讓女孩盡情展現(xiàn)語(yǔ)言天賦

讓幼兒園安靜的游戲。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“讓女孩盡情展現(xiàn)語(yǔ)言天賦”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

細(xì)心的父母常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，女孩在說(shuō)話方面要比男孩來(lái)得早，學(xué)得快，她們很早就會(huì)咿咿呀呀地“演講”了。

這正是女孩很早就顯示出的天賦之一。由于女孩大腦結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，女孩通常能夠比男孩更早、更生動(dòng)、更流利地使用語(yǔ)言，通常男孩到4歲半才能講清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，而女孩在3歲時(shí)就能做到了。

培養(yǎng)女孩的語(yǔ)言能力是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，妞妞就是一個(gè)例子：

當(dāng)妞妞還未出生，在媽媽肚子里的時(shí)候，妞妞就接受了媽媽的雙語(yǔ)胎教。這也跟媽媽的工作有關(guān)，因?yàn)閶寢屖且晃挥⒄Z(yǔ)教師，生活中一半的時(shí)間說(shuō)的是英語(yǔ)，因此，妞妞便受到了熏陶。

當(dāng)妞妞長(zhǎng)到7個(gè)月大的時(shí)候，雖然還不能說(shuō)話，但她已經(jīng)喜歡聽(tīng)英文歌曲了，不管是DVD里播的，還是媽媽給她唱的英文歌。她只要一聽(tīng)到，就會(huì)立馬停止哭泣或者放下奶嘴掉過(guò)頭來(lái)尋找聲源。

妞妞也非常容易在歌聲中入睡，3歲的時(shí)候，妞妞就能用英文和媽媽交流了，現(xiàn)在說(shuō)英文成了妞妞感覺(jué)最輕松的事情。

正是由于女孩天生具有這種天賦，所以父母更應(yīng)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，及早培養(yǎng)女兒這方面的能力。

一項(xiàng)根據(jù)2006年上海高考的全部考生數(shù)據(jù)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)成績(jī)上，男生群體的平均分較女生群體的平均分要低2~3分；男生群體英語(yǔ)測(cè)試總分比女生群體英語(yǔ)總分低達(dá)14.85分，相當(dāng)于英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差的65%。

這份調(diào)查增強(qiáng)了我們對(duì)女孩語(yǔ)言天賦的關(guān)注。細(xì)心的家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同齡的小男孩還說(shuō)不出一句完整的話時(shí)，小女孩已經(jīng)可以跟人聊天了?！翱邶X伶俐”“伶牙俐齒”，好像都是在形容女孩的能言善辯。當(dāng)然，這絕對(duì)不是偶然，而是和女孩的生理特點(diǎn)有關(guān)。人腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言功能的區(qū)域主要集中在大腦的左側(cè)，左腦具有語(yǔ)言功能，擅長(zhǎng)邏輯推理；右腦具有形象思維能力，但不具有語(yǔ)言功能。一般情況下，女孩的左腦要比右腦發(fā)達(dá)。因此，通常男孩到4歲半才能講清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，而女孩3歲時(shí)就能做到了。等女孩長(zhǎng)到16歲時(shí)，聯(lián)系著大腦左右半球的神經(jīng)纖維——胼胝體要比男性的大25%，這使得她的左右腦半球交流更多，更容易用語(yǔ)言表達(dá)情感。甚至女孩大腦內(nèi)，負(fù)責(zé)語(yǔ)言和寫(xiě)作的區(qū)域更活躍，所以女孩較男孩能使用更多的詞匯，寫(xiě)作也更生動(dòng)、細(xì)膩。

在日常生活中，父母可以鼓勵(lì)女孩回家說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的新鮮事。家長(zhǎng)需要仔細(xì)地傾聽(tīng)她所說(shuō)的每處細(xì)節(jié)，注意女孩敘述的條理性（時(shí)間順序、地點(diǎn)順序等），以及是否用詞準(zhǔn)確，是否能夠讓沒(méi)有親身接觸的人聽(tīng)懂。

家長(zhǎng)也可以問(wèn)一些簡(jiǎn)單但很具條理性的問(wèn)題，比如：“老師怎么教你做游戲的？”或者“你今天怎么刷的牙？”家長(zhǎng)可以從這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，去發(fā)現(xiàn)女兒是否能夠準(zhǔn)確地把握敘述順序。如果她做得很好，再?gòu)母叩膶哟巍獢⑹龅暮?jiǎn)潔和準(zhǔn)確等方面來(lái)要求。

家長(zhǎng)還可以通過(guò)讓女孩把剛剛看過(guò)的故事講給父母聽(tīng)，以此去判斷她是否弄明白了故事所要講的事情。當(dāng)然，每天講一個(gè)故事就好了，否則會(huì)導(dǎo)致女孩出現(xiàn)抵觸情緒。

