幼兒英語學(xué)習(xí)——游戲

幼兒學(xué)習(xí)故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒英語學(xué)習(xí)——游戲》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園開設(shè)英語課，很多老師都擔(dān)心沒效果，這很大一部分原因是受傳統(tǒng)英語教學(xué)觀念的影響，錯誤的認(rèn)為學(xué)英語很枯燥，還會讓幼兒背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實，游戲化的英語教學(xué)能讓孩子獲得快樂體驗，有效激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能收到良好的教學(xué)效果。以下是整理的十個幼兒英語游戲，希望老師在英語教學(xué)上能收到更好的效果

1

開火車

一

玩法：

幼兒的頭上戴上自己喜愛的動物頭飾，圍成一個圈坐著，老師請一個小朋友當(dāng)火車司機，一邊唱著開火車的歌一邊問：Who are you ?讓幼兒都能說除自己是誰才能一起開火車。

2

Simon Says

一

玩法：

全部的幼兒排好隊，邀請一位孩子站在終點來主持，說出命令。如果主持人說：“Simon says take one step.”(句子可以用其他的動作替換) 全體幼兒就按他的命令做，如果他說的話里沒有 “Simon Says”， 而孩子做了動作，就算輸，要回到位置上?？凑l能一直小心聽，小心做，一直到終點。

3

Look for picture

一

玩法：

邀請人數(shù)相等的小朋友面對面坐下，將腿盤起來。每對幼兒拿一張圖片，老師就開始講故事，當(dāng)老師說到小朋友手里的圖片的單詞時，兩個小朋友就一起站起來跑，誰先轉(zhuǎn)一圈坐下，誰就贏了。。

4

This little pig went to market

一

到玩法：

幼兒站成排，邊念兒歌邊做動作：This little (張開五指，另一只手點著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀)， this little pig(張開五指，另一只手點著食指) stayed at home (膝上作坐狀). This little pig(張開五指，另一只手點著中指) had roast beef(作吃東西狀). This little pig(張開五指，另一只手點著無名指)had none(探開雙手表示沒有). This little pig(張開五指，另一只手點著小指)cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)

5

I say you do

一

玩法：

幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊，如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。

6

Ask the time

一

玩法：

1、幼兒扮成時鐘，用手臂分別作時針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時間，一邊說“It’s … o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時間，并提問“What time is it?”一人說時間，“It’s … o’clock.”若干次后交換角色。

7

My favourite food

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到玩法：

先將所有的卡片同時出示在黑板上，讓幼兒逐一認(rèn)讀，然后將所有的卡片翻到背后，打亂順序.再將卡片一一翻出，邊翻邊問: What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開，請幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上，通過幼兒換位/轉(zhuǎn)身，然后進(jìn)游戲，增加游戲的趣味性。

8

Wolf wolf what time is it?

一

玩法：

一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c出門抓小動物。游戲開始，老狼走在前面小動物跟在后面，邊走邊問: “Wolf， wolf ， what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時間時，老狼去抓小動物，被抓的小動物停止游戲一次。

規(guī)則：當(dāng)聽到老狼說出第一次說的時間時，小動物才可以逃，老狼才可以抓;老狼豁達(dá)時，大家一起停下，等老狼說完再往前走

9

Abilities

一

玩法：

1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I’m ...I’m a girl (boy) I’m six (seven)I like ...

2、說對的幼兒敲鼓，說錯的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

10

Where are you going?

一

玩法：

老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：“Where are you going?”，被問的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答“I’m going to the **”，然后老師說：“Ok. get on ，please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:“Where are you going?”。

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英語學(xué)習(xí)：These are……

活動目標(biāo)：

幼兒能愉快地學(xué)習(xí)句型：These are……。

2、在活動中喜歡聽，大膽說。

活動準(zhǔn)備：

圖片若干（chicks\apples\dogs\flowers\cups\watermelons）

活動過程：

一、熱身（warm—up）

1、與幼兒相互問好。（How are you？I’mfine， thankyou.）

2、邀請幼兒一起做熱身（shake）

①T： Shallwelistentothemusic？C： Music， please.

②TandC：Shake，shake. Headtotou. Shake，shake. Go， gogo.

二、猜猜看游戲

1、教師出示鴨的圖片(強調(diào)\的發(fā)音)。

T： Whatarethese？T： Theseareducks.

