幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小班數(shù)學(xué)教案及反思:小動(dòng)物的花衣服(按規(guī)律排序)

發(fā)布時(shí)間:2021-07-19

小班數(shù)學(xué)教案。

作為一名合格的幼兒園教師,說課稿是我們老師必須會(huì)做的,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn),教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說課稿,說課稿對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的?小編收集并整理了“小班數(shù)學(xué)教案及反思:小動(dòng)物的花衣服(按規(guī)律排序)”,希望能為您提供更多的參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄缎“鄶?shù)學(xué)教案及反思:小動(dòng)物的花衣服(按規(guī)律排序)》!

教案目標(biāo):1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

教案準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備范作動(dòng)物新衣樣板

學(xué)具準(zhǔn)備小羊、小豬、小狗的操作板大中小圖案的紙若干

教案過程:一、出示小動(dòng)物操作板,引出活動(dòng)。

1、今天森林里要開舞會(huì),很多小動(dòng)物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來設(shè)計(jì)新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們?cè)O(shè)計(jì),也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計(jì)。

3、大家一起開動(dòng)腦筋,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來哦!

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請(qǐng)幼兒來介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

2、小動(dòng)物今天真開心,它們要謝謝大家,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍!

不知道本文小班數(shù)學(xué)教案及反思:小動(dòng)物的花衣服(按規(guī)律排序)是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 小動(dòng)物搬家說課稿


中班數(shù)學(xué):小動(dòng)物搬家(說課稿)

一、說教材

「1 牌號(hào)是我們生活中比較常見的數(shù)字,比較貼近幼兒的實(shí)際生活。新《 綱要》 中提到,幼兒園的教育應(yīng)讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。因此我選擇了“小動(dòng)物搬家”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。門牌號(hào)碼是幼兒生活中常見的序數(shù)運(yùn)用。序數(shù)本身是比較枯燥的,簡(jiǎn)單的教學(xué)可能無法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此,我在本次教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用了flash 課件,通過運(yùn)用課件更好地解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的場(chǎng)景和輕快的背景音樂,以游戲的形式讓他們自主探索、學(xué)習(xí),從而愉快、輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1 .認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

2 .學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門牌號(hào)。

3 .通過情景游戲,鞏固和運(yùn)用已習(xí)得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)重難點(diǎn):

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為:活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門牌號(hào)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

良好的活動(dòng)準(zhǔn)備包括了物質(zhì)準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,為了能讓活動(dòng)順利開展,我從這兩個(gè)方面著手準(zhǔn)備:

1 .物質(zhì)準(zhǔn)備:flash 課件、操作板4 塊

2 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

( l )幼兒前期經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)3 以內(nèi)的序數(shù)。

( 2 )幼兒學(xué)會(huì)使用“上下左右”方位詞。

五、說教法:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我將采用以下幾種教法:

1 .多媒體教學(xué)法:利用flash 課件,將整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容貫穿起來,以森林里的小動(dòng)物搬家為線索,結(jié)合動(dòng)畫、音樂等音效吸引幼兒。在解決門牌號(hào)認(rèn)識(shí)這一重點(diǎn)時(shí),我采用樓層、房間數(shù)字逐一跳出的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)門牌號(hào)中第1 和第3 個(gè)數(shù)字的含義。在突破編門牌號(hào)難點(diǎn)時(shí),運(yùn)用指向性箭頭的操作,幫助幼兒進(jìn)一

步確認(rèn)門牌號(hào),為幼兒學(xué)習(xí)編門牌號(hào)找到規(guī)律與方法。因此,flash 課件運(yùn)用,可以使幼兒通過直觀形象的圖畫、符號(hào)來獲得知識(shí)。

2 .情境游戲法:為幼兒創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬家”和“換房”的游戲情景。在換房游戲中創(chuàng)設(shè)了“幼兒為小動(dòng)物貼門牌號(hào)”的游戲,這一活動(dòng)是在幼兒初步學(xué)會(huì)編門牌號(hào)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固練習(xí),通過把幼兒置身于一個(gè)輕松、愉快的游戲情境中,使幼兒隨著情節(jié)的自然發(fā)展獲得知識(shí)與能力的提高。

六、說學(xué)法:

