親子游戲的重要性

幼兒園的游戲的重要性。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編花時(shí)間專門(mén)編輯了親子游戲的重要性，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

鼓勵(lì)孩子適當(dāng)行為最好的方法之一是在游戲中達(dá)到目的。記住，最好從事只有你和孩子的一對(duì)一游戲。

玩什么呢？可玩的游戲多得數(shù)不盡。例如，你可以跟年幼的孩子玩躲貓貓、化妝和教唱歌等游戲。如果是年長(zhǎng)的孩子，你可以帶他去野餐、騎馬、參觀附近的寵物店、堆雪人、下棋或逛街。

親子游戲之所以重要，理由很多。首先，它提供一個(gè)你能以正向態(tài)度全心注意孩子的時(shí)間。特別是對(duì)年紀(jì)很小的孩子，他們需要父母給予大量、正向的關(guān)注。許多時(shí)候，孩子只是為了得到父母的注意才出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)男袨椋ú⒊惺芡纯嗟暮蠊?/p>

和孩子一起游戲同時(shí)能鼓勵(lì)孩子從事健康的活動(dòng)。例如，如果你希望孩子多到戶外運(yùn)動(dòng)，就可以建議孩子玩接球或打籃球。

最重要的是，親子游戲是協(xié)助孩子建立自尊的方法──而健全的自尊關(guān)系到孩子未來(lái)的幸福、學(xué)業(yè)的成就和事業(yè)的成功。

固定抽出時(shí)間陪孩子玩耍，并注意以下幾點(diǎn)

◎你們一起做的活動(dòng)要符合孩子的年齡和身材。

◎挑選能發(fā)揮孩子才能、技巧和特長(zhǎng)的活動(dòng)。

◎避免在游戲時(shí)批評(píng)孩子的行為，因?yàn)檫@是一段屬于要給予大量贊美和鼓勵(lì)的時(shí)間。

借著“陪孩子玩”這個(gè)行為，父母其實(shí)是在傳達(dá)“我愛(ài)你，你對(duì)我很重要”這樣的訊息。這是另一個(gè)協(xié)助孩子從內(nèi)心產(chǎn)生正向感受的方法。如此，他未來(lái)就會(huì)有好的表現(xiàn)。

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親子早教對(duì)孩子的重要性

親子早教對(duì)孩子的重要性

親子早教是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國(guó)特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，“親子早教”是以愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。

親子早教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有什么重要性

國(guó)內(nèi)外研究表明，零歲至6歲是兒童智力發(fā)展最快的“關(guān)鍵期”。在這個(gè)時(shí)期，兒童對(duì)外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。兒童的先天潛能發(fā)揮得最好最 充分，從而容易獲得某種能力。抓住“關(guān)鍵期”進(jìn)行良好的教育，能收到事半功倍的效果。

成長(zhǎng)中，家庭、社會(huì)和學(xué)校三種教育缺一不可，對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，家庭是最溫馨的學(xué)校。但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)是獨(dú)生子女，再加上早教是生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)的交叉學(xué)科，專業(yè)性很強(qiáng)，所以家庭親子教育應(yīng)該與社會(huì)機(jī)構(gòu)的教育結(jié)合起來(lái)，為孩子營(yíng)造一個(gè)社會(huì)化的早教氛圍。

