白天與黑夜教案，白天與黑夜主題

幼兒園白天黑夜說課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準備的說課稿，為了讓學生們更好的找到學習的樂趣，老師們通常會在授課前準備好說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？下面是小編為大家整理的“白天與黑夜教案，白天與黑夜主題”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

網(wǎng)站小編為你編輯《白天與黑夜教案，白天與黑夜主題》一文，希望為你人工作帶來幫助！

本次我們帶來的音樂教案是以白天與黑夜為主題的教案，用風格不同的兩種音樂來表現(xiàn)出黑天和白天，更有歡快，熱鬧，舒緩等節(jié)奏層次，在教學活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

教案目的：

讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風格的音樂，激發(fā)孩子們的想象能力，能夠用動作表現(xiàn)出不同風格的音樂，讓孩子們感受到音樂的快樂。

教案準備：endrikfelipe.com

動畫、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

教案流程：

（一）幼兒律動進入城堡。

指導語：小朋友，我們一同到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》繁華、愉快的心情，并用肢體言語表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的愉快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論白晝的繁華情形。

指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白晝的繁華歡樂情形。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情，并用肢體言語表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情形。

指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情形。

關于白天與黑夜教案，白天與黑夜主題的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

小班體育游戲教案：小鴨與狼

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幼教老師為大家整理了，《小班體育游戲教案：小鴨與狼》這篇獲得過很多贊揚的教案，內容由以下幼兒園完善，莊河市黑島鎮(zhèn)西陽宮村幼兒園，修水縣義寧鎮(zhèn)蘆塘幼兒園，精選教案應該推薦給更多的老師們，感想寫的很有針對性，適合幼兒園進行體育相關知識普及，增加了老師教學后的總結內容，希望老師和家長們閱讀后有所啟示。

教案圖片：

【教案目的】

1、能聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、有初步的自我保護意識，注意躲閃，不與同伴相撞。

3、體驗游戲的樂趣。

【教案準備】

1、紅、黃、綠三色塑圈（與幼兒人數(shù)一樣多）。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（紅、黃、綠三色蝴蝶結系在手腕上）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

3、錄音機、磁帶（歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂、狼音樂）。

【教案流程】

一、聽音樂進場

今天天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。（聽歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動作進場）

二、基本部分：

（1）游戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，

師：寶寶，你的新家是什么顏色的？

師："啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。

師："孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一只大灰狼，如果大灰狼來了，該怎么辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（大灰狼音樂響起，大灰狼來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。

師："大灰狼走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什么顏色的？

幼A：我的蝴蝶結是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結……

師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"（大灰狼音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。大灰狼沒抓到鴨子，就走了。）

（2）游戲："小鴨躲大灰狼"，練習在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內躲閃跑。

教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3~4米的圓圈）邊，并跳入池塘中。

師："??！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（大灰狼音樂響起，大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）

師："孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被大灰狼趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"

（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）

三、結束部分：

師、生："哦！大灰狼走了，我們戰(zhàn)勝大灰狼了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

四、師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

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了解紅薯與橘子

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今天給大家?guī)硪黄變簣@大班社會教案《了解紅薯與橘子》，幼兒通過自己觀察與動手操作，了解紅薯和桔子的特點。

教案目的：

1了解紅薯和桔子的特點。

2幼兒試著洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，并嘗試做紅薯和剝桔子。

3享受勞動帶來的快樂和樂趣。

教案準備：紅薯桔子電飯鍋白糖等

教案過程：

1教師帶領幼兒親手挖紅薯和摘桔子，提高幼兒的興趣。

2請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言表達出來，教師介紹紅薯和桔子的特點。

3教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

老師：“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”

4幼兒自由分組洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，教師在活動中進行指導。

5教師和幼兒一起將洗凈紅薯和剝好的桔子放在電飯鍋中煮，在煮的過程中，請幼兒表述從勞動中獲得的樂趣。

6幼兒和教師一起分享勞動的果實。

幼兒香噴噴地吃著自己的勞動的果實，臉上露出開心的笑容！

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口哨與小狗說課稿

中班集體舞：《口哨與小狗》說課稿

尊敬的各位評委、老師：大家好！

今天我所執(zhí)教的是中班集體舞《口哨與小狗》。接下來，我將會從活動的設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程及活動延伸來闡述和分析我今天的活動。首先來說一下我的設計意圖：

