少兒英語口語學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)！

少兒英語課堂游戲。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編為大家收集的“少兒英語口語學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)！”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)階段，孩子接觸英語的時(shí)間不斷提前，每位家長都希望自己的孩子能說一口流利的英語，在未來發(fā)展的路上有更多選擇。雖然，少兒英語口語的學(xué)習(xí)并不像我們想象中的那么復(fù)雜，但是，也要注意避免這些誤區(qū)。，一直致力于為孩子提供一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，在少兒英語口語學(xué)習(xí)方面也有獨(dú)到的見解，未來我們將持續(xù)更新少兒英語口語方面的內(nèi)容，敬請關(guān)注!

誤區(qū)一：孩子越早學(xué)越好

現(xiàn)在的家長普遍都是這樣的想法，覺得孩子現(xiàn)在是“一張白紙”，容易塑造也容易接受新知識。雖然這么說也沒什么錯(cuò) ，但這是有前提條件的。它要求教學(xué)的老師一定要具備過硬英語技能，特別是標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，并接受過兒童教學(xué)培訓(xùn)。yJS21.COM

大量的研究表明少兒學(xué)英語的真正優(yōu)勢在于能夠培養(yǎng)出更好的語音(母語似的口音)和聽力。這與兒童的模仿能力強(qiáng)有直接的關(guān)系。

誤區(qū)二：孩子小，不要學(xué)太難的單詞

很多家長覺得孩子還小，尚且接受不了有一定難度的知識，如果這么想的話則是低估了兒童巨大的語言學(xué)習(xí)潛力。如果老師教的東西都很簡單，那么孩子也只能學(xué)到簡單的東西，比如數(shù)字、顏色、兒歌等。

對于復(fù)雜的語言或稍長的句子，家長們通常會(huì)覺得對孩子有一定的難度，而不去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，最終就真的導(dǎo)致孩子學(xué)不會(huì)了，而原因并非孩子真的沒能力學(xué)會(huì)。其實(shí)，孩子的語言學(xué)習(xí)能力往往比大人想象的要強(qiáng)很多。

誤區(qū)三：一定要外教教學(xué)

外教最大的優(yōu)勢在于他的母語性，原汁原味。而最大的劣勢也在于他的母語性，因?yàn)樽匀惶斐?，所以不知道學(xué)生需要什么，困難在哪里，也不了解中國兒童的心理。有的外教本身英語就帶有濃重的地方口音，孩子模仿后，就很難再去改正這個(gè)口音了。

研究已表明兒童階段具有強(qiáng)大的語音可塑性的情況下，我們就沒有理由不去充分利用這個(gè)最佳時(shí)期，盡量讓孩子接觸和學(xué)到地道標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。所以選擇一個(gè)有優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的機(jī)構(gòu)的非常重要。

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如何提高孩子的少兒英語口語學(xué)習(xí)效率

如何提高孩子的少兒英語口語學(xué)習(xí)效率？這是很多學(xué)生較為關(guān)心的問題，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中沒有掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致英語成績一直得不到提升，那么如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)少兒英語口語更科學(xué)？

1、定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，量力而行，不可操之過急

很多家長在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語過程中，總是過分強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，使得孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，那么如何提高英語學(xué)習(xí)效率呢？家長們可以嘗試跟孩子做朋友，了解孩子的想法，并幫助孩子設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在少兒教育中孩子很難集中注意力，家長們要幫助孩子做好自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式

要想提高孩子的自覺性，就要培養(yǎng)孩子的自主能力，因此，在孩子的學(xué)習(xí)方式上，家長應(yīng)給予充分的自主權(quán)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、與孩子進(jìn)行必要正常的交流

如何提高孩子的少兒英語口語學(xué)習(xí)效率？家長可以定期跟孩子進(jìn)行交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，同時(shí)還可以讓孩子多了解你的觀點(diǎn)和看法，以便增強(qiáng)自我信心。

5、父母要以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，營造一個(gè)良好的家庭氛圍

幼兒園時(shí)期，孩子的英語學(xué)習(xí)能力一直提不高怎么辦？大多數(shù)家長會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語下載很多資料，甚至?xí)谴罅康挠變簣@英語試卷給孩子做，但依然沒有太大效果。那么家長應(yīng)該怎么做才能有效提升孩子幼兒英語口語能力呢？

