大班數(shù)學(xué)教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)小松鼠分蛋糕教案,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
這是大班數(shù)學(xué)小松鼠分蛋糕教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。
2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師:"六一"這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會(huì)兒,花花說(shuō):"我們來(lái)分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說(shuō):"好"!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說(shuō)說(shuō)看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕 ?
2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?
3、幼兒演示分法,教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同? 在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師:小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。 提問(wèn)內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分?
(1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。
(2)請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的那種方法,教師講解并演示。
師:小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同?
7、探素實(shí)踐今天,老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西,請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?
(1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。
(2)提問(wèn):剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?
四、活動(dòng)延伸:
這節(jié)課我們就上到這里,不過(guò)老師要讓小朋友下課的時(shí)候想一個(gè)問(wèn)題:如果給你一大袋的面,要把它分成相同的兩份,你怎樣分?
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活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友,找出所有的分法。
2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長(zhǎng)大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒(méi)有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個(gè)小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來(lái)找佳佳玩,佳佳準(zhǔn)備把這五個(gè)蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來(lái)分蛋糕嗎?
二、操作實(shí)物進(jìn)行分解
1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗(yàn)
1.將所有的分法羅列,請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律。
2.再思考還可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉?
活動(dòng)名稱:分蛋糕
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡片四個(gè)。
2、畫有蛋糕圖案的三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片若干,剪刀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試把一個(gè)物體等分成兩份、四份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、產(chǎn)生探究的興趣,提高思維的靈活性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、過(guò)生日
1、以小兔過(guò)生日的話題,引出活動(dòng),今天小兔過(guò)生日,媽媽為他準(zhǔn)備了大蛋糕,準(zhǔn)備招待客人。
2、出示另一個(gè)動(dòng)物小羊,提出切分蛋糕的任務(wù)。
二、分兩份
1、請(qǐng)幼兒為小兔、小羊分蛋糕,要求兩份一樣大。
2、幼兒分組嘗試為它們分蛋糕。
3、展示幼兒切分的結(jié)果是否分成了兩份,用比較的方法確定兩份是否一樣多。
4、引導(dǎo)幼兒討論有沒(méi)有不同的分法。
5、幼兒觀察并思考部分與整體的關(guān)系:整個(gè)和分開的半個(gè)蛋糕哪個(gè)多?半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢?
三、分四份
1、出示另外兩只動(dòng)物,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)朋友。要是四個(gè)朋友在一起過(guò)生日應(yīng)該怎樣分蛋糕呢?
2、提出新的活動(dòng)要求:把不同形狀的蛋糕紙片分給四只動(dòng)物,每份一樣多。
3、各組幼兒用剪刀割不同形狀的蛋糕,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋嘗試不同的分法。
4、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的操作方法,找一找有沒(méi)有不同的分法。
5、師幼為小兔唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們雖然對(duì)數(shù)字很敏感,但對(duì)數(shù)字實(shí)際意義還略有欠缺,設(shè)計(jì)此活動(dòng),通過(guò)孩子們善良的童真引發(fā)幼兒興趣,用游戲的方式讓孩子掌握6的分解和組成。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)6的組成,探索發(fā)現(xiàn)6的組成有5種不同答案。
2.動(dòng)靜結(jié)合的游戲方式讓孩子們體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)有順序的將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份,體驗(yàn)數(shù)分合的有序性。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的組成,探索發(fā)現(xiàn)6的組成有5種不同答案。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有順序的將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份,體驗(yàn)數(shù)分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)圖片動(dòng)畫,情景掛圖,磁性貼圖若干,松鼠手偶,小房子兩座,鋼琴,幼兒歌曲磁帶,數(shù)字貼圖,冰棍棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1. 開始環(huán)節(jié)
