大班科學(xué)活動(dòng)國花牡丹花

大班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班科學(xué)活動(dòng)國花牡丹花，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

這是大班科學(xué)活動(dòng)國花牡丹花教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉。

⒉感受牡丹花的美，激發(fā)喜歡和愛護(hù)牡丹花的情感。

⒊發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達(dá)能力。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。YJS21.CoM

5通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：牡丹花視頻及圖片

活動(dòng)過程：⒈引發(fā)觀察牡丹花的興趣。

這是什么花？是什么樣子的？

仔細(xì)看看，說說牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的？（花顏色多而艷，花朵大，葉子大）你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎？你在哪里看到過牡丹花？你喜歡它嗎？為什么？

⒉知道牡丹花的作用。

牡丹花這么美麗，它有什么用處呢？

（可供人們觀賞，它的根的皮，做中藥時(shí)名為丹皮，能活血散瘀，治跌打損傷，高血壓等癥。）

⒊知道牡丹花是我國特有的花卉。

⑴牡丹花在幾月份開？（每年4~5月份）

⑵哪兒盛產(chǎn)牡丹花？（河南省洛陽市和山東省菏澤市）別的國家有牡丹花嗎？（沒有，它是我國特有的花卉，是花中之王，也是我國的國花）

⑶人們?yōu)槭裁聪矚g畫牡丹花（牡丹花是富貴、吉祥的象征，是饋贈(zèng)朋友和外國友人的珍貴禮物）

⑷牡丹花這么珍貴，我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)它們呢？（不摘不碰花朵，常給它澆水等）

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。

總的來說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

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大班科學(xué)牽牛花

這是大班科學(xué)牽?；ń贪阜此?，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

通過觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備

種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。

過程

活動(dòng)（一） 育苗

1、請(qǐng)幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。

3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

活動(dòng)（二） 移植

1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

活動(dòng)（三） 管理

1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓?，并做好觀察記錄。

2、在整個(gè)過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。討論： 牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？ 牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？牽?；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌繝颗；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

活動(dòng)（四） 自然角

1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。

建議

1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。

2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過值!課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹碓较矚g朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興。可是學(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽?；?，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧!”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：XXX，請(qǐng)你___________吧!熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“!”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。

另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來教，自己選字，先說結(jié)構(gòu)，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。

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中班科學(xué)活動(dòng)花的味道

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1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干

活動(dòng)過程：

一、 幼兒說花，出示春天的畫

師：你們覺得這是什么季節(jié)？是怎么看出來的？

幼：春天，有很多花?！?/p>

師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！ 你們喜歡花嗎？為什么？

幼：喜歡，花很美麗……（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）

二、幼兒尋找花

師：今天，老師帶來了許許多多的東西，（出示教具，提問是什么）這些東西啊都跟花有關(guān)系，但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣，它里面啊藏著一些秘密，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些秘密找出來？

1、自由探索（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。

2、集中交流

師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？有什么用呢？

幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……

師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用玫瑰花？

幼：有，玫瑰花（了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏）

三、 幼兒體驗(yàn)、分享花茶

1、出示花茶，講解花茶

師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，還可以用來泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？

幼：玫瑰花茶是美容的。（對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）

師：那它長(zhǎng)什么樣呢？原來這就是玫瑰花茶。

師：這是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來提神。這是什么？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點(diǎn)）

師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢？小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。

師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面（老師示范），然后舉手請(qǐng)阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。

2、幼兒分享、交流花茶 　

幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

四、幼兒講述怎樣護(hù)花。

花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花呢？

五、 延伸活動(dòng)

我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)：“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題?！?/p>

大班科學(xué)各種各樣的花

這是大班科學(xué)各種各樣的花教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

2.主動(dòng)探索各種花的特征及顏色

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.初步了解其特性。

二．活動(dòng)重點(diǎn)

1.能夠認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的花

2.能夠說出指定花的特征及顏色

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

四．活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師："小朋友們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒有看到過各種各樣的花呢？""現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。"

（二）展開部分1.指導(dǎo)幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。

教師："小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)它們"2.指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色（1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一邊觀察，一邊討論。）（2）小組討論結(jié)束，請(qǐng)幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索3.請(qǐng)自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個(gè)季節(jié)盛開的。

（三）結(jié)束部分請(qǐng)小朋友們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)四．活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友唱"春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。"

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。

總的來說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花

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