論父親之于孩子的重要性

我們都知道孩子有模仿家長(zhǎng)的能力，所以了解家長(zhǎng)陪伴的不同之處很有必要。在傳統(tǒng)的角色分工上，媽媽們習(xí)慣于噓寒問(wèn)暖，照顧孩子的衣食住行；而爸爸們更多是帶孩子玩各種游戲，探索未知的世界。這兩種陪伴是截然不同的，主要表現(xiàn)為三點(diǎn)：（1）在陪伴內(nèi)容上，父親更多的是與孩子游戲玩耍，如搭積木，做彈弓，制作風(fēng)箏等等；而母親更多的是照顧孩子，如照顧吃、喝、穿衣服等。（2）在陪伴方式上，母親更多采取言語(yǔ)溝通和身體接觸的方式，如講故事，親吻孩子等；而父親更多使用大肢體運(yùn)動(dòng)的方式，如把嬰兒高高舉起，亦或是將孩子拋到半空中，但孩子會(huì)知道即使自己飛的再高也有父親讓自己安全著陸。（3）在游戲性質(zhì)上，母親與孩子的游戲大多是語(yǔ)言的和溫柔的，如講故事；而父親與孩子的游戲通常是觸覺(jué)的、刺激的和有挑戰(zhàn)性的，比如父親會(huì)和孩子比賽跑的快，爬的遠(yuǎn)等等發(fā)展力量型的游戲。此外父親與孩子的游戲總是與刺激孩子、提高孩子的興奮性密切相連，我們常常看到孩子和父親玩的時(shí)候，像瘋狂的小鳥(niǎo)充滿了激情，充滿了精力，也時(shí)常會(huì)聽(tīng)到孩子傳來(lái)的哈哈大笑。那么父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些意義呢？心理學(xué)家的研究表明：父親與孩子的交往在孩子的心理發(fā)展中是不可或缺的，而是具有與母親交往不可替代的作用。父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，扮演的是什么角色呢？首先，父親更多的是游戲伙伴，是依戀對(duì)象，對(duì)孩子良好性格的形成具有促進(jìn)作用。父親像高山一樣，具有堅(jiān)毅、果敢、自信、獨(dú)立、富于挑戰(zhàn)精神和敢于冒險(xiǎn)精神以及寬厚、大方、熱情的個(gè)性特征，是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。在游戲和陪伴的過(guò)程中，會(huì)無(wú)意識(shí)的將這些品質(zhì)滲透到孩子的精神世界里。其次，父親對(duì)孩子性別角色的正常發(fā)展起著非常重要的作用。在孩子性別角色及行為的發(fā)展中，父親的角色比母親的角色更有決定性。如果父親的性格比較軟弱，男孩子在性別同一性方面更容易出現(xiàn)危機(jī)，表現(xiàn)出更多的女性化氣質(zhì)。而在女孩的性別化過(guò)程中，父親對(duì)于女孩子的女性化行為的表?yè)P(yáng)更加有利于孩子的性別化的完成。我們說(shuō)男性多比較理智，所以父親在孩子的陪伴中多會(huì)傳輸一些現(xiàn)實(shí)社交中該有的態(tài)度和方法，這樣都有利于孩子將來(lái)的社交能力的發(fā)展。而母親的陪伴多為感性，在這方面恰恰是不足的。再次，父親對(duì)孩子激發(fā)想象力、探索精神、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力等方面都起著非常重要的作用。兒童從父親那兒可以學(xué)到更豐富、更廣闊的知識(shí)，并能通過(guò)各種游戲活動(dòng)逐步培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，豐富想象力，培養(yǎng)思考和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展求知欲和好奇心，從而促進(jìn)自己的認(rèn)知發(fā)展。最后，父親對(duì)孩子的陪伴甚至?xí)绊懞⒆拥纳戆l(fā)育。有研究表明父親的缺失會(huì)造成孩子的青春期提前，女孩兒會(huì)提前來(lái)月經(jīng)，男孩子會(huì)提前發(fā)生嗓音的變化?？傊?，孩子在生活中更加依賴母親的陪伴，而在游戲中更需要父親的加入。既然母親在陪伴孩子的時(shí)候更加感性，何不把教育之責(zé)分出去一半給理性的父親呢？這樣孩子才能得到更加全面的發(fā)展。

親子閱在家庭中的重要性

家庭教育中親子閱讀的重要性

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小學(xué)生正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)孩子依靠課外閱讀去采集。書(shū)，就是一顆傳遞知識(shí)的種子。