集體舞是一種傳統(tǒng)的、有地域特征的群眾文化，也是孩子們交流和分享音樂感受最好的活動形式之一。集體舞是幼兒園舞蹈教學中比較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂曲、記憶動作、掌握動作順序、隊形變化、同伴間的合作及空間的合作等，這些要求對于幼兒和老師來說，具有極大的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)在集體舞的教育價值也在被越來越多的人所認同?！犊谏谂c小狗》是一首結構清晰、節(jié)奏感強的樂曲，它是美國作曲家普萊亞在1905年創(chuàng)作的一首管弦樂小區(qū)，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛，適合中班幼兒愉快的創(chuàng)造性的學習集體舞。

根據(jù)中班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，制定集體舞《口哨與小狗》的活動目標為：

1、享受集體舞中探索、交流、變化的快樂。（重點）

2、在B段探索豐富的動作表達，運用累加的學習方法，建構完整的舞蹈結構。

3、運用腕花在C段掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。（難點）

針對本次活動，孩子們事先需要有一定的經(jīng)驗準備：

1、幼兒已有對集體舞指令的先前經(jīng)驗：單圈、雙圈、里圈、外圈、面向圓心、背向圓心、面向圓上。

2、幼兒對音樂《口哨與小狗》提前感知，A段結合兒歌練習過。

為了完成教學目標，我是這樣來安排活動過程的：

1、初步感知 情感體驗

活動開始，運用A段音樂引領孩子們用踵止步———走走走走的動作入場。過程中，幼兒感受基本的節(jié)奏性，熟悉基本的動作模式，從而使幼兒在后續(xù)的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學習人際交流。

2、探索創(chuàng)編 商討提取

在B段音樂的學習過程中，通過欣賞音樂—探索想象—創(chuàng)編動作—共同學習一系列環(huán)節(jié)，最終商討提取出孩子們最喜歡的B段舞蹈動作。

3、雙圈游戲 嘗試配合

設計兩兩幼兒合作的雙圈游戲，一方面有助于幼兒積累豐富的動作經(jīng)驗，另一方面也使得幼兒在經(jīng)過一定得變式練習后，能自然積淀形成相應的動作模式，降低幼兒反應負擔，為快速適應后續(xù)的各種變化動作做好準備。