1 .觀察法:通過觀察樓房的樓層數(shù)與每一層的房間數(shù),來認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。2 .探索發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)如何正確而又快速地編門牌號(hào)。3 .動(dòng)手操作法:通過親手為小動(dòng)物貼門牌號(hào)的形式,來檢驗(yàn)幼兒對(duì)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用能力。

4 .檢查評(píng)析法:幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果是否正確給予檢查和評(píng)析。七、說活動(dòng)過程:

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)部分。1 、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣;2 、觀察畫面,運(yùn)用課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)門牌號(hào):3 、通過運(yùn)用課件,學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門牌號(hào);4 、創(chuàng)設(shè)游戲情景,給小動(dòng)物貼門牌號(hào),檢驗(yàn)幼兒對(duì)門牌號(hào)的運(yùn)用能力;5 、檢查講評(píng),反饋幼兒對(duì)門牌號(hào)的掌握情況。

下面,我對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)闡述。

第一部分:情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),因此,在活動(dòng)的開頭部分,我設(shè)置了幼兒感興趣的森林里動(dòng)物搬新家的情境,通過色彩豐富的動(dòng)畫畫面,來吸引幼兒的眼球,歡快有力的搬家節(jié)奏,喚醒幼兒的聽覺。通過flash 課件充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,與幼兒數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)動(dòng)物,從而引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,小動(dòng)物搬家。第二部分:播放flash 課件,認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)樓層數(shù)與房間數(shù)。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾層,每一層有幾間房子。在幼兒有序的數(shù)數(shù)時(shí),通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字,用數(shù)字來明確是第幾層,第幾間,便于幼兒從直觀上認(rèn)識(shí)層數(shù)和間數(shù)。這一環(huán)節(jié)是為接下來的第二環(huán)節(jié)― 認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解門牌號(hào)中序數(shù)的含義打好基礎(chǔ)的。

第二個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。引導(dǎo)幼兒關(guān)注到門牌號(hào)101 ,請(qǐng)幼兒根據(jù)門牌號(hào)來說一說這兩個(gè)數(shù)字1 的含義。如果幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)得出總結(jié),那我將繼續(xù)活動(dòng),如果幼兒不能總結(jié)出來,我會(huì)提示幼兒樓層和房間邊上的數(shù)字,幫助幼兒總結(jié)前面一個(gè)1 表示第1 層,后面一個(gè)1 表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“O " ,這就是門牌號(hào)。

第三部分:學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門牌號(hào)。

這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。先讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)如何正確而又快速地編出門牌號(hào),根據(jù)探索結(jié)果,教師運(yùn)用課件中指向箭頭幫助幼兒找到編門牌號(hào)的規(guī)律和方法。在幼兒了解門牌號(hào)意義的基礎(chǔ)上,我逐一選擇樓房中的任意兩個(gè)動(dòng)物,請(qǐng)幼兒來編門牌號(hào),說說某某動(dòng)物的門牌號(hào)及含義,再次運(yùn)用flash 課件中箭頭的指引,來檢查此學(xué)習(xí)方法的可行性。接著請(qǐng)幼)七跟隨課件的操作逐一給剩下動(dòng)物編門牌號(hào),給幼兒提供練習(xí)編門牌號(hào)的機(jī)會(huì)。

第四部分:游戲活動(dòng)一給小動(dòng)物帖門牌號(hào),檢驗(yàn)幼兒對(duì)門牌號(hào)的運(yùn)用能力。在這一部分,我以小動(dòng)物們換房間為背景,只出示每個(gè)房間里的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒來為小動(dòng)物選擇門牌號(hào)。首先,我某某動(dòng)物的家為突破口,請(qǐng)一位幼兒為其貼門牌號(hào),其他幼兒檢查是否正確。第二環(huán)節(jié),幼兒以小組為單位,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物編門牌號(hào)??紤]到幼兒的個(gè)體差異性,我為他們提出了要求:每人至少要貼一個(gè)門牌號(hào),如果能力強(qiáng)的幼兒就多貼,直到貼好為止。先貼好的組可以自查,也可以互查。