親子閱讀就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。孩子的小小世界海闊天空，孩子的大大夢(mèng)想無(wú)邊無(wú)際。

那么，如何讓親子閱讀在家庭教育中樹(shù)立重要的地位，并成為一種良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)必須做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)識(shí)親子閱讀重要性。

孩子的閱讀，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，而親子閱讀正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣的良好方法之一。親子閱讀，是一種學(xué)習(xí)手段，更是一種美麗的休閑方式。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)教會(huì)孩子如何熱愛(ài)生活、享受生活。孩子的成長(zhǎng)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅僅是孩子。

二、建立家庭小小圖書(shū)館。

著名作家博爾赫斯曾說(shuō)過(guò)：“我總是想象天堂將如同圖書(shū)館一般。”家長(zhǎng)應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩，一個(gè)閱讀的天堂，為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進(jìn)來(lái)閱讀。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書(shū)桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)架，地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯，孩子可以隨意選取自己喜愛(ài)的書(shū)籍，坐在松軟的地毯上或是書(shū)桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化，書(shū)本可以或開(kāi)或合的放置其中，使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺(jué)。相信家中如果有這樣一個(gè)書(shū)吧似的空間，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

三、共同選擇合適的書(shū)目。

有了好的環(huán)境，還需要可以激發(fā)興趣的足夠的好書(shū)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的讀物進(jìn)行內(nèi)容和形式上的雙重把關(guān)。教育家伊拉斯謨說(shuō)：“孩子最初閱讀和吸收哪一類書(shū)籍是十分重要的。不正經(jīng)的談話毀壞心靈，不正經(jīng)的書(shū)籍毀壞心靈的程度并不比它差?！奔彝ゲ貢?shū)應(yīng)立足“有趣”和“實(shí)用”。一般說(shuō)來(lái)，低年級(jí)的學(xué)生可以選擇能夠引起他們共鳴、喚起熱情向往和興趣的書(shū)，如：童話、神話、民間故事、優(yōu)秀的卡通和漫畫(huà)。中高年級(jí)的學(xué)生選擇的面會(huì)廣一些，隨著身心的發(fā)展，他們可以理解感情更細(xì)膩、內(nèi)蘊(yùn)更厚重些的書(shū)籍，可讀的書(shū)籍應(yīng)向文學(xué)名著、科普讀物、科幻偵探等類型靠攏。要確保家里有各種書(shū)籍、兒童雜志和報(bào)紙，并保證足夠的數(shù)量。

四、確定固定的閱讀時(shí)間。

一個(gè)人無(wú)論做什么事，堅(jiān)持都是最為重要的決定因素之一。閱讀也應(yīng)該這樣，有相對(duì)固定的閱讀時(shí)間，從而形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。常常有家長(zhǎng)抱怨“沒(méi)時(shí)間”，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。雖然基礎(chǔ)教育幾經(jīng)“改革”，但應(yīng)試教育的壓力，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然繁重。家長(zhǎng)常常習(xí)慣把孩子讀非課本和練習(xí)冊(cè)的的事情稱為“課外閱讀”，多少有些不務(wù)正業(yè)之嫌，可見(jiàn)是多么不重要！“沒(méi)有時(shí)間”，從來(lái)只是借口。只要家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子培養(yǎng)成自覺(jué)的、獨(dú)立的、熱誠(chéng)的終身閱讀者是一件非常重要的事情，時(shí)間總能擠出來(lái)的。堅(jiān)持習(xí)慣，選擇固定時(shí)間進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間，如早晨、中午、入睡前，五分鐘，十分鐘都可以。美國(guó)教育家霍勒斯曼說(shuō)：“假如每天你能有15分鐘閱讀的時(shí)間，一年后你就可以感到它的效果?！?/p>

