案例：小小電視臺(tái)

小小班教育筆記。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“案例：小小電視臺(tái)”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

由來(lái)：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，孩子每天都要吸納及接收著大量的信息，電視，便成為了孩子們必不可少的朋友。結(jié)合本班孩子特點(diǎn)，也是為了滿(mǎn)足孩子們的需要，我組織了《小記者》、《電視節(jié)目》等活動(dòng)，并在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。

目標(biāo)：

（1）通過(guò)角色扮演，為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)和條件，并使幼兒在交往的過(guò)程中充分地體驗(yàn)合作的意義，提高交往的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)和意義。

（2）幫助幼兒了解并掌握收集信息的主要渠道，并鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)、收集信息。鼓勵(lì)幼兒將收集到的信息進(jìn)行加工整理并用多種方式表達(dá)。

（3）為幼兒提供表達(dá)觀察結(jié)果的地方，并讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)自己關(guān)注到的周?chē)l(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)他人。

準(zhǔn)備；電視機(jī)模型攝像機(jī)模型麥克風(fēng)

過(guò)程：

活動(dòng)1：社會(huì)性活動(dòng)：《小記者》《電視節(jié)目》

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足本班孩子的發(fā)展需求，我組織了《小記者》、《電視節(jié)目》等教育活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們思維很活躍，視野很開(kāi)拓。

由于已接近大班后期，孩子已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，愿意表達(dá)自己的所知所想，并在談話(huà)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)本次話(huà)題感興趣，有的說(shuō)。例如新聞聯(lián)播、聯(lián)歡晚會(huì)、時(shí)裝表演等電視節(jié)目，都是孩子們自己說(shuō)出的最喜歡的節(jié)目。

在第二次的延伸活動(dòng)《小記者》中，孩子們躍躍欲試的樣子提醒了我，光靠一次活動(dòng)滿(mǎn)足不了孩子們的求知欲，孩子們對(duì)此次活動(dòng)有興趣，并有豐富的已有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)為幼兒提供展示及發(fā)展的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)2：和幼兒商討，并布置環(huán)境，準(zhǔn)備材料。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后在一次角色游戲時(shí)和孩子們商量辦法孩子們自然而然的想到了在區(qū)中增設(shè)“電視臺(tái)”，這樣小朋友就能天天玩上“小記者”的游戲了。

我引導(dǎo)孩子想一想增設(shè)“電視臺(tái)”需要什么道具，最后得出的結(jié)論是：攝像機(jī)、麥克風(fēng)，有教師為幼兒幫忙制作。

活動(dòng)3：角色游戲開(kāi)展，并在進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。

由于使孩子們自發(fā)增設(shè)的新區(qū)，所以“電視臺(tái)”一下便成為了熱區(qū)。每天都有小記者和攝像師忙碌的身影，但是孩子們馬上反饋給我一個(gè)信息：采訪到的新聞怎么播報(bào)呀？

和孩子們商量后得出了解決辦法：大伙合作，用廢舊材料為電視臺(tái)制作一個(gè)電視機(jī)模型。于是我們找來(lái)了鞋盒、卡紙等材料，和孩子們一齊動(dòng)手，制作了一臺(tái)精美的“電視機(jī)“。

在角色游戲開(kāi)始之前，我為全體幼兒展示了電視機(jī)，并請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)它是干什么的，請(qǐng)小朋友想一想怎么利用它來(lái)播報(bào)新聞，引導(dǎo)幼兒想辦法解決問(wèn)題。

這該怎么辦呀？還是孩子的小腦瓜好使，馬上就有人出了主意，請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)幕后人員，把小記者采訪到的新聞畫(huà)出來(lái)，插在“電視”里，主持人在旁邊播報(bào)不就成了！

活動(dòng)4：“小小電視臺(tái)”正式開(kāi)播

一切就緒，電視臺(tái)的人員開(kāi)始忙活起來(lái)。前方的小記者和攝像師有條不紊的進(jìn)行著在角色游戲時(shí)發(fā)生的“新鮮事”的采訪，并及時(shí)反饋給后方人員。而幕后人員根據(jù)記者反饋的信息緊張、忙碌的趕制圖片，一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，還真挺專(zhuān)業(yè)的。