總之，家長(zhǎng)要注意最大限度地發(fā)揮女孩的語(yǔ)言天賦，使之成為她智力發(fā)展的強(qiáng)項(xiàng)。endrikfelipe.com

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寶寶語(yǔ)言天賦的開(kāi)發(fā)

有語(yǔ)言天賦的寶寶，往往說(shuō)話要比同齡的孩子來(lái)得早。一般來(lái)說(shuō)2—3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音，每當(dāng)大人逗樂(lè)的時(shí)候能發(fā)出“啊”、“伊”等音；7—8個(gè)月能發(fā)簡(jiǎn)單音節(jié)；1歲左右可以發(fā)兩個(gè)重音的字，如燈燈、東東、飯飯等。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的寶寶有一定的語(yǔ)言天賦時(shí)，可得抓住機(jī)會(huì)，好好引導(dǎo)他。

1、在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言

寶寶愛(ài)玩是天性，父母可以在寶寶玩耍的同時(shí)加入到游戲中，和寶寶—起玩，這樣一來(lái)，寶寶的興趣來(lái)了，玩游戲的積極性也提高了，而你也要在玩耍中，不時(shí)地教寶寶說(shuō)一些口頭用語(yǔ)，比如“公共汽車”、“學(xué)?！?、“老師”等等。

2、豐富寶寶的生活知識(shí)

豐富生活是發(fā)展寶寶語(yǔ)言的源泉。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然，游覽公園。通過(guò)觀察擴(kuò)大寶寶的眼界，豐富寶寶的生活，有助于發(fā)展他的思維、想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、有良好的語(yǔ)言環(huán)境

父母要盡量用普通話給寶寶講故事，語(yǔ)音、語(yǔ)法要力求正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文明，句子完整。最好不要用方言，因?yàn)楦鞯氐姆窖圆顒e很大，這對(duì)寶寶以后理解事物會(huì)有影響。

如何讓女孩既聽(tīng)話又不受到傷害

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)們的苦惱，大體可分為兩方面：一是，女孩子太脆弱，禁不起嚴(yán)厲的批評(píng)；二是，因?yàn)榧议L(zhǎng)在平時(shí)沒(méi)有樹(shù)立起權(quán)威，所以孩子根本就不認(rèn)為父母的批評(píng)是正確的。

雖然和男孩相比，更注重父母評(píng)價(jià)、更為乖巧的小女孩會(huì)較少惹父母生氣。但面對(duì)犯了錯(cuò)誤的女兒，女孩父母?jìng)儏s普遍會(huì)遇到一個(gè)教育的難題：批評(píng)得重了，怕挫傷女兒的自尊心，輕了又怕起不到教育的效果；批評(píng)不到位，又怕女兒產(chǎn)生逆反心理。

很多女孩父母更是為此苦惱不已：

“我家女兒太脆弱，我一批評(píng)她、或說(shuō)她做得不對(duì)，她就哭個(gè)不停，弄得我都不敢批評(píng)她了。”

“每次對(duì)女兒嚴(yán)厲管教之后，她都會(huì)變得沉默寡言、郁郁寡歡，她甚至還曾邊哭邊問(wèn)我：“媽媽，我還是不是你的好寶貝了？”搞得我不知所措。”

“女兒總是很有自己的主意，任我怎么說(shuō)都是一副事不關(guān)己的樣子，她根本就不怕我?！?/p>

……

家長(zhǎng)們的苦惱，大體可分為兩方面：一是，女孩子太脆弱，禁不起嚴(yán)厲的批評(píng)；二是，因?yàn)榧议L(zhǎng)在平時(shí)沒(méi)有樹(shù)立起權(quán)威，所以孩子根本就不認(rèn)為父母的批評(píng)是正確的。

以上這兩點(diǎn)，的確是很多女孩父母都要面臨的問(wèn)題。要從根本上解決對(duì)女孩的批評(píng)難問(wèn)題，父母不僅要在平時(shí)的生活中注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，還要注重樹(shù)立自己做家長(zhǎng)的權(quán)威。這兩方面問(wèn)題的解決，父母可參照本書(shū)其他章節(jié)所述。

此外，就如同表?yè)P(yáng)女孩是有竅門(mén)一樣，批評(píng)女孩同樣也有技巧可言。很多時(shí)候，女孩子所表現(xiàn)出的脆弱、自尊心強(qiáng)等特點(diǎn)，往往是她們更在乎自己在父母心目中的地位。