五、掌握行之有效的親子閱讀。

家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，也是最重要的要老師，閱讀方法和策略的選擇要因人而異、因文而異、因時(shí)而異、因地而已。每個(gè)家庭可以從以下幾方面入手，提高孩子的閱讀興趣。

1、親子聽(tīng)讀。在西方，為孩子大聲讀書(shū)是一種文化傳統(tǒng)。在中國(guó)，為孩子說(shuō)故事是一種傳統(tǒng)，大聲讀詩(shī)文經(jīng)典是另一種傳統(tǒng)，但兩者從沒(méi)有融合在一起。即使在今天，樂(lè)意并習(xí)慣為孩子朗讀文學(xué)作品的家長(zhǎng)，仍然為數(shù)不多。我們著名的兒童文學(xué)家梅子涵先生說(shuō)：“圖畫(huà)書(shū)是拯救兒童閱讀的書(shū)?！彼裕瑢?duì)于小一點(diǎn)的孩子，我們可以從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始，從親子聽(tīng)讀開(kāi)始，踏上親子閱讀的旅程。

2、親子共讀。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，他們認(rèn)識(shí)了更多的字，有了一定的理解能力，這時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子親子共讀。這個(gè)過(guò)程，并不是單純的“讀”的過(guò)程，也不是家長(zhǎng)的單項(xiàng)指導(dǎo)過(guò)程，而是“閱讀——討論——思考——再閱讀——再討論——再思考……”。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣過(guò)程中，千萬(wàn)不要忽視了榜樣的作用。家長(zhǎng)和孩子可以坐在一起，讀同一本書(shū)；也可以坐在不同的地方，讀不同的書(shū)。遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂(lè)，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子。何愁孩子不愛(ài)上書(shū)呢？

3、親子比讀。當(dāng)孩子有了一定的閱讀能力之后，父母親還可以和孩子們進(jìn)行親子比讀，進(jìn)行故事表演、形式多樣的創(chuàng)意表達(dá)等等。比如，我的閱讀就很局限，文學(xué)類的書(shū)籍讀得多，自然科學(xué)方面的書(shū)讀得就相對(duì)少許多。我那上四年級(jí)年級(jí)的女兒常常說(shuō)：“媽媽，也許你的語(yǔ)文知識(shí)比我多，可是你的科學(xué)知識(shí)一定比我少。”這樣通過(guò)比試之后，可以發(fā)現(xiàn)各自的不足，調(diào)整自我閱讀。

總之，興趣、習(xí)慣是可以培養(yǎng)出來(lái)的，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，不要急于求成，要有耐心和恒心，關(guān)鍵是在孩子心靈上播下讀書(shū)的種子。我們決不能把親子閱讀僅僅理解為在家里的閱讀。我們也不能把親子閱讀僅僅理解為書(shū)本的閱讀。讀電影可不可以？讀大自然行不行？在旅途中閱讀可不可以？在公園的草坪上閱讀行不行？家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，采取積極靈活的方法，并將親子閱讀堅(jiān)持下去，時(shí)間長(zhǎng)了，閱讀自然而然地就成了孩子的自覺(jué)行動(dòng)。

親子關(guān)系：專注力的重要性

不少父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)，百爪撓心：一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要尿尿 ，一會(huì)兒腿讓蚊子咬了……逼的親媽也變后媽了。寫(xiě)個(gè)作業(yè)拖拖拉拉，背后的原因很多，但首當(dāng)其沖的，是孩子注意力不集中。不光是寫(xiě)作業(yè)讓父母抓狂，還有的孩子……

1.有點(diǎn)聲響就分神

2.做事常常丟三落四

3.一件事沒(méi)做完，又去干別的事

4.不注意細(xì)節(jié)，會(huì)做的題，卻因?yàn)榇中拇笠鈦G分

5.上課注意力不集中、小動(dòng)作多、常常東張西望或發(fā)呆

孩子身上這些讓我們“頭疼”的毛病，其實(shí)都跟專注力不足有關(guān)。

專注力對(duì)孩子有多重要？

專注力，就是我們常說(shuō)的注意力，它指一個(gè)人專心于一件事、一個(gè)活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。