2、以同此方法將其它圖片帶入學(xué)習(xí)句型：Theseare……

3、如果幼兒不能區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)，再進(jìn)行適當(dāng)教學(xué)。

三、尋找游戲

1、請部分幼兒上臺，手牽手，教師說出：Theseare……

2、幼兒聽清后尋找相應(yīng)的圖片，訓(xùn)練幼兒聽力。

3、幼兒根據(jù)所找圖片回答問題：Whatarethese？

四、切西瓜游戲

1、教師以切西瓜形式，將幼兒分成若干組。

2、請幼兒回答問題：Whatarethese？

五、倫敦橋游戲

1、請部分幼兒上臺，兩個幼兒作橋。

2、幼兒依次上“橋”，當(dāng)歌聲停止時，被網(wǎng)住的幼兒回答問題：Whatarethese？

六、火車游戲

1、T：ListenTtrainiscoming.

2、教師當(dāng)車頭，拿出圖片詢問幼兒：Whatarethese？（多針對個別幼兒）

3、回答正確的幼兒上車。

七、模仿填詞游戲

1、幼兒根據(jù)圖片變成任一事物。

2、并根據(jù)此形象做動作，將問題編入歌曲中。

適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲（11-20）

【導(dǎo)語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認(rèn)知外語是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

11、釣魚游戲

準(zhǔn)備：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個別在閃卡上

玩法：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catch the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。

注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說教師指定的單詞。

12、紙箱尋寶

準(zhǔn)備：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡

玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

13、小小繪畫家

準(zhǔn)備：黑板,粉筆

玩法：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。

注意事項：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。

游戲延伸：也可改為教師規(guī)定一個作品后請2組分別派代表來畫，其余幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規(guī)定時間內(nèi)完成的作品數(shù)量最多的獲勝）

14、丟雪球

準(zhǔn)備：廢紙，紙簍

玩法：教師事先將廢紙揉成團(tuán)制作成雪球，準(zhǔn)備好紙簍，請幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的可進(jìn)行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團(tuán)）丟入紙簍的幼兒獎勵。

注意事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。

15、小偵探

準(zhǔn)備：掛圖

玩法：出示掛圖請幼兒根據(jù)教師說的單詞在掛圖上尋找對應(yīng)的圖片位置。

注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“what do you see in the picture?”教師“I see…”

游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色

16、火眼金金

準(zhǔn)備：小卡，磁扣

玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。

注意事項：在幼兒找字母的過程中引導(dǎo)未位置上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。

17、魚尾配對游戲

準(zhǔn)備：數(shù)條魚和魚尾，小卡

玩法：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。

注意事項：這是配對游戲，所以也可以應(yīng)用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。

18、鴕鳥游戲

準(zhǔn)備：閃卡，夾子

玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。

注意事項：可引導(dǎo)其它幼兒念字母，26個字母念完后若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結(jié)束，換組進(jìn)行，說出的幼兒得獎勵。

19、數(shù)字游戲

玩法：教師說：“Group of”和一個數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。

注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進(jìn)行，或者分組進(jìn)行。

游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準(zhǔn)備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“Group of”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。

20、記憶大考驗

準(zhǔn)備：閃卡

玩法：將全班分組后，每組輪流派1名幼兒進(jìn)行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內(nèi)容。

注意事項：可根據(jù)幼兒的能力決定卡片的數(shù)量，或者只需要求幼兒能重復(fù)出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進(jìn)行。

適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲（101-110）

【導(dǎo)語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認(rèn)知外語是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

101、Melody說(Melody says)

玩法：教師在說單詞前加上 “Melody says”，則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作，=直接說單詞，前面沒有“Melody says”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。

延伸：可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

102、扇風(fēng)點火

玩法：教師將卡片反面放置在桌子上，請小朋友只能通過扇子或者直接用嘴巴吹， 使卡片反過來看到卡片內(nèi)容。

注意事項：不借助手來看到反置的卡片內(nèi)容。

103、捉尾巴

準(zhǔn)備：夾子，閃卡

玩法：教師將閃卡夾在自己背后，請幼兒圍圈做好，教師圍著幼兒走動，走動過程中可要求幼兒說單詞，句子，或者唱歌，當(dāng)教師碰觸一名幼兒，該幼兒則立刻起來追教師，將教師背后的卡片取下，拿下則獲勝。

注意事項：建議由教師做長尾巴者，可以保證安全性。

104、收衣服

準(zhǔn)備：繩子一條，閃卡，別針

玩法：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復(fù)其英語名稱。

105、一首簡單的歌

玩法：學(xué)生圍成一個圓圈坐在椅子上，教師選取后一個幼兒熟悉的節(jié)奏后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將歌曲的歌詞改為一個單詞，請幼兒用這個單詞來將指定的歌曲演唱。