4、交流發(fā)現(xiàn) 交換舞伴

活動中，通過孩子們間的交流、發(fā)現(xiàn)，借助手腕花的標記，幫助幼兒掌握方向、辨認和快速結交新朋友。

5、累加練習 完整舞動

運用累加練習法，過程中，將學習過的段落一一累加，把AABACA的音樂段落完整舞動，降低學習難度。

6、老師參與 共同舞蹈

活動的結束部分邀請客人老師一起共舞，是挖掘客人老師的資源，豐富孩子們的創(chuàng)造思維，使集體舞更加生動有趣，更進一步體驗活動帶來的快樂。

將活動延伸部分定為：

1、C段交換舞伴過程中，里外圈幼兒位置互換，體驗外圈位置動起來所帶來的愉悅感和成功感。

2、再次創(chuàng)編B段動作，提取新動作，完成集體舞。

以上是我的說課，敬請評委老師批評指正。接下來請大家與我一起走進集體舞《口哨與小狗》。

鑰匙與鎖幼兒園教案

下面是《鑰匙與鎖幼兒園教案》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

大班科學活動：鑰匙與鎖

教學目的：

1幼兒知道鎖的外形特點及其用途。

2發(fā)展幼兒探索能力。

3培養(yǎng)幼兒集體意識。

教學準備：

1幼兒每人一把帶鑰匙的鎖

2用紙做的鑰匙

教學過程：

1幼兒玩鎖

2幼兒討論如何把所打開

找到鑰匙孔—把鑰匙正插―插到底—旋轉

3如何把鎖關上

掛鎖對準小孔―往下按。

4幼兒嘗試用自己的鑰匙去開別人的鎖

幼兒通過交流活動得出結論：一把鑰匙只能打開一把鎖。

5幼兒了解鑰匙的結構

幼兒觀察鑰匙齒是什么樣的，教師出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

6向幼兒介紹生活中其它的鎖

指紋鎖、密碼鎖、聲控鎖

7做游戲

1）介紹游戲規(guī)則：

請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

2）兒歌：金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。

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大象與蚊子說課稿

大班打擊樂《大象與蚊子》說課稿

一、說教材

《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實水平，能提升孩子已有經(jīng)驗，又有利于其長遠發(fā)展。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，讓頭腦變得靈活聰慧。這次我選擇的音樂是截選自奧爾夫音樂《賓果》中的第一段，樂曲輕快活潑，節(jié)奏鮮明，適合大班幼兒。為了激發(fā)幼兒的興趣，以及對樂曲結構的理解，我就將《大象和蚊子》這個故事融入音樂中。借助有趣的故事情節(jié)，以及形象反差很大的兩個角色，讓幼兒展開了大象與蚊子之間的演奏游戲。并利用圖譜還原，幫助幼兒掌握打擊過程中的節(jié)奏型。為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

二、說目標

打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感。對于我班幼兒來說，從小班開始已經(jīng)認識了幾樣簡單樂器名稱、外形和使用方法，也進行過簡單的打擊樂活動，但是對于樂器音色的辨認，以及通過自己的感受來根據(jù)故事情節(jié)和音樂節(jié)奏來匹配樂器的嘗試卻較少。根據(jù)為此，我從幼兒的角度出發(fā)為本次活動制定了三個維度的教學目標：

認知目標：能通過大象和蚊子的故事，熟悉音樂結構，了解圖譜與樂器演奏的對應關系。

技能目標：能夠根據(jù)故事內容和樂器音色為樂曲編配樂器，并嘗試用樂器來合作演奏。

情感目標：感受樂曲輕快活潑的性質，體驗同伴合作演奏的快樂。

三、說重難點

將音樂還原成圖譜，幫助幼兒理解音樂結構是引導幼兒進行打擊樂活動的基礎。并且我還在圖譜中加入了反復記號和休止符，更加需要幼兒通過眼、耳、腦的綜合利用來理解音樂。因此本次活動的重點是：能通過大象和蚊子的故事，熟悉音樂結構，了解圖譜與樂器演奏的對應關系。

對于大班的幼兒來說，在了解了音樂結構的基礎上，能夠根據(jù)音樂節(jié)奏和強弱來匹配樂器音色是更高一個層次的遞進，需要幼兒對音樂感受力的提高。此外，幼兒常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個體的意識，去服從集體的需要來達到比較協(xié)調整齊的演奏效果，這對幼兒的合作意識也有了更高的要求。所以本次活動的難點是：能夠根據(jù)故事內容和樂器音色為樂曲編配樂器，并嘗試用樂器來合作演奏。

四、說準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。

幼兒欣賞過各種樂曲，對樂曲有一定的感受力，嘗試過打擊樂的演奏。

2.物質準備：為了將音樂還原成故事，幫助幼兒理解音樂結構，我準備了打擊樂圖譜、蚊子和大象的圖片，樂器的圖片等符合幼兒具體形象思維的材料。

為了配合樂曲中的故事形象和節(jié)奏，我選擇了三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板四種既利于大班幼兒演奏又音色鮮明的樂器。為了給幼兒豐富的感官體驗，我準備了樂曲和播放設備。

五、說過程

整個活動一共分為五個大環(huán)節(jié)，層層遞進：故事形象導入，欣賞音樂——結合故事和圖譜，理解音樂結構——幼兒自配樂器，按樂器角色徒手練習節(jié)奏型——嘗試用樂器進行合作演奏——延伸活動。

（一）導入部分

導入部分，我通過大象和小蚊子的形象導入，引出了故事，并且激發(fā)了幼兒的學習興趣。

接著通過故事與音樂的結合，為幼兒創(chuàng)設了一個欣賞樂曲的童話般的情境。幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了參與活動的興趣，調動了主動融入活動的積極性。

（二） 理解音樂結構

第二個部分的目標是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)來理解圖譜，再進一步通過圖譜來理解音樂結

構，熟悉節(jié)奏型。

首先我出示圖譜，請幼兒觀察圖譜上有哪些圖案，并根據(jù)幼兒的回答，我將故事情節(jié)串聯(lián)到一起，幫助幼兒通過故事情節(jié)來理解圖譜，了解大象和蚊子的動作和不同情緒。接著我播放音樂，在音樂中徒手示范打擊節(jié)奏型，并且通過分段、逐句的引導提問，以及幼兒的個別示范，幫助幼兒一句一句熟悉樂曲的節(jié)奏。過程中我還重點引導幼兒通過傾聽音樂和觀察老師的動作來認識反復記號和休止符兩個音樂符號。

