大班美術(shù)神奇有趣的沙畫

幼兒園大班美術(shù)畫表情說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準備很多資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是由小編為大家整理的“大班美術(shù)神奇有趣的沙畫”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

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這是大班美術(shù)神奇有趣的沙畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、

準確性日趨提高，

如果一成不變地使用同一種工具，

同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動結(jié)合海邊的沙雕、

外國藝術(shù)家的沙畫作品，

用生活中的美和大師的作品吸

引幼兒的眼球，

讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，

又迎合幼兒愛玩沙的心理，

利用

彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、

自由創(chuàng)造、

充分嘗試的

機會，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

三、活動準備：

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

提問：（引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。）

(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕　?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。

(1)

看看畫上有什么，

一起尋找這張畫的

“特別”之處，

說說它與我們平時的畫有什么不同?

(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的？

3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：

(1)

構(gòu)思作品；

(2)

在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；

(3)

選擇彩沙進行畫面的裝飾；

4

、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)

教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

(2)

引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

5

、引導(dǎo)講評。

(1)

將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

(2)

說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒

創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

活動反思：

大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

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大班美術(shù)活動有趣的沙畫

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大班美術(shù)活動有趣的沙畫教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創(chuàng)作的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看有趣的沙畫教案吧。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

（經(jīng)驗準備）家長帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性；

（材料準備）沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：小朋友，這是什么？

沙可以做什么 ？（沙袋、鋪路…）

2、今天老師給你們準備了許多彩色的沙子，你們來玩一玩?。ㄗ層變河H身體驗玩沙后）提問：你們用沙子做了什么？

3、播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么 ！

提問：這位大師在做什么？

他都畫了什么？

4、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)

看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的名字。

衛(wèi)生習(xí)慣要求：作畫時不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干凈手…

5、幼兒介紹自己作品，教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫技巧和名稱

剛才老師把小朋友的畫都給照了下來 ，請幼兒介紹自己的畫。

教師通過幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的沙畫技能。（扣、 刮、 漏、 捏）

鼓勵幼兒用更多的方法再次進行創(chuàng)意沙畫，教師巡回指導(dǎo)。

6、沙畫好玩嗎？

我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧！

伴隨音樂離開活動室，結(jié)束。

活動反思：

通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了利用不同工具（木棒、各種不同形狀的物體等）進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課有趣的沙畫

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活動目標(biāo):

1.在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的基本方法。

2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，表達對大自然的喜愛。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動準備：方盒、作畫沙、畫紙等活動過程：

一．談話導(dǎo)入，引起幼兒做沙畫的興趣。

師：“你們有沒有玩過沙？”“摸在手里有什么感覺？”“你們平時怎么玩的呢？”

教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎么畫的？畫了什么？”

二．看視頻，認識沙畫的基本方法。

1.討論大師作畫的方法：大師畫了什么？怎么畫的？有沒有看清做了哪些動作呢？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本方法。

3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。

三．示范畫，鞏固沙畫的基本方法1.師：這幅圖上畫了什么？你能看出是用什么方法畫的嗎？

2.幼兒找一找，說一說。

3.教師小結(jié)：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。

四．激發(fā)興趣，幼兒練習(xí)做沙畫1.學(xué)習(xí)了沙畫的方法，你們是不是也想自己來創(chuàng)作一幅呢，想畫什么？想怎么畫？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧?。ㄍ榻涣鳎?.幼兒作畫五．幼兒合作作畫六．評價幼兒作品

活動反思：

通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

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大班美術(shù)活動沙畫

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大班美術(shù)活動沙畫教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看沙畫教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂均勻。

活動準備：

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

活動過程：

(一)語言引導(dǎo)，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

提問： (1)為什么大家都愛去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什么?

(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(三)老師操作演示。

重點演示作沙畫的步驟：

(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；

(2)將留出部分用固體膠涂均勻；

(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；

(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。

(四)幼兒創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

(五)引導(dǎo)講評。

(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

活動反思：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

大班美術(shù)有趣的石頭畫

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這是大班美術(shù)有趣的石頭畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點：

重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動準備：

1.收集的不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么？（石頭）你還在哪里見過它？它可以用來做什么？小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢？

二、示范欣賞提出要求

1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范 ，提出要求。

師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象

1．交流、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2．教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。

活動反思：

（一）本次活動的成功之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”；用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

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大班美術(shù)活動神奇的手指印畫

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這是大班美術(shù)活動神奇的手指印畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

《有趣的指紋》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖：

指紋是手的一個組成部分。設(shè)計這一節(jié)課主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特性，初步了解指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

2、鼓勵學(xué)生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

3、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

三、活動準備：

1、明確活動的目的和要求。

2、查找資料，了解指紋的形狀、特性及應(yīng)用。

3、準備白紙做成小背心T恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤內(nèi)、紙巾。

四、活動過程一、導(dǎo)入講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起學(xué)生觀察指紋的興趣故事導(dǎo)入：《指紋破案》

一天，老爺爺很傷心，因為他家最珍貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，到底是誰把花瓶打破了呢？剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏，聽說老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發(fā)現(xiàn)花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。

2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不起的小東西。

讓我們看看他們還有其他的大用途（看PPT）。

3、下面老師帶來了一幅特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？

提問：這幅畫是什么來做的，跟平時的畫有什么不一樣？

XX幼兒：是用顏料和手指畫的總結(jié)：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。

作畫：黃老師也特別的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草出現(xiàn)了再畫一顆小草好不好，（重復(fù)）黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，漂亮的小花出現(xiàn)了。再畫一朵小花好不好，把手指擦干凈，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹，~~~~輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹出現(xiàn)了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽~~~頂上涂一涂，轉(zhuǎn)個圈涂一涂，紅紅的太陽出現(xiàn)了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦干凈，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今天老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀？

總結(jié)：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小朋友做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關(guān)節(jié)都可以用來作畫，今天黃老師帶來小禮物都藏在小朋友的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀？漂亮嗎？如果你把美麗的公園畫在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮對不對，（輕音樂）那請小朋友輕輕的閉上眼睛，今天當(dāng)一次小小設(shè)計師，想一想你要把你的小背心設(shè)計成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飛舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢？想好了你們怎么設(shè)計你們的小背心了嗎？下面小朋友請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們準備了漂亮的顏色，四個小朋友一組，現(xiàn)在就來設(shè)計你的小背心吧教師來回巡視，督促孩子顏料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小朋友可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關(guān)節(jié)4、好了，請帶著設(shè)計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇!好漂亮，讓黃老師為你穿上，兩個小朋友之間互相幫忙，也可以到黃老師這邊來，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣賞一下，看看小伙伴創(chuàng)造的小背心漂不漂亮。轉(zhuǎn)過來讓黃老師欣賞一下，真漂亮！居然小朋友設(shè)計的背心這么漂亮，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來，準備到我這邊來，自由發(fā)揮，（走秀音樂）到舞臺擺個漂亮的動作、比愛心~~~延伸：寶貝們今天開心嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

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