一、明確幼兒園英語學(xué)習(xí)是有好處的

當(dāng)家長看到孩子英語成績不理想時(shí)，也許會(huì)糾結(jié)該不該讓孩子在幼兒園學(xué)英語。其實(shí)，孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)英語是有好處的。這個(gè)時(shí)期，孩子對任何事物都充滿好奇心，他們也樂于接受新事物，因此在英語學(xué)習(xí)過程中可以更加活躍、主動(dòng)。

二、先聽后說

家長也許會(huì)給孩子下載很多英語動(dòng)畫片、電影等，剛看時(shí)便讓孩子跟著原音一起讀，其實(shí)這樣是不對的。為什么呢？首先，家長選擇的英語材料未必是適合孩子年齡的，孩子會(huì)聽不懂。其次，孩子應(yīng)該先聽這些資料，提升他對英語語言的敏感度，再慢慢培養(yǎng)孩子說英語的習(xí)慣，這樣才能更加自信。

三、循序漸進(jìn)

在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長常出現(xiàn)比較心理，一旦孩子成績低于其他孩子，便會(huì)想方設(shè)法提高孩子英語能力，如讓孩子做大量的幼兒園英語試卷，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，容易使孩子失去對英語學(xué)習(xí)的信心。家長在孩子幼兒園階段，主要是建立孩子學(xué)英語的信心和興趣，而不是讓孩子快速擁有較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力，因此要合理利用幼兒園英語試卷。

四、有耐心

當(dāng)孩子的幼兒園英語試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長要有耐心地指出錯(cuò)誤，并給予正確解答，這有助于孩子建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、鼓勵(lì)孩子

家長會(huì)給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語下載一些英語錄音、電影作為輔助，此時(shí)可以先給孩子多聽幾遍，再鼓勵(lì)孩子跟著錄音一起讀，并且是大聲地朗讀，且堅(jiān)持每天半小時(shí)左右的朗讀時(shí)間。如果孩子讀錯(cuò)了，家長可以給予糾正，并告訴孩子犯錯(cuò)并不可怕，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)閱讀，這樣可以增加孩子學(xué)習(xí)英語的信心。

少兒英語口語練習(xí)100句

100句少兒英語口語

1. Hello! (How do you do?) 你好！

2. How are you?-I’m fine. Thank you. and you?

你好嗎？我很好。謝謝，你呢？

3. Good morning / afternoon/evening/night.

早上好/下午好/晚上好/晚安。

4. Excuse me。(sorry. I’m sorry)

打攪一下(對不起/不好意思)