細(xì)心觀察我們周圍的 “學(xué)霸”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們并不見(jiàn)更聰明努力， 但是為什么他們學(xué)什么都快？學(xué)什么都能學(xué)好？原因就在于，學(xué)霸比別人專注時(shí)間更長(zhǎng)。他們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)，將最學(xué)習(xí)的效果達(dá)到了最大化。

具體到孩子身上：專注力越好，學(xué)習(xí)效率越高，學(xué)習(xí)成績(jī)也越好。

同樣一天十幾個(gè)小時(shí)的努力，學(xué)習(xí)效果可能相差十萬(wàn)八千里。

如何科學(xué)培養(yǎng)專注力？

一、符合兒童發(fā)展規(guī)律

有位媽媽吐槽，她4歲的兒子完全沒(méi)法坐定2小時(shí)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，她都快急死了。大家覺(jué)得這樣的期待合理嗎？

的確，專注力是可以培養(yǎng)的，但一定要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，切忌拔苗助長(zhǎng)，用自己的焦慮，喂養(yǎng)了對(duì)孩子不合理的要求。

那么，孩子發(fā)展規(guī)律是怎樣的？如何期待才不會(huì)過(guò)分？這些都需要學(xué)習(xí)。

除了這些數(shù)字化指標(biāo)，更重要的是我們還要知道，決定孩子專注力好壞，最底層的因素是什么？

是孩子的安全感，是親子關(guān)系。所以專注力，不僅僅是專注力，它是整個(gè)親子關(guān)系中牽一發(fā)而動(dòng)全身的環(huán)節(jié)。

二、尊重腦科學(xué)，把腦科學(xué)方法運(yùn)用到訓(xùn)練中

明白了專注力底層的“道”，更要學(xué)習(xí)提升孩子專注力的“術(shù)”。

大量研究結(jié)果表明，孩子專注力不好，最重要的是視覺(jué)專注力和聽(tīng)覺(jué)專注力要提升。這里有一個(gè)前提是，我們要先識(shí)別出來(lái)自己的孩子屬于哪種學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)類型。是視覺(jué)型？聽(tīng)覺(jué)型？還是綜合型？針對(duì)擁有不同優(yōu)勢(shì)的大腦，我們提供給孩子的訓(xùn)練方法才會(huì)更有針對(duì)性。

比如，聽(tīng)覺(jué)主導(dǎo)的孩子更適合用音頻資料當(dāng)成訓(xùn)練素材，而視覺(jué)主導(dǎo)的孩子用下面這種圖片素材訓(xùn)練效果會(huì)更好。

親子關(guān)系對(duì)寶寶的重要性

親子關(guān)系對(duì)寶寶的重要性

一個(gè)人的基本態(tài)度、行為模式、人格結(jié)構(gòu)，在嬰兒期的親子互動(dòng)過(guò)程中早已奠定基礎(chǔ)， 再經(jīng)其后的兒童期、青年期等身心發(fā)展的重要階段，逐漸形成個(gè)人的獨(dú)特人格。親子關(guān)系直接 影響子女的生理健康、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來(lái)成就。

親子關(guān)系主要有三大影響

1、對(duì)語(yǔ)言發(fā)展之影響：語(yǔ)言的發(fā)展更多收益于母親

2、對(duì)人格形成之影響：家庭失和協(xié)造成幼兒口吃、緊張、易怒，長(zhǎng)大后有神經(jīng)官能癥和少年犯罪

3、對(duì)社會(huì)人際關(guān)系之影響：良好親子關(guān)系中感受到被愛(ài)、被需要、被欣賞、被接受，奠 定了孩子與他人之間良好的適應(yīng)基礎(chǔ)，家庭冷淡、無(wú)愛(ài)的孩子長(zhǎng)大后不易相信別人，不善建立 良好的人際關(guān)系。

