【推薦】大班語言教案及教學反思《悄悄話》

大班語言教案。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“【推薦】大班語言教案及教學反思《悄悄話》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、讓幼兒理解詩歌內容，抒發(fā)對老師和幼兒園的熱愛情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。

活動準備：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

指導要點：

1、談話引題：請幼兒對老師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些悄悄話?

3、對較長較難的句子，老師作重點示范朗誦。

4、啟發(fā)幼兒有感情，地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節(jié)奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

6、幼兒集體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩歌。

活動反思：

本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。!來源:屈,老，師"該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂?！澳阋痪?，我一句”

第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

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幼兒園小班語言教案《悄悄話》及教學反思

小班語言教案《悄悄話》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班語言《悄悄話》含反思教案吧。

活動目標：

安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事《悄悄話》及其幻燈片

2、故事中角色的手飾

3、音樂：班得瑞《仙境》

活動過程：

一、開始部分：

1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

2、提問：老師剛才做什么了？

3、接著提問：悄悄話是什么意思？

4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

二、基本部分：

1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

2、提問：--故事的名字叫什么？

--故事中都有哪些小動物？

--在故事中小動物們都做了什么事情？

--它們說了句什么悄悄話？

幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問并講述：

--螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

--螞蟻是怎么來的？

--請小朋友學學螞蟻的動作。

--蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

--蚯蚓是怎么來的？

--請小朋友學學蚯蚓的動作。

--蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

--蝸牛是怎么來的？

--請小朋友學學蝸牛的動作。

--青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

--青蛙是怎么來的？

--請小朋友學學青蛙的動作。

--小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

--小魚是怎么來的？

--請小朋友學學小魚的動作。

--蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

--蜻蜓是怎么來的？

--請小朋友學學蜻蜓的動作。

--請小朋友學學烏龜的動作。

5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

三、結束部分：

這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

附故事：

螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！

活動反思：

1、這個活動很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，

2、本次活動的亮點：

（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。

（2）運用多媒體課件，直觀形象。

（3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。

幼兒百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天。

垃圾對我說悄悄話（中班語言教案）

引言：垃圾在我們這個歷史悠久的大國可算是無處不在了，小朋友們知道我們中國的垃圾都在哪兒嗎？在中國，主要的垃圾來源還包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建設、施工單位或個人隊各類建筑物、構筑物、管網等進行建設、鋪設或拆除、修繕過程中所產生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養(yǎng)保護環(huán)境，養(yǎng)成不隨手丟垃圾的好習慣。

優(yōu)秀教案名稱：垃圾對我說悄悄話（中班語言教案）

優(yōu)秀教學目標：

1、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現力。

2、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

優(yōu)秀教學準備：

1、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。

2、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。

4、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角。

教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

生活中的垃圾在哪里？

目的：

1．激發(fā)保護環(huán)境的情感。

2．知道垃圾的來源及處理方法。

準備：

1．繪畫用紙、筆。

2．小實驗材料。

3．做好去公園的各項準備。

4．錄像帶、攝像機。

過程：

活動一

一、到公園尋找美

1．你們看，公園里美嗎？請大家一起找找公園里的美，好嗎？

2．幼兒自由活動，教師攝下公園美景及幼兒活動的情景。

3．幼兒集中坐在草地上，教師請他們說說：公園里的什么很美麗？為什么？

4．教師小結。

二、激發(fā)幼兒產生保護環(huán)境的意識

1．在幼兒休息、吃點心時，教師有意識地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

2．啟發(fā)幼兒現場比較：吃點心前后，草地上有什么不一樣？我們應該怎樣做？

3．讓幼兒戴上一次性手套，進行“突擊清除垃圾活動”。

4．引導幼兒數一數公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱里。

5． 觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。

延伸活動：

參與家庭及幼兒園所在小區(qū)的環(huán)境整潔活動。

活動二

一、看錄像談話

1．播放自攝錄像，請幼兒說說看到美麗的公園時的心情。

2．播放一組環(huán)境臟、亂、差的公共場所的錄像，請幼兒說說看了這組錄像心情如何。

二、了解垃圾的來源及處理方法

1．哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

延伸活動：

鼓勵幼兒在家長的幫助下對商品的外包裝作一次調查，如數一數巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然后自己設計表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀，但消耗了很多原材料，也產生了很多垃圾。

中班語言活動教案及教學反思《垃圾的悄悄話》

設計意圖:

隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

活動目標:

1.情感目標: 激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。

2.認知目標: 引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

3.能力目標: 鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重、難點:

引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

活動準備:

1.PPT、故事圖片。

2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。

活動過程:

(一)談話導入

小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!

(二)豐富詞匯

1.教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。

提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)

2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，并根據圖片簡單復述故事內容。

提問:舊報紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?

3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。

師:其實，垃圾朋友已經來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報紙在哪里呢?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實物發(fā)給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演)

4.地球被污染前后的對比。

師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)

我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比)

(三)變廢為寶

那我們應該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?

教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!

附故事:

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了?！?塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

六、活動延伸:

收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。

活動反思：

我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。

環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。

2020幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》及教學反思

下面是“2020幼兒園語言教案《悄悄話》”的內容一文。讓幼兒通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神，通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動目標：

1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？

師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

（二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到??？

師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

（五）活動延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

活動反思：

本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂?！澳阋痪洌乙痪洹?/p>

第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

幼兒百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天，以悄悄話為名的相關產品如悄悄話巧克力等層出不窮，其他如悄悄話節(jié)目，悄悄話歌唱組合等。

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