第五部分:檢查講評(píng),反饋幼兒對(duì)門牌號(hào)的掌握情況。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將充分尊重幼兒主體地位,通過自評(píng)與互評(píng)的方式來檢查正確度,如果有錯(cuò)漏請(qǐng)幼兒自己解決,以檢驗(yàn)本次活動(dòng)的達(dá)成情況。最后我運(yùn)用課件來總結(jié),通過逐一點(diǎn)擊畫面中每個(gè)樓層中的小動(dòng)物,讓幼兒集體回答,并逐一跳出正確的門牌號(hào),給予幼兒正確、完整的答案。最后,以帶小朋友去參觀小動(dòng)物新房子結(jié)尾,感受活動(dòng)帶來的樂趣。

結(jié)束部分:以小動(dòng)物邀請(qǐng)小朋友參觀新房子作為結(jié)尾。

在整個(gè)活動(dòng)安排中,我注意到了以下幾個(gè)方面:

1 .在選材上,依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),選擇最貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,讓幼兒的學(xué)習(xí)從生活中來,又回歸于生活。

2 .在活動(dòng)安排上,注重整個(gè)活動(dòng)的層次性.可操作性。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性,將枯燥的數(shù)學(xué)變成有趣的情景游戲,以認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家、幫小動(dòng)物搬家貫穿整個(gè)活動(dòng)。層層深入,遞進(jìn),寓教育于游戲活動(dòng)中。3 .在教法上,突出flash 課件的運(yùn)用效能,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的方法,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的觀察力、記憶力和思維能力。

4 .在教學(xué)理念上,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。幼兒通過動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在自由的游戲空間中,幼兒自主操作,體驗(yàn)成果,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂卻。

小動(dòng)物來作客 好客的小動(dòng)物


下面給大家提供的是《小動(dòng)物來作客 好客的小動(dòng)物》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

小動(dòng)物來作客

【教案設(shè)計(jì)】

4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期,他們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的要求,我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)流程:復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念,以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。

【教案目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7,能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、頭飾:熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等,動(dòng)物的食物圖片

2、音樂磁帶:《小鳥飛》

3、數(shù)字1—7,幼兒作業(yè)紙,貼紙:花兒

4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)

【教案過程】

1、以“小動(dòng)物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

(1)師:“今天我們班來了幾個(gè)小客人。你們看,他們是誰呀“?

(2)小動(dòng)物們邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。動(dòng)物與幼兒相互問好。

(3)師:“我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾位小客人?!庇變簲?shù)一數(shù)。

(4)師:“請(qǐng)小朋友們看看誰是第1,誰是第2,我們一起來給他們排排隊(duì)?!?/p>

(5)小動(dòng)物們從左到右排成一排。

(6)師:“小動(dòng)物,你們看看,椅子上是幾,就坐在那里。”

幼兒按座位號(hào)坐下。

2、給動(dòng)物送禮物

(1)老師:“小動(dòng)物到我們班來作客,老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物,你們看看,是什么呢?”

(2)幼兒認(rèn)識(shí)食物,一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

(3)幼兒給動(dòng)物送食物。鼓勵(lì)幼兒說出禮貌用語幼兒園小班教案。

師:“小朋友,現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動(dòng)物吃。請(qǐng)你看清楚,并說一句話:我把什么東西送給誰吃?!?/p>

(4)問:“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵(lì)幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作:按數(shù)取物

過渡語:小朋友們和小動(dòng)物都很聰明,現(xiàn)在我們一起來做作業(yè),比比誰做得又對(duì)又快。

(1)老師提出作業(yè)要求:“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙,請(qǐng)你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙,把貼紙貼到相應(yīng)的方框里?!?/p>

(2)幼兒操作,老師巡視。

(3)展示幼兒作業(yè),相互評(píng)價(jià)同伴作業(yè)。

4、游戲:站圖形

(1)師:“小朋友,你們看,地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?”

(2)老師講解游戲要求:“請(qǐng)小朋友聽到音樂響起,學(xué)小鳥飛,看清圖形里的數(shù)字,數(shù)字是3,就在圖形里站3個(gè)小朋友。”

(3)音樂響起,幼兒游戲。音樂停,幼兒互相抱一抱。

(4)游戲進(jìn)行2—3遍。

好客的小動(dòng)物

【教案總結(jié)】

今天小朋友和小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí),一起游戲,開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧?。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W(xué)小鳥飛到室外游戲。)

不知道本文小動(dòng)物來作客 好客的小動(dòng)物是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

小動(dòng)物搬新家 幫助小動(dòng)物


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄缎?dòng)物搬新家 幫助小動(dòng)物》!