親子關(guān)系是一項(xiàng)難以駕馭的學(xué)科，但又確實(shí)是一門(mén)非常藝術(shù)的科學(xué)?，F(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，不好管教是父母最頭疼的問(wèn)題。關(guān)系太親密了，怕產(chǎn)生溺愛(ài)；關(guān)系疏遠(yuǎn)了，又擔(dān)心孩子抱怨。

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始做起，讀懂寶寶的眼神，讀懂寶寶的心思。家長(zhǎng)和孩子的心是由一條管道連接的，如果親子關(guān)系是正面的，證明這條心靈管道是暢通的，那溝通就不成問(wèn)題。

家長(zhǎng)必知親子閱讀的重要性

家長(zhǎng)必知親子閱讀的重要性

很多父親就覺(jué)得沒(méi)自己的事，認(rèn)為那只是孩子和母親的事。所以，在現(xiàn)實(shí)中，我們常常可以看見(jiàn)媽媽陪孩子讀書(shū)，卻很少見(jiàn)父親陪孩子讀書(shū)的。當(dāng)然，按我們中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，孩子小的時(shí)候，大多由母親帶著，而父親通常要出去賺錢(qián)，因而就沒(méi)有更多的時(shí)間和精力參與到親子閱讀中來(lái)。

實(shí)際上，親子閱讀，并不僅僅是指母子或父子之間的閱讀，而是指全家一齊參與的閱讀。而且有研究表明，父母共同參與到親子閱讀中，對(duì)孩子的閱讀起著至關(guān)重要的作用。

美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)的專家曾調(diào)查了近百個(gè)家庭，最后得出結(jié)論：在幼兒最初獲得語(yǔ)言能力的過(guò)程中，父親的作用超過(guò)了母親。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們?cè)谌粘Ｉ钪校佑|最多的是母親，而且和母親的交流也最多，但幼兒有喜歡模仿的特性，他們通過(guò)模仿父親的語(yǔ)言，可以掌握更多的詞匯。更有意思的是，他們通過(guò)父親掌握的詞匯越多，他們的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？專家們認(rèn)為，幼兒在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，他們的語(yǔ)言能力有限，但母親的“喋喋不休”，超出了他們模仿的能力，所以他們轉(zhuǎn)而將目光轉(zhuǎn)向父親，從“少言”的父親那里去學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。不過(guò)，對(duì)于三歲以上的孩子，他們的語(yǔ)言功能開(kāi)始增強(qiáng)，母親的“喋喋不休”也就起到了作用。

也許是因?yàn)樵谟H子閱讀中，孩子長(zhǎng)期和母親一起，產(chǎn)生了“審美疲勞”，進(jìn)而收效甚微。如果父親也參與進(jìn)來(lái)的話，很可能會(huì)給孩子帶來(lái)一種新鮮感，進(jìn)而刺激孩子對(duì)閱讀的興趣。

所以說(shuō)，不管父親多忙，都希望能抽出一些時(shí)間，陪孩子閱讀。如果實(shí)在因?yàn)楣ぷ鞯脑?，平時(shí)抽不出時(shí)間，那也要在周六周日帶孩子出去游玩的時(shí)候，抽空陪他們讀上幾頁(yè)。

親子閱讀的方式有很多，帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館就是一種，而且書(shū)店和圖書(shū)館的圖書(shū)很多，閱讀氛圍濃厚，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣更有幫助。通常在一些大的書(shū)店和圖書(shū)館，都有童書(shū)專區(qū)。所以父親不妨在周末的時(shí)候，放下手里的工作，帶著孩子去大型書(shū)店和圖書(shū)館逛逛，這樣在享受周末時(shí)光的同時(shí)，也給親子閱讀創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《親子游戲的重要性》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園的游戲的重要性專題，希望您能喜歡！