幼兒將動(dòng)物的本領(lǐng)遷移，模仿動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己，與教師、同伴玩捉迷藏的游戲，體驗(yàn)自我保護(hù)的快樂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。】

七、拓展

現(xiàn)在我們可以更安全的到大自然中郊游，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)小動(dòng)物更多的保護(hù)自己的方法了，隨音樂出發(fā)！

【設(shè)計(jì)意圖：大自然中還有很多捉迷藏的昆蟲，授之以魚，不如授之以漁，請(qǐng)幼兒通過其他途徑去尋找動(dòng)物自我保護(hù)的秘密，并能交流分享，體驗(yàn)探索的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

中班語(yǔ)言故事教學(xué)《我喜歡我的小毯子》

網(wǎng)站小編為你編輯《中班語(yǔ)言故事教學(xué)《我喜歡我的小毯子》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【教案目的】

1、理解豆豆是如何擺脫對(duì)小毯子的依戀的。

2、能細(xì)致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動(dòng)方式理解故事內(nèi)容。

3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)故事的理解與感受。

【教案準(zhǔn)備】

1、PPT《我喜歡我的小毯子》。

2、DVD及播放器。

【活動(dòng)實(shí)錄】

一、以談話的形式導(dǎo)入課題：

1、師：小朋友，今天我們要一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事?？?，封面上有誰(shuí)？對(duì)，它就是這個(gè)故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動(dòng)作、表情中，你感覺到了什么？

幼：很喜歡小毯子。

幼：很愛她的小毯子。

2、師：豆豆和小毯子之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看——《我喜歡我的小毯子》。

二、閱讀前半部分，理解故事。

1、教師講述故事前半部分，鼓勵(lì)幼兒充分用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

師：豆豆長(zhǎng)大了，大到能干什么？誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？

幼：豆豆大到能采蒲公英。

幼：他大到能蕩秋千。

幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。

師：看，他在池塘邊干什么？

幼：他能單腳跳。

師：誰(shuí)來(lái)表演一下？

幼兒紛紛站起來(lái)邊說(shuō)邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！

2、拓展練習(xí)：“我長(zhǎng)大了，大到能……”

師：小朋友，你們長(zhǎng)大了嗎？大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

幼：我大到能花樣跳繩。

幼：我大到能幫奶奶拖地。

幼：我大到能整理我的小床。

幼：我大到能跳拉丁舞呢。

……

師：小朋友真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干！

3、師：豆豆真的長(zhǎng)大了嗎？為什么？

幼：長(zhǎng)大了。

幼：還沒長(zhǎng)大。

師：請(qǐng)小朋友細(xì)心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？

眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。

4、組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？

幼：豆豆很喜歡小毯子。

幼：豆豆對(duì)小毯子特別依戀。

幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。

師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。

幼：依戀就是舍不得離開。

幼：依戀就是很愛它。

三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。

1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么？

師：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，豆豆會(huì)把小毯子藏到哪兒呢？

幼：藏在樹洞里。

幼：不行，小鳥會(huì)發(fā)現(xiàn)。

幼：藏在屋頂上。

幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。

幼：藏在草叢里。

幼：別人會(huì)拿走的。

……

2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？

3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎？

幼（齊）：很安全。

四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。

1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？

幼：沒有。

師：全家人怎么來(lái)安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？

幼：爸爸給她講故事。

幼：媽媽端茶給他喝。

幼：哥哥送玩具給他。

幼：豆豆不再傷心了。

2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。

3、集體完整欣賞故事。

五、拓展話題：愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。

1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們?cè)谏钪懈惺艿搅藛?？有哪些人的愛呢?/p>

幼：爸爸媽媽的愛。

幼：老師的愛。

幼：家里所有人的愛。

……

2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時(shí)時(shí)有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。

六、總結(jié)性談話

孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長(zhǎng)到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把它藏起來(lái)。

師：藏在哪兒呢？

幼：藏在我的小房間里。

幼：藏在我的柜子里。

幼：藏在我們的心里。

幼：藏在我們的記憶里。

師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長(zhǎng)大了嗎？

幼（齊）：我們真的長(zhǎng)大啦！

師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來(lái)啦！

幼（齊聲歡呼）：我們真的長(zhǎng)大了！

師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

【活動(dòng)反思】

在本次活動(dòng)中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事《我喜歡我的小毯子》，這是一個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個(gè)討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點(diǎn)，使得整個(gè)教案流程沒有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請(qǐng)小朋友來(lái)模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來(lái)猜猜小兔子豆豆對(duì)小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來(lái)自家人、朋友對(duì)他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來(lái)自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來(lái)沒有找到小毯子時(shí)，做的一系列事情。

我在活動(dòng)中沒有完全地帶動(dòng)幼兒的興趣，教態(tài)沒有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個(gè)活動(dòng)。

不知道本文中班語(yǔ)言故事教學(xué)《我喜歡我的小毯子》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班說(shuō)課稿《我喜歡我》

我喜歡我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看吧？

大班蒙數(shù)教案2篇

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班蒙數(shù)教案2篇》！

給動(dòng)物分球

游戲目的：感受物體進(jìn)行分解和組合的過程。

游戲準(zhǔn)備：

1動(dòng)物玩具2個(gè)。

2球5個(gè)。

游戲過程：

1請(qǐng)孩子為2個(gè)小動(dòng)物分3個(gè)球，看看有幾種分法。

2再為2個(gè)小動(dòng)物分4個(gè)球，共有幾種分法。

3最后為2個(gè)小動(dòng)物分5個(gè)球，數(shù)一數(shù)共有幾種分法，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浵聛?lái)。

游戲價(jià)值：提高分析解決問題能力，為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打基礎(chǔ)。

大班蒙數(shù)教案

出手指游戲

游戲目的：感受生活中的加法現(xiàn)象，喜愛數(shù)學(xué)游戲。

游戲過程：

1出手指。和孩子一起用一只手出手指，握拳表示“0”。

2算手指。請(qǐng)孩子計(jì)算所出的手指數(shù)和。

3每次先算對(duì)的，下一次就有先出手指的優(yōu)先權(quán)。

游戲價(jià)值：發(fā)展數(shù)概念，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于《大班蒙數(shù)教案2篇》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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