角色游戲結(jié)束后，是我班“新聞聯(lián)播”的時(shí)候了，小主持人播報(bào)著一條條剛剛在班里發(fā)生的新聞。偶爾有用詞不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，下面的小朋友還會(huì)去糾正他們，形成了一種良性的互動(dòng)。

反思：本次主題活動(dòng)出自于孩子的興趣，教師抓住了幼兒的一個(gè)興趣點(diǎn)，沿著幼兒的需要，根據(jù)幼兒原有的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們玩游戲，并在游戲的快樂(lè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)孩子們通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)和意義，發(fā)展了幼兒的綜合能力。

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案例：巧控孩子看電視時(shí)間

難題：

佳佳4歲，平時(shí)就是個(gè)電視迷，從周一至周五，每天只要從幼兒園回到家，就會(huì)熟練地拿起遙控器，趁媽媽做飯之際，看上一個(gè)半小時(shí)電視。晚飯后，通常還會(huì)看上一段時(shí)間的卡通片才肯在媽媽的督促下洗澡睡覺(jué)。到了周末，她睜開(kāi)眼睛的第一件事就是打開(kāi)電視，直到爸爸媽媽帶她外出才肯罷休。如果恰巧這一天爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間帶她出門(mén)，那么電視就幾乎要從早開(kāi)到午睡之前了……

快要放暑假了，媽媽想，如果讓佳佳整天看電視，不就要變成“沙發(fā)土豆”了嗎？于是，她為佳佳擬了份“電視協(xié)定”：每天保證1小時(shí)畫(huà)畫(huà)或者做手工，保證1小時(shí)游泳，看電視時(shí)間不能超過(guò)2小時(shí)。如果不能按規(guī)定活動(dòng)，就縮短看電視時(shí)間……媽媽將“協(xié)定”交給爺爺奶奶督促佳佳完成。

第一周過(guò)去了，佳佳以各種理由，譬如外面太熱、紅蠟筆用完了甚至用坐在小椅子上屁股疼等理由壓縮游泳和畫(huà)畫(huà)的時(shí)間。當(dāng)然，看電視就成了理所當(dāng)然的填補(bǔ)空余時(shí)間的活動(dòng)。暑假過(guò)半，佳佳由于每天長(zhǎng)時(shí)間窩在沙發(fā)上看電視，整天精神萎靡，懶洋洋的。此外由于每天消耗不掉精力，又轉(zhuǎn)化成無(wú)理取鬧的動(dòng)力，常常會(huì)制造出各種事端來(lái)發(fā)泄情緒，消耗體力……

支招：

媽媽為佳佳制訂的“電視協(xié)定”之所以會(huì)在女兒討價(jià)還價(jià)中變得面目全非，是因?yàn)椤皡f(xié)定”有不少缺陷，譬如為孩子安排的暑假生活過(guò)于單調(diào)，幾乎都在家里活動(dòng)，而作為懲罰所規(guī)定的電視時(shí)間沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，等等。其實(shí)，父母和孩子的規(guī)定簽得越明確、越具體就越容易實(shí)施，如果規(guī)定可以有多種解釋?zhuān)筒蝗菀缀軠?zhǔn)確地實(shí)施。

分段控制更有效。與其規(guī)定每天看電視時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)，還不如規(guī)定每看完30分鐘或2集動(dòng)畫(huà)片后必須關(guān)上電視，休息30分鐘。全天累計(jì)看電視時(shí)間不得超過(guò)2個(gè)小時(shí)，休息時(shí)必須徹底離開(kāi)電視。這樣不僅能控制孩子用眼時(shí)間，以免眼疲勞，而且在休息時(shí)間可以讓孩子做些其他方面的運(yùn)動(dòng)，暫時(shí)忘記電視。提示：如果父母不去生硬地打斷孩子看電視的樂(lè)趣，往往更能順利地按規(guī)定時(shí)間執(zhí)行計(jì)劃。譬如30分鐘是一個(gè)看電視的時(shí)間段，父母可以在25分時(shí)提醒一下孩子“還有5分鐘”，到了時(shí)間，再適當(dāng)延后兩三分鐘，然后徹底關(guān)掉電視。