（三） 幼兒自配樂器

在掌握了節(jié)奏型的基礎上，第三個環(huán)節(jié)是請幼兒來為音樂配樂器。但配樂器并不是隨意

的，而是請幼兒根據(jù)音樂的強弱、快慢來選擇音色匹配的樂器。這對幼兒來說有一定的難度，因此教師就通過引導性的提問來幫助幼兒理解和感受，比如：“大象走路的聲音是怎么樣的？和哪個樂器的聲音比較像呢？”教師還通過角色情緒上的變化，來引導幼兒對音樂的感受，比如“大象很生氣甩鼻子，可以用什么樂器呢？”在這個過程中幼兒通過自己的感受選擇樂器，幼兒會有自己的理解，教師不需要強求幼兒必須配哪個樂器，要充分尊重幼兒的想法，發(fā)揮幼兒的主體性。

配樂方案完成以后，教師和幼兒一起討論分組，然后徒手進行初步的合作演奏。這里能夠給幼兒的樂器演奏奠定基礎，使幼兒明確自己的角色，并且初步學會與他人配合演奏。

（四） 合作演奏

在用樂器合作演奏環(huán)節(jié)，我預設三遍不同形式的演奏。第一遍是請幼兒用師幼共同討

論出來的配器方案來進行嘗試演奏。由于是充分尊重了幼兒想法的方案，因此能夠充分調動幼兒的演奏積極性和嘗試的樂趣。

因為只有在真正的和音樂的配合演奏中，幼兒才能感受到編配的樂器是否和音樂匹配。因此，第二遍我為幼兒提供了調整或者創(chuàng)新配器方案的機會。如果第一遍幼兒有覺得不協(xié)調的地方，大家可以討論進行修改；如果第一遍演奏大家都覺得很好聽，那教師就可以引導幼兒來嘗試一下別的樂器，看看會不會有不一樣的效果。同樣是在尊重幼兒的基礎上，還進一步激發(fā)了幼兒對音樂的感受力和理解力，以及對配器的創(chuàng)造力和想象力。

由于每種樂器的使用方法都不一樣，因此幼兒的感受也會不同。為了在有限的時間內讓幼兒能夠嘗試不同樂器，第三遍的演奏我就請幼兒自由交換樂器來演奏。交換了樂器意味著在故事中的角色也會改變，所以需要幼兒更加明確自身的角色身份，需要提高和他人配合的意識。

整個演奏環(huán)節(jié)不同形式的三次演奏，避免了單調重復的枯燥練習，每一遍都讓幼兒有發(fā)表意見，重新感受音樂的機會，并且在一遍遍的演奏中，幼兒開始自覺地學習和他人的配合和協(xié)調，提高了合作意識。

（五） 延伸活動

活動延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學的時間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點時

間來讓幼兒接授知識是遠遠不夠的，因此我將在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器，請幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，根據(jù)音樂創(chuàng)編新的故事情節(jié)，探索其他樂器的音色，更自由地去感受打擊樂帶來的樂趣。

六、說教法

新《綱要》指出“教師應成為學生學習活動的支持者、引導者、合作者”?！霸诨顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆印?。因此本次活動根據(jù)教學目標、幼兒心理特征、知識水平；教學條件等我采用了適宜的教學方法。我采用的教學方法有：

1．情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動情景。

2．提問法：提問，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時，發(fā)出什么聲音？（咚）”這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。

3．討論法：希望發(fā)揮幼兒主體性，從對圖譜的觀察到故事情節(jié)的展現(xiàn)，以及打擊樂的配器方案，都能讓幼兒自由討論，自由地去發(fā)現(xiàn)。

4. 游戲法：活動設計以游戲貫穿始終，整個活動讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

七、說學法

本次活動幼兒能夠通過多種感官參與法，情景游戲體驗法來學習。新《綱要》指出：“幼兒藝術活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒又凶層變嚎匆豢?、學一學、拍一拍、敲一敲等的活動安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學習目標。在操作體驗過程中，幼兒能自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。在整個活動過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動、愉快的探究中獲得發(fā)展。

