大班科學神奇的電池

大班科學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班科學神奇的電池，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

這是大班科學神奇的電池教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、 通過觀察、操作、談話等方式了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征，了解正確安裝電池的基本常識。

2、發(fā)展動手、發(fā)現(xiàn)能力，并記錄自己的探究過程人們生活帶來的益處和危害，增強環(huán)保意識。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、不同型號的電池若干。

2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機、手機等。

3、記錄單、筆若干。

活動過程：

一、通過觀察、討論認識電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動？

2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。

3、幼兒觀察電池。

師：電池是怎樣的呢？旁邊桌上有很多電池，請小朋友去玩一玩 ，看看電池上有什么小秘密？（自由觀察、操作）

4、電池上有什么標記符號？知道電池上有"＋"正極、"－"負極。

電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。

電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。

5、教師小結(jié)電池的特征：知道電池上有"＋"正極、"－"負極。知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。

二、操作實踐，掌握電池的安裝方法 。

1、你們知道電池有什么用嗎？（幼兒自由說）

選擇自己喜歡的物品去操作。

介紹記錄單，鼓勵幼兒把操作結(jié)果記錄下來。（試過了你就在操作紙上記錄，如果成功地讓鐘表走起來了或讓手電筒亮起來、玩具動起來了，就在操作紙上的相對應(yīng)的物體下打√，如果失敗了就打X（幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒活動情況）

3、引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

（1）請小朋友講述操作過程及結(jié)果：你是怎樣安裝電池的？成功了沒有？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。

（2）小鐘表、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標記？有沒有和電池一樣的標記？引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時的關(guān)系。知道把電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。

引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。

歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負級、正級負級相連。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出：電池上正負極的標記，和電池槽中正負極標記的關(guān)系和作用。知道這些標記是告訴人們安裝電池的方法。

4、幼兒再次操作

三、看課件，了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

1、電池的用處大不大？你還知道什么東西也要用到電池的？

2、看課件，教育幼兒不要亂扔廢電池，用過的電池要進行回收再利用，盡量減少污染。

反思：

在大班科學活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機、空調(diào)、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了安全教育。

活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。

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大班科學活動有用的電池

這是大班科學活動有用的電池教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、了解電池的作用和正負極。

2、產(chǎn)生對科學奧秘的興趣。

活動準備：

1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。

2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。

活動過程：

（教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反）

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友們都從家里帶來了電動玩具，今天我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。

二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負極

師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰來說說玩玩具時發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：玩具壞了；不會動；沒電了。。。。。。

師：有的小朋友說玩具沒電了，是真的沒電了嗎？我們一起來看看。（拿一個幼兒說沒電的玩具來做示范，拆開拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線（帶有鐵環(huán)）、一個小燈泡。試驗電池是否有電）電池都亮了，說明電池是有電的，那為什么玩具不會動呢？

幼：提出猜測

師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來看看這個電池，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：電池兩端有+、—符號。

師：今天老師要告訴大家一個小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個符號，突出一個小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的那頭對準彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻，上面放了電池安裝的一個過程，我們一起來看一下。（要強調(diào)安裝電池時，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進）

三、，幼兒自己動手安裝電池

師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動了。

師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時，要將負極那頭對準彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。

四、擴展有關(guān)電池的知識

師：其實除了我們今天用到的這種電池，科學家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當?shù)闹v2個電池的作用，一般用在哪里）

活動延伸：

師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽（剩余的兩種電池）一般是用在什么地方的。

教學反思：

此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導(dǎo)，當我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節(jié)課目標，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

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大班科學課：安裝電池

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設(shè)計思路：

“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時對孩子的觀察，我就設(shè)計了這樣一次集體活動。

活動目標：

1、 嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、 對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

電動玩具若干、各種大小的電池若干。

活動重點：

安裝順序。

活動過程：

一、玩電動玩具。

你們喜歡玩這些玩具嗎?那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣?

(提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。)

——“這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?!來自屈.老師教案.!怎樣讓電動玩具動起來?

小結(jié)：電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

現(xiàn)在，老師給你們準備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告訴不會裝的小朋友。

二、嘗試安裝電池。

1、幼兒選擇電池安裝。

(老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)

2、比較討論。

——裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?”

(將相同的兩樣玩具進行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負極，突出安裝的順序。)

小結(jié)：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動玩具就會動了。

3、再次安裝電池。

——解決問題，體驗快樂。

活動反思：

首先我認為預(yù)設(shè)的兩條目標是比較切合的，但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當?shù)脑颍阂皇请姵卣摌O，二是電池數(shù)，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應(yīng)該給予孩子更多表達自己想法的時間與機會，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

大班科學電池的利用與回收

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活動目標

1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備 電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

活動過程一、導(dǎo)入觀察事物，引出課題。

提問：桌子上放的是什么？

（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。

二、展開1、復(fù)習電池的基本特性。

教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

提問：你知道電池的哪些知識？

小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。

小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。

提問：

（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？

（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。

不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問：怎樣正確處理廢舊電池？

小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

三、結(jié)束活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

活動延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。

活動反思：

活動開始前，我準備了電池和電動玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。

孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學習的過程。生活化的學習手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。

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電池的奇特之處（大班科學教案）

引言：現(xiàn)在我們的家里很少用手電筒了，有的小朋友都不認識電池了，更就別說了解電池的用處了。通過本次大班教案讓幼兒認識電池，了解電池的用處，了解電池的安裝方式。從小培養(yǎng)幼兒對生活勇于探索的習慣。

活動目標：引導(dǎo)幼兒學習正確安裝、使用電池，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣以及相互合作的能力，讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

活動準備：各種電池、電動物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

活動過程：

一、幼兒玩賽車，引出課題。

1、幼兒玩賽車，并引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有的賽車沒有動？

2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。）

二、通過擴散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

三、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學習安裝方法。

1、出示操作材料，讓幼兒仔細觀察。

提問：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級）

2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。

要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

3、記錄操作過程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來？

小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來。

4、按正負級標志正確安裝電池。

（1）正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風車轉(zhuǎn)動起來。

（2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢？（小結(jié)）

5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

1、你想設(shè)計出和這些不一樣的電池嗎？

2、你想把它們用在哪里？

3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因為電池里的物質(zhì)有毒，會污染環(huán)境。

五、結(jié)束，給各種電動物品裝上電池。

有用的電池

活動目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣，通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

活動準備：實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個，電線一根，電動玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"，電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

活動過程：

一、通過觀察、討論認識電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動？

2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。

3、幼兒觀察電池。

4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認識正負極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）

2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過實驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2、幼兒探索性實驗，教師指導(dǎo)。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。

小知識：

電池對環(huán)境的危害

廢舊電池潛在的污染已引起社會各界的廣泛關(guān)注。我國是世界上頭號干電池生產(chǎn)和消費大國，有資料表明，我國目前有1400多家電池生產(chǎn)企業(yè)，1980年干電池的生產(chǎn)量已超過美國而躍居世界第一。1998年我國干電池的生產(chǎn)量達到140億只，而同年世界干電池的總產(chǎn)量約為300億只。

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