發(fā)放電視票方式。每天給孩子發(fā)30分鐘一張的電視票4張，由孩子自行安排，看時(shí)交票，但票用完后就不能再看了。電視票最好和孩子一起制作：把圖畫(huà)紙裁成小方塊，畫(huà)上漂亮的圖案，然后讓孩子摁上自己的小指印，告訴孩子這是他信守承諾的標(biāo)志。這樣，孩子為了節(jié)省電視票，會(huì)少看或不看那些可看可不看的節(jié)目，自我控制看電視時(shí)間。有時(shí)，不妨給孩子配備一個(gè)造型可愛(ài)的卡通計(jì)時(shí)器，通過(guò)玩具讓孩子自己更有興趣地控制看電視時(shí)間。

采用量化的獎(jiǎng)勵(lì)?？梢試L試一些獎(jiǎng)勵(lì)方式，激勵(lì)孩子執(zhí)行規(guī)定。譬如，每天游泳6圈，每超過(guò)2圈，可以換取看電視時(shí)間5分鐘；每天畫(huà)畫(huà)時(shí)間1小時(shí)，如果超過(guò)30分鐘，就可以換取看電視時(shí)間5分鐘，等等。一般情況下，孩子會(huì)很樂(lè)意參與這樣的活動(dòng)。

讓孩子少看電視的提醒：安排更豐富的暑假活動(dòng)，如夏令營(yíng)、暑托班等，引導(dǎo)孩子用更生動(dòng)的方式來(lái)度假。但也最好不要讓看電視的環(huán)境過(guò)于舒適，如果沒(méi)有寬大的沙發(fā)和柔軟的靠墊，或許孩子更容易離開(kāi)電視。不要提供看電視時(shí)吃的零食，電視和零食是一對(duì)魔鬼組合，會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中看上一整天電視。

2020小小班班務(wù)計(jì)劃(蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)班)

一．班況分析

這學(xué)期，我所帶的班級(jí)是蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)班。從幼兒特點(diǎn)來(lái)看。蒙氏班的幼兒比普通班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2周歲半左右，均為獨(dú)生子女。

開(kāi)學(xué)前，我們到每位幼兒家中進(jìn)行了入學(xué)前的家訪。初步了解到了幼兒的基本生活習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、生活自理能力情況等。通過(guò)家訪，我們還了解到吳亦塵小朋友有很強(qiáng)的秩序感；蔡思睿小朋友開(kāi)朗大方；胡逸軒小朋友熱情、活潑；滕暢小朋友動(dòng)作靈敏；陳垚垚小朋友喜歡表演?？傊?，各有特色。

本學(xué)期，我班將主要以保育為重點(diǎn)。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)他們的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己去做。

二．本學(xué)期工作目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

根據(jù)2001年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)綱要），我們制定了一系列具體的實(shí)踐目標(biāo)。我們將在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中展示幼兒發(fā)展的各個(gè)方面?！毒V要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關(guān)系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質(zhì)，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動(dòng)人。

（二）領(lǐng)域目標(biāo)

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1．喜歡聽(tīng)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，熟悉的談話(huà)、故事、兒歌等。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并能夠按指令做出正確的行動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)普通話(huà)，樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求。

3．喜歡看圖片、圖書(shū)，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。

健康領(lǐng)域：

1．逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2．在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

3．愿意接受健康檢查，能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。

4．能隨意活動(dòng)身體，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。

科學(xué)領(lǐng)域：

1．在成人引導(dǎo)下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。

2．學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等的明顯特征。

3．愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。

社會(huì)領(lǐng)域：

1．愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2．能夠跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

3．能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)。在成人提醒下樂(lè)意招呼他人，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。

4．知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱(chēng)。

5．學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1．在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，看漂亮有趣的畫(huà)面和物體。并產(chǎn)生愉悅的情緒。