教案分類:中班數(shù)學(xué)教學(xué),幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容:在“小動(dòng)物搬家”這個(gè)游戲中,讓孩子學(xué)習(xí)并且鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

小動(dòng)物搬新家?guī)椭?dòng)物

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

【活動(dòng)流程】

情景導(dǎo)入—鞏固經(jīng)驗(yàn)—幼兒討論—幼兒嘗試操作—教師講評(píng)—體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(一)知識(shí)準(zhǔn)備:

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

(二)材料準(zhǔn)備:

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動(dòng)過程】

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f什么呀?

—原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1)小動(dòng)物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里?

不知道本文小動(dòng)物搬新家 幫助小動(dòng)物是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

幼兒園說課稿:按規(guī)律排序


一、說教材

說起數(shù)學(xué),大家都覺得比較枯燥單調(diào),但是掌握初步的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能也是幼兒必須具備的一項(xiàng)基本能力。為了讓幼兒能夠愿意學(xué)、樂意學(xué),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中,獲得數(shù)、量、形、時(shí)間和空間的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力,我選擇了這個(gè)一游戲情境搭建動(dòng)物園貫穿始終的活動(dòng)——按規(guī)律排序。

二、說教育目標(biāo)

實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)在于:1、認(rèn)知方面。通過觀察、探索了解序列的規(guī)律。存在的規(guī)律需要小朋友用眼睛去仔細(xì)觀察,用心去認(rèn)真探索,挖掘序列中存在的規(guī)律,達(dá)到認(rèn)知的目的。

2、能力方面。在了解規(guī)律的基礎(chǔ)上能按存在的、設(shè)計(jì)的規(guī)律進(jìn)行排序。通過前一目標(biāo),幼兒有了對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),這個(gè)目標(biāo)就使幼兒從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作,達(dá)成能力方面的目標(biāo)。

3、情感目標(biāo)。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。前兩個(gè)目標(biāo),幼兒都是在游戲情境中虧了達(dá)成的,不枯燥單調(diào),幼兒愿學(xué)樂學(xué),輕松達(dá)成情感目標(biāo)。

三、說內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性。在這個(gè)活動(dòng)中也注意到了這三點(diǎn)。第一、啟蒙性。指幼兒對(duì)某一內(nèi)容有所感知和體驗(yàn),對(duì)這一內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都處于感知和體驗(yàn)規(guī)律的氛圍中,對(duì)于規(guī)律這一內(nèi)容有了較豐富的認(rèn)識(shí)。第二、生活性。教育生活與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系。內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中所遇到的問題。活動(dòng)選擇了搭建動(dòng)物園——鋪一條去動(dòng)物園的路、為動(dòng)物園搭圍墻這些內(nèi)容。鋪路搭圍墻都是幼兒日常生活中了解熟悉的,幼兒能夠接受理解。第三、可探索性。即培養(yǎng)幼兒初步的探索、猜想、邏輯推理能力,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力。在活動(dòng)中,幼兒通過觀察探索規(guī)律,從而運(yùn)用規(guī)律這一數(shù)學(xué)概念來解決排序的問題(即鋪路、為小動(dòng)物搭圍墻)。

四、說教學(xué)手段

操作法是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主 ,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。在這個(gè)活動(dòng)中,運(yùn)用了鋪路、為小動(dòng)物搭圍墻這個(gè)游戲情境。這個(gè)游戲歡樂的氛圍存在于活動(dòng)的整個(gè)過程。幼兒一直處于和小動(dòng)物們作游戲,享受歡樂、體驗(yàn)成功的高漲情緒中。真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

