孩子全托的正反觀點(diǎn)對(duì)碰

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供孩子全托的正反觀點(diǎn)對(duì)碰，僅供參考，希望能為您提供參考！

觀點(diǎn)對(duì)碰

正方：孩子有能力面對(duì)

網(wǎng)友伊莉：有媽媽問(wèn)我，把孩子送入全托好嗎？我這樣回答她：“孩子的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，父母只需要想辦法幫助他們成長(zhǎng)。”我女兒才1歲半就被我送進(jìn)幼兒園，到了3歲半的時(shí)候，我給她轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的幼兒園，并且報(bào)了全托班。當(dāng)時(shí)并不是為了讓她住宿，只是因?yàn)闆](méi)有規(guī)律的時(shí)間去接她。沒(méi)有想到，入園兩個(gè)多月后的一天，她突然跟老師說(shuō)：“今天我要住幼兒園！”老師電話告訴我時(shí)，我并沒(méi)有當(dāng)回事，因?yàn)榕畠旱闹饕馐撬蚕⑷f(wàn)變的。但當(dāng)我下班去接她時(shí)，女兒堅(jiān)決地表示：“我要住，今天就要?。　蔽覇?wèn)她為什么要??？她說(shuō)好朋友樂(lè)樂(lè)要住。于是我只得馬上回家給她取衣物。

不過(guò)，住宿的新鮮事只維持了一個(gè)星期，到了第二個(gè)星期她就沒(méi)有絲毫住宿的意思。無(wú)奈，我只得讓她每周在幼兒園住上一天。剛開(kāi)始時(shí)，她主動(dòng)在幼兒園住宿統(tǒng)計(jì)表上“周二”的一欄里畫(huà)上一個(gè)大勾。雖然也有反悔的時(shí)候，但是她想到這勾是自己打的，而一個(gè)人“說(shuō)出的話是不能改的”，也就踏實(shí)地住了下來(lái)。有意思的是，只要她留下了，也就興高采烈地像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，現(xiàn)在她已經(jīng)養(yǎng)成每周二、四住宿的習(xí)慣。其間曾經(jīng)有過(guò)兩次，我因?yàn)楣ぷ鲗?shí)在不能接她，請(qǐng)老師代為轉(zhuǎn)達(dá)和解釋?zhuān)Y(jié)果兩次都很順利，女兒情緒很平靜。所以我想，孩子其實(shí)是有能力面對(duì)和會(huì)處理自己的生活，成人沒(méi)有必要把他們想象得太脆弱。

反方：弱化親情

網(wǎng)友曉曉：我不主張送孩子上全托。如果你自己從小上過(guò)幼兒園，那么可以回想一下那時(shí)候你自己的感受，是否能感受到當(dāng)時(shí)如果自己父母不接或晚接你時(shí)的那種心情，對(duì)于心理敏感的孩子來(lái)說(shuō)，那可能是一輩子的記憶。

網(wǎng)友露西：三歲的孩子最好不要送全托，每次我去接女兒，看著那些被老師提前“隔離”的寶寶，覺(jué)得他們好可憐！

網(wǎng)友昨日清風(fēng)：孩子最好是日托。我有個(gè)同事的女兒今年上小學(xué)二年級(jí)了，她女兒以前全托，性格非常內(nèi)向，而且總是愛(ài)發(fā)脾氣，她都后悔死了，還是日托好一些，可以經(jīng)常進(jìn)行親子交流。

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對(duì)孩子的尊重

孩子希望得到老師的關(guān)愛(ài),在幼兒園里,他們離開(kāi)了對(duì)他們百依百順的父母,他們開(kāi)始和同齡人交往,老師的威信,讓他們渴望得到平等的待遇,得到老師的喜歡.一天,領(lǐng)孩子們進(jìn)入工作室,剛剛開(kāi)始走線活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有太在意。