5. Thank you!謝謝你！

6. You are welcome. 不用謝。

7. How are you today? 今天還好嗎？

8. Nice to meet you. 見到你很高興。

9. What’s your name? 你叫什么名子??？

10. My name is×××. 我叫×××。

11. What can I do for you? 我能為你做點(diǎn)什么？

12. What’s wrong with you? (What’sthe matter?)你怎么了？(出什么事了？)

13. It’s time for class. 該上課了。

14. Come in please. 請進(jìn)。

15. Let’s get ready for class! 讓我們準(zhǔn)備上課吧！

16. Line up please! 排隊(duì)！

17. Attention please! 立正！

18. At ease. 稍息。

19. Turn left/right! 向左/右轉(zhuǎn)！

20. One bye one please.no pushing. 一個(gè)一個(gè)來。不要擠。

21. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室去。

22. It’s time for (breakfast lunch supper/dinner) 該吃早餐了/該吃午餐了/該吃晚餐了

23. Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。

24. Would you like some rice！來點(diǎn)米飯吧！

25. Help yourself. 請吃，別客氣。

26. Please have some fish/vegetables. 吃點(diǎn)魚/蔬菜吧。

27. Do you want anymore? 還要嗎？

28. Anything to drink? 喝點(diǎn)啥？

29. I’d like to drink some milk! 我想喝點(diǎn)年奶！

30. Today we are going to learn some new words.今天我們將學(xué)習(xí)一些新單詞。

31. Who wants to try? 誰來試試？

32. Let me try! 我來試試！

33. It’s your turn. 輪到你了。

34. Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞！

35. Try your best! 盡力做/盡力試。

36. Do you understand? 明白了嗎？

37. Stand up/sit down.please. 請站起來/請坐下。

38. Listen to me carefully. please. 請仔細(xì)地聽我說。

39. Look at me ,please. 請看著我。

40. Watch carefully. 看仔細(xì)。

41. What are you going to do tonight? 今晚干啥去？

42. I’m going to dynamic English world. 我要去能動(dòng)英語俱樂部。

43. I’m going to learn dynamic Magic English. 我去學(xué)能動(dòng)神奇英語。

44. What’s on tonight? 今晚有什么節(jié)目？

45. Let’s watch TV. 我們看電視吧！

46. We are going to the Pople’s Park. 我們要去人民公園。

47. Be quiet.please. 請安靜。

48. Stop talking!(Don’t talk.) 別講話。

49. Don’t worry about it. 不要為這擔(dān)心。

50. No problem. 沒問題。

51. Clap your hands. 鼓掌拍手。

52. Class is over.(Time is up.) 下課了！(時(shí)間到了)

53. See you next time.Bye bye! 下次見，再見。

54. Well done! 干得好！

55. You are so smart! 你真聰明！

56. How clever you are! 你真是太聰明了！

57. Let’s have a rest.(take a break) 我們休息一下。

58. It’s time to go to bed. 該睡覺了。

59. It’s time to get up.(Wake up.please。) 該起床了(醒醒)

60. Wash your face/hands/foot. 洗臉/手/腳。

61. Comb your hair. 梳頭。

62. Brush your teeth. 刷牙。

63. Come on.Let’s play together. 過來，我們一起玩。

64. Let’s play a game. 我們來玩?zhèn)€游戲。

65. You are getting better and better. 你越來越棒了。

66. You’er making progress everyday. 你每天都在進(jìn)步。

67. You’re always the best. 你總是最好的。

68. You speak English very well. 你英語說的非常好。

69. Do you like English? (Ilike English very much) 你喜歡英語嗎？(我太喜歡英語了)

70. I’mpleased with your spoken English. 你的口語真令我滿意。

71. Be brave,please. 請勇敢一點(diǎn)。

72. Have a nice weekend! 周未愉快！

73. Happy birthday to you. (Happy New Year to you) 生日快樂！(新年快樂)

74. Put on your clothes. 穿衣服。

75. Take off your clothes/shoes. 脫衣服/鞋子。

76. Pardon! (I beg your pardon) 什么！請你再說一次。

77. May I speak to×××.Please. ×××在嗎？

78. Who is on the line? 你是誰??？(電話用語)

79. This is OSA. 我是OSA。(電話用語)

80. Welcome to Beijing. 歡迎來到北京。

81. Do you like Beijing? 你喜歡北京嗎？

82. People in Shiyan are proud of Wudang Mountain. 十堰的人以武當(dāng)山為豪。

83. Are you free this afternoon? 今天下午你有空嗎？

84. I’m inviting you to Mcdonald’s. 我請你去麥當(dāng)勞。

85. At what time shall I come? 我什么時(shí)候可以過來。

86. Is six o’clock ok with you? 六點(diǎn)可以嗎？

87. This way .please! 這邊走！

88. Have a good time。(Enjoy yourself) 玩得愉快！

89. The same to you! 你也一樣！

90. You are learning fast. 你學(xué)得很快。

91. Keep on trying. 不斷努力。

92. Put up your hands.please。(Raise your hands,please/hands up) 請舉手。

93. Hands down. 放下手。

94. Be careful. (look out) 小心！

95. How are you feeling today? 你今天感覺怎么樣？

96. Fine.thanks.and you? 很好，謝謝，你呢？

97. Hope to see you again! 希望能再見到你。

98. Drink some water/tea,please. 請喝水/茶。

99. Which one will you choose? 你要哪個(gè)？

100. Goodbye. See you tomorrow/late/next week! 再見。明天見。

少兒英語學(xué)習(xí)五大誤區(qū)

誤區(qū)一：“錢花到了就行”。

對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。

家長在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了，會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰；反之，耗時(shí)低效，不如不上。學(xué)校類型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。

誤區(qū)二：背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要。

對策：語言運(yùn)用能力最重要。

有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任；在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外。對于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。對于小學(xué)生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。

誤區(qū)三：尋找速成英語班。

對策：循序漸進(jìn)才是真。

培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。事實(shí)上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會(huì)高很多。

誤區(qū)四：家長會(huì)英語，可自己教。

對策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍

專家認(rèn)為，對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競爭也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。

誤區(qū)五：追求通級。

對策：學(xué)習(xí)過程是根本

在尚且浮躁的社會(huì)大背景下，急功近利是最常見的情緒，它同樣會(huì)反映在對孩子的英語教育上。一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報(bào)，心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強(qiáng)通級不會(huì)有什么積極作用。