五、說教學(xué)過程

活動(dòng)由提問導(dǎo)入:“你們喜歡動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園有些什么動(dòng)物?”小朋友熱烈地談?wù)撝?。情緒一下子調(diào)動(dòng)了起來?!敖裉煳覀円黄鸫钜粋€(gè)動(dòng)物園,好嗎?首先請(qǐng)小朋友觀察一下這條路有什么特點(diǎn)?”幼兒們開始了觀察和探索。的出結(jié)論:有規(guī)律。是藍(lán)三角、紅圓、紅圓、藍(lán)三角、紅圓、紅圓……教師接著出示第二條不完整的路,請(qǐng)幼兒在觀察探索的基礎(chǔ)上,將不完整的路鋪設(shè)完整。這個(gè)層次的難度就增加了。緊接著第三個(gè)層次,請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作,鋪一條去動(dòng)物園有規(guī)律的路。這個(gè)層次是第二個(gè)層次的遞進(jìn)。小朋友需要開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路,并用完整的語言表述自己路的規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)造能力與口頭表達(dá)能力。以上三個(gè)層次使用的是有色平面圖形。

“路鋪好了,我們來為動(dòng)物們搭圍墻吧!梅花鹿寄來了一張圍墻的圖紙。”小朋友于是就開始用無色的立體積木搭建?!靶『镒酉矚g什么樣的圍墻呢?他也送來了兩張圖紙(一張簡(jiǎn)單、一張復(fù)雜),請(qǐng)幼兒觀察后自由選擇圖紙用有色立體積木搭建。這體現(xiàn)了個(gè)體差異。下一個(gè)層次請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)圍墻。這個(gè)環(huán)節(jié)的難度相應(yīng)提高了。孩子發(fā)揮想象,搭建有規(guī)律的圍墻。搭好后,教師發(fā)一個(gè)小動(dòng)物住在圍墻里,孩子門充分體驗(yàn)了成功感。

整個(gè)活動(dòng)過程,由平面的路——立體的墻,從無色——有色,難度層層增加,步步深入,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個(gè)過程,幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。

六、說活動(dòng)延伸

在活動(dòng)實(shí)施后,在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)設(shè)置類似的活動(dòng)。如為小動(dòng)物搭圍墻;為居民小區(qū)鋪路;設(shè)計(jì)圖紙等等。讓孩子在延伸活動(dòng)得以鞏固按規(guī)律排序的知識(shí)技能。

七、說活動(dòng)效果

整個(gè)活動(dòng)氣氛歡樂融洽,幼兒情緒高漲。在游戲情境中,幼兒人人參與操作,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性,目標(biāo)達(dá)成良好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)綜合科教案:小動(dòng)物吃點(diǎn)心


網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小班數(shù)學(xué)綜合科教案:小動(dòng)物吃點(diǎn)心》一文,希望為你人工作帶來幫助!

教案目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少;2、學(xué)習(xí)在排序版上從左向右地?cái)[放物體;3、能夠積極動(dòng)腦動(dòng)手,并能大膽回答問題教案準(zhǔn)備:

教具:小雞圖片三只,蟲子圖片四只,排序版課件:一群小雞學(xué)具:幼兒用書小籮筐四個(gè)教案過程:

一、出示一群雞引起幼兒興趣(播放課件)(1)今天有一群可愛的小雞寶寶來的了草地上捉蟲子吃,來,我們和小雞寶寶打個(gè)招呼(問好)(2)小朋友這么有禮貌,有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班,數(shù)數(shù)看來了幾只小雞?

(3)小雞最喜歡吃小蟲子了,李老師給小雞寶寶準(zhǔn)備了許多蟲子,數(shù)數(shù)看,有幾條?

二、學(xué)習(xí)從左到右排列(1)小雞寶寶說小三班的寶寶坐得真整齊,它們也要來排排隊(duì)了,它們排在哪呢?(出示排序版)(2)來,請(qǐng)能干的寶寶幫幫忙排一排(引導(dǎo)幼兒從左到右排)三、喂小蟲比較多少(1)小雞寶寶排好隊(duì)了,趕緊來給它們喂小蟲吧。(引導(dǎo)幼兒一只小雞下面放一條小蟲,對(duì)應(yīng)放整齊)(2)小雞和小蟲誰多呀?

(3)你是怎么看出來的?

小結(jié):原來用這樣(一一對(duì)應(yīng))的方法可以看出誰多誰少呀!

四、幼兒操作我們趕緊來幫其它的小動(dòng)物來喂食物吧!