在我走到工作室門(mén)口看走廊外沒(méi)有換完鞋的孩子時(shí),工作室內(nèi)有幾個(gè)走線的孩子跑了起來(lái),他們意識(shí)到我發(fā)現(xiàn)他們的行動(dòng)了,便低頭走線,這時(shí)為了糾正他們這種走線的姿勢(shì),我就把沙包給放到了頭頂上,讓他們走了兩三圈,這時(shí)我給他們解釋說(shuō):“有些小朋友不想做工作了,老師現(xiàn)在需要讓他靜一靜,所以你們就要陪著他們幾個(gè)練習(xí)走線”,誰(shuí)知話說(shuō)了沒(méi)多久,看到淙淙和另兩個(gè)孩子已經(jīng)拿著墊子坐在線上了。

我就提醒他們,現(xiàn)在不能停下,還需要再走一圈,那兩個(gè)孩子放下墊子接著就走線去了,淙淙就坐在墊子上不動(dòng),后面的孩子馬上就要走過(guò)來(lái)了,我便上去和他說(shuō),你到旁邊去坐著,他可能以為我生氣不讓他工作了,我說(shuō)你到旁邊去坐,別的小朋友還要走線,他拿著墊子,沒(méi)流一滴眼淚的“哭著”說(shuō):“陳老師我不走線了,陳老師我不走線了……”他的表情和音調(diào)透出讓人不得不感覺(jué)到他的那個(gè)可憐啊,突然間讓我感覺(jué)到我侵犯了他的人權(quán),我的心那個(gè)不是滋味啊……我有一種在“體罰”他們的感覺(jué),天啊,這種教育方式在蒙臺(tái)梭利的工作室里肯定是不允許的。

在后來(lái)的展示工作和自選工作環(huán)節(jié),我觀察到淙淙的工作還是很開(kāi)心的。

和淙淙的“較量”讓我明白,對(duì)孩子的尊重是無(wú)處無(wú)時(shí)不在的,對(duì)孩子的教育絕對(duì)需要講究方式方法,一定將尊重他們放在第一位,他們絕對(duì)不僅僅是孩子。

動(dòng)畫(huà)片引起的不同觀點(diǎn)

有一次在課間休息的時(shí)候，我和張老師一起討論現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的影響，我們都覺(jué)得現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片有很多傾向于武力的，孩子看就是圖個(gè)熱鬧，起不到真正教育的現(xiàn)實(shí)教育，比如說(shuō)：“奧特曼”就是暴力傾向，我們覺(jué)得孩子多接觸一些有教育意義的動(dòng)畫(huà)片會(huì)更好，例如：《奇奇顆顆歷險(xiǎn)記》、《綠精靈叢林記》、《喜洋洋和灰太狼》、《巴啦啦小魔仙》等等。

結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的《神通廣大的孫悟空》，我無(wú)意的想跟孩子們分享一下，于是就跟孩子們探討一下動(dòng)畫(huà)片，于是我就問(wèn)：“你們看過(guò)《喜洋洋和灰太狼》嗎?”孩子們興高采烈的說(shuō)：“看過(guò)”，一下子都提起了精神，“那你們最喜歡誰(shuí)啊?為什么?”孩子們都爭(zhēng)先恐后的各抒己見(jiàn)，抒發(fā)著自己的感想“老師，我喜歡喜洋洋，它很聰明可以打敗灰太狼”;“老師，我喜歡美羊羊，她很漂亮”;“我喜歡沸羊羊，它身體很強(qiáng)壯，也能打敗灰太狼”;“我喜歡慢羊羊，他能發(fā)明很多東西”······，孩子們?cè)秸f(shuō)越有勁，看來(lái)孩子們都喜歡這部動(dòng)畫(huà)片，不僅孩子們喜歡，大人們也是百看不厭。