注意事項：改歌曲節(jié)奏需要很簡單，并且是幼兒熟悉的節(jié)奏。

106、掌中寶

玩法：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個手心下面，圍成一個圓，都做這樣的動作，唱一首歌，當(dāng)歌曲停時，教師抓住慢的手指。

注意事項：可根據(jù)班級人數(shù)及幼兒紀(jì)律選取游戲人數(shù)。

107、hit the cards

玩法：教師出示圖片，將幼兒分為二隊，每個幼兒分別編號，檢查號碼，當(dāng)教師發(fā)出指令，并叫出號碼后，該號碼幼兒迅速按照指令，跑（走、跳、單腳跳、爬）至相應(yīng)圖片處，并說出單詞。提問：檢查號碼的意義？（必須進(jìn)行）

108、pass a word

玩法：幼兒分為二隊，教師請最邊上的幼兒到教師身邊，在其耳邊說出英語內(nèi)容，聽到“開始”指令后，二名幼兒迅速跑回座位，將聽到的內(nèi)容輕聲告訴下一名幼兒，一個一個往下傳，最后一名幼兒站起來，按指令做出動作或大聲說出英語，迅速且準(zhǔn)確的一隊勝利。（應(yīng)注意隨時更換排頭及排尾的幼兒）

109、毛毛蟲

玩法：將幼兒分為若干隊，在地上畫好起始線及終點線，隊首的幼兒戴上毛毛蟲頭飾，其余幼兒站在后面，每名幼兒摟住前面一名幼兒的腰，蹲下，看圖片搶答，迅速且準(zhǔn)確的一隊獲勝，可前進(jìn)一步，先到終點線的“毛毛蟲”獲勝。

110、趣味題板

出示幾塊題板，上面分為10個小窗，用紙擋住，幼兒分為若干隊，當(dāng)聽到“One,two,start!”的口令后，每隊的第一名幼兒迅速跑至題板處，任意翻開一個窗口，說出其中的英語單詞，說對后跑回本隊隊尾，第二名幼兒繼續(xù)跑到題板處，翻開小窗做答。以此類推，最先完成的一隊勝利。

適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲（81-90）

【導(dǎo)語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認(rèn)知外語是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

81、向左向右看

玩法：將閃卡貼在班級扮不同的位置，幼兒根據(jù)教師的指令轉(zhuǎn)身面向閃卡，并再次讀出閃卡內(nèi)容。

82、高人矮人

玩法：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，師念1個單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。

游戲延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動作

83、向左向右走——適宜中大班幼兒

玩法：若干幼兒排隊繞圈走并說本課所學(xué)句子，師說“stop”，幼兒需掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走，反應(yīng)慢的則淘汰。

84、旋轉(zhuǎn)木馬

玩法：幼兒排隊跟著教師走并說本課所學(xué)句子，師說“stop”，幼兒需立即蹲下，否則淘汰。

85、急凍人

玩法：讓全班幼兒站起來，播放一段音樂，在放音樂的同時，教師可以給幼兒一些動作指令（例如：Shake your head ,jump…etc.）當(dāng)幼兒不注意，教師可以突然喊“Freeze”，幼兒必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動作，如果還在動的就算出局。

注意事項：教師也可以在幼兒冷凍時隨意問一些問題，要幼兒以冰凍的聲音來回答，然后繼續(xù)游戲。

86、回頭望

玩法：幼兒排隊跟著教師走并說活動中所學(xué)句子，教師轉(zhuǎn)身幼兒需跟著轉(zhuǎn)身。

注意延伸：除小班外，教師可在轉(zhuǎn)身時做動作，要求幼兒做相同動作。

87、尋找巧合

準(zhǔn)備：兩組一樣的閃卡

玩法：將閃卡朝下隨意排成兩疊，確定沒人看到閃卡的順序，全班分成兩組，教師用問問題的方式讓答對的人優(yōu)先翻卡，從兩疊中各翻一

張，兩張若一樣就表示配對成功，該組就得到一分。

注意事項：幼兒翻卡片時教師可以依據(jù)卡的內(nèi)容再問一個問題，如果答對了還可以加分。

88、垂直打擊

準(zhǔn)備：球，閃卡

玩法：教師將卡片置放于教室前方不同位置，師說1單詞，指定幼兒拿球砸向相應(yīng)單詞。

89、保齡球

準(zhǔn)備：球，椅子，閃卡

玩法：教師將卡片置放于椅子上，請幼兒將球滾向放著指定單詞閃卡的椅子。

90、紙飛機

準(zhǔn)備：紙張

玩法：讓每個幼兒做一架紙飛機，分組玩，每組說單詞或句子，如果他們的答案正確，那么他或他們小組就可以飛一次紙飛機。教師呢，就可以設(shè)計一個記分表。比如他們的飛機能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一組得分最高就獲勝。