要求:將小動(dòng)物和食物對(duì)應(yīng)放好,比一比,誰多誰少。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作情況,如我的排序版上有幾只小兔,幾個(gè)蘿卜,誰多誰少等

不知道本文幼兒園小班數(shù)學(xué)綜合科教案:小動(dòng)物吃點(diǎn)心是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

《小動(dòng)物冬眠》教案


《小動(dòng)物冬眠》教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物冬眠的自然現(xiàn)象。

2.能根據(jù)句式圖有節(jié)奏的念兒歌,大膽續(xù)編。

活動(dòng)重點(diǎn):

1.知道動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象,學(xué)念兒歌并續(xù)編。

活動(dòng)難點(diǎn):

1. 理解兒歌語句中的邏輯關(guān)系,正確續(xù)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小動(dòng)物冬眠了》PPT,句式圖卡片,烏龜、刺猬等冬眠動(dòng)物卡片,小兔子頭飾。

活動(dòng)過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

2. 出示下雪背景圖,創(chuàng)設(shè)小兔子請(qǐng)客的故事情境,引入冬眠的三種小動(dòng)物。

——師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

——師:冬天到了,下雪了。小兔子邀請(qǐng)了它的好朋友小灰熊、小花蛇、小刺猬來家里做客,可是這些好朋友打電話說不來了,你們猜猜它們?yōu)槭裁床粊恚?/p>

二、 尋找動(dòng)物,學(xué)說兒歌。

5. 出示冬眠場(chǎng)景圖,觀察冬眠的小熊,重點(diǎn)提問小熊在哪里,做什么?教師示范念第一句兒歌,邊說邊貼出兒歌的句式:動(dòng)物圖片、睡覺圖片、問號(hào)圖片、洞穴圖片。

——師:你們猜猜這里會(huì)是誰?

——師:小灰熊在做什么?在哪里?

——師:小灰熊,在冬眠。睡哪里?睡洞里。

6. 出示冬眠的小蛇,重點(diǎn)提問小蛇為什么要冬眠,以一問一答的方式引出第二句兒歌,貼出兒歌句式圖。

——師:再猜猜這個(gè)洞里是誰?

——師:小蛇在干什么?為什么要睡在這里呢?

7. 展示小刺猬圖片,請(qǐng)幼兒學(xué)說第三句兒歌,教師小結(jié)冬眠的含義。

——師:我們已經(jīng)找到小灰熊、小花蛇啦,還有剩下一個(gè)小動(dòng)物是誰?(一邊出圖一邊說兒歌)

——師:你們知道冬眠是什么意思嗎?

8. 教師與幼兒一起完整復(fù)述兒歌。

——師、幼兒:小灰熊、小花蛇、小刺猬都在冬眠,我們一起打電話告訴小兔子吧。小灰熊,在冬眠。睡哪里?睡洞里!小花蛇,在冬眠。睡哪里?睡洞里!小刺猬,在冬眠。睡哪里?睡洞里?。ń處熣f的時(shí)候要看句式圖)

三、 續(xù)編兒歌,參與游戲。

3. 幼兒找到冬眠的其他小動(dòng)物卡片,根據(jù)兒歌句式圖續(xù)編兒歌。

——師:還有很多小動(dòng)物在冬眠,我們?cè)诙炊蠢镎艺野桑?/p>

——師:你們找到誰啦?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友到前面來:哇,你找到小烏龜啦!小兔子也請(qǐng)小烏龜去做客了,我們一起打電話告訴小兔子,小烏龜在冬眠,睡哪里,睡洞里。)

(請(qǐng)兩名幼兒)

4. 幼兒模仿小動(dòng)物冬眠時(shí)的動(dòng)作和樣子,教師扮演小兔子喚醒小動(dòng)物一起出去玩。

——師:噓噓!這些小動(dòng)物都要冬眠啦?。ㄝp輕做睡覺狀態(tài))

——師:小動(dòng)物們,春天到了,我們可以出去玩啦!快醒來吧,跟著小兔子坐火車走啦!

兒歌《小動(dòng)物冬眠了》 :

小灰熊,在冬眠。睡哪里?睡洞里!

小花蛇,在冬眠。睡哪里?睡洞里!

小刺猬,在冬眠。睡哪里?睡洞里!