因此，作為女孩父母，就一定要掌握女孩這種的心理特征，順應(yīng)其個(gè)性特征進(jìn)行正確的批評(píng)。

給父母的建議

雖然現(xiàn)在社會(huì)賞識(shí)教育很流行，但批評(píng)作為一種教育和溝通的方式，并不能因此而退出教育的“舞臺(tái)”。對(duì)于女孩那些有意違反規(guī)矩等行為，還是要用到批評(píng)的教育方法。因?yàn)椋_、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)使女孩更為快速地吸取教訓(xùn)、更為快速地成長(zhǎng)。

方法：用愛(ài)感化你的小公主

事實(shí)上，批評(píng)男孩的方法與批評(píng)女孩的方法，差別是很大的。對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，父母需要重在讓他明白錯(cuò)誤的原因，并提出合理的解決方法；而對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，父母最終的任務(wù)卻是——在批評(píng)之后，如何讓你的女孩子既聽(tīng)話，又能深切地體會(huì)到你對(duì)她的愛(ài)。

對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)就是她所期盼得到的一切，也是讓她正確行事的唯一理由。所以，批評(píng)女孩最重要的一點(diǎn)，就是要在批評(píng)之后，告訴你的女孩：父母依然是深愛(ài)著你的！

有個(gè)小姑娘性格非常叛逆，整天跟父母對(duì)著干。媽媽什么方法都試過(guò)了，卻無(wú)法扭轉(zhuǎn)孩子的心。

有一天，媽媽無(wú)意中翻出自己當(dāng)年的育兒日記，那里面記錄著女兒成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。她拿出來(lái)給女兒念，從她出生時(shí)的喜悅，到她得病時(shí)媽媽的恐懼，以及對(duì)孩子的美好期望，全都包含在這幾本日記里。

剛開(kāi)始女兒還似聽(tīng)非聽(tīng)，漸漸入了神，漸漸眼里有了淚。終于，她忍不住撲到媽媽?xiě)牙?，哭著向媽媽道歉?/p>

愛(ài)可以感化一切。女孩子再叛逆，也對(duì)父母有著很深的愛(ài)。她之所以表現(xiàn)如此，是因?yàn)樗X(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)她了。當(dāng)她明白了父母對(duì)她的愛(ài)有多深，她就會(huì)用百倍的愛(ài)來(lái)回報(bào)父母。

男孩女孩 語(yǔ)言發(fā)展有何不同

生活中出現(xiàn)像家興這種情況的小男孩并不少見(jiàn)，盡管以前許多研究者都認(rèn)為女孩在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上比男孩更有優(yōu)勢(shì)，但是這種現(xiàn)象一直沒(méi)有得到生理學(xué)上的證據(jù)。

男孩&女孩的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

·男孩——語(yǔ)言加工更為具體感性。

男孩在接受視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的視覺(jué)中樞變得活躍，接受聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當(dāng)然，這種大腦語(yǔ)言加工的性別差異在進(jìn)入成年后就消失了。

·女孩——語(yǔ)言加工更為抽象理性。

研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論呈現(xiàn)的是視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)還是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)，女孩的大腦語(yǔ)言中樞都比男孩的大腦語(yǔ)言中樞更活躍，信息被準(zhǔn)確傳導(dǎo)到女孩的語(yǔ)言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。

科學(xué)家的2種推測(cè)：

1。對(duì)上述現(xiàn)象的發(fā)生，科學(xué)家們的推測(cè)是，男孩的感覺(jué)加工過(guò)程存在著瓶頸，使得視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息受到阻塞，無(wú)法順利傳導(dǎo)到大腦語(yǔ)言中樞。

2。另一種推測(cè)是男孩只需要通過(guò)看到和聽(tīng)到r詞語(yǔ)，就能夠在大腦中創(chuàng)造出其視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)想，并把其含意傳遞到大腦。這是遠(yuǎn)古人類適應(yīng)自然環(huán)境，通過(guò)影像和聲音迅速判斷周圍是否存在危險(xiǎn)信息而進(jìn)化。

關(guān)于從哭聲預(yù)知寶寶的語(yǔ)言天賦的探討

導(dǎo)讀：一開(kāi)始聲調(diào)曲線只是簡(jiǎn)單地起伏變化，到了出生后第二周，曲調(diào)就開(kāi)始變得復(fù)雜了。他說(shuō)，嬰兒發(fā)出豐富多變的曲調(diào)的時(shí)間越早，以后學(xué)說(shuō)話時(shí)就能越早越多地學(xué)會(huì)各種詞句。

德國(guó)維爾茨堡大學(xué)韋姆克說(shuō)，新生兒在剛出生一周內(nèi)啼哭的聲調(diào)越豐富，那么當(dāng)他長(zhǎng)到一歲半時(shí)，就越能本能地學(xué)會(huì)更多的詞句。反之，旋律單一的啼哭聲預(yù)示著這名嬰兒以后學(xué)說(shuō)話困難會(huì)大些。