當(dāng)然級別證書并非一無是處，經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時(shí)應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。

少兒英語學(xué)習(xí)存在的4大誤區(qū)

英語學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)

在實(shí)際教學(xué)中，遇到很多家長對英語學(xué)習(xí)存在誤區(qū)。

誤區(qū)1—— 接觸英語的唯一途徑就是看英語

要知道，說的能力通過聽（全面可理解輸入）開始，才是最有效的方式。

我的學(xué)生Jesse，目前剛滿七歲，三歲由媽媽啟蒙，六歲開始學(xué)自然拼讀?；韭犝f很流利才開始的拼讀學(xué)習(xí)，目前可以輕松閱讀《瘋狂學(xué)校》、《老鼠記者》等章節(jié)書，完全是主動(dòng)閱讀，往往沉醉其中、忘記玩耍。

學(xué)生Sara，目前7歲，也是3歲左右媽媽啟蒙，跟我學(xué)習(xí)一年多了，目前還沒有系統(tǒng)學(xué)過26個(gè)字母，就更別說自然拼讀了。但是，她的日常交流已經(jīng)基本沒有問題，出國可以給大人當(dāng)翻譯，遇到困難也可以用英語解決。

誤區(qū)2——學(xué)會(huì)了卻不用

哪怕會(huì)背了，不用就會(huì)忘。背過單詞的都有體會(huì)。會(huì)只是當(dāng)時(shí)會(huì)了，不去用熟，就會(huì)忘掉。要通過用熟而記住，而不是以背會(huì)為目的。

語言就是工具，不當(dāng)工具用，只是揚(yáng)湯止沸、考試不停。十多年后，才發(fā)現(xiàn)英語不行。學(xué)生中，如果把英語掛在嘴邊的，雖然一開始只是簡單的打招呼和短句子，但慢慢地，就變成了生活的一部分，并且輸出越來越多。

誤區(qū)3——刻意、刻板去學(xué)習(xí)

特別是一開始，應(yīng)該多潛意識地學(xué)習(xí)，潤物細(xì)無聲。

說到放英語給孩子聽，一開始有的媽媽把這個(gè)當(dāng)任務(wù)，總是在孩子玩得正歡時(shí)厲聲說——快來學(xué)英語啦，只知道玩！ 久而久之，孩子對英語不抗拒才怪呢。

但是，換一種方式，比如和孩子一起聽，一起做游戲，感受音樂的美好，或者看視頻，不求馬上懂每個(gè)字的意思，先關(guān)注有趣的，這樣步步深入，小孩子沒幾個(gè)不喜歡的。

還有個(gè)現(xiàn)象就是孩子聽英語了，家長就喜歡馬上考孩子。孩子答不出來，家長就很失望。

這樣的情況，其實(shí)很像蒸饅頭，沒蒸幾分鐘就揭開鍋，捏一捏瞧一瞧，如此反復(fù)，卻破壞了自然的蒸煮過程。

其實(shí)，只要有經(jīng)過全面可理解輸入，大可不必要求知道每個(gè)字的意思。我們學(xué)說母語時(shí)，有時(shí)對某個(gè)故事也不是每個(gè)字都懂呀。不要說小孩子，我現(xiàn)在聽中文歌，新歌開頭聽幾次，很多時(shí)候也不是懂每個(gè)字啊。對于學(xué)英語，反而要求如此苛刻，聰明的你告訴我，這是為什么呢？

前幾天有好幾個(gè)學(xué)生如此和我對話——

我展示一張圖片，讓他們用英語描述圍裙Apron，Sara脫口而出——When my mom cooks...突然聲音就小了，然后這樣問我——How do you say "當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候" in English?

還有一個(gè)學(xué)生Andy連續(xù)兩次都這樣問我：

How do you say "rabbit" in English?

How do you say "crocodile" in English?