幼兒園中班說課:按規(guī)律排序——搭建動(dòng)物園


一、說教材

說起數(shù)學(xué),大家都覺得比較枯燥單調(diào),但是掌握初步的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能也是幼兒必須具備的一項(xiàng)基本能力。為了讓幼兒能夠愿意學(xué)、樂意學(xué),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中,獲得數(shù)、量、形、時(shí)間和空間的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力,我選擇了這個(gè)一游戲情境搭建動(dòng)物園貫穿始終的活動(dòng)——按規(guī)律排序。

二、說教育目標(biāo)

實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)在于:1、認(rèn)知方面。通過觀察、探索了解序列的規(guī)律。存在的規(guī)律需要小朋友用眼睛去仔細(xì)觀察,用心去認(rèn)真探索,挖掘序列中存在的規(guī)律,達(dá)到認(rèn)知的目的。2、能力方面。在了解規(guī)律的基礎(chǔ)上能按存在的、設(shè)計(jì)的規(guī)律進(jìn)行排序。通過前一目標(biāo),幼兒有了對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),這個(gè)目標(biāo)就使幼兒從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作,達(dá)成能力方面的目標(biāo)。3、情感目標(biāo)。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。前兩個(gè)目標(biāo),幼兒都是在游戲情境中虧了達(dá)成的,不枯燥單調(diào),幼兒愿學(xué)樂學(xué),輕松達(dá)成情感目標(biāo)。

三、說內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性。在這個(gè)活動(dòng)中也注意到了這三點(diǎn)。第一、啟蒙性。指幼兒對(duì)某一內(nèi)容有所感知和體驗(yàn),對(duì)這一內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都處于感知和體驗(yàn)規(guī)律的氛圍中,對(duì)于規(guī)律這一內(nèi)容有了較豐富的認(rèn)識(shí)。第二、生活性。教育生活與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系。內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中所遇到的問題?;顒?dòng)選擇了搭建動(dòng)物園——鋪一條去動(dòng)物園的路、為動(dòng)物園搭圍墻這些內(nèi)容。鋪路搭圍墻都是幼兒日常生活中了解熟悉的,幼兒能夠接受理解。第三、可探索性。即培養(yǎng)幼兒初步的探索、猜想、邏輯推理能力,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力。在活動(dòng)中,幼兒通過觀察探索規(guī)律,從而運(yùn)用規(guī)律這一數(shù)學(xué)概念來解決排序的問題(即鋪路、為小動(dòng)物搭圍墻)。

四、說教學(xué)手段

操作法是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。在這個(gè)活動(dòng)中,運(yùn)用了鋪路、為小動(dòng)物搭圍墻這個(gè)游戲情境。這個(gè)游戲歡樂的氛圍存在于活動(dòng)的整個(gè)過程。幼兒一直處于和小動(dòng)物們作游戲,享受歡樂、體驗(yàn)成功的高漲情緒中。真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

五、說教學(xué)過程

活動(dòng)由提問導(dǎo)入:“你們喜歡動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園有些什么動(dòng)物?”小朋友熱烈地談?wù)撝?。情緒一下子調(diào)動(dòng)了起來?!敖裉煳覀円黄鸫钜粋€(gè)動(dòng)物園,好嗎?首先請(qǐng)小朋友觀察一下這條路有什么特點(diǎn)?”幼兒們開始了觀察和探索。的出結(jié)論:有規(guī)律。是藍(lán)三角、紅圓、紅圓、藍(lán)三角、紅圓、紅圓……教師接著出示第二條不完整的路,請(qǐng)幼兒在觀察探索的基礎(chǔ)上,將不完整的路鋪設(shè)完整。這個(gè)層次的難度就增加了。緊接著第三個(gè)層次,請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作,鋪一條去動(dòng)物園有規(guī)律的路。這個(gè)層次是第二個(gè)層次的遞進(jìn)。小朋友需要開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路,并用完整的語言表述自己路的規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)造能力與口頭表達(dá)能力。以上三個(gè)層次使用的是有色平面圖形。