韋姆克說(shuō)，他目前已經(jīng)對(duì)大約35名幼兒進(jìn)行了相關(guān)分析，首先分析嬰兒發(fā)出的語(yǔ)音，從啼哭聲中“過(guò)濾”出曲調(diào)來(lái)。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)始聲調(diào)曲線只是簡(jiǎn)單地起伏變化，到了出生后第二周，曲調(diào)就開(kāi)始變得復(fù)雜了。他說(shuō)，嬰兒發(fā)出豐富多變的曲調(diào)的時(shí)間越早，以后學(xué)說(shuō)話時(shí)就能越早越多地學(xué)會(huì)各種詞句。

韋姆克一直從事語(yǔ)言開(kāi)發(fā)方面的研究。他指出這項(xiàng)研究的意義在于，對(duì)于那些啼哭聲調(diào)單一的幼兒，可有針對(duì)性地嘗試進(jìn)行音樂(lè)方面的訓(xùn)練，以幫助其提高語(yǔ)言能力。

男孩&女孩，語(yǔ)言發(fā)展有一定差異

男孩和女孩大腦從事語(yǔ)言加工的部位也不同。男孩的語(yǔ)言加工更多發(fā)生在大腦的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)中樞，而女孩的語(yǔ)言加工更多發(fā)生在大腦的語(yǔ)言中樞。

專家說(shuō)：男孩&女孩的語(yǔ)言發(fā)展有一定差異

盡管以前許多研究者都認(rèn)為女孩在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上比男孩更有優(yōu)勢(shì)，但是這種現(xiàn)象一直沒(méi)有得到生理學(xué)上的證據(jù)。

男孩&女孩的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

?男孩——語(yǔ)言加工更為具體感性。

男孩在接受視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的視覺(jué)中樞變得活躍，接受聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當(dāng)然，這種大腦語(yǔ)言加工的性別差異在進(jìn)入成年后就消失了。

?女孩——語(yǔ)言加工更為抽象理性。

研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論呈現(xiàn)的是視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)還是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)，女孩的大腦語(yǔ)言中樞都比男孩的大腦語(yǔ)言中樞更活躍，信息被準(zhǔn)確傳導(dǎo)到女孩的語(yǔ)言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。

科學(xué)家的2種推測(cè)：

1．對(duì)上述現(xiàn)象的發(fā)生，科學(xué)家們的推測(cè)是，男孩的感覺(jué)加工過(guò)程存在著瓶頸，使得視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息受到阻塞，無(wú)法順利傳導(dǎo)到大腦語(yǔ)言中樞。

2．另一種推測(cè)是男孩只需要通過(guò)看到和聽(tīng)到的詞語(yǔ)，就能夠在大腦中創(chuàng)造出其視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)想，并把其含意傳遞到大腦。這是遠(yuǎn)古人類適應(yīng)自然環(huán)境，通過(guò)影像和聲音迅速判斷周圍是否存在危險(xiǎn)信息而進(jìn)化出來(lái)的。

促進(jìn)男孩&女孩語(yǔ)言發(fā)展的不同建議

?對(duì)于男孩——

根據(jù)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教育學(xué)家們建議在口語(yǔ)測(cè)試中，如果用聽(tīng)覺(jué)形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)會(huì)更好。在書(shū)面測(cè)試中，如果用視覺(jué)形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)也會(huì)更好。

?對(duì)于女孩——

由于其語(yǔ)言加工過(guò)程更為抽象理性，就沒(méi)有必要在測(cè)試中采用不同的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)方式。

給父母的啟示：

應(yīng)用在寶貝的語(yǔ)言發(fā)展當(dāng)中，爸爸媽媽又能得到什么樣的啟示呢？

對(duì)于小男孩，爸爸媽媽除了從聽(tīng)覺(jué)上培養(yǎng)小寶貝的耳朵，用豐富的語(yǔ)調(diào)去吸引寶貝的關(guān)注，激活寶貝的聽(tīng)覺(jué)中樞，同時(shí)還可以呈現(xiàn)一些視覺(jué)圖像，讓小寶貝不僅聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)的話音，同時(shí)看到說(shuō)的內(nèi)容。通過(guò)多感官的激發(fā)，活躍寶貝的語(yǔ)言中樞，促進(jìn)寶貝語(yǔ)言的發(fā)展。

這樣的方法當(dāng)然也同樣適用于女孩，因?yàn)樵谏淖畛鯉啄辏罅恳曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)感性經(jīng)驗(yàn)的積累，也同樣是女孩們所需要的。日常生活中，爸爸媽媽不妨和小寶貝一起做些聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)語(yǔ)言游戲。

★5個(gè)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言游戲

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