2．喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，樂(lè)意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)。

3．樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)。能用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會(huì)發(fā)生的器具。

你家可有電視寶寶？

導(dǎo)讀：兒童思維分析力差，模仿性很強(qiáng)，長(zhǎng)此下去，兒童只對(duì)電視節(jié)目感興趣，對(duì)周?chē)挛锬魂P(guān)心，性格變得孤獨(dú)，嚴(yán)重的可出現(xiàn)反常的心理狀態(tài)。

兒童教育專(zhuān)家指出，不否認(rèn)看電視對(duì)開(kāi)發(fā)小孩子的智力有一定的作用，但是，多媒體時(shí)代對(duì)兒童產(chǎn)生的影響是利弊共存的，而且兒童的大腦仍在發(fā)育當(dāng)中，如何防范以電視為代表的多媒體對(duì)他們產(chǎn)生傷害已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題。

1、電視，你能看到的傷害--影響生理發(fā)育

電視輻射損害視力的發(fā)展，看電視和玩電腦是主要罪魁禍?zhǔn)?。因?yàn)楣怆娒襟w的熒光屏跳躍閃動(dòng)，切換速度非常快，如果讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或聲像讀物，會(huì)使眼組織一直處于緊張狀態(tài)，從而引起近視、斜視和弱視。

電視的屏幕會(huì)發(fā)射不可見(jiàn)的電磁波射線，雖然都在不傷害人體器官的安全范圍內(nèi)，但是如果每天長(zhǎng)時(shí)間接觸屏幕，將會(huì)對(duì)人眼有一定損害，如發(fā)生結(jié)膜炎、點(diǎn)狀角膜炎等。

2、電視，你看不到的傷害--不利心理成長(zhǎng)

電視對(duì)兒童的潛在危害是很多的，最近的研究表明，看電視會(huì)對(duì)兒童的思維、語(yǔ)言、想像力、感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、體能、情感及社會(huì)行為都有負(fù)面影響。讓父母?jìng)円庾R(shí)到這些影響是十分重要的。

首先長(zhǎng)時(shí)泡在電視機(jī)前容易形成懶惰、消極的心理

看電視時(shí)，從表面看，電視里的情景或者說(shuō)畫(huà)面總是熱熱鬧鬧的，看似孩子的心也一定跟著熱鬧、沸騰。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是孩子雙眼完全被動(dòng)地緊盯著屏幕，沒(méi)有自主的眼球運(yùn)動(dòng)，頭部固定著一個(gè)姿勢(shì)，就像在做白日夢(mèng)一樣。他們只是被動(dòng)、單向吸收電視內(nèi)容，沒(méi)有互動(dòng)，整天坐在電視機(jī)旁，孩子不愿意動(dòng)手動(dòng)腳，漸漸就形成懶惰、不愿主動(dòng)做事情的心理，導(dǎo)致不愿意運(yùn)動(dòng)、不愿意學(xué)習(xí)，影響身心健康。

一臺(tái)機(jī)器和一個(gè)人，哪一位在教育孩子方面更合格？有經(jīng)驗(yàn)的教師已經(jīng)注意到那些看了很多電視的孩子過(guò)不了一會(huì)就只記得極少的內(nèi)容。這可能要?dú)w因于兒童在看電視時(shí)無(wú)法發(fā)揮其主動(dòng)性，他們無(wú)法動(dòng)員意志力來(lái)創(chuàng)造他們自己的想像圖景。電視圖像所留下的印象是十分膚淺的。

其次長(zhǎng)時(shí)泡在電視機(jī)前的孩子易變孤獨(dú)

兒童思維分析力差，模仿性很強(qiáng)，長(zhǎng)此下去，兒童只對(duì)電視節(jié)目感興趣，對(duì)周?chē)挛锬魂P(guān)心，性格變得孤獨(dú)，嚴(yán)重的可出現(xiàn)反常的心理狀態(tài)。