“路鋪好了,我們來為動(dòng)物們搭圍墻吧!梅花鹿寄來了一張圍墻的圖紙?!毙∨笥延谑蔷烷_始用無色的立體積木搭建?!靶『镒酉矚g什么樣的圍墻呢?他也送來了兩張圖紙(一張簡(jiǎn)單、一張復(fù)雜),請(qǐng)幼兒觀察后自由選擇圖紙用有色立體積木搭建。這體現(xiàn)了個(gè)體差異。下一個(gè)層次請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)圍墻。這個(gè)環(huán)節(jié)的難度相應(yīng)提高了。孩子發(fā)揮想象,搭建有規(guī)律的圍墻。搭好后,教師發(fā)一個(gè)小動(dòng)物住在圍墻里,孩子門充分體驗(yàn)了成功感。

整個(gè)活動(dòng)過程,由平面的路——立體的墻,從無色——有色,難度層層增加,步步深入,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個(gè)過程,幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。

六、說活動(dòng)延伸

在活動(dòng)實(shí)施后,在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)設(shè)置類似的活動(dòng)。如為小動(dòng)物搭圍墻;為居民小區(qū)鋪路;設(shè)計(jì)圖紙等等。讓孩子在延伸活動(dòng)得以鞏固按規(guī)律排序的知識(shí)技能。

七、說活動(dòng)效果

整個(gè)活動(dòng)氣氛歡樂融洽,幼兒情緒高漲。在游戲情境中,幼兒人人參與操作,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性,目標(biāo)達(dá)成良好。

小班親子教案—小動(dòng)物模擬操


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄缎“嘤H子教案—小動(dòng)物模擬操》!

引導(dǎo)要點(diǎn):勉勵(lì)寶寶用差別的行動(dòng),表示出差別的動(dòng)物的特性。

注意:行動(dòng)不必拘泥一種,重在造就寶寶的富厚想象力和勇敢用肢體表示本領(lǐng)。

童謠與行動(dòng)

小小鳥,扇黨羽,(雙臂側(cè)平舉,高低扇動(dòng)兩次)飛到樹梢把歌頌。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)小白兔,幼兒園教育隨筆真可愛,(豎起雙手食指與中指表現(xiàn)兔子耳朵,頭閣下?lián)u擺兩次。)愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜行動(dòng))小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)吃完骨頭尾巴搖。(雙腳天然站立,手背后側(cè)身晃悠兩次。)小小羊,咩咩叫,(雙手舉過火頂,表現(xiàn)羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草行動(dòng),哈腰與豎立兩次.幼兒園教案)小小馬,真醒目,(雙臂前平舉,手做牽馬行動(dòng)。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手天然擺動(dòng),原地跑)小動(dòng)物,來做操,(雙臂上舉做招收行動(dòng)。)每天熬煉身材好。(雙手天然擺動(dòng),“身材好”時(shí)雙臂前伸,豎起大拇指。)

關(guān)于小班親子教案—小動(dòng)物模擬操的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

喜歡《小班數(shù)學(xué)教案及反思:小動(dòng)物的花衣服(按規(guī)律排序)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說課稿,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思《按規(guī)律排序》 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:按規(guī)律排序(教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種圖形若干,膠水 2、幼兒...
    2021-06-11 閱讀全文
  • 小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物找家》 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì),目的是通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)操作過程的結(jié)果 活動(dòng)目標(biāo) 1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。 2.學(xué)習(xí)用語言表述...
    2020-02-25 閱讀全文
  • 大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服 本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)動(dòng)物的花衣服,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈...
    2021-08-18 閱讀全文
  • 中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《按規(guī)律排序》 活動(dòng)目標(biāo): 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種圖形若干,膠水 2、幼兒操作紙 活動(dòng)過程: 1、老師:"今天我收到了圖形...
    2021-06-09 閱讀全文
  • 大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案 這是大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。 2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣;體驗(yàn)...
    2021-08-20 閱讀全文

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:按規(guī)律排序(教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種圖形若干,膠水 2、幼兒...

2021-06-11 閱讀全文

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì),目的是通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)操作過程的結(jié)果 活動(dòng)目標(biāo) 1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。 2.學(xué)習(xí)用語言表述...

2020-02-25 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)動(dòng)物的花衣服,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈...

2021-08-18 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種圖形若干,膠水 2、幼兒操作紙 活動(dòng)過程: 1、老師:"今天我收到了圖形...

2021-06-09 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。 2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣;體驗(yàn)...

2021-08-20 閱讀全文