于是我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師，可是有不同的觀點(diǎn)，老師喜歡灰太狼”孩子們用詫異的目光看著我，“有沒(méi)有跟老師一樣喜歡灰太狼的小朋友請(qǐng)舉手”剛才那些想說(shuō)又不好意思說(shuō)、沉默不語(yǔ)的孩子一聽(tīng)老師也喜歡灰太狼時(shí)，他們也精神了，開(kāi)始抒發(fā)感想“老師，我也喜歡灰太狼，它可以抓很多的羊”等孩子們說(shuō)完了，我開(kāi)始發(fā)表自己的感想了，“老師喜歡灰太狼是因?yàn)樗パ蚴菫榱私o紅太狼吃的，它對(duì)紅太狼那么好，只要抓不到羊就要挨打，而且它對(duì)紅太狼始終不離不棄，無(wú)論在外面受了多大的委屈，從來(lái)不跟紅太狼發(fā)脾氣，更不會(huì)抱怨，總是笑對(duì)人生。而且灰太狼很聰明，它為了抓羊總能自己動(dòng)腦筋想出各種各樣的辦法和一些發(fā)明，雖然總會(huì)失敗，可依然堅(jiān)持不懈······”。

現(xiàn)實(shí)生活中在草原上狼吃羊是一種自然規(guī)律，是一條生物鏈，就像小朋友吃飯一樣，羊是狼的食物，它如果不吃羊是會(huì)餓死的，所以狼吃羊是應(yīng)該的，但是不能把羊全部吃掉，如果羊沒(méi)了，就不能吃草了，草會(huì)泛濫，而且羊沒(méi)了，狼就沒(méi)有食物了，那到最后狼也就沒(méi)有了······孩子們聽(tīng)得津津有味。

真正的教育是幼兒的自身現(xiàn)實(shí)教育，只要從孩子的興趣出發(fā)，任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的，對(duì)待不同的事物有不同的觀點(diǎn)，讓孩子充分抒發(fā)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法才是最主要的。

孩子對(duì)警察的向往

每個(gè)孩子心中都揣著一個(gè)夢(mèng)想，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)醫(yī)生，但大多數(shù)向往的還是警察或解放軍，因?yàn)樗麄兪悄敲吹耐鋷洑?，他們是那樣的正義為人們做好事。

昨天下午，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了山東警察學(xué)院的大學(xué)生，來(lái)園與孩子進(jìn)行互動(dòng)。他們首先向孩子們展示了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。原地方向練習(xí)、行進(jìn)間的走步練習(xí)，都令孩子們大開(kāi)眼界。以前只在電視上看過(guò)，這么近距離的觀看警察大哥哥姐姐表演，還真是第一次。整齊劃一的動(dòng)作，規(guī)范的步伐手臂擺動(dòng)，博得孩子們的陣陣掌聲。接下來(lái)的擒拿格斗練習(xí)，更令孩子們興奮不已，警察抓“壞蛋"的表演讓孩子們過(guò)了癮。最后，他們還進(jìn)班向孩子們進(jìn)行了安全教育。孩子們拉著大哥哥大姐姐的手，問(wèn)這問(wèn)那，充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了向往。大學(xué)生們也對(duì)幼兒園的一切感到新鮮好奇，重溫了兒時(shí)的回憶，這次實(shí)踐活動(dòng)夜歌他們留下了深刻的印象。

類(lèi)似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有很多，請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有益無(wú)害。通過(guò)各種新式，在保證安全的基礎(chǔ)上，我們還是要經(jīng)常開(kāi)展

規(guī)則對(duì)孩子的影響

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這是流傳布置多少年的一句話，而眾多的家長(zhǎng)也是用這簡(jiǎn)單的七個(gè)字來(lái)要求和教育自己的孩子。其實(shí)孩子的教育關(guān)鍵是得從小樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