孩子們通過(guò)與真實(shí)的人交談來(lái)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，而不是聽(tīng)那些機(jī)械地重復(fù)生產(chǎn)的聲音。電視強(qiáng)調(diào)視覺(jué)，因此就降低了孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需求，而且也沒(méi)有要求孩子做出語(yǔ)言反應(yīng)，這樣語(yǔ)言就被忽略了，從而導(dǎo)致孩子因不需與外界交流而漸漸變得孤獨(dú)。

（案例）：曉曉今年7歲，與同齡孩子不大一樣，他平時(shí)不喜歡與小朋友玩，對(duì)父母買(mǎi)的玩具也不感興趣，天天就像個(gè)“悶葫蘆”。經(jīng)專(zhuān)家分析認(rèn)為，導(dǎo)致曉曉“另類(lèi)”的罪魁禍?zhǔn)字痪故请娨暋?jù)曉曉父母介紹，曉曉從小跟爺爺長(zhǎng)大，爺爺因腿腳不便，整天在家看電視。曉曉從小就被爺爺抱在懷里看電視，久而久之便患上“電視自閉癥”。有關(guān)專(zhuān)家告訴記者，電視在教給孩子知識(shí)的同時(shí)，也可能使孩子失去主動(dòng)思維，在認(rèn)知的學(xué)習(xí)中他們可能變得被動(dòng)、不再愛(ài)動(dòng)腦筋，忽略了自己的玩具和小朋友。長(zhǎng)時(shí)間看電視，會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展和表達(dá)能力。

再次長(zhǎng)時(shí)泡在電視機(jī)前的孩子的注意力難以集中

大腦的發(fā)育是由感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維及想像等生活要素來(lái)定型的。在大腦的發(fā)育過(guò)程中，孩子們會(huì)從非語(yǔ)言“右腦半球”的夢(mèng)幻無(wú)意識(shí)狀態(tài)發(fā)育到能理解語(yǔ)言，有邏輯概念的“左腦半球”狀態(tài)?？措娨曆娱L(zhǎng)了孩子們停留于依賴(lài)“右腦半球”的階段。由于眼睛缺乏運(yùn)動(dòng)，這種視覺(jué)疲勞將導(dǎo)致失眠，焦慮，惡夢(mèng)、頭痛、幻覺(jué)及注意力難以集中，感覺(jué)變得遲鈍。同時(shí)，看電視本身會(huì)造成感覺(jué)剝奪。

最后長(zhǎng)時(shí)泡在電視機(jī)前的孩子自我認(rèn)同能力下降并誘發(fā)反社會(huì)行為

孩子們通過(guò)在與真正的人們交往時(shí)說(shuō)“我”來(lái)培育自我認(rèn)同感覺(jué)。在電視上的人物是非真實(shí)的，無(wú)個(gè)性的圖像，這極少或根本就不會(huì)喚起孩子們的自我認(rèn)同感。因此“電視兒童”可能會(huì)傾向于將他們自己和別人當(dāng)作東西、物體、工具或甚至是機(jī)器。這種態(tài)度以后可能會(huì)發(fā)展為社會(huì)適應(yīng)不良。

電視中的暴力內(nèi)容可能會(huì)影響孩子們的行為，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)模仿?？措娨暠旧磉@一行為，而不管節(jié)目?jī)?nèi)容如何，就可以引起反社會(huì)行為。將與其他的人的關(guān)系更容易當(dāng)作與物的關(guān)系，這種看電視帶來(lái)的觀念異常本身就可以引起反社會(huì)行為。并且，看電視還給人一種直接參與其中的虛幻感覺(jué)，其實(shí)他是完全被動(dòng)的，因此，那些重度的小電視迷更難以體驗(yàn)其他人在現(xiàn)實(shí)生活中的情感、期望及困難。