語(yǔ)言導(dǎo)入開始課程,教師向幼兒?jiǎn)柡茫⒂檬峙佳菔窘虒W(xué)情景,帶幼兒進(jìn)入故事情節(jié),(模仿松鼠聲音)大一班的小朋友們好,我住在樹上,喜歡吃松果,有著像傘一樣的尾巴。松鼠手上拿著冰棍棒,請(qǐng)小朋友幫忙解決一個(gè)問(wèn)題,讓大家擺擺自己桌上的冰棍棒,看看能有多少種分法,幼兒用冰棍棒感知6的不同分法,多媒體教學(xué)故事引出松鼠住新房,請(qǐng)大家去做客。
2. 基本環(huán)節(jié)
音樂(lè)游戲《小白兔》大家一起跑著去新家,經(jīng)過(guò)小魚家,小魚要去松鼠新家做客,用磁性教具感知6的分成。幼兒觀察點(diǎn)數(shù)并誦讀6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。
音樂(lè)游戲《小白兔》大家一起跑著去新家,經(jīng)過(guò)小雞家,小雞要去松鼠新家做客,用磁性教具再次感知6的分成。幼兒鞏固觀察點(diǎn)數(shù)并誦讀6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。
3.延伸環(huán)節(jié)
用語(yǔ)言導(dǎo)入情景,幼兒跟著教師回新家路途中買水果招待客人,再用不同教具和形式讓幼兒感知并學(xué)習(xí)6的分成,期間用音樂(lè)游戲《小白兔》串接,吸引幼兒的注意。
換新的情景,到了小松鼠的新家,讓幼兒自己給小松鼠分新房。請(qǐng)小朋友看看樹上有幾只松鼠?樹下有幾座新房?我們?cè)鯓咏o小松鼠們分新房呢?并一起來(lái)幫小松鼠們分新房,請(qǐng)幼兒說(shuō)出不同分法,教師對(duì)幼兒的答案給予認(rèn)可和鼓勵(lì),并用數(shù)字記錄這個(gè)答案,然后用同種方法引導(dǎo)幼兒想出其他的不同分法,依次記錄答案。
觀察每次不同的結(jié)果,感知6的5中不同分法。引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)果,發(fā)現(xiàn)我們的分法師按照一定順序排列進(jìn)行的,左邊是12345,右邊是54321,數(shù)字之間有互補(bǔ)關(guān)系。
4.結(jié)束環(huán)節(jié)
教師給予幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),總結(jié)今天的課程。全班小朋友幫助了小松鼠一家,小松鼠說(shuō)謝謝大家,并和大家一起誦讀松鼠分房的結(jié)果,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。
放幼兒歌曲《小燕子》,請(qǐng)大家學(xué)小燕子一樣快樂(lè)的飛出教室去做游戲。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房,通過(guò)自主嘗試探索的方式得出不同答案,對(duì)6的分解組成有了深刻的了解,但對(duì)數(shù)字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法,應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法,今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開孩子,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并得以解決。
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)平均分的含義。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)合作意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)平均分的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、課前導(dǎo)入。
二、教學(xué)新課。
三、鞏固練習(xí)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí),(出處)掌握新的本領(lǐng),解決新的問(wèn)題。
1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。
(1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。
小朋友手里都有6個(gè)桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動(dòng)手分。
(2)、展示學(xué)生分的成果。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么分的呢?
學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來(lái)。
(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
教師帶領(lǐng)小朋友觀察:小朋友,這里的幾種分法都是不同的,我們來(lái)仔細(xì)觀察,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?
讓小朋友發(fā)表意見(jiàn),教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來(lái)觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè),右邊2個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是平均分。并連貫說(shuō):“把4個(gè)桃子平均分成2份,每份分得2個(gè)?!?/p>
2、進(jìn)一步理解平均分的含義。
(1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是平均分。
(2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個(gè)?
3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。
(1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分,并互相說(shuō)說(shuō)平均分成幾份,每一份分得幾個(gè)。
(2)、發(fā)表意見(jiàn)。
(3)、表?yè)P(yáng)說(shuō)的好的小朋友。
4、動(dòng)手操作。
(1)、教師提出意見(jiàn),讓學(xué)生邊操作,邊說(shuō)出結(jié)果。
有8個(gè)桃子,每只小猴子分得2個(gè),可以分給幾只猴子呢?
(2)、讓學(xué)生動(dòng)手,找學(xué)生演示。
(3)、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(4)、在書上填寫出來(lái)。
1、完成“試一試”的題目。
(1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。
(2)、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
(1)、完成第一題。
說(shuō)出哪種是平均分,并說(shuō)出理由。
(2)、完成第2題。
教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。
填寫后讀一讀。
(3)、完成第3題。
這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作,看學(xué)生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?
課后感受
本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學(xué)小松鼠分蛋糕教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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