孩子的規(guī)則是必須從小樹(shù)立的，因?yàn)橹挥袕男【妥尯⒆觽冎酪?guī)則是多么重要，而且是必須遵守的。所以從小就給孩子定規(guī)則而且是必須這樣做，因?yàn)橛行┮?guī)則是不可以讓步的，但是并不是所有的都是這樣不可讓步的，有些規(guī)則可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予讓步。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為規(guī)則那些都是小事，不用太計(jì)較，可是還有一句話也請(qǐng)家長(zhǎng)們別忘記“一屋不掃何以掃天下”。所以別忽略一件小事的影響。我們班有些孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在家吃飯喜歡邊吃邊玩，有的喜歡看電視吃，或者是吃飯喜歡講條件，不答應(yīng)就不吃飯”。可是家長(zhǎng)們你們的孩子在幼兒園的情況也是這樣，邊吃邊玩還講條件。所以即使是已將微不足道的小事，無(wú)關(guān)緊要的規(guī)則其實(shí)對(duì)孩子的影響是很大的，這甚至?xí)绊懙狡渌男∨笥选Ｔ偃缭谟變簣@自己的被褥自己折這件小事，我們班有幾個(gè)小朋友自己不折，而且還理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖寗e的小朋友幫他，當(dāng)我問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，他義正言辭的說(shuō)：“我家里從來(lái)沒(méi)有人讓我折也從來(lái)不讓我自己穿衣服，所以現(xiàn)在我也不折”。我說(shuō)：“那個(gè)是在家里老師不管，可是在幼兒園所有的小朋友必須自己的事自己做”。可是他轉(zhuǎn)頭就走了，后來(lái)的一段時(shí)間他的被褥也是小朋友折的?？梢?jiàn)家里如果沒(méi)有明確的規(guī)則，那么即使在幼兒園里有明確的規(guī)則也是沒(méi)用的，因?yàn)橛胁煌囊蠛⒆訒?huì)選擇較容易的來(lái)要求自己。由此可見(jiàn)規(guī)則對(duì)孩子的影響是多大，而且是無(wú)處不在的。

可見(jiàn)規(guī)則的重要，所以家長(zhǎng)們別太嬌慣你們的孩子，也可以適當(dāng)?shù)慕o他們一些規(guī)則，讓他們從小便有規(guī)則意識(shí)，也讓他們從小便開(kāi)始遵守規(guī)則。可別讓你的嬌慣和無(wú)規(guī)則讓孩子沒(méi)有目標(biāo)和方向。

孩子對(duì)媽媽的愛(ài)

下面是“孩子對(duì)媽媽的愛(ài)”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我們班的炳陽(yáng)小朋友是個(gè)懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，小朋友們都愿意和他交朋友。

有一天吃過(guò)午餐后，樂(lè)樂(lè)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，剛才我看見(jiàn)炳陽(yáng)把一個(gè)包子裝到書(shū)包里了，他打算帶回家。

”聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話后，我感到特別奇怪，把炳陽(yáng)交到了身邊來(lái)問(wèn)問(wèn)是怎么回事。

炳陽(yáng)懷里緊緊地抱著書(shū)包，好像怕丟了寶貝似得說(shuō)：“我全都吃了啊。

”

我看著他的眼睛說(shuō)：“撒謊可不是好孩子啊，老師和小朋友都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。

”我嚴(yán)肅地說(shuō)道。

他望著我，哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，媽媽生病了，我想把這個(gè)包子送給媽媽吃。

”多么懂事的孩子啊!我被給感動(dòng)了，我立即在小朋友的面前表?yè)P(yáng)了他，并在事后組織幼兒討論：該如何照顧生病的媽媽?當(dāng)媽媽生病時(shí)我們?cè)撛趺崔k?孩子們積極踴躍的發(fā)言，一句句真摯感人的話語(yǔ)，聽(tīng)得都會(huì)讓我們流淚，望著面前的這些孩子，我感到無(wú)比的欣慰。

是啊!這個(gè)包子雖然微不足道，但是卻表達(dá)了孩子對(duì)媽媽深深的愛(ài)，及時(shí)的通過(guò)這件小事正確引導(dǎo)孩子，使孩子們愛(ài)的情感得到了升華，收獲了意想不到的效果。

關(guān)于“孩子對(duì)媽媽的愛(ài)”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

對(duì)孩子的特殊夸獎(jiǎng)