電視與玩具的關(guān)系

導(dǎo)讀：減少兒童看電視的時(shí)間有助于減少孩子們對(duì)玩具的需求。新研究表明，孩子們看到的廣告越少，他們對(duì)玩具的欲求就越小。

幾十年來(lái)，美國(guó)人一直在擔(dān)心孩子們接觸太多的電視廣告。據(jù)6月號(hào)《發(fā)育與行為兒科學(xué)雜志》上刊登的一份研究報(bào)告數(shù)據(jù)，自70年代以來(lái)，美國(guó)兒童人均每年接觸的廣告數(shù)量已經(jīng)翻了一番，從每年大約20000條增加到40000條。由于一半的廣告都是向孩子們兜售玩具的，所以這種情況如果得不到控制，那么父母?jìng)兊腻X(qián)包將會(huì)越來(lái)越癟。

為了研究限制看電視時(shí)間是否可以減小孩子們的購(gòu)買(mǎi)欲，羅賓遜博士研究小組對(duì)兩所公立學(xué)校三、四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了控制對(duì)比研究，其中一所學(xué)校的學(xué)生在6個(gè)月的研究期內(nèi)減少看電視、錄像的時(shí)間。

研究結(jié)束時(shí)，科研人員發(fā)現(xiàn)，受控制的學(xué)生平均收看電視的時(shí)間減少了1/3，而且這些孩子與對(duì)比組的孩子相比，對(duì)玩具的需求大約降低了70%。羅賓遜博士說(shuō)，這些研究結(jié)果表明，電視與孩子的玩具需求之間存在極大的因果關(guān)系。這項(xiàng)小規(guī)模的研究顯示，控制孩子收看電視的時(shí)間是減小廣告對(duì)兒童行為影響的有效途徑。

怎樣對(duì)待“電視迷”寶寶

導(dǎo)讀：美國(guó)小兒科醫(yī)學(xué)會(huì)建議，別讓兩歲以下的小孩看電視，至于大小孩，建議只看優(yōu)質(zhì)節(jié)目，且一天不超過(guò)兩小時(shí)。如何能幫助孩子不粘在電視機(jī)前？

電視為孩子認(rèn)識(shí)世界打開(kāi)了一扇嶄新的窗口，他們可以從電視節(jié)目中獲取多種知識(shí)、信息?，F(xiàn)今，電視這種視頻傳媒已經(jīng)成為孩子開(kāi)闊視野、啟發(fā)智力、塑造完善人格必不可少的方式。但與此同時(shí)，電視也給孩子帶來(lái)了很多負(fù)面影響，孩子長(zhǎng)時(shí)間“泡”在電視機(jī)前，不僅會(huì)搞壞眼睛，對(duì)體能、智力、腦力與性情也有影響。如容易使他們形成被動(dòng)接受的習(xí)慣，不利于培養(yǎng)其主動(dòng)求索的能力；使孩子缺乏參與感，妨礙其自主自立意識(shí)的養(yǎng)成。而且，長(zhǎng)久迷戀電視的孩子會(huì)減少與他人的交往機(jī)會(huì)，容易患上“電視性眼病“”電視綜合征”，產(chǎn)生“聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合障礙”等，對(duì)他們的活動(dòng)能力、社會(huì)交往能力以及感知覺(jué)能力的發(fā)展都是極為不利的。因此，美國(guó)小兒科醫(yī)學(xué)會(huì)建議，別讓兩歲以下的小孩看電視，至于大小孩，建議只看優(yōu)質(zhì)節(jié)目，且一天不超過(guò)兩小時(shí)。如何能幫助孩子不粘在電視機(jī)前？

1、先跟孩子訂好看電視規(guī)則，包括看的時(shí)間和次數(shù)“。先說(shuō)好規(guī)則，可減少爭(zhēng)執(zhí)和賴(lài)皮的機(jī)會(huì)?！笔返し鸫髮W(xué)兒童學(xué)教授羅賓森建議。比如說(shuō)，周末就和孩子討論下周可看哪些節(jié)目。其它基本規(guī)則，像吃飯要去做功課，都要事先跟孩子說(shuō)好，也要讓照顧他們的祖父母或保姆知道，培養(yǎng)他們信守承諾的習(xí)慣。節(jié)目看完了，一定要關(guān)掉電視。