八、說結果

本次活動基本達成了活動目標，在教師的引導下幼兒能夠明確地理解音樂與圖譜的對應關系，幼兒還根據(jù)自己對音樂感受，為樂曲編配了較為合適的樂器，并且非常和諧地完整演奏了樂曲。只是幼兒園內的樂器種類有限，如果有條件可以為幼兒提供更多的樂器，這樣能更豐富幼兒的感官體驗，也能為幼兒提供有更多的創(chuàng)造空間。

小班美術教案與反思《美麗的葉脈》

下面是《小班美術教案與反思《美麗的葉脈》》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【活動設計】

在我園課題引領下，我班開展了《美術活動中技能獲得的研究》的子課題。技能是幼兒在美術活動中學習、創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)，而線條的繪畫是最基本的技能，根據(jù)這一點，我設計了本次活動《美麗的葉脈》。畫一畫葉脈不僅鍛煉了幼兒畫線條的水平，同時還能讓幼兒大膽的嘗試畫線條，拓展了幼兒的思維，體驗了繪畫的樂趣。

【教案目的】

1、仔細觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

2、用水彩筆畫連續(xù)的直線。

3、在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

【重難點】用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來表現(xiàn)不同的葉脈。

【教案準備】

經(jīng)驗準備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學習中已經(jīng)學會畫短直線。

物質準備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng)作時的背景音樂；展示時的紙質大樹；水彩筆；小籃子等。

【教案流程】

一、導入，觀察樹葉的葉脈

1、出示第一張PPT，看小樹身上有什么？（樹葉、樹枝……）

2、師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個我們學過的詞語怎么說？（許多）

（分析：復習已經(jīng)學過的詞語“許多”，溫故而知新）

二、通過提問的方式引導幼兒認識葉脈

1、出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長長的……）

2、師述：小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字，叫葉脈。

3、跟著老師一起大聲的說一說這個好聽的名字。（幼兒齊說“葉脈”）

4、師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么？（飛機、小路……）

5、師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

6、師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹葉做裝飾、好看）讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的，讓樹葉快快長大。

（分析：讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。）

三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線

1、出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢？（想）現(xiàn)在伸出你的手指，把它當作畫筆。（幼兒伸出手指）

2、師：跟著老師一起畫一畫。（教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。）

3、師：小朋友們在畫的時候不能斷開，要連著畫。

4、師：現(xiàn)在請小朋友自己動手畫一畫吧。

（分析：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調動幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。）

四、作品展示

請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

【活動反思】

本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

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《小貓釣魚》數(shù)學教案與教學反思

下面是《《小貓釣魚》數(shù)學教案與教學反思》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園大班數(shù)學教案

表現(xiàn)內容：通過釣魚、分魚的教案，練習將三個數(shù)按組成關系排四道題，發(fā)展心算能力。培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

《小貓釣魚》大班數(shù)學教案一

【教案準備】

教具：魚若干（魚上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。

學具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。

【教案過程】

一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。

1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個算式。

引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

2、剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。

老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數(shù)字為8），三個數(shù)也能排四個算式。

引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

3、請幼兒獨自釣三條魚（魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8），分別請幼兒進行三個數(shù)排四個算式的口算練習。

二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。

1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個算式

2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。

三、獎魚（教案延伸）

今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區(qū)域角去練習）

《小貓釣魚》大班數(shù)學教案二

【教案目標】

1、樂與參加數(shù)學教案。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。

【教案準備】

1、有顏色標記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；

4、釣魚池的場景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

【教案過程】

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑...）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有?。?/p>

3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

（出示有顏色標記的魚缸3只）（紅、黃、黑...）提問：這個是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個是什么顏色??？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作教案。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

《小貓釣魚》教案與反思

教案設計背景

為了培養(yǎng)幼兒做事專心、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，啟發(fā)幼兒聽一聽故事、看一看動畫《小貓釣魚》，從而調動了孩子學習故事的主動性。