夸獎(jiǎng)孩子對(duì)我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，這可以說(shuō)是是看了發(fā)生的，所以在什么事情上，表?yè)P(yáng)過(guò)哪個(gè)孩子，記得不會(huì)那么清楚，可孩子卻能深深地記到心里。晨岳是后來(lái)轉(zhuǎn)到我班的孩子，剛來(lái)時(shí)吃飯比較成問(wèn)題。有時(shí)因?yàn)槌燥埑畹贸吭乐笨?。記得，有一天午飯時(shí)，晨岳又是最后一名。我邊擦地邊告訴晨岳：“岳岳你別著急，你雖然吃到了最后一名，但已經(jīng)比原來(lái)快多了”。我來(lái)到衛(wèi)生間告訴張媽?zhuān)瑩?dān)心會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。這時(shí)，岳岳進(jìn)了衛(wèi)生間問(wèn)：“譚老師，你怎么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子呢？大象才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。”我說(shuō)：“岳岳，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)那個(gè)說(shuō)謊長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小木偶匹諾曹嗎？他就是說(shuō)謊鼻子越來(lái)越長(zhǎng)?！背吭绬?wèn)：“那你為什么要撒謊呢？”我答：“為了讓你高興?！惫吭肋呅呑叱隽私淌?。過(guò)了幾天，晨岳午飯時(shí)第一個(gè)吃完，速度很快。張媽媽吃驚地說(shuō)：“呀，譚老師你快看！”我看后非常吃驚，隨口就說(shuō)了：“呀、呀、呀呀呀?！睆垕寢屢搽S機(jī)說(shuō)出來(lái)一句“名言”——“我親娘。”哈哈……從此以后，晨岳吃飯?jiān)絹?lái)越好。每次吃完后，左看看我，又看看張媽媽。我們兩個(gè)都明白晨岳是在等待那兩句“名言”。我這才知道，老師的一言一行對(duì)幼兒的影響有多大。就這樣，帶動(dòng)了班里好幾個(gè)吃飯?jiān)絹?lái)越棒！個(gè)子也高了，身體也好了，很少生病。這么一件事情讓我知道了：幼兒平時(shí)很在乎我們大人對(duì)他的評(píng)價(jià)，即使有時(shí)我們自己對(duì)所說(shuō)的話都沒(méi)太在意，可幼兒已經(jīng)記在了心里，所以我們以后應(yīng)該注意自己的言行舉止，在幼兒面前說(shuō)的每一句話都有可能影響孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)行隨機(jī)教育，教育往往會(huì)收到事半功倍的效果。

電視對(duì)孩子的影響

我們班有位叫馬久峰的小朋友，他是個(gè)非常聰明的小男孩，記憶力很不錯(cuò)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，但最近他有一個(gè)不好的習(xí)慣，那就是學(xué)會(huì)了打架。他經(jīng)常揮舞著他的小拳頭向小朋友打去，嘴里還發(fā)出“嘿、哈”的聲音。有時(shí)排隊(duì)的時(shí)候他的小手、小腳也不安分，打打這個(gè)踢踢那個(gè)，那段時(shí)間經(jīng)常有小朋友來(lái)老師這告狀。我經(jīng)常找他談話，教育他，但收效甚微。

有一次，我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)，又有小朋友來(lái)告久峰的狀，說(shuō)他又打人了。一問(wèn)才知，原來(lái)他是在模仿奧特曼打架，把小朋友當(dāng)壞人打了，而且他平時(shí)也都是在模仿奧特曼才打小朋友的。聽(tīng)他這么說(shuō)，我同久峰講起了道理。我告訴他怪獸都是壞蛋變的，所以?shī)W特曼要打他，但久峰與小朋友是好朋友，我們都是好人，奧特曼是不會(huì)打好人的，反而還要保護(hù)好人呢。奧特曼想要久峰來(lái)保護(hù)小朋友們，你愿意嗎？久峰肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，那以后保護(hù)小朋友的任務(wù)就交給你啦。在一次與久峰媽媽的交談中得知，久峰在家里最喜歡看奧特曼了，還經(jīng)常模仿里面的動(dòng)作，我建議久峰的家長(zhǎng)多給他看一些有教育意義的電視?，F(xiàn)在的孩子模仿力、表現(xiàn)力也都很強(qiáng)，所以多讓他看一些有教育意義的電視他也應(yīng)該會(huì)去學(xué)習(xí)、模仿的。平時(shí)在幼兒園我們也會(huì)給孩子多看、多講一些有教育意義的動(dòng)畫(huà)片與故事。平時(shí)我們還要常常進(jìn)行愛(ài)的教育，讓幼兒之間建立友好、互愛(ài)的關(guān)系。現(xiàn)在很少聽(tīng)見(jiàn)有給久峰告狀的了，無(wú)論在哪方面都進(jìn)步挺大，同時(shí)也交了很多好朋友。

