中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物乘火車》

幼兒園教案小動(dòng)物。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物乘火車》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了！因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?！看！他們排著?duì)伍來了。

二、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。

1、師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）Yjs21.COm

師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）

從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那么我們?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）

師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？我們?cè)摻o它貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？哪個(gè)小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？哪個(gè)小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？哪個(gè)小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢？

3、討論：為什么小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼不一樣呢？每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數(shù)字號(hào)碼呢？

4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。

三、幼兒操作。

師：看！接小動(dòng)物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？（從車頭到車尾）哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢？（從車尾到車頭）

那么第一節(jié)車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢？（哦，第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里。）

第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢？（哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里。）

1、幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車

師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說：“我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位?！毙∝i也說：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請(qǐng)ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置?！?/p>

4、教師評(píng)價(jià)小結(jié)

師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確說出小動(dòng)物的位置。

四、結(jié)束：游戲“開火車”。

小動(dòng)物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎？快排隊(duì)

（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢？向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說出自己的位置。

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中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《解救小動(dòng)物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用觀察，比較的方法，判斷數(shù)量之間的多，少，一樣多；

2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、四個(gè)紙箱，四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具；

2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字；

3、作業(yè)單，記號(hào)筆；

4、把教室布置有山洞，有草地等。

5、花，草，書，石頭1~7若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

小朋友，告訴你，森林王國(guó)發(fā)生了一件大事，有四只小動(dòng)物被大灰狼抓走了，關(guān)在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我們來做一回森林警察，老師做警長(zhǎng)，小朋友做警員，我們一起去解救小動(dòng)物，好嗎？

二、鍛煉身體

在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令：做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，吔！

森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國(guó)。看，小動(dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里！該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。

三、尋找鑰匙

（說說救小動(dòng)物的辦法，引到觀察鎖上）每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物，我們需要找到什么？（鑰匙）

讓我來找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看；一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答；還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。

四、打開山洞

開啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙，門為什么還是打不開呢？來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個(gè)點(diǎn)子，3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè)，那怎們辦呢？在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。

開啟第二道門（安靜，教師拿出一把鑰匙）我用6號(hào)鑰匙開6號(hào)山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來表示？6個(gè)點(diǎn)子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子，所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。

開啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢？再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個(gè)點(diǎn)子，7比6多1，密碼錯(cuò)了？去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。

開啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開了呢？再按按密碼，原來密碼上是6個(gè)點(diǎn)子，6比5多了一個(gè)點(diǎn)子，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個(gè)點(diǎn)子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動(dòng)物一起休息吧。

五、小動(dòng)物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個(gè)作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。

小朋友看好作業(yè)單上小兔子它要吃幾個(gè)蘿卜？6個(gè)？為什么？在兔子旁有數(shù)字6我們來數(shù)一數(shù)蘿卜有幾個(gè)？5個(gè)？5比6少1？那怎么辦呢？{添上一個(gè)}

那小雞要吃幾條蟲呢？5條，我們來數(shù)數(shù)有幾條小蟲？6條？小雞只要吃5條，6比5多1那怎么辦呢？{去掉一條小蟲}

還有兩道題目小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，小朋友真聰明，那請(qǐng)小朋友趕快起來去幫助小動(dòng)物吧！{幼兒操作}

小猴要吃幾個(gè)桃子？七個(gè)，我們來數(shù)一數(shù)這有幾個(gè)桃子？8個(gè)桃子，小猴只要吃7個(gè)？那怎么辦呢？{去掉一個(gè)}

小狗要吃幾個(gè)肉骨頭？4個(gè)，那這有幾個(gè)肉骨頭啊？3個(gè)？那怎么辦呢？{添上一根肉骨頭}

六、小動(dòng)物吃飽了我們一起去草地上玩吧！

2020幼兒園中班教案《小動(dòng)物乘火車》

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《小動(dòng)物乘火車》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說：“XX住在第幾層。”

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓（車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù)），樓房掛圖（立體設(shè)計(jì)的窗戶可開合）。1～5的大小數(shù)字卡片4套（配有不同顏色的色塊）

2．幼兒操作卡片(小火車、動(dòng)物車票)人手一套。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小動(dòng)物住哪里？

1．出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

提問：小朋友們，你們看！這是一棟高高的樓房，真漂亮！一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?（5層）(出示房子掛圖)

老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上？（教師請(qǐng)一幼兒操作）

教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對(duì)不對(duì)？原來呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對(duì)了。

2.引導(dǎo)幼兒說出：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢？（教師依次打開窗戶）

來猜猜看第三層會(huì)住著誰呀？這一層（教師隨意點(diǎn)出）又會(huì)是誰呢？小豬又會(huì)住在第幾層呢？（幼兒回答）

你是怎么知道的？（看點(diǎn)、數(shù)樓層）

教師小結(jié)：原來，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”來說一說。（幼兒回答）

教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請(qǐng)下來吧?。ń處熞来闻判蚝茫?/p>

二、游戲：小動(dòng)物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

1．伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓！森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢？（幼兒回答：5節(jié)）

你是怎么知道的？（數(shù)數(shù)的）那么是從哪里開始數(shù)的呢？（火車頭）

誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢？我這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。（教師請(qǐng)一幼兒操作）

我們來看看他貼的對(duì)嗎？他是從哪里開始貼的呀？（幼兒回答）

教師小結(jié)：原來呀，在數(shù)火車車廂的時(shí)候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

2.小動(dòng)物乘火車。

師：今天小動(dòng)物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢？（幫他們找到車廂）

（出示各個(gè)小動(dòng)物的車票，請(qǐng)幼兒觀察。）

提問：請(qǐng)你試一試，剛才你是怎么找的？（車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂）

教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上。

師：那我們快來幫小動(dòng)物吧！趕快幫他們找到自己的車廂。（幼兒操作）

（教師請(qǐng)一幼兒回答）

提問：請(qǐng)你說說你是怎么做的？（在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物）

其他小朋友有沒有找對(duì)呢？不對(duì)的趕快幫忙哦！

現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車了，火車也要開動(dòng)，“唔……”

三、游戲：“開火車”

師：小動(dòng)物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧！（教師依次把小動(dòng)物排好）

一起來看看小動(dòng)物們是怎么排的呀？我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀？想想誰排在第一節(jié)車廂？（數(shù)字1排好）其他的小朋友是幾？趕快排到小火車后面吧！火車開咯！唔···卡擦~卡擦···（教師與幼兒開火車回教室）

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

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中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》

【活動(dòng)意圖】

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

【活動(dòng)流程】情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

【活動(dòng)重點(diǎn)】理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動(dòng)過程】

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、操作板4塊

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）

2.教師通過動(dòng)畫畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，（動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方）

（二）出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

（1）房子一共有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）

（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）

2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號(hào)。這是什么意思呢？先請(qǐng)幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號(hào)。

(2)那誰來老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們?cè)僖黄饋砜匆豢矗渌?dòng)物住在哪一間？教師點(diǎn)擊動(dòng)物，幼兒集體回答。

（三）學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)

1.小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試？

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。

3.游戲：小動(dòng)物找家

老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧！

2.幼兒操作

（五）講評(píng)

1.請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正

2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。教師出示正確的門牌號(hào)，幼兒再次鞏固。

3.小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

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