教案目標

1、理解故事內容,懂得做事要專心、要一心一意的道理。

2、能認真傾聽故事，豐富詞匯:三心二意，一心一意。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

教學重點、難點

理解故事內容,懂得做事要專心、要一心一意的道理。

教案準備

電視機、影碟片、貓媽媽頭飾一個、小貓頭飾若干、釣魚材料；大水盆若干。

教案過程

（一）師生伴隨音樂《小貓小貓》入室。

（二）談話引入教案，激發(fā)幼兒興趣。

“剛才，我們扮演的是誰？今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看動畫《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？貓媽媽和小貓在干什么？

２、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚？如果，你是小貓你會怎么做呢？

片段二：

小貓釣著魚了沒有？為什么？

理解詞語：三心二意、一心一意。

３、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

４、幼兒再次完整欣賞故事。

（四）以游戲”小貓釣魚”結束教案。

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》。

（五）、教案延伸：

你們知道小貓都有哪些本領嗎？

教學反思

通過這節(jié)課，不但讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識，還讓幼兒體會故事中各個角色的內心世界，從而更好地理解故事所表達的意義，明白做任何事時要專心，不能三心二意。在以“小貓釣魚”的游戲中，還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調的能力，收到較好的效果。由于大班幼兒的能力有限，剛開始時場面有點亂，但孩子們都玩得很高興，達到預期的效果！

大班小貓釣魚教學反思二

《小貓釣魚》是一個簡短生動，寓意明顯的故事。許多幼兒已聽過這個故事。所以在組織教案中我首先通過簡單的提問幫幼兒回憶故事情節(jié)，當我問到“小貓一共釣了幾次魚呢？”，有的幼兒說：“小貓釣了一次魚。”，有的幼兒說：“不對，小貓釣了兩次魚?！?，然后我反問：“小貓到底釣了幾次魚呢？看來小朋友們已經(jīng)記不太清了，那么我再把《小貓釣魚》的故事聽一遍好嗎？”這樣孩子們聽故事的興趣一下被我調動起來了。

等幼兒完整地欣賞過一遍故事后我又再次提問。我第一次提的問題很簡單，目的是想引起幼兒聽故事的興趣，但第二次提問我經(jīng)過了反復思考。因為我認為提問的好壞直接影響教師與幼兒互動的質量，直接影響幼兒能否了解相關知識，并用已有經(jīng)驗思考問題，解決問題的能力。在幼兒對故事內容、情節(jié)已比較熟悉的情況下，如果提問太過簡單，對大班幼兒來說缺少創(chuàng)新思維。所以我對教材上的題問做了一些修改，將原有的提問改為“蜻蜓、蝴蝶飛來時，小貓心里在想什么？”、“為什么貓媽媽能釣到魚？”、“小貓釣不到魚時心情是怎樣的？”、“為什么最后蜻蜓、蝴蝶再飛來時小貓不去抓了？”、“如果你是小貓你會怎樣做？”等。最后我又請幼兒為《小貓釣魚》的連環(huán)畫編序號，進一步加深了幼兒對故事的理解。果然整個教案的氣氛非?；钴S，不但激發(fā)了幼兒的想象力，還讓幼兒進一步體會到故事中角色的內心世界，更好地理解了故事所表達的意義，明白了做任何事都要一心一意，不要三心二意。

大班小貓釣魚教學反思三

設計背景

因本班大部份幼兒，做事專注力不持久，良好的傾聽習慣有待加強，語言表達能力有待提高，因此我選這個題材來進行教育

教案目標

1、懂得做事情要一心一意。

2、能用生動的語言復述故事。

3、大膽進行情境表演。

重點難點

教學重點：明白故事的道理，能用生動的語言復述故事。

教學難點：能用生動的語言復述故事。

教案準備

1、錄音磁帶故事《小貓釣魚》、視頻圖片《小貓釣魚》五幅。

2、貓媽媽、貓小弟、蜻蜓、蝴蝶、魚的頭飾。

教案過程

開始部分：

1、教師：小朋友，你們有沒有到河邊玩過呀？有沒有在河里釣魚過呀？是怎么釣的？

2、教師：今天老師給你們聽一個故事好嗎？請小朋友們扶臺閉眼睛。

基本部分：

3、教師播放錄音磁帶故事《小貓釣魚》，幼兒安靜的欣賞。

4、聽完故事請幼兒起來坐好，提問：這是什么故事？故事講了什么？剛開始的時候，貓弟弟為什么沒有釣到魚呢？后來又發(fā)生了什么事情？最后貓弟弟釣到魚了沒有呢？

5、小結：我們做事情的時候，可不能像貓弟弟開始的時候那樣三心二意哦，只有一心一意才能把事情做好。

6、激發(fā)幼兒以人們及自己講講哪些事情應該一心一意的。

7、播放《小貓釣魚》視頻圖像1,2,3,4,5。進一步理解故事。

8、幼兒嘗試用生動的語言復述故事，并給同伴講述故事。

9、幼兒自愿選擇角色，并戴該角色的頭飾，分組合作，表演故事《小貓釣魚》。

結束部分:

10、交流講評，教案結束。

教學反思

本次教案我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經(jīng)過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強吧。

大班小貓釣魚教學反思四

教案名稱：小貓釣魚（數(shù)的認識）

教案目標：

1.理解連減算式的含義和運算順序，能熟練地計算10以內數(shù)的連減題。

2.看圖編述連減算式的應用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

教案準備：

1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內的加減算式。

2.蘋果10個。

3.教學情境圖。

4．幼兒用書。

教案過程：

（一）游戲：拍手問答。復習10以內數(shù)的加減法。

教師：小朋友小朋友我問你，8-2等于幾？

幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6?！?/p>

（二）游戲：正話反做。

幼兒聽教師口令做相反動作，如教師說“起立”，幼兒坐下。

（三）引導幼兒觀察幼兒用書畫面。

1.教師引導幼兒觀察并講述畫面內容：天氣真好啊！小動物們都出來教案了。我們來看一看它們都在干什么？（請幼兒講述）

2.看圖編應用題，列算式，學習10以內數(shù)的連減。

（1）教師示范編應用題。如：河里原來一共有10條魚，被小貓釣上來3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢？

（2）請幼兒列算式10-3-1=6。

教師：10減3再減1表示什么意思？你是怎么算出等于6的？

（3）幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥圖來編應用題，并列出算式，完成練習。（8-2-1=5）

（4）復習鞏固連減的運算順序：按從左到右的順序，先把前兩個數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個數(shù)。

（四）幼兒編述連減情境并列算式。

1.教師寫出連減算式，請幼兒編述連減的應用題。

2.教師出示10個蘋果，請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報出得數(shù)。

3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。

（五）游戲：對卡片。

教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應用題，請你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

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賜與和擔當贊美

網(wǎng)站小編為你編輯《賜與和擔當贊美》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目標：1相識奈何擔當和賜與贊美是適當?shù)摹?教誨幼兒要體貼搭檔，勇敢與搭檔來往。3使幼兒知道每小我私家都有優(yōu)點和弊端，引誘幼兒從差別角度去贊美別人。運動歷程：

1情境演出。

2引誘幼兒評論辯論：(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是奈何贊美蝴蝶的?對方都擔當了嗎?(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋儕?(3)為什么要賜與贊美和擔當贊美?(4)你贊美過別人嗎?你是怎么做的?

3游戲《交朋儕》。

4小結。

附：景象演出內容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你每天忙著采蜜，流傳花粉，歇一下子吧。小蜜蜂答復道：不可呀，那里的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊事情。小蝴蝶說：你真是個醒目的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，幼兒園教育隨筆你照舊很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大天然增加不少漂亮的景致。小蝴蝶說：是呀，由于我小時間做過傷害花卉的事，以是我如今得加緊流傳花粉，操縱本身漂亮的黨羽為大天然添一些景致。小蜜蜂說：咱們做好朋儕吧，一塊為仁慈的人類做出本身的一份孝敬。附:游戲《交朋儕》幼兒隨音樂找朋儕，找到朋儕后，說出搭檔的優(yōu)點，然后一塊舞蹈，依次輪換。運動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教誨幼兒學會擔當贊美，大慷慨方擔當后說感謝。這一運動根基到達講授目的，孩子們能在本故事的根本上，充實施展本身想象力，續(xù)編出多種故事末端，情節(jié)富厚，意見意義性強。評論辯論課教誨幼兒體貼搭檔，勇敢與搭檔來往，并相識奈何擔當和賜與贊美是適當?shù)摹Ｔu論辯論課引誘幼兒從差別角度贊美別人。這節(jié)課我操縱情境演出《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而到達講授目的，并從小蝴蝶和小蜜蜂活潑的對話中，讓幼兒切身體驗為什么要賜與贊美和擔當贊美。

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