注意電視對(duì)孩子的影響

午餐后孩子們?cè)谕孀约簬?lái)的玩具，不一會(huì)帥帥就跑來(lái)跟我說(shuō)把晟把謙的玩具搶走了，還打了謙，我跑過(guò)去一看只見(jiàn)晟表情很兇的站在一邊正在做著奧特曼打怪獸的動(dòng)作，謙被晟推在地上正在哭。我先是把謙從地上扶起來(lái)做在一邊的小椅子上，然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)柔聲地對(duì)晟說(shuō)：“你很喜歡他的奧特曼嗎？”他對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又問(wèn)：“那你知道奧特曼會(huì)搶別人的東西嗎？”“不會(huì)?！薄皧W特曼會(huì)喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會(huì)?！薄皩?duì)了，晟不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡。而且呀，如果你想玩其他小朋友的玩具，你可以跟他說(shuō)，我相信小朋友會(huì)愿意和你一起玩的，你這樣把他的玩具搶走還把他推在地上，謙會(huì)很難過(guò)的?！庇谑俏易岅珊椭t道了歉。

電視傳播的一些攻擊性榜樣會(huì)增加幼兒以后的攻擊性行為，很多幼兒都會(huì)從這些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種具體的攻擊性行為。幼兒不僅從這些節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是他們會(huì)將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際依靠攻擊性行為來(lái)解決與他人的矛盾。

科幻畫(huà)創(chuàng)作

幼兒園科幻畫(huà)比賽順利地落下帷幕。本次比賽時(shí)間緊，但老師們還是積極準(zhǔn)備，精心指導(dǎo)幼兒指導(dǎo)科幻畫(huà)，老師們交上了滿(mǎn)意的答卷。本次科幻畫(huà)主題豐富，有海洋探秘、環(huán)保動(dòng)員、民族一家親、科幻機(jī)器人等，符合科學(xué)性原則和創(chuàng)意性，充分體現(xiàn)了“愛(ài)科學(xué)愛(ài)暢想”的活動(dòng)宗旨。繪畫(huà)表現(xiàn)形式有水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、瀝粉畫(huà)及多樣結(jié)合，繪畫(huà)效果充滿(mǎn)童趣和創(chuàng)意。最后通過(guò)角逐，我們共推選了5幅一等獎(jiǎng)作品選送寧波市科幻畫(huà)比賽，預(yù)祝取得好成績(jī)。今后我們將繼續(xù)在“科學(xué)創(chuàng)意”和“表現(xiàn)形式效果”這兩點(diǎn)出發(fā)，在輔導(dǎo)上下功夫。

同時(shí)在本周六參加了“幼兒科幻畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)”，在積極準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽的基礎(chǔ)上，也細(xì)致觀摩了其他優(yōu)秀作品。認(rèn)為科幻畫(huà)脫穎而出的秘訣在于“點(diǎn)子”，這個(gè)點(diǎn)子不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，要新穎，如《磁懸浮列車(chē)人行道》解決交通問(wèn)題、《心靈治療站》關(guān)注心理健康、《人與動(dòng)物語(yǔ)言交流器》促進(jìn)人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系、《機(jī)器人保姆》體現(xiàn)最新科技的力量……這些點(diǎn)子源于實(shí)際，又高于現(xiàn)狀，有異想天開(kāi)，但也有一定的依據(jù)。點(diǎn)子還表現(xiàn)在作畫(huà)形式上，如瀝粉畫(huà)、線描畫(huà)、水墨畫(huà)、拓印畫(huà)、多種畫(huà)種結(jié)合，繪畫(huà)與手工結(jié)合等，形式創(chuàng)新，表現(xiàn)立體。

吃一塹長(zhǎng)一智，多學(xué)習(xí)多積累，多幻想多嘗試，讓我們一起去探索科幻的世界。放飛科學(xué)，創(chuàng)新世界。

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