注意事項：紙飛機的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飛機時誤傷孩子的眼睛。

適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲（111-120）

【導(dǎo)語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認(rèn)知外語是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

111、do the actions

玩法：教師說單詞，幼兒做出相應(yīng)動作，最慢的或做錯的幼兒淘汰，最后剩下幾名為勝利者。

112、挑戰(zhàn)賽

玩法：幼兒圍坐半圓，一名幼兒站在半圓開始第一名幼兒的身后，教師出示圖片卡，二名幼兒迅速搶答，快的一名幼兒獲勝。若站著的幼兒獲勝，可繼續(xù)挑戰(zhàn)第二名幼兒；若坐著的幼兒獲勝，則站的幼兒坐在他的位子上，坐著的幼兒起立，去挑戰(zhàn)第二名幼兒，依次類推，挑戰(zhàn)獲勝最多的幼兒為勝利者。

113、空中攔截

玩法：將一張一開大紙鋪在地上，請數(shù)名幼兒站在紙上，教師出示卡片或做動作，幼兒回答，最慢及說錯教師發(fā)出指令的幼兒罰下，將紙對折，剩余幼兒站在紙上，繼續(xù)回答，最慢及說錯的幼兒罰下，再將紙對折，剩余幼兒站在紙上繼續(xù)回答，直至紙剩地只能站一名幼兒為止，該幼兒為勝者。

114、狼卡

玩法：將老狼圖片與所學(xué)圖片混在一起，幼兒站于一條線后，教師閃示圖片，幼兒回答，答對后可以向前邁一步，當(dāng)出現(xiàn)老狼的圖片后，幼兒大聲喊“wolf”，同時蹲下或做出老師規(guī)定的動作，如跑回座位、爬回座位等，做動作最慢的幼兒將被老狼抓到，回答一個問題，若答錯將停止游戲一次。

115、搶椅子

玩法：幼兒圍椅子圍椅子邊走邊唱歌，或聽教師指令，圍椅子跑、跳、單腳跳、爬等，當(dāng)聽到“stop”的指令后，馬上找到椅子坐下，沒有椅子的幼兒需回答問題，若答錯將停止游戲一次。

116、throw the ball

玩法：準(zhǔn)備一個柔軟一點的球或沙包，這個游戲可以用來練習(xí)數(shù)字、字母表或一些與“What’s your name?”和“My name’s~~”相類似的簡單的回答。練習(xí)字母表的時候，教師可以先說A，然后把球拋給任意一個學(xué)生，接到球的那名幼兒需要說出下一個字母，然后把球拋出。也可同樣用來練習(xí)數(shù)字與句型“What’s your name?”和“My name’s~~”。

117、passing down

玩法：幼兒圍坐一圈，一起拍手或跺腳（也可以聽音樂），同時向二個不同方向傳遞二個物體，當(dāng)聽到停止指令時，物體在誰的手中，誰需起立，互相問答問題?；蛴變盒杌卮鹨粋€問題，答錯演節(jié)目一個。

118、給我看游戲

玩法：教師發(fā)出指令“Show me a ~~”，幼兒可以指著書中的圖片或在活動室中邊走動邊指出某件物品或某張圖片來回應(yīng)。

119、彩色的腳印

玩法：地上貼好各種顏色的腳印，教師說顏色，幼兒跳到相應(yīng)顏色的腳印上，同時說出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說出顏色的英文名稱。

120、guess

玩法：桌上該好幾件物品，告訴幼兒范圍，之后用魔棒輕點其中一件物品，幼兒猜一猜是什么，猜對的幼兒獲勝。

適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲（1-10）

【導(dǎo)語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認(rèn)知外語是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

1、hide a card

玩法：請一名幼兒蒙上眼睛，將一張卡片藏在另一名幼兒身上，當(dāng)蒙眼睛的幼兒睜開眼睛后，便去尋找卡片在何處，全班幼兒邊拍手邊說單詞來給其以提示。當(dāng)他離藏卡片的幼兒近時，全班幼兒則快且大聲的說單詞，當(dāng)他離藏卡片的幼兒遠(yuǎn)時，全班幼兒則慢且輕的說單詞，猜錯三次則罰演一個節(jié)目。

