中班語言活動教案《梨子小提琴》

中班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“中班語言活動教案《梨子小提琴》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案：梨子小提琴

活動目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

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幼兒園大班語言教案：梨子小提琴

活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。(重點(diǎn))2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。(難點(diǎn))活動準(zhǔn)備：1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。3.自制大圖書一本。4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。活動過程：1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。(1)你喜歡音樂嗎?(2)音樂會給我們帶來什么呢?(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。(1)這是在什么地方?(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?(3)它為什么要做小提琴?4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?(5)種子落到地上會怎樣?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

中班語言教案及教學(xué)反思《梨子小提琴》

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。

2.認(rèn)識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。

——你們看這是什么水果?(梨子)

——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

——那我們來切看看。看，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)

——有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!

2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。

——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當(dāng)作什么?

——提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。

——小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” )。

——正當(dāng)大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

——到底是什么東西啊?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

——欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

——教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么?

——森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

3.配樂完整地欣賞故事。

(1)聽小提琴曲

——噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

(2)小提琴手出場介紹，認(rèn)識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

——簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作;這上一小提琴的弦，我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。 四根)。

——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

——小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚(yáng)的，很緩慢的)

(3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜?！?/p>

——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜?！?)語氣抒情。

——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

4.遷移提問 ：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰?

——請幾個幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

——如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因?yàn)?**。

5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動作。

——你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。

——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚(yáng)幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有一個漂亮的動作，你們看)

——請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

活動反思：

設(shè)計分析：

這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

策略分析：

1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

我選擇海頓的《小夜曲》，一首小提琴曲來進(jìn)一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng)，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時，整個故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

2.如何提升幼兒情緒感受。

故事完整欣賞后的遷移提問：“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時，每個環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不一樣的情感。

自我總結(jié)：

在設(shè)計環(huán)節(jié)及備課時有個矛盾的地方，即第一個環(huán)節(jié)——出示半個梨子。這是一個引導(dǎo)的過程，只是整堂課的一個引子，不應(yīng)花太多的時間在上面?？蛇@有個發(fā)散性思維的提問：“它(半個梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結(jié)束這個話題的討論，當(dāng)時主要是為了不讓第一個環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時開展以及目標(biāo)的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動，我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案，每句話包括提問都精心設(shè)計，并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話，以及你的教態(tài)和每個動作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中，我暴露的缺點(diǎn)多多，出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，都是我平時一上課時沒有意識到的，如：環(huán)節(jié)過渡時口頭禪太多，講故事時與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學(xué)會用語言吸引幼兒，以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對個別環(huán)節(jié)的修改，我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn)，也端正了備課的態(tài)度：我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備，才能上出質(zhì)量!

大班語言公開課教案《梨子小提琴》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》

活動準(zhǔn)備：

1、、小提琴音樂、小提琴模型。

2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

活動過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧!

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?

6、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

大班語言教案《梨子小提琴》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《梨子小提琴》”。讓幼兒發(fā)展觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?

(5)種子落到地上會怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?

7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運(yùn)用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒百科：提琴，大致可分為小提琴、中提琴、大提琴還有低音提琴，此四種弦樂器有很多相似之處，例如外形名稱等等，但是要說起不同點(diǎn)，更是不勝枚舉，例如體積大小、彈奏方式等等。

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