我故意不回答，過了幾秒鐘，Andy突然放聲大笑了。這就自然習(xí)得的力量，學(xué)生以為自己不知道，其實(shí)已經(jīng)掌握了。直接用英語，而不自知也。

綜上，不要太把英語當(dāng)學(xué)科了。注意多聽多說，少背單詞，避免刻意、呆板的學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的英語學(xué)習(xí)，是自然而然的過程。

5個(gè)非常有效的少兒英語口語學(xué)習(xí)方法

首先我們要知道英語是一門語言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說英語，但是家長也不能過于著急讓孩子開口說。當(dāng)英語的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說英語了，家長和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語口語能力。

1

會(huì)話法

利用會(huì)話書，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來演習(xí)會(huì)話。

2

情境法

給孩子講一些少兒英語故事，然后把故事里面一些有趣的對話拿出來讓孩子們多人一組模擬對話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡單易懂的。

3

描述法

拿著漢英詞典。描述周圍環(huán)境和事物。

4

翻譯法

把聽到的遇到的話翻譯成英語。哪怕只是翻譯了一句話也沒有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。

5

唱歌法

少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽英語歌曲，并嘗試自己唱。

少兒英語：如何從零開始學(xué)英語口語？

少兒英語口語一直是家長最關(guān)心的，如何從零開始學(xué)口語，更是難倒了眾多家長。整理少兒英語口語零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助！

相信我和很多家長一樣，為了讓孩子學(xué)好英語，經(jīng)歷了很多“酸甜苦辣”。今天我來說說我女兒的從零開始學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，也許會(huì)對大家有一點(diǎn)啟示。

女兒是上小學(xué)一年級開始學(xué)習(xí)英語的。那時(shí)由于小，沒有給她什么任務(wù)。作業(yè)都是我親自輔導(dǎo)她，但是這樣的寬松環(huán)境下，她英語水平提升很快。但是久而久之一個(gè)大問題就出來了，女兒只會(huì)寫不會(huì)說。

所以我想了很多辦法為孩子提高英語口語水平：

1.堅(jiān)持跟外教學(xué)習(xí)。

與其他家長一樣，在女兒初學(xué)英語的問題上也有過盲從。聽人說某某教英語教的好就帶去學(xué)，但去聽了之后，感覺都不好，因?yàn)檫@些老師多是小學(xué)或中學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，注重的是應(yīng)試教育，注重卷紙，甚至有的老師教的是初中教材，語法比重過大。而且口語發(fā)音不是很好，不地道，這與讓孩子學(xué)口語的初衷不一致。就這樣，走馬燈式的換班，折騰了大半年。最后，決定找外教，外教口語教的非常棒，而且剛開始學(xué)的教材基本不涉及枯燥的語法，課堂上也非常寬松，可以隨便提問發(fā)言，與中國老師的教法差別很大，使孩子對英語的興趣越來越濃，一步一步走進(jìn)了英語世界?，F(xiàn)在來看，當(dāng)時(shí)的決定非常正確。

2.堅(jiān)持聽錄音

如果找“外教”有困難或“吃”不飽，那最好的辦法就是跟錄音學(xué)?，F(xiàn)在的教材，一般都有錄音帶或光盤。學(xué)完一篇課文后，都要求她先聽幾遍錄音，然后跟著錄音讀課文，并盡量模仿錄音中的語音語調(diào)，從不讓她自己憑感覺讀，這是非常非常重要的。也許你碰不到好的老師，但像《新概念英語》中的朗讀老師那可是非常棒的，你給他(她)摹仿透了，你的水平會(huì)有很大提高。平時(shí)，我還經(jīng)常放一些英語故事或英文歌曲給她聽，按老話說就是“磨耳朵”。通過這種方法，她的進(jìn)步非常大，語感、語音語調(diào)慢慢的都找到了感覺，課文也在不經(jīng)意中背下來了。

3.堅(jiān)持看原版電影

跟外教學(xué)了一段時(shí)間后，她的聽力有了很大提高，已經(jīng)能和外教進(jìn)行交流了。這時(shí)，我買回來一些原版電影讓她看，如《小鬼當(dāng)家》、《海底總動(dòng)員》、《哈利波特》等。剛開始，聽不懂，就打開中文字幕看一遍到二遍，當(dāng)她對整個(gè)故事情節(jié)有了大概了解后，就關(guān)閉中文字幕，打開英文字幕，跟著字幕聽，這樣再看一遍到二遍。最后把英文字幕也關(guān)了，再聽，就這樣反復(fù)好幾遍?？丛骐娪白畲蟮暮锰幘褪亲屗幵谝粋€(gè)英語環(huán)境中，并可以聽到原汁原味的英語。

4.堅(jiān)持學(xué)一套教材

有的家長在孩子的學(xué)習(xí)上很盲從，人云亦云，沒有主見。聽這個(gè)家長說這個(gè)班怎么怎么好，就去上，過些天又聽那個(gè)家長說那個(gè)班如何如何好，就跑到那里上。找一個(gè)好的老師、好的學(xué)習(xí)班沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是認(rèn)為不錯(cuò)就堅(jiān)持住，要抓住一套教材學(xué)，吃透，不要頻繁的換教材。