2、照鏡子

玩法：目的是較小的幼兒反復(fù)練習(xí)說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出并說出。看誰又快又準(zhǔn)確。

3、開火車

玩法：教師充當(dāng)火車頭，開到一名幼兒面前，提問“What’s your name ”，幼兒回答“My name is~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問該問題，該幼兒回答對后上車，繼續(xù)開，直至成一列長火車為止。

4、五體投地

玩法：將所學(xué)內(nèi)容的圖片擺在地上，教師發(fā)出指令如：“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等，幼兒按指令做出動作。

5、London bridge is falling down

玩法：請二名幼兒面對面用手搭橋，其余幼兒一起邊演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所學(xué)歌曲，邊從橋下通過。當(dāng)唱到“My fair lady”時，搭橋的幼兒手放下，將正在從橋下通過的幼兒捉到，被捉到的幼兒需回答一個英語問題。

6、找朋友

玩法：幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“Hello!What’s your name How old are you ”“Hello!My name is~~.I’m ~~.”

7、the wind blows

玩法：幼兒分二排，面對面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當(dāng)發(fā)指令者，說“the wind blows”，其余幼兒問：“ blows what ”發(fā)指令者迅速說出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發(fā)指令著也可以參與到搶位置的活動中，沒有位置的幼兒輸，到前面發(fā)指令。

8、廢墟尋寶

玩法：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。

注意事項：可配合句型“Where is the ----- ”

9、躲貓貓

玩法：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。

注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。

延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。

10、丟手帕

玩法：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€丟手帕的人。

注意事項：注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。

游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。

適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲（121-130）

【導(dǎo)語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認(rèn)知外語是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些適合幼兒英語學(xué)習(xí)的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

121、What’s missing

玩法：出示所有圖片或?qū)嵨?，請幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張圖片或一樣實物，幼兒睜開眼睛后迅速說出少了什么。

122、紅綠燈

玩法：一名幼兒蒙上眼睛，其他幼兒站好。蒙上眼睛的幼兒發(fā)出指令“green light”，其余幼兒可以在活動室內(nèi)輕輕走動，當(dāng)蒙眼睛的幼兒發(fā)出指令“red light”時，其余幼兒必須馬上原地蹲下，不許動，不準(zhǔn)出聲音，蒙眼睛的幼兒去摸幼兒，摸到之后用英文提問，如“What’s your name?How old are you?”等，該幼兒回答。之后去摸別人。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

123、送信

玩法：一名幼兒扮演郵遞員，其他幼兒坐好，當(dāng)郵遞員到一名幼兒面前時，需問其：“What’s you name?How old are you?”被提問的幼兒回答出問題，便可得到信，之后去當(dāng)郵遞員。

124、the best reporter

玩法：一名幼兒手持話筒，選擇一名幼兒進(jìn)行提問采訪，被采訪的幼需大聲回答出問題。

125、翻卡配對

玩法：幾套圖片卡面朝下放在桌子上，幼兒任意翻開二張卡片，同時說出其英文名稱，看看二張圖片是否一樣。

126、Yes or no

玩法：教師先與幼兒共同商定“yes”與“no”的動作，之后教師出示卡片，同時說出一單詞，幼兒看一看是否與卡片上的內(nèi)容相符，若相符則邊回答“yes”邊做相應(yīng)動作，否則就邊回答“ no ”邊做相應(yīng)動作。

127、尋寶

玩法：教師在活動室內(nèi)藏好各種圖片、實物等，請幼兒尋寶，幼兒找到后，需用英文說出其名稱。

128、晾衣繩

玩法：請一名幼兒看圖片，之后用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。

129、撿豆豆

玩法：將圓形的小東西（如杏核、小玩具等）涂上各種顏色，幼兒每人一個小籃子，聽到開始的指令后，邊撿豆豆邊說出其顏色的英文名稱，聽到聽到停止的指令后停止，并用英文數(shù)一數(shù)撿到了多少個豆豆。

130、角色游戲

玩法：教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動問好（how do you do）。售貨員則回答（how do you do ）。顧客說出要買的東西的名稱。（apple，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等），買完東西后用英語致謝（Thank you），售貨員說不客氣（ Not at all、Good bye），游戲時，幼兒必須用學(xué)過的英語與老師對話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確

使用禮貌用語。

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