中班上學(xué)期語言教案《猴媽媽的信》

中班上學(xué)期幼兒評語。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班上學(xué)期語言教案《猴媽媽的信》”，希望能為您提供更多的參考。

【活動目標(biāo)】

1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

2、進一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。

3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。

2、場景布置：小橋、水果店、樹林、小兔家。

【活動過程】

一、設(shè)疑、猜測猴媽媽的去向，引出圖畫信。

1、出示小猴淘淘。

師：今天是星期天小猴淘淘早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）

2、引出信。

師：淘淘在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，淘淘看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。

1、出示圖片，理解內(nèi)容。

（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）

（2）分步理解圖畫信的含義。

這房子是什么意思呢？媽媽讓淘淘在家做些什么事？這箭頭是什么意思？

（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個人在家做事的順序，媽媽讓淘淘早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃面包和雞蛋，最后去書房畫畫等媽媽回家。

2、個別幼兒大膽讀信。

師：淘淘聽了小朋友說的，有點明白這封信的意思了，請小朋友完整地把信念給淘淘聽，記住一定不要忘了念稱呼。

三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。

1、聽電話。

師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和淘淘一起來聽個電話！（小兔：喂，小猴淘淘嗎？我是小兔，我想請你參加聯(lián)歡會。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。

小兔：你從家出來一直往前走，走過獨木橋，經(jīng)過水果店，穿過樹林，看見黃黃的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我家。）

2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？

3、寫信。

（1）淘淘在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。

這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫淘淘寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認(rèn)識小兔家。

（2）幼兒操作材料。

（3）讀一讀信。

四、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會情境，體驗游戲樂趣。

師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小猴一起參加聯(lián)歡會吧！

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中班上學(xué)期語言教案《葉子》

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動準(zhǔn)備：

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導(dǎo)入：

師：小朋友們一年有四個季節(jié)，有哪四個季節(jié)？（春夏秋冬）其實，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？

活動過程：

（一）出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。

（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物？（毛毛蟲）

（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。

（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！

（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）

（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。

（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。

7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

（二）引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。

2、小朋友們再想想，云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

（三）活動結(jié)束

幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結(jié)：

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

附：

中班詩歌《葉子》

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

中班上學(xué)期語言教案《聽》

活動目標(biāo)：

1.欣賞,理解詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

2.嘗試運用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩歌。

3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)聲音的課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新的小朋友，(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二、觀察PPT中圖片理解詩歌。

(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過下雨，不知道大家有沒有仔細觀察過呢?今天啊，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽。 滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)聽了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

(4)池塘中這個聲音又是那個小動物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲，呱呱，呱呱.......

(5)最后啊還有一個小動物，它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片，并點擊播放小蟲的聲音。)

三、仿編。

上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風(fēng)，雷，嫩芽，青蛙，蟲兒 不同的東西都有自己特有的聲音，那小朋友們在生活中還留意過那些聲音嗎?

教師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。

(小貓，小羊，小狗.....)活動延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動一起來畫畫這美麗的春天吧!

詩歌《聽》

下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼，呼呼呼，風(fēng)兒鉆進了樹叢里，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么動聽的一首歌!

大班上學(xué)期語言教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》

一、活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、活動準(zhǔn)備：

故事課件、松鼠手偶一個、禮物圖片

三、活動過程：

(一)1、導(dǎo)入：師：每個人都有自己的媽媽，小朋友都長大了要知道關(guān)心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個有關(guān)小松鼠的故事，故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出外婆。

2.這一天小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如：過生日、過新年的時候。引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)言。

3.小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜，到底為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢?請小朋友猜一猜，這時孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。

4.出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時，老師提問：爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的知識經(jīng)驗)

5.讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會是什么禮物?幼兒回答完后出示掛圖三

6.小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，他就貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。出示掛圖四。

7.小松鼠并沒有送給外婆糖和巧克力，只是送了一個甜甜的吻，外婆為什么還那么該行呢?

教師小結(jié)：因為他們要的很簡單，只要送給他們一個吻，一個擁抱就會覺得好幸福。

8.教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。

(二)1.鼓勵表達對親人的愛

師：老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個什么樣甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師)

2.讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?

四、結(jié)束部分：

讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。

中班上學(xué)期語言教案《運餡餅》

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得團結(jié)力量大的道理。

2.嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運餡餅的情景。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運食物的真實情景。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源第34~35頁。

3.《運餡餅》語言CD《螞蟻運糧》教學(xué)掛圖。

4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。

活動過程

1.談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。

(1)經(jīng)驗喚起：你見過螞蟻搬運食物嗎?它們是怎么搬運食物的?螞蟻會把食物搬運到哪里?

(2)觀看螞蟻運糧的視頻或掛圖，了解螞蟻搬運糧食的真實情景。

2.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對螞蟻怎樣“運餡餅”的探究興趣。

螞蟻的身體是小小的，那么，一片香腸在螞蟻眼里像是什么?螞蟻搬香腸時怎樣分工合作的?

(2)幼兒完整欣賞故事。

提問：故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰?他們在搬運餡餅時都分別做了些什么?

(3)播放故事錄音，幼兒邊聽錄音邊看幼兒學(xué)習(xí)資源，結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的角色對話。

提問：螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事情?他們是怎么說的?

螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞?是怎樣吆喝的?請學(xué)一學(xué)。

3.分角色表演故事，體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。

(1)幼兒資助協(xié)調(diào)分配角色，說說自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自選頭飾進行裝扮。

(2)根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演故事。

教師擔(dān)任旁白，和幼兒一起表演故事。表演“運餡餅”情節(jié)時，引導(dǎo)幼兒整齊有力地說出“嘿呦，嘿呦”的聲音。

互換角色進行表演，體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。

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