5.堅(jiān)持背單詞

看到好多經(jīng)驗(yàn)文章上介紹說從來不讓孩子背單詞，我不知道在中文的環(huán)境里，他們是怎樣使孩子記住六、七千甚至上萬單詞的?僅僅是自然認(rèn)讀就達(dá)到了?從我女兒的學(xué)習(xí)過程來說，前兩年的學(xué)習(xí)中里沒有要求她背單詞，但當(dāng)她對英語有了興趣，入了門之后，也感到由于單詞量少而聽不懂話，看不明白書時(shí)，就開始要求她背單詞了。至于一天背多少，可根據(jù)孩子的情況。當(dāng)時(shí)，利用一個(gè)暑假的時(shí)間，堅(jiān)持每天背五十個(gè)，重復(fù)著背，開學(xué)后，明顯感到她的英語上了一個(gè)臺階。

希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)韼椭?

少兒英語學(xué)習(xí)的五大危險(xiǎn)誤區(qū)

你家孩子學(xué)英語學(xué)得怎么樣?你對他們學(xué)習(xí)英語時(shí)候使用的方法又知道多少?少兒英語學(xué)習(xí)方法存在的五個(gè)誤區(qū)，作為家長的你不能錯(cuò)過。

誤區(qū)一：參加英語速成班

對策：循序漸進(jìn)才是真理

誤區(qū)二：背單詞是首要任務(wù)

對策：語言運(yùn)用和理解能力最重要

專家說，有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任;在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外。這些家長應(yīng)吸取“聾啞英語”的教訓(xùn)。

對于少年兒童來說，獲取語感，培養(yǎng)興趣，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。對于小學(xué)生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，舌頭“盤活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。

專家強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子成材，最忌揠苗助長。一些學(xué)校迎合這種心理，聲稱其可以做到使毫無英語基礎(chǔ)的孩子一年達(dá)到高中程度，二年大學(xué)程度，三年托福550 分等，專家認(rèn)為不是這樣的。事實(shí)上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累，循序漸進(jìn)，長期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然 教學(xué)得法，效率會(huì)高很多。

誤區(qū)三：崇尚全外教教學(xué)

對策：中英結(jié)合才是成功之路

一聽說是全外教授課，一些家長會(huì)立刻對這所培訓(xùn)學(xué)校刮目相看，覺得檔次高，孩子也一定能學(xué)到最正規(guī)、最地道的英語，一步到位。但事實(shí)證明，并非如此。

專家認(rèn)為，外教上英語口語交流 課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎(chǔ)語言知識的人來說，是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞匯量還在三四百以 下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低;因語言知識太少導(dǎo)致的錯(cuò)誤頻出，也會(huì)貽害未來的學(xué)習(xí)。追求全外教，耗資過 多，事倍功半不說，孩子因?yàn)槟苈牰⒛鼙磉_(dá)的太少，交流的艱難會(huì)使他們沮喪。也許家長們說：這才有壓力，有壓力才有動(dòng)力。殊不知，對初學(xué)階段的年幼的孩子 來說，興趣和信心才是最重要的。

對于少兒來說，如果真的要到外面學(xué)習(xí)英語，最好選擇中英結(jié)合的英語方式，一個(gè)外教一個(gè)中文助教。而且不要硬性最求分?jǐn)?shù)，要讓孩子在良好的英語環(huán)境中，學(xué)得開心玩得放心，那么孩子就會(huì)自然而然地會(huì)說英語，并且也可以提高語感。

誤區(qū)四：“錢花到了就行”

對策：正確的選擇是成功的一半

專家認(rèn)為，家長在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮自己孩子及其學(xué)校的情況，確定是否需要為孩子選擇校外英語學(xué)習(xí)課堂，以及選擇何類校外英語學(xué)習(xí)課堂。選擇 正確了，會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。所謂“錢花到了就行，沒有花錢的不是”不過是有的家長懶得動(dòng)腦筋的托詞。學(xué) 校類型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。太多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難免良莠不齊，僅以賺錢為辦學(xué)目的者大有人在，不顧后果，撈一把就走的也不鮮見。所以家長們應(yīng)該 慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。

誤區(qū)五：家長會(huì)英語，可以自己教

對策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍

專家認(rèn)為，對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。

課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。老師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競爭也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團(tuán)隊(duì)精神。

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