2、適當(dāng)?shù)嘏c孩子討論、交流對(duì)電視節(jié)目的看法。與孩子一起看電視，是一個(gè)很好的與他進(jìn)行溝通交流的機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，父母可以發(fā)現(xiàn)并建立與孩子交流的共同話(huà)題，了解他的所思所想，幫其解答一些疑惑，使親子關(guān)系變得更加融洽。對(duì)于年齡較小的孩子，父母也不要小瞧他們，因?yàn)樗麄円材茉诳措娨曁貏e是在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)關(guān)注其中人物之間的交流，體味人物之間的情感，如當(dāng)3歲左右的孩子看到小鹿被獅子追趕而沒(méi)有媽媽保護(hù)時(shí)，會(huì)緊張地哭起來(lái)；當(dāng)看到天線寶寶們相親相愛(ài)地聚在一起跳舞時(shí)，也會(huì)高興地手舞足蹈。同時(shí)，在和孩子一起看電視時(shí)，對(duì)于節(jié)目中出現(xiàn)的正面人物的優(yōu)良品德，父母要明確表?yè)P(yáng)，對(duì)于反面人物的不當(dāng)做法要及時(shí)否定，使孩子逐漸學(xué)會(huì)明辨是非，為培養(yǎng)其正確的人生觀奠定基礎(chǔ)，也可以引導(dǎo)孩子復(fù)述所看節(jié)目的主要內(nèi)容，增強(qiáng)他的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使親子關(guān)系更加密切。

3、以?xún)?yōu)質(zhì)的DVD取代不好的電視節(jié)目。其實(shí)已有越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目并不能提供孩子有益的內(nèi)容，因此家長(zhǎng)們?cè)敢饣ㄥX(qián)購(gòu)買(mǎi)或租借優(yōu)質(zhì)的DVD當(dāng)孩子的教學(xué)工具。

4、別把電視當(dāng)保姆。別因?yàn)闊o(wú)暇陪伴，就把孩子丟給電視。相反的，可請(qǐng)孩子來(lái)分擔(dān)一部分家事。王女士注意到女兒一放學(xué)就趴在電視機(jī)前，叫也叫不動(dòng)，而她又要忙著準(zhǔn)備晚餐，沒(méi)辦法陪她。后來(lái)她想出一個(gè)好方法，和女兒一起準(zhǔn)備晚餐。她也利用這段時(shí)間和女兒聊天談心，了解她一整天發(fā)生了什么事。沒(méi)想到是一舉數(shù)得，一開(kāi)始只是不想讓她看太多電視，后來(lái)卻教會(huì)她做菜，母女倆還因此變得很親近。她也建議每個(gè)父母都要花心思想一下，如果沒(méi)辦法陪小孩，就該找事給他們做。當(dāng)然，也別把電視當(dāng)處罰或獎(jiǎng)賞工具，因?yàn)槟菍⒃鎏黼娨暤膬r(jià)值與神奇魅力。

5、大人也要以身作則，關(guān)掉電視，創(chuàng)造更多有趣的家庭活動(dòng)。專(zhuān)家鼓勵(lì)大家關(guān)掉電視，出去參加文藝活動(dòng)，或是運(yùn)動(dòng)健身，更重要的是，增加與家人互動(dòng)相處的時(shí)間。

6、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，確定餐后看電視時(shí)間。年齡越小的孩子越喜歡邊吃邊玩兒，如一邊吃飯，一邊看電視。但邊吃飯邊看電視會(huì)導(dǎo)致孩子因看電視分心而造成對(duì)食物咀嚼不夠，從而加重消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。如果吃過(guò)飯后立即看電視，則會(huì)因?yàn)榇竽X興奮中心轉(zhuǎn)移而造成消化液分泌停滯，影響腸胃消化功能。所以，最好讓孩子在飯后稍微休息一會(huì)兒再看電視。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。平日，孩子的食物應(yīng)盡量豐富。特別是一些富含維生素A的食物，如胡蘿卜、豬肝、雞蛋、魚(yú)肝油等，它們能夠使孩子視網(wǎng)膜中的桿狀細(xì)胞獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)孩子眼睛的調(diào)節(jié)、適應(yīng)能力，促進(jìn)其視力發(fā)展。

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